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NORMAS DE CONVIVENCIA
TTULO I.- DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CAPTULO I.- FINALIDAD Y OBJETIVO
Artculo 1.- La elaboracin de las presentes normas, tiene su
fundamento en los principios contenidos en la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de
Educacin (LOE), Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia
y Adolescente
(LOPNA), donde se parte del principio
fundamental de considerar al nio y al adolescente sujeto de
derecho, dems leyes, reglamentos, resoluciones y distinta
normativa de la Repblica inherentes al hecho educativo, en
los principios de la Doctrina Catlica,
en los postulados
contenidos en el Carcter Propio de Santo Domingo de Guzmn
y en el estilo educativo de la Madre Teresa Titos, Fundadora de
la Congregacin, suministrndoles a sus alumnos una formacin
integral, promoviendo el conocimiento cientfico, tecnolgico,
humanstico y teolgico con la finalidad de generar individuos
responsables y comprometidos especialmente con los ms
necesitados, agentes de cambio permanente, constructores de
su propio desarrollo, amantes de la justicia,, la verdad y la
equidad.
En el marco de esta nueva concepcin jurdica y social se
atribuyen derechos especficos a los nios y adolescentes, pero
no derechos especiales excluyentes; el derecho a la
participacin libre, activa y plena en la vida familiar,
comunitaria, escolar, cientfica, cultural, deportiva y recreativa,
as como su incorporacin a la ciudadana activa. El principio
de igualdad y no discriminacin, el cual plantea que no debe
existir discriminacin alguna, y el del inters superior del nio,
que coloca lmites a la discrecionalidad de las actuaciones de
todas las instancias de la sociedad. En definitiva, todos los
contenidos en la LOPNA, dirigidos a asegurar el desarrollo
integral de los nios y adolescentes, as como el disfrute pleno
y efectivo de sus derechos y garantas.
CAPTULO II.- NUESTRO CARISMA

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Artculo 2.- La Congregacin de Santo Domingo, entidad

titular de nuestros centros educativos, en ejercicio del derecho
que le confieren las leyes de cada pas y aceptando los
principios democrticos que rigen la buena convivencia social,
establece el Carcter Propio de sus centros, presentado en l,
su manera peculiar de entender y vivir la accin educativa.

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CAPTULO III.- EL CARCTER PROPIO.

Artculo 3.- El Carcter Propio se desarrolla en el marco
de los siguientes principios:
1. Los centros educativos deben garantizar el desarrollo de la
personalidad de los alumnos y alumnas, as como la
formacin en el respeto a los derechos del hombre y a las
libertades fundamentales, que los capacita para la
convivencia entre las personas y los pueblos.
2. La tarea educativa es concebida como una labor de equipo y
resultado del trabajo de todos los miembros de la comunidad
educativa, en unin y colaboracin segn el espritu de
nuestra fundadora, la Madre Teresa Titos.
3. La educacin ofrecida en nuestros centros se inspira en el
evangelio, en las orientaciones de la iglesia catlica y en el
carisma dominicano. Se centra en el SER que es la mxima
expresin de la realizacin personal.
4. Nuestras comunidades se definen como comunidades de
predicacin
y nuestro lema es el de Santo Domingo:
Contemplar y dar lo contemplado . En consecuencia, la
accin evangelizadora en nuestros centros est enfocada
hacia la contemplacin de la Verdad y el anuncio de la Buena
Noticia, desde el testimonio de la propia vida.
5. El conocimiento y el amor filial a Mara, modelo de vida
cristiana, que acogi y vivi con plenitud el proyecto de
Dios, es esencial en nuestra misin educativa dominicana.
6. En nuestros centros se vive y se fomenta la compasin y la
misericordia, la ayuda al pobre y al necesitado
solidarizndonos con acciones concretas.
7. El carcter fraternal y democrtico que caracteriza nuestras
comunidades religiosas, nos ayuda a fomentar en nuestros
centros un clima de libertad, cercana, sencillez y
transparencia, abierto a la participacin y al dilo0go, que
propicia la autonoma y el respeto mutuo y construye la
comunidad educativa.
8. La actitud de apertura, caracterstica de nuestros centros,
nos permite entrar en contacto con el entorno y con la

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realidad del hombre, conocer sus necesidades

comprometernos con el momento histrico que vivimos.

