Trabalho Perspectivas de Final de Sculo. Petrpolis: Vozes, 1998. Por Paulo Henrique de Queiroz Nogueiral O livro apresenta oito autores afinados com os estudos do complexo temtco Trabalho e Educao e que se propuseram a responder aos dilemas e desafios enunciados no ttulo. O livro em questo assinado pelos seguintes nomes: Gaudncio Frigotto (organizador e apresentador), Accia
Kuenzer, Pablo Gentili, Maria Ciavatta Franco, Miguel G. Arroyo,
Paolo Nosella, Lia Vargas Tiriha, Tomas R. Villasante - mantm-se a relao conforme esses aparecem na coletnea. da postulada por Frigotto, pois ela obedece a um carter de agrupamento temtico favorvel compreenso da obru. O ttulo, ao mesmo tempo que reconhece as mudanas ocorridas na organizao produtiva e sua incidncia nos processos formais e no formais de educao, prope aos pesquisadores do campo e aos leitores um repensar efetivo sobre essas questes. Um indicativo preciso, como afirma o apresentador do .Iivro, o fato de que "seis dos oito textos foram debatidos na vigsima reunio Anual da ANPEd, sendo que os dois primeiros textos foram encomendados para Llm balano crtico do campo terico da rea" (p.16). O conjunto dos textos guarda, portanto, uma ntima conexo entre as transformaes produtivas e as inquietaes existentes no interior do Grupo de Trabalho (GT) que congrega os pesquisadores da rea na Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPEd). inegvel, no carter instigador dos escritos e das formulaes contidas, a ampla variedade de posio dos debatedoresa respeito dos temas em questo. Estes foram agrupados a partir das suas vinculaes mais imecliatase, em certos casos, formais. Essa vitalidade dos textos um grande provocador para o debate proposto. O leitor pode livremente remeter sua anlise a uma qutra organizao temtica e estabelecer conexes no explicitadas por F'rig()tto, nem aqui apontadas. Seguir-se- as indicaes j contidas nu apresentao, pois cumpre-se, dessa forma, oobjetivo dessa resenha de descrever a escrita a partir de uma leitura irnanente e analtica, mas no problematizaclora do texto.
Mcstrando cm Educaonll FaE/UFMG c Professor da Rede Municipal de Belo Horizonte.
Trabalho c Educao, Bc]o Horizunte. n". 3. jan.ljul.ll)l)H
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Os dois primeiros artigos - de autoria de Gaudncio Frigotto e Accia
Kuenzer - possuem como balizador um retorno vinculao do campo ao eixo terico privilegiado por esse: a filosofia marxiana da prxis posta pela postulao do trabalho como princpio educativo, ou, se quisermos, o materialismo histrico. Para alm da pecha ele revisionismo, o que buscam esses autores a compreenso das proposies c1eMarx e sua vitalidade na anlise dos fenmenos contemporneos de reestruturao produtiva, novas demandas por educao de trabalhadores e outros complexos temticos concernentes ao ltimo quartel do sculo XX. O segundo par de textos da coletnea - de Pablo Gcntili e Maria Ciavatta Franco -centra-se "na anlise ela relao entre educao, formao profissional e a questo do desemprego e trabalho incerto" ( p.17). O primeiro privilegia lima macro-amHise e focaliza o tema no fim da acumulao de capital iniciada no ps-guerra - trmino da era de ouro do capitalismo. O segundo desloca o recorte para o estudo analtico do crescimento do conhecimento e da capacidade tecnologia de produzir riqueza em paradoxo com o aumento da misria da "classe-quc-vive-dotrabalho". E o faz tomando como objeto a entificao dessas relaes no interior de trs pases: Brasil, Itlia e Mxico. Os dois textos seguintes de Miguel G. Arroyo e Paolo Nosella circunscrevem suas anlises entorno da prxis educativa/pedaggica. Arroyo provoca uma reflexo sobre os limites das contribuies do GT prtica pedaggica ampliada, como tambm inverte a pergunta ao indagar como o GT se posiciona diante das interpelaes que atravessam o fazer educativo. Nosella recupera a trajetria ideolgica desses fazeres que so expressas nas orientaes mais gerais que dominam a cena poltica educacional do Brasil. Assim, a escola republicana, a populista e a que se gesta neste final de sculo se vem analisadas peJo autor, que DlIsadamente anuncia suas discordncias acerca das anlises hegemnicas ao temutizar o neoliberalismo denominando-o de "imbrglio liberal" (184-187). Os ltimos dois textos - de Lia Vargas Tiriba e Tomas R. ViIlasante visam, diante da crise instalada, recompor um caminho que seja estratgico no reordenamento social favorvel classe trabalhadora. A partir da experincia de organizaes econmicas populares (OE?), a autora elabora um estudo das novas formas sociais criadas no seio cio movimento populare que objetivam a gerao de renda e trabalho. Ela analisa os limites, impasses e contradies do trabalho no-assalariado, predominante nessas organizaes, terminando por inferir a emergncia possvel de uma nova cultura do trabalho ainda no de todo investigada. J o segundo autor busca revelar, sob fI idia do caos vivido, os desatinos tericos e prticos que s paralisam o tecido social, impedindo a sua organizao. Pleiteia a
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Trabalho c Educao. Belo Horizonte, nU. J. jan.(jul. 1998
necessidade de se rearticular as redes SOCiaiS em torno a lima prxis
reflexiva e eminentemente tica (228 - 229). Por fim, vale a pena transcrever um trecho da apresentao do livro, em que Frigotto aponta o valor dessa publicao: "Trata-se de uma colet5nca que busca interlocuo com um amplo conjunto de sujeitos desaliadDs a entender as determinaes histricas que conformaram uma realidade social desigual, exc1udente c, ao mesmo tempo, de buscar construir alternativas sociais de car(jter igualit(jrio, solid<rio ou sucialista. Estas alternativas implicam necessariamente a capacidade de ampliar a esfera pblica dcmocn.lica c garantir, nesta esfera, {) direilo ~l cducaJo e formao tcnico-prolissional, () direito il sade, ii cultura e ao lazer, {) direito a aposentadoria, e, cadl vez mais, o direito ao trabalho e remunerao dignos" (p.22)
Trabalho e Educao, Belo Horizonte, nn. 3, jan.ljuJ. 1998