UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA

HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PROYECCIN SOCIAL

Curso: PROGRAMA DE PROMOCIN Y PREVENCIN DE LA SALUD

Docente: Moya Chvez, Mara Ysabel.

INTEGRANTES:
Benites Roldn, Nataly
Espino Orbegoso, Ximena
Hurtado Roncal, Dana
Melgarejo Villegas, Nardia
Muoz Arteaga, Diana
Reto Canales, Patricia

TRUJILLO-PER-2016
INFORME FINAL DE PROYECCION SOCIAL

1. Datos generales:
a. Nombre del proyecto: Soy valioso en mi Sociedad
b. Lugar de ejecucin del proyecto: Saln de clase de la institucin educativa
Nombre de la institucin: Centro Educativo Marcial Acharn de Trujillo
Direccin: Amrica sur #2365
Nmero de telfono: 221517
Nombre del Director/ Coordinador o responsable: Morillo, Anita
Actividades realizadas:
No SESIN
01
02
03
04
05
06
07
08

NOMBRE DE LA DINMICA
Llenndome de energas
Clarificando mi autoconcepto
Soy valioso
Libera tu estrs
Respeta para que te respeten
Comunicndome Saludablemente
Soy asertivo
Yo puedo

c. Fechas de ejecucin:
Se procedi a dar inicio a la aplicacin de las sesiones el 10 de mayo del
presente ao, siendo la culminacin el 7 de junio del mismo.

N
Tema
Llenndome de

Actividad realizada

Fecha

Martes

Sesin
01

10/05/16

Martes

02

17/05/16

energas.
Clarificando mi

Autoconcepto.
Soy valioso

Martes

03

17/05/16

Descubriendo mis

Martes

04

24/05/16

habilidades.
Yo tengo el

Martes

05

24/05/16

control.
Comunicndome

Martes

06

31/05/16

saludablemente.
Soy asertivo
Puedes confiar en

Martes
Martes

07
08

31/05/16
07/06/16

m.
d. Responsables de la ejecucin:
Asesor(es): Dra. Isabel Moya Chvez
Alumnos:
o Benites Roldn, Nataly
o Espino Orbegoso, Ximena
o Hurtado Roncal, Dana
o Muoz Arteaga, Diana
o Reto Canales, Patricia
o Melgarejo Villegas, Nardia
Curso / Ciclo: VII

e. Recursos utilizados:
Humanos:
o Investigadores: Conformado por 6 estudiantes del 7 mo ciclo de

psicologa.
o Asesora: Dra. Mara Isabel Moya Chvez.
Materiales:
o Internet.
o Impresora.

o Hojas de colores.
o Cinta.
o Incentivos.
o Plumones.
Servicios.
o Impresiones
o Fotocopias
o Movilidad
2. Descripcin de la ejecucin del proyecto:
a. Nmero de participantes:
Conformado por 6 integrantes:
b. Nmero de beneficiarios del programa:
Tabla 1. Distribucin por sexo y rango de edad.
TOTAL
SEXO
N
17
2
19

Femenino
Masculino
Total

%
89.5
10.5
100

c. Resultados de encuestas del grado de satisfaccin:

EVALUACION DE
LOS
CAPACITADORE
S
Grado Percibido
del dominio del
tema
Claridad en la
transmisin de
los
conocimientos
Fomento a la
participacin de
los asistentes

MUY
SATISFECHO

SATISFECHO

POCO
SATISFECHO

MUY POCO
SATISFECHO

36.8%

52.6%

10.5%

0%

26.3%

63.2%

10.5%

0%

26.3%

73.7%

0%

0%

NIVEL SATISFACCION RESPECTO AL PROYECTO

DE PROYECCION SOCIAL - CAPACITADORES
MUY POCO SATISFECHO
POCO SATISFECHO
SATISFECHO
MUY SATISFECHO
0%

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Grado Percibido del dominio del tema

Claridad en la transmisin de los conocimientos
Fomento a la participacin de los asistentes

EVALUACION DE LOS
CONTENIDOS
DESARROLLADOS

MUY
SATISFECHO

SATISFECHO

POCO
SATISFECHO

MUY POCO
SATISFECHO

Relevancia de la
Actividad
Importancia de los
Temas Tratados
Distribucin/Ordenamie
nto de los temas
Aplicabilidad directa de
lo aprendido en la vida
cotidiana
Profundidad/Integridad
de los temas tratados

36.8%

52.6%

10.5%

0%

47.4%

36.8%

15.8%

0%

42.1%

42.1%

15.8%

0%

31.6.%

63.2%

5.3%

0%

31.6%

52.6%

15.8%

0%

NIVEL SATISFACCION RESPECTO AL PROYECTO

DE PROYECCION SOCIAL - CONTENIDOS
MUY POCO SATISFECHO
POCO SATISFECHO
SATISFECHO
MUY SATISFECHO
0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Relevancia de la Actividad
Importancia de los Temas Tratados
Distribucin/Ordenamiento de los temas
Aplicabilidad directa de lo aprendido en la vida cotidiana
Profundidad/Integridad de los temas tratados