TTULO II.- ASPECTOS DE LA ORGANIZACIN COLEGIAL

CAPTULO I.- DE LA ENTIDAD TITULAR.
CAPTULO II.- DEL CONSEJO SUPERIOR.
CAPTULO III.- DE LA DIRECCIN.
Artculo 4.- Las funciones directivas se asumen como cargos
de confianza y en funcin de servir a la comunidad; son
ejercidas por un tiempo determinado y se concibe la
alternabilidad
en
los
cargos
como
soporte
a
la
corresponsabilidad en bienestar y crecimiento de todos.
Artculo 5.- El Directora o Directora y los Subdirectores o
Subdirectoras integran el Consejo Directivo; el Director es la
primera autoridad del plantel y el supervisor nato del mismo. Le
corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurdico
aplicable al sector educacin, impartir las directrices y
orientaciones pedaggicas,
pastorales y administrativas
dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin,
la Congregacin de Santo Domingo en Venezuela y la
Asociacin Venezolana de Educacin Catlica (AVEC), as como
representar el plantel en todos los actos pblicos y privados. La
Subdirectora le suple en tales labores en caso de ausencia
temporal.
CAPTULO IV.- DEL CONSEJO TCNICO DOCENTE.
Artculo 6.- El Consejo Tcnico Docente est integrado por el
Director o Directora, los Subdirectores o Subdirectoras, y los
docentes con funciones de Coordinacin; anima todos los
procesos administrativos, pedaggicos y pastorales del Colegio
bajo la supervisin de las autoridades educativas nacionales y
de la Congregacin de Santo Domingo.
CAPTULO V.- DEL CONSEJO GENERAL DE DOCENTES.

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Artculo 7.- El Consejo general de Docentes est integrado

por el personal directivo y por la totalidad del personal docente,
dos (2) miembros designados por la Junta Directiva de la
Sociedad de Padres y Representantes y dos (2) delegados
estudiantiles del ltimo grado o ao de estudio de la Institucin.
Se rene en forma ordinaria o extraordinaria. La ordinaria se
realiza al inicio del ao escolar y las extraordinarias cuando
sucedan casos especiales que as lo ameriten a juicio del
Director, o por solicitud escrita de por lo menos el cincuenta por
ciento (50 %) de los miembros. Las deliberaciones ocurridas en
el Consejo general de Docentes no se dan a conocer
pblicamente..
Artculo 8.- Son funciones del Consejo General de Docentes
las siguientes:
1.- Es rgano Asesor de la Direccin del Colegio y decide dentro
de sus competencias.
2.- Analiza y vela por el cumplimiento de la normativa legal
vigente.
3.- Estudia y analiza aspectos de carcter pedaggico y
administrativo de la Institucin.
4.- De su seno elige un secretario que levanta el Acta de cada
Consejo con sus acuerdos, conclusiones y recomendaciones.
5.- Propone ajustes a las Normas de Convivencia de la
Institucin y las remite a la Comunidad Educativa para su
consideracin y aprobacin si as se considerase necesario.
6.- Propone y nombra comisiones de trabajo para el estudio,
anlisis y evaluacin de las situaciones curriculares.
7.- Analiza y evala el desarrollo del ao escolar y
cumplimiento de los objetivos y de las metas previstas.

el

8.- Elabora su Reglamento de Debates.

9.- Elige sus representantes ante
diferentes
colegiados donde se requiera su representacin.
CAPTULO VI.- DEL CONSEJO CONSULTIVO.

rganos

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Artculo 9.- El Consejo Consultivo estar integrado por el

