Modaliti ale comunicrii nonverbale - continuare

C al crui suport l reprezint sunetele naturale i artificiale

Omul a creeat o serie de sisteme de semnalizare bazate pe sunet, cruia i-a conferit semnificaii specifice pt
diferite tipuri de situaii i fenomene. Aesemnea de sistem ntlnim n numeroase ntreprinderi industriale n ist de
transport (rutier, feroviar), educaional i n general pt realizarea unei comunicri la distan.
Ex: sonerii, claxoane - surse de semnalizare specific de anunare, reprezentare, legate de diferite aspecte ale
activitii social-economice.
Pe lng acestea, n cadrul culturii, s-a constituit i se realizeaz o com specific uman = comunicare muzical sau
prin muzic instrumental. CM reprezentative forme de comunicare muz - lucrrile simfonice - structura coplexa,
multifaziica, fiecare secven coninnd i transmind un anumit tip de mesaj care se adreseaz minii sau inimii.
Pt realizarea acesteia este necesar parcurgerea unui proces de iniiere i formare a auzului muzical armonic, pe de
alt parte a unor structuri mentale necesare pt decodificarea coninutului de idei transmise.
Omul este n genere o fiin muzical, care simte nevoia de a recepta, a tri, consuma muzica pentru obinerea unei
stri de satisfacie de trire i plcere estetic.
Alturi de alte forme ale artei, muzic, joac un rol esenial n modelarrea structurii de personaltate, n
sensibilizare i umanizare
Alt form e cea care se bazeaz i se folosete de suporturi vizuale. i aici omul a elaborat un sistem complex de
suporturi vizuale pt obiectivarea i transmiterea dif tipuri de mes.
n calitate de suporturi: figuri geometrice, linii cu rientari spaiale diferite, sgei, semne de exlamare, care se
utilizeaz n sistemele de circulaie rutiere, de reglare a diferitelor procese tehnologice, de avetizare de producerea
diferitelor avarii. Se folosesc i n procesul instr ed constituind suportul pp n geometrie.
De asemenea c suporturi n c vizual se folosesc semnalele luminoase, structurate n concordan cu anumite
criterii i reguli logico-gramaticale, c variabil care se realzieaza elementele de obiectivare a msecventelor mesajelor:
servesc durata de aciune a semnalului luminos, periodicitatea, modul n care se succed n timp, intensitatea: semnalizarea
navigaiei (morse), farurile n circulaia rutierea (Sistemele de semnlizare a semnafoarelor alc din cele 3 culori pp)
Culorile spectrului, fiecare din aceste culori, n fctie de ist cultural avnd o anumit valoare designative, fiind
asociat cu o anumit semnificaie. Omul - fiina policromatica, pt c identifica i difereniaz o gam ntins de culori
cromatice, care sunt componente ale spectrului cromatic pe care-l conine fasciculul lumonis. Lumina este un element al
spectrului electromagnetic care se cuprinde ntre 380 i a690 milimicroni lungime de und. Acesta este recepionat de
ochiul uman i fascicolulu luminos este descompuns prin intermediul dif medii de refracie n cee 7 componente de baz
(newton - primul care a fcut experimente cu lunimna - prisma lui). Cele 7 culori spectrale au devenit pctele pt crearea unor
suporturi pt comunicare
Efecte psihofiziologice ale culorilor care se traduc prin anumite tipuri de reacii neurovegetative i motorii:
1. excitare, activare - portocaliu, rou;
2. moderare, temperare, relaxare: verde, parial galben;
3. depresie, de ncetinire a ritmurilor fiziologice: albastru, violet.
Pe lng aceste efecte omul dispune de o anumit preferentialitate, respectiv apropierea de anumite culori,
plcerea de afi n contact sau viceversa. Pe baza acestei tendine naturale, necondiionat a foste elaborat un test de
personalitate - Lucher. n cadrul acestuia apar diferene interindivudiale n ceea ce preferina i respingere a culorilor.
Se vb de o aa numita gramatica a cul de o sintax, care st la baza creerii, dezv artei picturale. Orice tablou
reprezint n sine codificarea anumitor mesaje care se leag fie de peisaj, natur moart, fie de evenimente socioumane, fie
de o anumit psihologie uman.
Ca i muzica simfonic, pictura transmite mesaje cu caracter ideatic, acional, relaional i emoional. Pt a
decodifica aceste mesaje este de asemenea necesar parcurgerea unei anumite perioade de iniiere, de explicitare.
C bazat pe forma i volume spaiale - sculptur. Ca i pict, sc poate s reprezinte situaii deverse ntr-o form
intuitiv-concreta sau poate s mbrace forme abstracte. Fondatorul sc abstracte - brncui
Comunicarea tactila- prin atingeri, apsri i care transmite diferite tipuri de mesaje: atenionare, afeciune.
Mngierea n com neurolingvistica transmite 30 de uniti emoionale pozitive.
C ollfactiva care la om a cptat un caracter culturalizat concretizndu-se n creerea unui evantai larg de produse
cosmetice. Acestea redau o gam variat de mirosuri cu efect stimulator sau de repulsie. Se elaboreaz diferite preferine. i
mirosurile transmit mesaje despre anumite laturi ale personaliti oastre.
Elemente paralingvistice care apar fie independent fie n contextul c verbale lingvistice: exclamaiile, interjeciile,
strigtele, lansul, rsul care dovedesc i ele o diferenie de ordin semantic
C nonverbala este o form fundamental de relaionare interuman i ea poate s se realizeze att independent, de
ne stttor, ct i asociat cu com verbal. La adult chiar n cazul n care se realizeaz independent este mediata i
subordonat schemelor i controlului verbal. Semnificaiile elementelor c nonv se stabilesc n concordan cu semnif
anumitor cuv din vocabularul verbal. Limbajul surdomuilor este o transpoziie pe suport kinestezic motor att a semnelor