EVALUACION
DE LOS
MATERIALES
DE APOYO
Calidad de los
Materiales
Utilizados
Infraestructura:
Comodidad del
ambiente donde
se desarrollaron
las sesiones

MUY
SATISFECHO

SATISFECHO

POCO
SATISFECHO

MUY POCO
SATISFECHO

31.6%

52.6%

10.5%

5.3%

31.6%

47.4%

15.8%

5.3%

NIVEL SATISFACCION RESPECTO AL PROYECTO

DE PROYECCION SOCIAL - MATERIALES
MUY POCO SATISFECHO
POCO SATISFECHO
SATISFECHO
MUY SATISFECHO
0%

10%

Calidad

EVALUACION
GENERAL DEL
PROYECTO
Metodologa
utilizada:
Dinmicas,
exposicin,
cumplimiento de
objetivos
propuestos.
Nivel de
Satisfaccin
General
respecto al
Proyecto

20%

30%

40%

50%

60%

Infraestructura:

MUY
SATISFECHO

SATISFECHO

POCO
SATISFECHO

MUY POCO
SATISFECHO

31.6%

63.2%

5.3%

0%

36.8%

52.6%

10.5%

0%

NIVEL SATISFACCION RESPECTO AL PROYECTO

DE PROYECCION SOCIAL
MUY POCO SATISFECHO
POCO SATISFECHO
SATISFECHO
MUY SATISFECHO
0%

10%

20%

Metodologia utilizada

30%

40%

50%

Satisfaccion general

d. Resultados de evaluacin del proyecto ejecutado:

TABLA Y GRFICO I

60%

70%

Fuente: Encuesta
Elaboracion: Propia

1.- De acuerdo a los datos obtenidos de la prueba aplicada como pre test, el 41.6% de la
poblacin tiene un nivel de autoconcepto Marcadamente Bajo, siendo ste representado por
la mayora de alumnos, mientras que

un 5.3% necesita mejorar considerablemente su

autoconcepto y otro 5.3% necesita slo mejorar su autoconcepto. Comparado a ello se

encontr que un 31.2% evidencia un nivel promedio, en tanto que un 10, 4% tiene un
autoconcepto Bien desarrollado. nicamente un 5.3% de la poblacin mostr un nivel de
autoconcepto bien desarrollado. En los niveles superiores de excelentemente desarrollado se
detect un 0% de la poblacin.

TABLA Y GRFICO II

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia

2.- Segn los datos obtenidos de la prueba aplicada como postest, el 21% de la poblacin
tiene un nivel de autoconcepto Marcadamente Bajo, mientras que un 5.3% necesita mejorar
considerablemente su autoconcepto y otro

5.3% necesita slo mejorar su autoconcepto.

Comparado a ello se encontr que un 41.6% evidencia un nivel promedio siendo ste
representado por la mayora de alumnos, en tanto que un 10, 4% tiene un autoconcepto Bien
desarrollado. nicamente un 5.3% de la poblacin mostr un nivel de autoconcepto bien
desarrollado. En los niveles superiores de excelentemente desarrollado se detect un 0% de
la poblacin.

TABLA Y GRFICO III

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia

3. Conforme a los datos obtenidos de la prueba aplicada como pretest y postest se observan las
siguientes diferencias; en el nivel de alumnos que tienen un autoconcepto Marcadamente Bajo hay
una reduccin de la poblacin en un 20.6% (41.6% 21%), otra diferencia se observa en el nivel
promedio en donde la poblacin aumenta en un 10.8% (31.2% 42%), as como tambin en el nivel
Muy Bien Desarrollado hay un incremento en el 5.2% (5.3% 10.5%). En los dems niveles no existen
variaciones mantenindose en lo porcentual la misma cantidad de poblacin.

TABLA Y GRFICO IV
.

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia
4. En lo Intrapersonal en el nivel de Necesita Mejorar Considerablemente el
pretest muestra un 35.7% y el postest un 20.4%, hallndose una diferencia del
15,3%. En el nivel Promedio el pretest evidencia un 42.2% y el postest un
59.3%, mostrando una diferencia del 17.1%. En los otros niveles las variaciones
son mnimas

TABLA Y GRFICO V

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia
5. Segn los datos obtenidos para el rea interpersonal, el pretest indica que el
35.7% de la poblacin estudiantil se encuentra en el nivel que necesita mejorar
considerablemente; mientras que en el postest el 20.4%, encontrndose una
diferencia del 15.3%. En el nivel promedio el pretest muestra un 42.% y en el
postest aparece un 59.3%, mostrando

una diferencia de 17.3% de los

participantes. En los otros niveles las diferencias porcentuales fueron mnimas o

nulas.

