Grado: Segundo

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 6

TITULO DE LA UNIDAD
REALIZAMOS UN PROGRAMA RADIAL SOBRE LA PUBERTAD
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los cambios psicolgicos, la emotividad y el comportamiento en la pubertad, de qu manera afectan la
identidad personal? Cmo podemos sobrellevar los cambios que se producen en la pubertad: adaptacin,
afecto y sexualidad?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

Comprende textos
orales

CAPACIDAD

INDICADORES
Practica modos y normas culturales de convivencia que
Escucha activamente
permiten la comunicacin oral.
diversos textos orales.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales
y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Recupera y organiza
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en
informacin de diversos
el texto oral con temtica especializada.
textos orales.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes
de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones
de secuencia, comparacin, causa-efecto e identificando
la postura asumida.
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de
Infiere el significado de los causa-efecto de implicacin y presuposicin a partir de
textos orales.
informacin explcita e implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intencin
del emisor en los textos que escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen expresiones con sentido figurado, ironas y
sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y
estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones
contenido y contexto de los y postura del texto escuchado.
textos orales.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas
utilizadas por el hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses
que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

Se expresa
oralmente

Comprende textos
escritos

Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y el registro
la situacin comunicativa.
de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o
audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto
oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
Expresa con claridad sus sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
ideas.
contradicciones.
Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando,
pertinentemente, una serie de conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
Utiliza
estratgicamente significado de su texto.
variados
recursos Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
expresivos.
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelotes,
fotografas, etc.), visuales (Power Point, Prezzi, etc.),
auditivos o audiovisuales de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
contenido y contexto de sus adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
textos orales.
planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa
recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales
para transmitir su texto oral.
Interacta colaborativamente Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
manteniendo
el
hilo pertinente o haciendo preguntas en forma oportuna.
temtico.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
Recupera informacin de de estructura compleja (temtico y lingstico) y
diversos textos escritos.
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
compleja (temtica y lingstica) y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros
Reorganiza informacin de lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audiovisual).

diversos textos escritos.

Construye organizadores grficos (tablas, cuadros

sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones,
datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un
texto con estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
Infiere el significado de los indicios que le ofrece el texto: imgenes, ttulo, captulos,
textos escritos.
ndice, expresiones clave, marcas en los textos, conos,
versos, estrofas, dilogos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases
con sentido figurado y doble sentido, a partir de
informacin explcita.
Deduce las caractersticas y cualidades de las personas,
los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en
diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y
de comparacin entre las ideas de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones, en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del autor de
contenido y contexto de los textos con estructura compleja.
textos escritos.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.

Produce textos
escritos

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,

Planifica la produccin de el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
diversos textos escritos.
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
Textualiza sus ideas, segn previos y fuentes de informacin.
las convenciones de la
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
escritura.
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y
referentes en la medida que sea necesario.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en

la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes
campos del saber.

Interacta con
expresiones
literarias

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no

Reflexiona sobre la forma, presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
contenido y contexto de los vacos de informacin.
textos escritos.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos; y
los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al
texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y
apropiado a diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
conectores y referentes que ha empleado y el propsito
del texto que ha producido.
Interpreta textos literarios Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los
en relacin con diversos efectos de ritmo, rima y la organizacin de los versos.
contextos.
Crea textos literarios segn Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en
sus necesidades expresivas. estrofas o de forma libre.
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el dilogo
intercultural

Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las

caractersticas de los personajes, las historias que
presentan y el lenguaje empleado.

CAMPOS TEMTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La radio. Gneros y formatos radiales

El lenguaje radial. La voz, la msica y los efectos sonoros
El radiodrama: caractersticas y estructura
La narracin oral
El diccionario y el contexto lingstico
La infografa
Textos ldicos: rimas y acrsticos
El chat: caractersticas y utilidad

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Radiodrama

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas)
Ttulo: Dialogamos sobre los gneros y formatos
radiales y nos organizamos para la produccin de
un radiograma
Indicadores:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
con su propsito y el tipo de texto oral
utilizando varios organizadores grficos.
Localiza informacin relevante de diversos
tipos de textos con estructura compleja y
vocabulario variado.
Construye un organizador grfico que resume
informacin sobre los gneros y formatos
radiales.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la
postura del autor de textos con estructura
compleja.

Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: La triple voz de la radio

Indicadores:
Localiza informacin relevante en el guion de un
radiodrama.
Reconoce las caractersticas del lenguaje radial.
Construye un organizador grfico sobre el lenguaje
radial.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado y doble sentido, a partir
de informacin explcita.
Campo temtico:
El lenguaje radial

Actividad:
Audicin del radiodrama: Minerito boliviano.
Identificacin de caractersticas del lenguaje radial.
La radio: Gnero y formatos radiales
Anlisis de los elementos del lenguaje radial en un
caso propuesto.
Actividad:
Elaboracin de un organizador de informacin
Visionado del video Empezando a vivir.
sobre el lenguaje radial.
Emisin de comentarios sobre un programa
Identificacin del propsito del formato radial.
radial.
Organizacin de equipos de trabajo para la
Presentacin de la unidad, propsito,
produccin de un radiodrama.
aprendizajes esperados, metodologa y
evaluacin.
Lectura y procesamiento de informacin sobre
gneros y formatos radiales.
Elaboracin de un cuadro comparativo sobre
gneros y formatos radiales.
Sesin 3 (2 horas)
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Un radiodrama, una historia de tu vida o la Ttulo: Contando una historia de vida
ma
Campo temtico:

Indicadores:
Localiza informacin relevante en un
radiodrama que presenta vocabulario
variado.
Reconoce la estructura interna y externa
de un radiodrama.
Deduce el propsito comunicativo de un
radiodrama.
Deduce las caractersticas y cualidades de
los personajes presentados en un
radiodrama.
Campo temtico:
El
radiodrama:
caractersticas
y
estructura.
Actividad:
Lectura del guion del radiodrama Karen:
Mi hija es bulmica.
Audicin y anlisis de la estructura del
radiodrama.
Comentario al problema que se plantea e
identificacin de soluciones.
Reconoce las caractersticas de los
personajes: perfiles fsico, psicolgico y
social.

Sesin 5 (3 horas)
Ttulo: Escribimos un libreto radiofnico
Indicadores:
Escribe el guion para un radiodrama sobre un
tema juvenil a partir de su experiencia,
conocimientos previos y fuentes de
informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
Establece la secuencia lgica en la historia que
se narra.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto que produce.
Campo temtico:
Textualizacin del libreto radiofnico:
radiodrama.
Revisin del guion.

Indicadores:
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas del formato radiofnico radiodrama.
Deduce las caractersticas y cualidades de las
personas, los personajes y los lugares en libretos
radiofnicos.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Campo temtico:
La narracin oral
Adaptacin de un cuento
Actividad:
Audicin de una narracin oral.
Lectura y anlisis de la narracin oral.
Seleccin de un cuento o experiencia de vida
vinculada a los adolescentes para su
adaptacin.
Planificacin del guion y elaboracin del plan
de escritura.
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Uno, dos, tres, grabando
Indicadores:
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico a partir de un guion del radiodrama
evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando,
pertinentemente, una serie de conectores y
referentes.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Campo temtico
Grabacin del radiodrama
Actividad
Grabacin del libreto radiofnico.
Audicin de la primera versin de la grabacin.

Actividad:
Redaccin del libreto radiofnico: radiodrama.
Utiliza conectores para relacionar las ideas y
establecer secuencia lgica en el prrafo.
Aplica recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Disfrutamos de rimas y acrsticos

Segunda grabacin.
Audicin de la segunda versin de la grabacin.
Tercera grabacin. (De ser necesaria)

Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Analizando infografas

Indicadores:
Indicadores:
Explica las imgenes que sugiere el poema,
Localiza informacin relevante en infografas de
as como los efectos de ritmo, rima y la
estructura compleja.
organizacin de los versos.
Reconoce la estructura externa y las
Elabora poemas considerando el ritmo,
caractersticas de las infografas.
organizndolos en estrofas o de forma libre.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la
postura del autor de textos con estructura
Campo temtico:
compleja.
Textos ldicos: rimas y acrsticos
Explica la intencin del autor en el uso de los
Actividad:
recursos textuales a partir de su conocimiento y
Trabajo de grupos: lectura y anlisis de
experiencia.
rimas.
Revisin de textos con rima consonante Campo temtico:
y asonante.
La infografa
Creacin de rimas.
Actividad:
Lectura y anlisis de una infografa.
Revisin de caractersticas y estructura de la
infografa.
Produccin de una infografa.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Chat
Indicadores:

Localiza informacin relevante en diversos

tipos de textos de estructura compleja
(temtico y lingstico) y vocabulario variado.