sunetelor articulate ct i a literelor alfabetului c v. La fel i alfabetul braille, astfel nct c non s integreaz n schemele
logico-gramaticale generale ale c.
Analiza c verbale i a limbajului verbal
C verbal este forma fundamentla a c la nivel uman fiind proprie exclusiv omului. Apariia ei putem spune c a
constituit un salt un calitativ al trecerii de la psihicul animal i animalitate la psihicul uman i umanitate. Graiul articulat
avea s devin nu numai un instr de exprimare i transmitere a gndurilor i simmintelor ci i un factor de dezv, de
perfecionare, de difereniere funcional n interiorul psihicului uman, favoriznd i susinnd comutarea funciilor i
proceslor cognitive emotional-afective i volitive de l anivel impulsiv instinctiv precontient la nivel deliberat raional
contient.
Deosebiri calitative ntre psihicul uman i sh animal acestea trebuiepuse pe seama aparitieie limbajului articulat.
Nu se tie exact cronologic cnd a aprut pt 1 data graiul articulat, dar se poate presupune c apariia lui a fost
pregtit i susinut de apariia creierului specific uman i a primilor reprezentani ai speciei homo sapiens sapiens.
n structura creierului a aprut o component la nivel cortical specific ce nu se ntlnete n creierul celorlalte
animale care se va asocia cu fcti articulatorie i cu fctia de receptare i decodificare a sunetelor articulate. Se constituie
astfel sistemul articulator capabil s genereze i s produc sunete articulate i se constituie de asemenea sistemul auzului
fonematic capabil s recepteze i s diferenieze sunetele articulate. n acelai timp nu se poate presupune c limbajul
verbal a aaparut i s-a manifestat dintr-o dat n toat complexitatea i structura lui de astzi. Putem vb de forme
elementare, primare de tip secvenial, fragmentate de elemente ale com nonvb i cu fiecare nou generaie modificndu-se
ponderea n procesul de com ntre elementele limb articulat i cel non art n favoarea celui 1.
Al 2 salt n structurarea i evoluia isstorica a lb vb a fost marcat de apariia primelor elemente grafice, de
reprezentare i fixare a sunetelor articulate, structurndu-se astfel primele alfabete care au devenit premiza pt dezv
limbajului verbalscrris. Scrisul a fcut posibil instituionalizarea i generealizarea structurilor logico-gramaticale ale vb n
ceea ce se numete limba. Limba prin fixarea i obiectivarea ei n scris a putut s se perpetueze i s se transmit ca un bun
de la o generaie la alta. Astfel c n prezent avem de a face cu existena a 2 realiti sau entiti:
1. limbii c dat obiectiv; limba devinse i constituie o entitate sau o categorie socio-cultural care s-a elaborat
istoricete, impunndu-se generartiilor nou aprute c o realitate obiectiv asemena realitii obiective fizice.
Fa de aceast realitate nou nscuii reacioneaz ca aciunea ceorlalti stimuli obiectivi din jur. n plus ei sunt
legic obligai s asimileze, s-i nsueasc aceast realitate a limbii pt a se putea interaciona i integra n
contextul social cariua i aparine. Acest dat obiectiv nsuit primordial n ontogenezza va fi denumit limba
matern
2. limbajului verbal c dat individual, subiectiv: l putem defini c mod de interiorizare, consolidare i
funcionare a limbii n plan individual concret. Modul, gradul n care se realizeaz acest proces de
interiorizare, de funcionare a limbii difer semnificativ de la un individ la altul. Nu exist o coinciden de tip
izomorfic repsectiv de 1:1 ntre elementele limbajului i vocabularului individual i elementele i vocabularul
limbii originale; ntotdeauna limbajul individual reprezint o submulime a limbii; limba fiind ntotdeauna mai
bogat mai complex structurat deca limbajul unu individ
Nivelu de dezv i funcionare a limbii la nivel indvidual depinde de procesul de formare, de instruire de
culturalizare pe care-l parcurge individul. Cu ct un individ este mai mult i mai divers instruit i format cu att ntinderea
vocabularului limbajului va fi mai mare. De aceea vom putea constata deosebiri semnificative n volumul vocabularului i
n formele combinatorice n care se realizeaz el n fctie de profilul de formare i de pregtire stiintifico-culturala a
fiecruia. Se face o paralel ntre nivelul de elaborare i funcionare alb vb i cel al intelectului a gndirii. ntre acestea 2
existnd o coreltaie pozitiv nalt semnificativ. Se merge pn acolo nct se afirm c gndirea=limbajul; a gndi
nseamn a stpni i utiliza un anumit grad de performan i de eficienta structurile verbale. La o analiz mai riguroas
vom constata c nu exist un izomorfism perfect itre strcturile i dinamica gandiriii i cele ale vorbirii. Daac orice coninut
ideatic se codific i se exprima printr-un cuv, nu orice cuv este obligatoriu ncrcat la nivel individual ncrcat de coninut
ideatic (,,vorbe goale").