Director, el Presidente de la Junta Directiva de la Sociedad de
Padres y Representantes, dos (2) representantes del personal
docente electos en Consejo General de Docentes, dos (2)
miembros de la Sociedad de Padres y Representantes que no
pertenezcan a su Junta Directiva, un representante del personal
administrativo, un representante del personal obrero y tres (3)
representantes de los alumnos elegidos por los propios
alumnos. De su seno se elegir un Presidente, a escoger entre
los miembros de la Sociedad de Padres y Representantes y un
Secretario que ser escogido de entre los miembros que
representan al personal docente.
CAPTULO VII.- DEL CONSEJO DIRECTIVO.
CAPTULO VIII.- DE LAS SUBDIRECCIONES.
1.- Proponer y conducir proyectos de investigacin e innovacin
orientados al mejoramiento de la calidad acadmica de la
Unidad Educativa y al cumplimiento de los objetivos
institucionales.
2.- Colaborar con el Director en la elaboracin de las propuestas
que est deber hacer ante la Junta Directiva para la provisin
de los cargos que se requieran, y en especial para la eleccin o
remocin del personal docente.
3.- Colaborar con el Director en la revisin y propuestas de
estudios y proyectos que deba ejecutar la Unidad Educativa y
realizar el seguimiento adecuado.
4.- Colaborar con la Direccin en la revisin y propuesta de
cualquier poltica, estrategia, programa o actividad que ste
someta a la consideracin de la Junta Directiva.
5.- Elaborar el Plan Anual de la Unidad Educativa, el cual deber
incluir, entre otras cosas, las cargas y horarios detallados para
cada nivel y asignatura, de acuerdo a los lineamientos recibidos
de la Direccin.
6.- Participar en el proceso de ingreso y egreso de los alumnos
de los cursos regulares o de los cursos especiales que pudiera
crear la Unidad Educativa.

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7.- Revisar la normativa oficial en cuanto a objetivos,

instrucciones,
contenidos
programticos,
metodologas,
recursos para el aprendizaje y notros elementos de la
programacin acadmica y proponer las mejoras y
adaptaciones requeridas.
8.- Supervisar la aplicacin de la programacin acadmica de
cada uno de los niveles de estudio, para verificar el
cumplimiento de las mismas.
9.- Supervisar el cumplimiento de la programacin acadmica,
las Normas de Convivencia y los controles administrativos
relacionados con horarios, guardias, manejo y uso de materiales
y equipos, mantenimiento de las instalaciones, normas de
conducta y disciplina y cualquier otro aspecto que afecte el
desarrollo regular de las actividades docentes.
10.- Supervisar el cumplimiento del calendario de pruebas y
exmenes de cada etapa, la adecuacin de los mismos y sus
resultados.
11.- Analizar el rendimiento por rea, asignatura y grupos de
alumnos, para que pueda ser utilizado en los estudios de
calidad de la enseanza, resultados de los programas de apoyo
docente, toma de decisiones en relacin a cambio de docentes
y otras aplicaciones.
12.- Revisar y aprobar la materia vista en cada asignatura y
asegurar su cumplimiento, de acuerdo a los objetivos
propuestos.
13.- Revisar y aprobar lo referente al material de apoyo y
publicaciones que se generen en cada uno de los niveles y
reas de estudio, para que estos cumplan con las exigencias
institucionales.
14.- Asegurar el registro y control de los recaudos exigidos por
el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y la
Institucin.
15.- Colaborar con la Direccin en las Comisiones de Trabajo
que este considere conveniente crear para un mejor control de
las actividades y programas que se realicen en la Unidad
Educativa.

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16.- Supervisar y evaluar a los Coordinadores Docentes, en lo

que se refiere al cumplimiento de las normas, polticas y
procedimientos de la Unidad Educativa.
17.- Colaborar con la Direccin en la supervisin y evaluacin
de todos los servicios y programas que se realicen a travs de
la Unidad Educativa.
18.- Elaborar el programa de induccin y otros programas de
entrenamiento y desarrollo de personal.
19.- Participar en las reuniones que le asigne la Direccin con el
personal de la Institucin, directamente o a travs de las
Comisiones de Trabajo que este considere conveniente crear.
20.- Participar en las reuniones que le asigne la Direccin con la
Comunidad
de
Padres
y
Representantes,
bien
sea
individualmente o en reuniones de grupos, y en general, asistir
a cualquier reunin que ste le seale.
21.- Colaborar con la direccin en las comunicaciones que ste
deber mantener con las autoridades educativas y dems entes
gubernamentales, a fin de tramitar todos los asuntos inherentes
a la Unidad Educativa y remitirles la informacin que ellos
requieran.
22.- Mantener una actitud de crecimiento profesional y personal
constante y estimular esta actitud en el personal.
23.- Estar permanentemente bien informado sobre los
progresos esenciales realizados en su rea y estudiar su
aplicacin en el Colegio y participar en talleres, cursos,
seminarios y otros eventos de actualizacin profesional.
24.- Promover actividades de intercambio con otros colegios,
para conocer sobre otras metodologas de trabajo, evaluar sus
resultados y analizar su aplicabilidad.
25.- Ser ejemplo de maestro, educador y formador.
CAPTULO IX.- DEL CONSEJO DE SECCIN.
Artculo 10.- El Consejo de seccin estar integrado por
todos los docentes de cada seccin, as como por el orientador
y el especialista en evaluacin.
Artculo 11.- Son funciones el Consejo de Seccin:

