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Mendoza
INSTITUTO PARROQUIAL NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
5-PT NIVEL SUPERIOR
PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL
UDI 37 INVESTIGACIN EDUCATIVA
INFORME DE INVESTIGACIN
EDUCATIVA
Organizacin Institucional de los Jardines
Maternales de Mendoza
Por:
AVACA, Mara Daniela.
PEREZ, Julieta.
AO: Noviembre 2016.
Contenido
OBJETO DE ESTUDIO:................................................................................. 3
INTRODUCCIN:......................................................................................... 3
OBJETIVOS:................................................................................................ 4
Generales:................................................................................................ 4
Especficos................................................................................................ 4
PROBLEMAS:.............................................................................................. 5
HIPTESIS Y VARIABLES:............................................................................ 5
MARCO TERICO:....................................................................................... 6
Dimensin institucional................................................................................ 6
Dimensin pedaggico- didctica.................................................................6
Dimensin administrativa............................................................................. 7
Dimensin comunitaria................................................................................ 7
La conformacin de equipos de trabajo.........................................................7
Roles........................................................................................................ 8
Prctica docente del Jardn Maternal................................................................8
Las formas de agrupamiento de los nios......................................................9
Organizacin de los grupos......................................................................9
DISEO:.................................................................................................... 10
Muestra:................................................................................................. 10
Campo de observacin:............................................................................ 10
Instrumentos:........................................................................................... 10
ANALISIS:.................................................................................................. 11
CONCLUSIN:........................................................................................... 14
BIBLIOGRAFA:.......................................................................................... 15
ANEXO:..................................................................................................... 16
OBJETO DE ESTUDIO:
Organizacin Institucional de los Jardines Maternales
INTRODUCCIN:
El informe se elabora a pedido de la profesora Teresa Cabezas, en
el taller de Investigacin Educativa. Est destinado a las alumnas de 4 ao
del Profesorado de Nivel Inicial.
El trabajo consiste en describir la organizacin institucional en los
jardines maternales de Lavalle, Mendoza. El periodo de observacin se
realiz en tres Jardines Maternales del departamento, tuvo una duracin de
35 das, en turnos maana y tarde.
El presente trabajo tendr como objetivo analizar los distintos roles
que existen y los que debera haber en los Jardines Maternales. Describir la
organizacin institucional y los distintos agrupamientos. Analizando el
funcionamiento de los roles y su influencia en la organizacin institucional.
La lnea de investigacin con la que se basar el informe ser a
partir del enfoque Emprico-Positivista. Esta lnea de investigacin fue
seleccionada porque se utilizarn procedimientos de investigacin
numricos, cuantitativos, basados en la medicin. El mtodo de
investigacin es hipottico-deductivo. El objetivo de esta lnea es estudiar
fenmenos observables.
Esta investigacin se convierte en un gran aporte para los
organismos de gobiernos, que trabajan en la recaudacin y distribucin de
fondos en los Jardines Maternales, personal docente y no docente que se
interesen en la organizacin y creacin de estos jardines.
OBJETIVOS:
Generales:
1) Analizar los distintos roles que existen y los que debera haber en los
Jardines Maternales.
2) Describir la organizacin institucional y los distintos agrupamientos.
Especficos.
1) Identificar los roles y su funcin en el jardn maternal.
2) Describir los criterios de agrupamiento que existen.
3) Analizar cules son los roles indispensables en el Jardn Maternal.
PROBLEMAS:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
HIPTESIS Y VARIABLES:
VARIABLES: Roles (Director-Docente-Celador-Auxiliar-Personal de
salud)- Tareas a desarrollar en el Jardn Maternal.
HIPTESIS: Si uno de los roles falta las tareas se cumplen de
manera insuficiente. Si todos los roles estn presentes las tareas se cumplen
de manera satisfactoria.
VARIABLES: Cantidad de espacios disponibles para salas. Cantidad
de cargos disponibles en cada turno. Cantidad de nios en cada edad.
HIPTESIS: los criterios para organizar la cantidad de salas
disponibles dependen del espacio, cargos y cantidad de nios.
VARIABLES: Rol docente-Auxiliar-Cantidad de nios por sala.
HIPTESIS: Si la sala cuenta con educadores dependiendo la
cantidad de nios, la tarea de aprendizaje ser exitosa. Si la sala no cuenta
con educadores dependiendo la cantidad de nios, la tarea de aprendizaje
ser dificultosa.