Deduce el significado de palabras, expresiones

y frases con sentido figurado y doble sentido, a
partir de informacin explcita.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando,
pertinentemente, una serie de conectores y
referentes.

Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo
aprendido
Indicadores:
Todos los indicadores consignados en el bloque
de evaluacin.
Campo temtico:

El radiodrama
La narracin oral
La infografa
Textos ldicos: rimas y acrsticos.

Actividad:
Presentacin y audicin del radiodrama.
Presentacin de infografa.
Presentacin de rimas y acrsticos.

Campo temtico:
El chat: caractersticas y utilidad
.
Actividad:
Lectura y anlisis de textos escritos por chat.
Emisin de comentarios.
Intercambio de opiniones en una sala de chat.

Coevaluacin
estudiantes.

autoevaluacin

de

los

las

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Lectura y anlisis
del guion de un
radiodrama

Competencias
Comprende
textos escritos

Capacidades
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

Indicadores
Reconoce la estructura externa
caractersticas del radiodrama.

Localiza informacin relevante en un radiodrama.

Reconoce la estructura externa
caractersticas de las infografas.

las

Localiza informacin relevante en infografas de

estructura compleja.
Infiere e interpreta
el significado de los
textos escritos.

Deduce las caractersticas y cualidades de los

personajes en diversos tipos de textos con
estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problemasolucin y de comparacin entre las ideas de un
texto con estructura compleja y vocabulario
variado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y
las conclusiones, en textos de estructura compleja
y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.
Planifica
la
produccin
de
diversos
textos
escritos.

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la

postura del autor de textos con estructura
compleja.

Lectura y anlisis
de una infografa

Produce un
radiodrama

Produce textos
escritos

Textualiza con
claridad sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el

tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con
su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe un guion para el formato radial
radiodrama a partir de sus conocimientos previos
y fuentes de informacin.

Comprende
textos orales

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos orales.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no

presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones ni vacos de informacin.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
acciones y postura del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias
discursivas utilizadas por el hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin

Presentacin del
radiodrama
Audicin y
autoevaluacin.
Coevaluacin

Se expresa
oralmente

Expresa
con
claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a

partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.

Utiliza
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
estratgicamente
enfatizar el significado de su texto.
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la Evala si el contenido y el registro de su texto oral
forma, contenido y son adecuados segn su propsito, tema y, en
contexto de sus situaciones planificadas, el tiempo previsto.
textos orales.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y
pertinente.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
Evala si ha empleado de manera estratgica y
creativa recursos auditivos para transmitir su texto
oral.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
- ANCHIVILCA, Martn. (2003). Cmo usar los formatos radiales. Manual de produccin radial. En la
revista La Pizarra. Asociacin de Comunicadores Sociales Calandria.
-CASSANY, Daniel. (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona. Editorial Paids.
- GODINEZ, Francisco. (2010). El radiodrama en la comunicacin de mensajes sociales: apuntes
terico-prcticos para la produccin integral. Buenos Aires. Ediciones del Jinete Insomne.
- KAPLN, Mario (1999). Produccin de programas radiales. Quito-Ecuador. Ediciones Ciespal-Editorial
Quipus.
-Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima:
MINEDU.
-Ministerio de Educacin. Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
- LPEZ, Jos. (2005). Manual urgente para radialistas apasionados y apasionadas. CIESPAL. Quito.
-PERZ JOYA, Renato. (2002). Los duendes de la cajita mgica. Ciudad de Guatemala.
TORRES, Ral. (2006). El guion radiofnico. Documento de trabajo. Sistema de Universidad virtual.
Universidad de Guadalajara.
PARA EL ESTUDIANTE
-Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 2. Cuaderno del estudiante. Lima.
-Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
-Diccionario RAE
-Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas

-tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, resaltadores, regla, tajador, lpiz, plumones.