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1.- Colaborar con el profesor Gua en el trabajo de animacin

de alumnos, padres y representantes.
2.- Organizar y armonizar el trabajo de los profesores, para que
todos colaboren con la animacin pedaggica pastoral de los
alumnos de la seccin; delibera los problemas que estos
plantean sobre los alumnos de dicha seccin y hace las
observaciones pertinentes.
3.- Estudia y resuelve lo relativo a calificaciones y los diversos
aspectos de aplicacin, aprovechamiento, disciplina, relaciones
interpersonales, sensibilidad religiosa, colaboracin, iniciativa y
aptitudes.
4.- Propone las medidas generales o particulares que permitan
mejorar algn aspecto que sea sometido a su consideracin.
5.- Estudia el finalizar el ao escolar, el nivel de
aprovechamiento logrado y disciplina observada en la seccin,
con vistas a recomendar a la Direccin, el reconocimiento a
aquellos alumnos que se han destacado por su buen
desempeo tanto acadmico como disciplinario.
6.- El profesor Gua es el competente para levantar Acta de
cada Consejo de Seccin.
CAPTULO X.- DE LA COORDINACIN DE PASTORAL.
Artculo 12.- Son funciones de la Coordinacin de Pastoral, las
siguientes:
1.- Elaborar su plan de trabajo en base a proyectos acordes a
las necesidades del Plantel, en concordancia con las directrices
de la Coordinacin de Pastoral Educativa de la Congregacin de
Santo Domingo en Venezuela.
2.- Organizar, dirigir y delegar responsabilidades en el equipo
de Pastoral del Colegio Santa Rosa de Lima.
3.- Vigilar y acompaar el anuncio explcito
de la Fe,
asegurando las clases de Educacin Religiosa Escolar (ERE),
campaas solidarias, celebraciones religiosas y dominicanas
(propias de nuestra Congregacin), retiros y reflexiones en el
saln de clase.

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4.- Involucrar a alumnos, docentes, padres y representantes en

la accin pastoral, delegando responsabilidades en la ejecucin
de proyectos concretos.
5.- Promover y animar la accin de servicio de los ms
necesitados a travs del voluntariado de alumnos en los grupos
juveniles, los representantes catequistas y la labor social.
6.- Informar y promover en los padres y representantes, la
participacin en los proyectos de Pastoral Familiar.
CAPTULO XI.- DE LA ADMINISTRACIN.
Artculo 13.siguientes:

Son

funciones

de

la

Administracin,

las

1) Elaborar y administrar el presupuesto anual del centro, as

como velar por su fiel cumplimiento.
2) Revisar y aplicar las polticas laborales de contratacin y
permanencia de todas las personas que trabajan en la
institucin.
3) Asumir la formacin del personal docente, administrativo,
tcnico, de servicios y mantenimiento de la institucin,
relacionada con la materia administrativa y de servicios.
4) Ampliar la contratacin de personal nuevo segn las
necesidades del centro y con el propsito de ir formando la
generacin de relevo.
5) Mejorar y ampliar las instalaciones fsicas y dotar aquellas
reas de trabajo que no estn funcionando en ptimas
condiciones o que no existan aun, (red de informtica, aulas,
laboratorios,
biblioteca,
canchas
deportivas,
teatro,
dependencias administrativas, tcnicas y de mantenimiento,
materiales y recursos pedaggicos etc). Elaborar al respecto
los presupuestos, acordes con el presupuesto anual del centro.
6) Garantizar el uso adecuado de los espacios, as como su
presentacin, limpieza y conservacin.
7) Promover y apoyar las iniciativas de los distintos grupos que
conforman la comunidad educativa en materia de autogestin
para su funcionamiento.

