Gua de Actividades Fase 2: Actividad grupal 1- Ciclo de la Tarea

Temticas a desarrollar:
Vectores, Matrices y Determinantes.
Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a travs de esta actividad se realice el proceso de
transferencia de los temas de la primera unidad.
Nmero de semanas:
Dos (4) Semanas

Fecha: Segn Agenda

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno:
Entorno de conocimiento
Entorno de aprendizaje
colaborativo.
Entorno de aprendizaje
prctico.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Ciclo de la tarea
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual

Actividad individual

Cada estudiante debe asumir el rol que eligi en la primera fase del
curso y presentar en el foro el desarrollo de los 5 problemas Productos acadmicos
propuestos.
Presentar en el foro los problemas resueltos.
Presentar en el foro de trabajo colaborativo en el tema de Desarrollo
Ciclo de la tarea (Vectores, matrices y determinantes) mnimo tres
(3) aportes para dar solucin a los problemas propuestos.

Realimentacin de los aportes de sus compaeros.

Retroalimentar las participaciones de los compaeros.

Realizacin del Quiz

( 35 puntos)

Realizar QUIZ encontrado en el entorno de evaluacin y seguimiento

Revisar los videos encontrados en el entorno de conocimiento para la

unidad 1 llamados: Coordenadas Polares de un Vector, Operaciones entre
Vectores y ngulo entre Ellos y Operaciones con Matrices, para resolver
los problemas que a continuacin en la gua solicita.

Ponderacin 20 puntos

Actividad Colaborativa

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

PROBLEMAS A DESARROLLAR:

ENTREGA TRABAJO FINAL GRUPAL

Productos acadmicos esperados:

1. Dibuja los siguientes vectores:

= (5, 2);

= ( -2, 3);

= (-3, -4);

Trabajo escrito consolidado con la solucin de los

ejercicios propuestos.

= (2, -5)

Calcula su magnitud y direccin.

ESTRUCTURA DEL INFORME:

2. En 3 semanas, las dos compaas, Alvarez y McGinnis, necesitan

las siguientes cantidades de materia prima de harina, levadura y
azcar (unidades de cantidad: kg):
1 semana:
Alvarez: 10 kg harina, 5 kg levadura, 6 azcar
McGinnis: 6 kg harina, 3 kg levadura, 4 azcar

El trabajo debe incluir en su estructura portada,

introduccin, conclusiones Bibliografa segn
normas APA. Archivo en PDF, fuente de la letra
arial, tamao 12.
Debe cargarse el trabajo en el entorno de
evaluacin
y
seguimiento,
elegir
un
integrante del grupo que realice la entrega.
Ponderacin: 80 puntos

2semana:
Alvarez: 8 kg harina, 4 kg levadura, 5 azcar
McGinnis: 9 kg harina, 5 kg levadura, 4azcar
3 semana:

Alvarez: 11 kg harina, 7 kg levadura, 6 azcar

McGinnis: 11 kg harina, 6 kg levadura, 5 azcar

Actividades
Representa los datos para saber el consumo de las dos
compaas.
Compara los consumos respondiendo la siguiente pregunta:
Qu cantidad de materia prima se necesita para ambas
compaas en cada semana? Cul es la diferencia de consumo
de ambas compaas en cada semana?
Cunto es el consumo de materia prima por semana para 7
compaas como Alvarez, suponiendo que necesitan la misma
cantidad de materia prima que la compaa Alvarez?
Consideremos que la Compaa Alvarez recibe materia prima
de dos proveedores (ALFA Ltda. y Malt S.A.) Cul de los dos
proveedores es mejor?
ALFA
Ltda.

Malt S.A.

Harina

25

30

Levadura

103

95

Azcar

75

20

3. Halla a la inversa de la matriz de consumo de la compaa

McGinnis por Gauss Jordn y luego por determinantes
-1
utilizando la frmula A =
* AdjA y compara los

resultados adquiridos.
Nota: Comprobar los resultados obtenidos de forma manual de la
inversa de la matriz a travs del programa Geogebra. En el entorno
de aprendizaje prctico se encuentran los manuales guas, tutorial y el
link del programa libre. Anexar los pantallazos de la verificacin en el
trabajo final.