MARCO TERICO:
Teniendo en cuenta la investigacin que vamos a realizar, es
oportuno definir qu entendemos por organizacin institucional, sus roles, la
prctica docente y los agrupamientos en los Jardines Maternales.
Para comenzar se describir la organizacin institucional y su
conformacin de equipos de trabajo.
Recordemos que el concepto de organizacin educativa hace
referencia a una organizacin sistmica y, por lo tanto, a la interaccin de
diversos aspectos o elementos presentes en la vida cotidiana de las
instituciones. Las relaciones que entablan los distintos actores los asuntos
que abordan y la forma de cmo lo hacen, enmarcado en un contexto
cultural que le da sentido a la accin, y que contiene normas, reglas y
principios. Todo esto genera ambientes y condiciones de aprendizaje de los
nios.
Todos estos elementos, internos y externos, coexisten, interactan y
se articulan entre s de manera dinmica, en ellos se pueden distinguir
diferentes acciones, que pueden agruparse segn su naturaleza. As
podremos ver acciones de ndole pedaggica, administrativa, institucional y
comunitaria.
Dimensin institucional
Esta dimensin ofrece un marco para la sistematizacin y el anlisis
de las acciones referidas a aquellos aspectos de estructura que en cada
centro educativo dan cuenta de un estilo de funcionamiento. Entre estos
aspectos se consideran tanto los que pertenecen a la estructura formal (los
organigramas, la distribucin de tareas y la divisin del trabajo, el uso del
tiempo y de los espacios)
Dimensin pedaggico- didctica
Esta dimensin se refiere al proceso fundamental del que hacer de
la institucin educativa y los miembros que la conforman: la enseanzaaprendizaje
Comprende la labor de los docentes, las prcticas pedaggicas, el
uso de dominios de planes y programas, el manejo de enfoques
pedaggicos y estrategias didcticas, los estilos de enseanza, las
relaciones con los estudiantes, la formacin y actualizacin docente para
fortalecer sus competencias, entre otras.
DISEO:
El diseo metodolgico de esta investigacin es de tipo exploratorio
y descriptivo, ya que pretende conocer y describir los distintos tipos de
organizacin institucional de los jardines maternales y cmo esto influye en
la funcin de cada rol.
Muestra:
La muestra se lleva a cabo en tres jardines maternales del
departamento de Lavalle, Provincia de Mendoza.
Campo de observacin:
El mismo es llevado a cabo por las alumnas del cuarto ao del
profesorado de Nivel Inicial en el marco de la prctica docente, durante el
ltimo cuatrimestre del ao 2016 a travs de instancias de prcticas docente
en Jardines Maternales, en horarios de 8:00 hs a 12:35 hs durante 35 das.
La observacin desarrollada abarca a nios desde 1 ao a 3 aos.
Instrumentos:
Realizamos encuestas para padres, docentes, directivos y auxiliares.
Y por otro lado, entrevistas a docente y directivos.
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ANALISIS:
Jardn N 1
Directora
Docentes
Alumnos
Personal
no
docente
Celadora
auxiliare
s
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Directora
Docentes
Personal
no
docente
Alumnos
Celadora
El personal debe tener una clara nocin del rol que debe asumir.
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Mendoza
No har distingo en el trato con los alumnos y deber evitar
demostraciones preferenciales de cario.
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Mendoza
Los celadores no podrn tener alumnos a su cargo.
CONCLUSIN:
Para finalizar el trabajo de investigacin realizado en Jardines
Maternales, del departamento Lavalle, de la provincia de Mendoza, el cual
se llev a cabo en turnos maana y tarde, con una duracin de 35 das. Se
pudo observar que los roles en los jardines juegan un papel fundamental en
el desarrollo y cumplimiento de cada funcin. En los jardines visitados se
pudo ver que algunos de los roles faltan, haciendo que se deban cumplir
ms de un rol a la vez. Esto en ocasiones repercute en el momento de
realizar sus tareas, ya que las dificulta. Por ejemplo el director al tener una
sala a cargo adems de sus obligaciones como tal debe asumir las
responsabilidades del docente, esto perjudica el acompaamiento a los
docentes del la institucin.