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8) Crear el Centro de Telecomunicaciones que dirija y coordine

la instalacin y funcionamiento de la red de informtica, as
como los programas y proyectos para el uso de las nuevas
tecnologas de la informacin. Elaborar la pgina WEB del
colegio y hacer los respectivos
link con la de la Provincia y
Congregacin.
9) La vigilancia, limpieza, mantenimiento y funcionamiento de
las instalaciones, dependencias y equipos del centro, as como
tambin el de la cantina y comedor escolar. Actualizar los
contratos a los que hubiere lugar.
10) Mejorar los servicios de la biblioteca y dotarla de los libros y
materiales necesarios para su funcionamiento. Gestionar tanto
dentro como fuera del centro la donacin de libros para la
misma. Explorar la posibilidad de instalar a mediano plazo, la
biblioteca virtual.
CAPTULO XII.- DEL CENTRO DE DESARROLLO HUMANO.
CAPTULO XIII.- DE LA COORDINACION DE PREESCOLAR.
Artculo 13.- La Coordinacin de Preescolar tiene por objeto
coordinar las actividades docentes, asistenciales y recreativas
del Preescolar, planificando, supervisando, orientando y
ejecutando acciones para garantizar el desarrollo integral de los
nios y cumplir con los programas de educacin preescolar.
Artculo 14.Preescolar:

Son

atribuciones

de

la

Coordinacin

de

1.- Planificar, coordinar y orientar las actividades docentes de

acuerdo al programa de educacin preescolar.
2.- Supervisar y coordinar las actividades complementarias y
docentes del personal a su cargo.
3.- Velar por el cumplimiento de las actividades planificadas.
4.- Suministrar y controlar la dotacin de recursos necesarios
para la realizacin de las actividades.
5.- Disear y supervisar peridicamente la elaboracin del
manual docente.

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6.- Elaborar y organizar planes de orientacin educativa para la

familia cuyos nios lo requieran.
7.- Planificar y desarrollar programas de actividades especiales,
deportivas, culturales
y
recreativas para los nios y el
personal.
8.- Atender y orientar a padres y representantes.
9.- Determinar necesidades de actualizacin y capacitacin de
docentes y del personal asistencial.
10.- Mantener informada a la Direccin sobre las actividades
desarrolladas en esta etapa.
11.- Supervisar y controlar el personal a su cargo.
12.- Evaluar al personal adscrito a la etapa de Preescolar.
13.- Cumplir y hacer cumplir las normas y procedimientos en
materia de seguridad escolar establecidos por la Institucin.
14.- Velar por la conservacin del orden y de los materiales de
trabajo.
15.- Elaborar informes mensuales de las actividades realizadas.
16.- Asistir a los Consejos Tcnicos y dems reuniones a las
cuales fuere formalmente convocada.
17.- Cumplir cualquier otra funcin que le fuere asignada y que
sea inherente a su cargo.
CAPTULO XIV.- DE LA COORDINACIN DE PRIMARIA.
Artculo 15.- La Coordinacin de Primaria tiene como objetivo
general planificar, coordinar, evaluar y supervisar
las
actividades docente-administrativas del nivel, para facilitar la
optimizacin del proceso enseanza-aprendizaje y el desarrollo
integral de los alumnos, con fundamento en los valores que
animan nuestra formacin cristiana dominica y la fe, segn los
preceptos de la Congregacin de Santo Domingo.
Artculo 16.- Son atribuciones de la Coordinacin de Primaria:
1.- Planificar, coordinar y supervisar
las actividades
acadmicas, recreativas y complementarias previstas en el
proyecto plantel e Informe Anual de Nivel.

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2.- Suministrar y controlar el buen uso de los equipos y recursos

para el aprendizaje.
3.- Supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades
administrativas realizadas por el personal a su cargo..
4.- Coordinar el proceso de enseanza-aprendizaje y supervisar
la evaluacin identificando las reas susceptibles de
mejoramiento.
5.- Velar por el desarrollo intelectual y psico-social de los
alumnos en accin conjunta con el Departamento de Bienestar
Estudiantil.
6.- Orientar, acompaar y supervisar al personal docente
adscrito al nivel de Primaria, manteniendo una permanente
comunicacin en equipo o personal.
7.- Mantener informacin actualizada sobre nuevas teoras y
enfoques educativos y participar activamente en las reuniones
y equipos de trabajo.
8.- Desarrollar e implementar acciones que permitan el ingreso
de alumnos y docentes cuando fuere necesario.
CAPTULO XV.- DE LA COORDINACIN PEDAGGICA DE
EDUCACIN MEDIA GENERAL.
Artculo 17.Acadmicas:

Son

atribuciones

de

las

Coordinaciones

1.- Realizar el plan anual del Colegio.