TABLA Y GRFICO VI

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia
6- Se observa en el rea de adaptabilidad, una significativa mejora en los
alumnados

que

presentaban

un

nivel,

el

cual

necesitaba

mejorarse

considerablemente, disminuyendo as estas cifras de un 20.40% a un 10.50%.

Sucediendo del mismo modo en el nivel que se necesita ser mejorado, llegando
a minimizar las cifras de un 54% a un 35.70%. Evidencindose por otro lado un
notable progreso en los niveles promedio y bien desarrollados, alcanzando as
los porcentajes de 30.43% y 10.32%.

TABLA Y GRFICO VII

.

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia
7.- Como se puede observar en el grfico en el rea de manejo de estrs,
podemos resaltar que la diferencia ms notoria se encuentra en el nivel
Promedio encontrndose en el pretest un 53.21%

frente a un 59.80%,

incrementndose la diferencia en un 6.59%.. En los dems niveles los

porcentajes de poblacin se mantienen.

TABLA Y GRFICO VIII

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia
8.- En el rea de Impresin Positiva , el grfico muestra una sola variacin que
corresponde al nivel Promedio mostrando el pretest un 59.70% y el postest un
64.10% , hallndose una diferencia del 5.3%. Mientras que los porcentajes no
presentan variacin en los dems niveles.

TABLA Y GRFICO IX

Fuente: Encuesta
Elaboracin: Propia
Finalmente podemos inferir a modo general, entre las 5 reas aplicadas en los
alumnos, que existe un mejor desarrollo en el rea de Adaptabilidad, el mismo
que representa un 25.13% de los alumnos (Niveles Bien desarrollado y muy
bien desarrollado), mientras que el rea de menor desarrollo es el
Intrapersonal, reflejado en un 24% de los estudiantes (nivel Necesitan mejorar)

3. Conclusiones y Recomendaciones:
e. Conclusiones de la ejecucin del proyecto.
El alumnado del Centro Educativo Marcial Acharan ha mejorado
considerablemente en cuanto a la formacin y clarificacin de su

autoconcepto.
El rea de menor impacto alcanzado, es la intrapersonal, siendo
necesario de esta manera un trabajo continuo para lograr

fortalecerla.
La informacin proporcionada durante las sesiones ha sido bien
recepcionada por parte del alumno, siendo esto evidenciado en su

progreso para establecer relaciones sociales saludables.

El rea de mayor impacto alcanzado, es la de adaptabilidad,
evidenciando as un desarrollo en lo que respecta a la capacidad

para adherirse a diversas situaciones o personas.

Producto de la aplicacin del programa, se ha logrado desarrollar y
mejorar considerablemente la capacidad de afrontamiento ante el

estrs presentada en el alumnado.

Gran parte del alumnado disminuyo la impresin negativa que

tenan de s mismos.
Es importante tratar de manejar las diversas limitaciones que se
puedan suscitar, evitando as que estas interfieran en el normal

desarrollo del programa as como en los resultados obtenidos.

La aplicacin del programa ha sido desarrollado en gran parte de
manera efectiva, aspecto corroborado en los resultados obtenidos
a nivel del pre y postest.

f. Recomendaciones:
Para los docentes:
o Proporcionar al alumnado actividades que tiendan a promover una
formacin adecuada de su autoconcepto.
.

o Promover el desarrollo de ejercicios que potencien tanto la

inteligencia cognitiva como la emocional.
o Asistencia a capacitaciones de carcter psicolgicas, para poder
manejar as estos aspectos que son tan importantes e influyen en
el rendimiento acadmico del alumnado.
o Fomentar la integracin entre los estudiantes a travs de
actividades que promuevan el empleo de relaciones saludables.

Para los Padres De Familia:

o Supervisar de manera constante las inquietudes e incomodidades
de sus hijos para as ayudarles a plantear diversas alternativas de
solucin.
o Reconocer los logros y avances de sus hijos, afianzando la
confianza en s mismos.
o Ser participantes activos en las diferentes etapas de sus hijos y por
ende en los cambios, aprendizajes y dificultades que estas trae
consigo, evitando as la recepcin de modelos e influencias
negativas.
o Potenciar en casa los diversos aspectos que el docente viene
desarrollando con sus hijos en clase, buscando as que estos
formen parte de su estilo de vida.

Para los alumnos:

o Poner en prctica de manera continua los aprendizajes obtenidos
en el desarrollo de las diferentes sesiones.
o Aprovechar al mximo la informacin brindada por sus docentes,
padres de familia y dems personas, que buscan promover su
desarrollo.
o Acudir a personas responsables y de confianza ante la presencia
de alguna duda, inquietud o incomodidad, buscando s obtener una
buena orientacin para lograr afrontar positivamente estas
situaciones.

4. Anexos:
.