4. Calcula los ngulos interiores del ABC con:

A (-3,-3); B (2, -2); C (-4, -6).
Recuerda que debes hacer la figura y ver el tringulo formado
por los vectores e indicar los ngulos, que se quieren
determinar.

5. Verifique que Det (AB) = Det (a) Det (b) cuando

A=

B=

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rbrica de evaluacin
Fase 2: Actividad grupal 1- Ciclo de la Tarea
Nombre del curso: Algebra lineal (E-Learning)

Aspectos evaluados

Criterios de desempeo de la actividad individual

Valoracin alta
Valoracin media
Valoracin baja

El estudiante particip en el
Participacin individual en foro eligiendo el rol a
(4 Puntos)
el foro, eligiendo el rol a desempear
desempear.
Presentar en el foro los Present en el foro los
problemas resueltos
problemas resueltos.
correctamente
(8 Puntos)
Realimentacin de los
aportes de sus
compaeros.

Aunque participa en el foro

no desempea el rol
elegido (2 Puntos)

No particip en el foro eligiendo

el rol.

Presenta en el foro los

problemas resueltos, sin
embargo(5elPuntos)
resultado no es

No resuelve los problemas.

(0 Puntos)

(0 Puntos)

De
acuerdo
a
las Aunque
realimenta
los No realiz ningn aporte para
participaciones
de
sus aportes de los compaeros realimentar a los compaeros.
compaeros, realimenta los solo realiza un aporte
aportes realizados por cada
uno de ellos, con mnimo 3
(8 Puntos)
(5 Puntos)
(0 Puntos)
Criterios de desempeo de la actividad grupal

P/
mxima

Aspectos
Desarrollo punto 1

Desarrollo punto 2

Desarrollo punto 3

Desarrollo punto 4

Valoracin alta
Se resolvi el problema
adecuadamente con el
procedimiento adecuado
(14 Puntos)
Se resolvi el problema
adecuadamente con el
procedimiento adecuado

Valoracin media
Aunque se resuelve el
problema propuesto, el
procedimiento presenta
( 10 Puntos)
Aunque se resuelve el
problema propuesto, el
procedimiento presenta
falencias

Valoracin baja
El trabajo no da respuesta
adecuada al problema
presentado.
(0Puntos)
El trabajo no da respuesta
adecuada al problema
presentado.

(14 Puntos)
Se resolvi el problema
adecuadamente con el
procedimiento adecuado,

( 10 Puntos)
Aunque se resuelve el
problema propuesto, el
procedimiento presenta
falencias
( 10 Puntos)
Aunque se resuelve el
problema propuesto, el
procedimiento presenta
falencias
( 10 Puntos)

(0Puntos)
El trabajo no da respuesta
adecuada al problema
presentado.
(0Puntos)
El trabajo no da respuesta
adecuada al problema
presentado.
(0Puntos)

14

Aunque se resuelve el
problema propuesto, el
procedimiento presenta
falencias
( 12 Puntos)

El trabajo no da respuesta
adecuada al problema
presentado.

14

(16 Puntos)
Se resolvi el problema
adecuadamente con el
procedimiento adecuado
(14 Puntos)

Desarrollo punto 5

Se resolvi el problema
adecuadamente con el
procedimiento adecuado
(16 Puntos)

Estructura del informe

Aunque el documento
presenta una estructura
base carece de algunos
elementos del cuerpo
solicitado.
(4 Puntos)

El documento presenta una

excelente estructura. Contiene
portada, introduccin,
conclusiones y bibliografa.
(8 Puntos)

*NOTA: SE ASIGNARA UNA CALIFICACION DE CERO (0) A QUIEN NO

EVIDENCIE SU PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL TRABAJO
POR
MEDIO DE APORTES SIGNIFICATIVOS EN EL FORO.

EN ESTE SENTIDO NO SE TENDRAN EN CUENTA (Y SU NOTA SERA DE

CERO

14

14

16

(0Puntos)
El estudiante no tuvo en cuenta
las normas propuestas para la
construccin del trabajo
(0 Puntos)
TOTAL PUNTAJE

100