Se pudo observar que son muy pocos los jardines que cuentan con
auxiliar, dificultando la tarea del docente. Los grupos de nios en general son
numerosos con respecto a la cantidad de docentes. Tambin se visualiz
que la falta del personal no docente en algunas ocasiones tuvo que ser
asumida por las docentes, sumando ms labores a su cargo.
El agrupamiento de nios depende de las edades y la cantidad de
salas que posee el Jardn Maternal.
Por ltimo como experiencias en Jardines Maternales, se pudo
observar que con respectos a las tareas que asume el docente y directivo,
los requerimientos de documentacin que exige el rea de Educacin y
Familia ms las requeridas por la Direccin de Gestin social y cooperativa
genera un arduo trabajo administrativo de la docente, estas deben llevarse a
cabo dentro de la institucin. Lo que provocara muchas veces que se
descuide la dimensin pedaggica didctica.
Los agrupamientos se realizaban en base a las edades de los nios
hasta el 30 de Junio esto favorece su proceso de crecimiento y desarrollo,
tambin la docente a la hora de planificar las actividades, confeccionndolas
en base a sus necesidades e intereses.
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BIBLIOGRAFA:
Claudia Soto, N. M. (2014). La vida en las Instituciones . Buenos Aires:
Ministerio de Educacin.
DAVINI, M.C.(2015). La Formacin en la Prctica Docente. Paids. Argentina
Direccin de Educacin y Familia. (2015). Reglamento Interno Administrativo
Pedaggico para Jardines Maternales y CAE. Lavalle.
Direccin General de Cultura y Educacin. Direccin de Educacin Inicial.
(2003). Diseo Curricular. Primer Ciclo de la Educacin Inicial.
Diseo Curricular Provincial Educacin Inicial. (2015). Mendoza: Direccion
General de Escuelas .
Moreau Luca Linares de (1993) El Jardn Maternal. Buenos Aires. Editorial
Paids.
Per, R. d. (2011). Manual de Gestin para Directores de Instituciones
Educativas. Lima-Per: Ministerio de Educadin de Per.
.
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ANEXO:
ENTREVISTA DOCENTE:
1. Ha tenido experiencia previa en jardn maternal? Y en Jardn de
Infantes?
Si, ha tenido experiencia en maternal (Jardn Maternal Elefante Benjamn).
No ha tenido experiencia en infantes.
2. Hace cuantos aos que trabaja como maestra?
Trabaja como docente hace dos aos.
3. En tu planificacin, qu desafos les plantea el nuevo diseo curricular?
Poder adaptar las actividades que propone el diseo teniendo en cuenta el
grupo de alumnos, su edad.
4. Qu sala tiene a cargo?
Sala de dos aos.
5. Cuntos nios tienen en su sala?
Son ocho alumnos.
6. De qu zonas provienen?
De Villa Tulumaya
7. Cul es la asistencia media que tiene?
La media es de seis alumnos.
8. Cul cree usted que es la necesidad que predomina al momento de
mandarlos al Jardn? A qu se dedican los padres?
En su mayora los padres de los alumnos trabajan de maana y por este
motivo los mandan al jardn.
Comerciante, profesores, maestros, municipales, Polica.
9. Realiza reflexin sobre su prctica docente? Cmo?
Cuando termina su planificacin realiza una reflexin, para analizar su
proceso y el de sus alumnos.
10. Cmo se comunica con la familia?
Se comunica a travs del dilogo, a travs del cuaderno de comunicaciones
y reuniones.
11. Cmo distribuye el espacio de la sala?
Perchero, espejo, dos mesas y sillas.
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Momento de espera
Saludo
Juego trabajo
Higiene,
Merienda
Juego libre
Descanso
Despedida
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dificultad.
2. Qu sala tiene a cargo?
La sala Jirafitas de 3 aos.
2. Cuntos nios tiene?
La matrcula es de 15 chicos los cuales seis son mujeres y nueve varones.
2. De qu zonas provienen?
Provienen de zonas urbana la mayora viven en villa Tulumaya.
2. Cul es la asistencia media que tiene?
La asistencia media es de nueve.
2. Con qu problemticas diarias se enfrenta?
La inasistencia ya que hay chicos que faltan aproximadamente dos o tres
semanas y al ingresar nuevamente ha perdido muchas rutinas y momentos
de aprendizajes.