2.- Realizar el informe final del nivel de Educacin Media
General.
3.- Realizar el cronograma de acto cvico por lapsos.
4.Realizar el cronograma de guardias para controlar la
disciplina en diferentes puntos de la institucin.
5.- Realizar cronograma de reunin de las diferentes reas.
6. - Apoyar a la direccin en el cumplimiento de las relaciones
del sistema educativo y de las normas del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin.

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7.Promover la implementacin de los proyectos

mejoramiento continuo de los programas de los docentes.

de

8.- Velar en conjunto con el departamento de evaluacin por el

desarrollo eficaz de los Consejos de curso.
9.- Realizar cronograma de supervisin de aula en los tres
lapsos.
10.- Realizar las supervisiones de aula segn el cronograma.
11.- Prestar asistencia a las diferentes aulas de clase en
ausencia de los docentes de aula respectivos.
12.- Coordinar, orientar y supervisar
con los alumnos
delegados las distintas actividades extractedras a realizar en
el Colegio.
13.- Atender las inquietudes y reclamos de los representantes,
estudiantes y profesores.
14.- Canalizar reuniones con los padres de los graduandos.
15.- Canalizar todas las actividades que realiza la promocin en
el colegio durante el ao escolar (feries gastronmicas,
actividades culturales, etc).
16.- Organizar y velar por el funcionamiento del centro de
estudiantes.
17.- Repartir todas las circulares informativas dirigidas a los
estudiantes
emanadas
por
cualquier
departamento,
( administracin, direccin, etc).
18.- Realizar guardia de entrada desde las 6:20 a.m
aproximadamente hasta casi las 7:00 am, en la puerta principal
del colegio, de igual forma a la 1:30 hasta la 1:45
aproximadamente.
19.- Supervisar el programa de
(castellano, historia, biologa, etc).

mejoramiento

continuo

20.- Ejecutar en conjunto con el departamento de evaluacin el

cronograma del calendario acadmico y velar por su eficaz
ejecucin.
21.- Elaborar los horarios de clases de todo el bachillerato.
22.- Distribucin de las aulas de clases y laboratorios, velando
por que estn en condiciones apropiadas.

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23.- Velar porque cada docente y estudiante cumpla con el

reglamento y los procesos acadmicos (horarios, funciones,
etc).
24.- Velar por la distribucin y buen funcionamiento de recursos
didcticos entre los profesores, (tales como mapas, lminas,
etc).
25.- Conducir todo lo referente a la labor social de los alumnos
de 5to ao de ciencias y humanidades.
26.- Suplir a la Direccin en caso de ausencia temporal.
27.- Apoyar y asesorar a la direccin ante cualquier situacin.
28.- Coordinar con el departamento de pastoral y bienestar
estudiantil las actividades que realizaran en el ao escolar
(retiros, charlas, etc).
29.- Coordinar las exposiciones de fin de ao en los espacios del
Colegio.
(exposicin de pintura, exposicin de los trabajos de
investigacin del 5to ao, exposicin de biologa, exposicin de
dibujo tcnico, exposicin de ciencias de la tierra, etc).
30.- Coordinar con los profesores de fsica, qumica y biologa
para la realizacin de la feria de ciencias de fin de ao escolar.

CONTROL DISCIPLINARIO
CAPTULO XVI.- DE LAS COORDINACIONES DE
RELACIONES
INTERINSTITUCIONALES Y CLIMA ESCOLAR.
1.- Controla la entrada y salida del alumnado.
2.- Elabora y distribuye diariamente los diarios de clase.
3.- Elabora, distribuye y controla los pases de entrada y salida.
4.- Supervisa y ejerce el control de la asistencia de docentes y
alumnos.
5.- Atiende las situaciones derivadas de la inasistencia de
docentes y alumnos.
6.- Garantiza el buen uso de los Libros de Vida.

