Cdigo

01.04
DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE Versin
Fecha
Pgina

: F14-PP-PR: 05
: 20-08-2014
: 1 de 3

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

I) DATOS GENERALES
1. EXPERIENCIA CURRICULAR:
Constitucin y Derechos
Humanos
2. SEMESTRE ACADMICO:
2015-I
3. CICLO/SECCIN:
VI
4. SESIN:
1
5. FECHA:
30-03-2015
6. DURACIN:
4 Horas
7. DOCENTE:
Dr. Pepito Grillo

II) COMPETENCIA
Promueve los Derechos Humanos con el fin de valorar la condicin humana
en los

diferentes

entornos,

demostrando

actitud

investigadora,

democrtica, participativa y responsabilidad social.

III) PROGRAMACIN
CAPACIDADES

TEMTICA

PRODUCTO
ACADMICO

Analiza los diversos enfoques

sobre el tratamiento de la
persona humana en el tiempo y
las interrelaciones de causalidad
del Estado y sus organizaciones.

Persona
y sociedad:
Evolucin y tratamiento
normativo- filosfico en
las distintas culturas.

Organizador
grfico

IV) ACTITUDES

Muestra disposicin cooperativa y democrtica

V) SECUENCIA METODOLGICA
ACTIVIDADES DE INICIO
Se inicia la clase visualizando un video titulado La
evolucin del ser humano, luego se solicita a los
estudiantes que respondan a las preguntas: Qu
han visto? Qu opinan? (Motivacin).
Se recupera los saberes previos y se genera el
conflicto cognitivo formulando preguntas: Desde

MEDIOS Y
MATERIALE
S

TIEMPO

Video

10 min.

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Fecha
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qu momento se origina la vida humana? Cul es

la diferencia entre individuo y persona? Qu
normas cree usted que protegen a la persona
humana en nuestra sociedad? Cul fue el
tratamiento que se dio en distintas culturas?
Actualmente el ser humano o persona an est en
proceso de evolucin? (conflicto cognitivo).

ACTIVIDADES DE PROCESO
Se explica los contenidos de la sesin en
interaccin con los estudiantes, enfatizando en la
evolucin y tratamiento normativo en las distintas
culturas. (Construccin del conocimiento)
Se agrupan por afinidad, luego realizan la lectura
individual sobre Individuo, persona, sociedad y
tica (Anexo 01), La evolucin del hombre y el
desarrollo del individuo (Anexo 02)

: F14-PP-PR: 05
: 20-08-2014
: 2 de 3

Batera de
preguntas

MEDIOS Y
MATERIAL
ES

10 min.

TIEMP
O

Ppt.

60 min.

Separatas

50 min.

Plumones
Papelotes

Resuelven las actividades de la separata de manera

grupal, a su vez elaboran un organizador visual Hojas bond
sobre el tema. Seguido analizan y discuten
empleando argumentos relevantes, confiables y
suficientes
acerca
del
tema
desarrollo. Preguntas
(Coevaluacin)

40 min.

50 min

guas

Los alumnos exponen sus productos por equipos

respecto a la Lectura. (Proceso de socializacin)
Se plantea preguntas acerca de la Importancia del
individuo en el Estado actual. (Metacognicin)

ACTIVIDADES FINALES
El docente resalta
relevantes,
refuerza
(Retroalimentacin)

las
y

ideas principales o
consolida
el
tema.

Finalmente seala como actividad de extensin la

MEDIOS Y
MATERIAL
ES
Organizador
es grficos

TIEMP
O
10 min
10 min.

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elaboracin de una lnea del tiempo sobre el

proceso evolutivo de los derechos de la persona.
(Extensin)

VI.-DISEO DE EVALUACIN
CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO
1. Organiza informacin acerca de
los momentos histricos de la
evolucin de los derechos de la
persona
y
su
tratamiento
normativo
a
travs
de
un
organizador grfico.

Analiza
los diversos
enfoques
sobre
el
tratamiento
de
la
persona humana en el
tiempo
y
las
interrelaciones
de
causalidad del Estado y
sus organizaciones.

2indicador
COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Acta democrticamente.

ACTITUDES
Disposicin
cooperativa y
democrtica

INSTRUMEN
TO

Rbrica

Escala de
Likert

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de
biblioteca
R 323 03 A
34
323 D74
EJ. 2
323 M66

TEXTO
Campos, M. (2008). Diccionario de trminos de los derechos
humanos.
Madrid: Ariel.
Costas, D. (2008). El Fin de los derechos Humanos. Bogot:
LEGIS.
MINISTERIO DE JUSTICIA. (2010). Gua para promotores de
derechos
humanos. Lima: Ministerio de Justicia.