2. Cul cree usted que es la necesidad que predomina al momento
demandarlos al Jardn? A qu se dedican los padres?
La necesidad que predomina es por la socializacin con otros nios, ya que
son pocos los padres de la sala que trabajan.
10. Realiza reflexin sobre su prctica docente? Cmo?
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1 y 2 Aos
2 y 5 Aos
Ms de 5 Aos.
1 y 2 Aos
2 y 5 Aos
Ms de 5 aos.
3-Sos de la zona?
X NO
S
4-Trabajaste alguna vez en otro jardn?
S
NO
Buena
Regular
Insuficiente
Inseguros
reducidos
Suficientes
escasos
Adecuados
Poco adecuados
NO
SI
NO
Juego trabajo
Descanso
Orden
Alimentacin
13Cmo planifica?
Semanalmente
mensualmente
anualmente
ENTREVISTA AL DIRECTIVO
1. Cules son las normativas que regulan el Jardn Maternal?
El Jardn Maternal Payasitos J-049 se regulan mediante los regmenes
internos dentro de ellos se encuentran:
Rgimen interno- inscripcin: detallan normas y requisitos a seguir para la
inscripcin de los chicos.
Rgimen de personal: detallan la funcin que cumplen los miembros de la
institucin, tanto como directivo y docentes.
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Mendoza
Velar por el cumplimiento de una dieta alimentaria adecuada
El personal debe tener una clara nocin del rol que debe asumir.
Se requerir de la docente verdadera vocacin para manejarse en
este nivel.
El docente deber estar en constante atencin hacia los nios y no
cuaderno.
El maestro deber colaborar con el director, por razones de servicio
cundo se lo solicite.
Deber asistir a las reuniones de personal y de padres.
El personal debe presentarse con el guardapolvo reglamentario, ropa
y calzado reglamentario.
El docente no podr retirarse del establecimiento hasta no entregar a
rol.
Sistema de compensacin horaria: se reconocer al docente la
participacin en la labor de proyectos comunitarios que necesiten ser
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lo solicite.
Los celadores no podrn tener alumnos a su cargo.
Los conflictos que se generen dentro de la institucin sern resueltos
en el establecimiento.
Rgimen de padres:
Organizacin y funcionamiento:
Los padres:
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estimulacin.
Nios a cargo de madres o padres solos.
Nios hijos de padres o madres discapacitados.
Nios de familia numerosa aunque la madre no trabaje.
Mendoza
Nios de familias trabajadoras, cuyos ingresos sean correspondientes
a la clase media-baja.
como:
libros,
atriles,
juguetes,
colchonetas,
almohadones,
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No
No
Muy conforme
Conforme
Poco conforme
No
Proyectos
Recaudacin de fondos
Otras actividades
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No
x
No
No
No
El jardn posee:
Carteles.
Lminas.
Colores.
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OBSERVACIONE
SI
SI X
SI
NO
NO
NO
SI
SI
SI
NO
NO
NO
SI
SI
X
X
X
X
X
NO
Las camperas y
mochilas ocupan
dos paredes de la
sala
descripcin
SI
X
x
SI
Descripcin
ENTREVISTA DOCENTE:
De qu zonas provienen?
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Cules son los rincones que realiza? Los materiales ocupan algn
espacio en particular dentro de la sala?
Qu importancia le da al juego?
ENCUESTA A LA DOCENTE.
1-Hace cunto te recibiste?
Meses
Ms de 5 Aos.
1 y 2 Aos
2 y 5 Aos
1 y 2 Aos
2 y 5 Aos
Ms de 5 aos.
3-Sos de la zona?
S
NO
NO
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Buena
Regular
Insuficiente
Inseguros
reducidos
insuficientes
escasos
Adecuados
Poco adecuados
NO
NO
Juego trabajo
Descanso.
Orden
13Cmo planifica?
Semanalmente
mensualmente
anualmente
ENTREVISTA DIRECTIVO:
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Cmo se comunican con el personal? Tienen libros de circulares?
No
Si
No
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Si
Si
No
No
Si
No
No
SI
Seguros.
SI
SI
Poseen calefaccin.
SI
SI
Luminosos.
SI
SI
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descripci
N
O
N
O
N
O
N
O
N
O
N
O
N
O
33
SI
N
O
Descripci
n
SI
Descripci
n
N
O