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7.- Informa a los profesores Guas de situaciones irregulares

expresadas en el diario de clase y toma las medidas
pertinentes.
8.- Mantiene al da la relacin de inasistencias de docentes y
alumnos y
toma las medidas correspondientes en base a su
competencia.
9.- Atiende los problemas relacionados con la disciplina.
10.- Ejerce el control de la actividad de los semaneros.
11.- Vela por el fiel cumplimiento de las Normas de Convivencia.
12.- Concilia con profesores, representantes y alumnos a fin de
propiciar compromisos que favorezcan el desarrollo integral del
educando.
13.- Mantiene contacto permanente con los alumnos y
representantes,
hacindoles copartcipes de aquellas
actuaciones que
influyen en el proceso de enseanzaaprendizaje.
14.- Coopera con los dems rganos de la Institucin en el logro
de los objetivos comunes, garantizando la labor de equipo.
CAPTULO XVII.- DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIN.
Artculo 18.Tiene como objetivo general coordinar y
supervisar todos los procesos de evaluacin, as como propiciar
lasa estrategias tendientes a incrementar los niveles de
rendimiento y consolidacin de los aprendizajes.
Artculo 19.- Son atribuciones de la Coordinacin de Control de
Estudios y Evaluacin:
1.- Elaborar el Plan Anual de la Coordinacin y velar por su
cumplimiento, los cronogramas y calendarios de cada ao
escolar.
2.- Transcribir el plan de actividades complementarias de la
Institucin.
3.- Planificar las distintas actividades de evaluacin en atencin
a la normativa legal vigente.
4.- Prepara y colocar a disposicin de los docentes, los recursos
uy materiales requeridos para la planificacin de la evaluacin.

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5.- Supervisar el cumplimiento en la entrega de los insumos

requeridos al personal docente.
6.- Informar al personal docente de la normativa legal aplicable
en materia de evaluacin y control de estudios.
7.- Analizar los resultados de los procesos de evaluacin y
generar estrategias tendientes a mejorar los resultados, si
fuere el caso.
8.- Elaborar los cronogramas y calendarios de cada ao escolar.
9.- Elaborar Informes anuales sobre los resultados del proceso
de evaluacin realizando anlisis comparativo con los aos
previos.
10.- Supervisa permanentemente la labor docente para
garantizar que el proceso de evaluacin se cumpla en forma
continua, integral y cooperativa.
11.- Orienta y supervisa la elaboracin de los distintos
instrumentos de evaluacin aplicados en la Institucin.
12.- Garantizar el cumplimiento de la normativa legal vigente
en materia de evaluacin.
13.- Planifica proyectos de recuperacin y reforzamiento de los
aprendizajes.
14.- Colaborar en el desarrollo de actos especiales y otras
actividades que involucren al personal del Colegio.
15.- Informar a los representantes, al inicio del ao escolar, los
lineamientos de la labor que se desarrolla en ese Departamento
y de los resultados obtenidos en la evaluacin del ao escolar
anterior.
16.- Publicar
evaluativos.

los

resultados

de

los

distintos

procesos

17.- Atender a los interesados en conocer aspectos relacionados

con el proceso de evaluacin.
18.- Atiende las convocatorias realizadas por rganos
superiores a los fines de responder inquietudes relacionadas
con dicha Coordinacin.

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19.- Promover cursos y talleres que permitan optimizar el

proceso de evaluacin y el crecimiento profesional docente.
CAPTULO XVIII.- DE LA COORDINACIN DE BIBLIOTECA
Y PUBLICACIONES.
Artculo 20.- La Coordinacin de Biblioteca tiene como
objetivo general ofrecer recursos y oportunidades para el
aprendizaje, una vez establecidas las necesidades del centro
educativo, mediante la gestin de los recursos y la seleccin y
organizacin de los mismos, informando oportunamente a los
interesados con el propsito de fomentar la lectura y el
aprendizaje a travs de la consulta y uso de los recursos que
ofrece la Biblioteca escolar.
Artculo 21.Biblioteca:

Son atribuciones de la Coordinacin de

1.- Registrar, catalogar y clasificar todos los fondos que lleguen

a la Biblioteca.
2.- Mantener los fondos debidamente ordenados en las
estanteras.
3.- Llevar el registro de los prstamos realizados.
4.- Establecer mecanismos de prstamo individual a los
alumnos y al resto de los usuarios.
5.- Mantener actualizado el Tablero de Novedades y otras
frmulas que permitan dar a conocer a profesores y alumnos las
ltimas adquisiciones o bloques de libros.
6.- Atender y llevar un registro de la solicitud d libros de
cuentos y lecturas juveniles.
7.- Propiciar campaas de donacin e intercambio de libros, con
la participacin de alumnos y docentes.
8.- Desarrollar actividades que permitan estimular a alumnos y
docentes el uso de la Biblioteca como herramienta fundamental
en el proceso de enseanza-aprendizaje.
9.- Informar a toda la comunidad sobre el Plan de Trabajo de la
Biblioteca.

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10.- Elaborar y dar a conocer a todos los usuarios, la Gua de

Uso de la Biblioteca.
11.- Elaborar guas de lectura con variedad y amplitud de
criterios.
12.- Organizar la conmemoracin de fechas importantes
mediante la elaboracin de sntesis, exposicin de libros y otros
documentos relacionados con la ocasin que se conmemora.
13.Elaborar
la
Cartelera
de
Biblioteca
resaltando
acontecimientos acordes a la fecha de elaboracin, biografas y
otros eventos de importancia general.
14.- Colaborar con las dems autoridades del plantel cuando
sea necesario, haciendo uso de los recursos que brinda la
Biblioteca.
15.- Establecer canales de comunicacin con otras Bibliotecas
Escolares y dems centros de documentacin que permitan
enriquecer el saber de todos nuestros alumnos y docentes.
16.- Cumplir otras actividades sealadas por la Direccin y que
sean inherentes a la actividad de Biblioteca.
CAPTULO XIX.- DE LA COORDINACIN DE BIENESTAR
ESTUDIANTIL.
1.- Planificar e implementar actividades de evaluacin,
diagnstico y tratamiento que permitan optimizar el
rendimiento y la disciplina de los alumnos, as como facilitar el
proceso de escogencia vocacional y ocupacional.
2.-Elaborar e implementar programas de orientacin del alumno
tanto a nivel del hogar como de la Unidad Educativa.
3.- Participar en el desarrollo de la programacin acadmica de
la Institucin y asesorar a los docentes en la atencin de los
casos especiales.
4.- Participar en el proceso de orientacin de los padres y
representantes y en la admisin de nuevos alumnos.
5.- Mantener informacin actualizada en lo referente a nuevas
teoras y enfoques en el rea de orientacin educativa.

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CAPTULO XX.- DE LA COORDINACIN DE EDUCACIN

FSICA Y DEPORTE.
1.- Elaborar la planificacin de actividades de entrenamiento y
competencia deportiva, segn los lineamientos de la Unidad
Educativa (Plan Anual).
2.- Organizar la distribucin del horario, el espacio fsico y los
recursos disponibles.
3.- Elaborar el cronograma de entrenamientos y competencias y
supervisar su cumplimiento.
4.- Organizar las competencias y eventos deportivos, tanto
internos como externos, para garantizar su eficacia.
5.- Garantiza el orden y la disciplina en la realizacin de las
actividades a su cargo.
6.- Organizar exposiciones sobre el trabajo realizado por los
alumnos en sta rea.
7.- Organizar los distintos talleres de formacin deportiva
requeridos por los alumnos.
8.-. Implementar estrategias para lograr la mayor participacin
de todos los integrantes de la comunidad educativa en las
actividades deportivas.
9.- Evala y supervisa el funcionamiento de las instalaciones
deportivas y de sus recursos materiales, para asegurar su
conservacin y mantenimiento.
10.- Coordinar el servicio de transporte para alas actividades
deportivas que se realizan fuera de la Institucin.
11.- Ejerce el control y supervisin de los recursos materiales
asignados.
12.- Elaborar el Informe Anual, contentivo del trabajo realizado.
13.- Participar en talleres, seminarios, cursos y otras actividades
de actualizacin profesional.
CAPTULO XXI.- DEL DEPARTAMENTO DE IDIOMAS.
CAPTULO XXII.-DEL DEPARTAMENTO DE CULTURA.
CAPTULO XXIII.- DE LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS.

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CAPTULO XXIV.- DE LA OFICINA DE RECURSOS

HUMANOS.
CAPTULO XXV.- DEL CENTRO DE INFORMTICA Y
TELECOMUNICACIONES.
CAPTULO XXVI- DE LA OFICINA DE

REPRODUCCIN.

CAPTULO XXVII.- DE LA OFICINA DE SERVICIOS Y

MANTENIMIENTO.
CAPTULO XXVIII.- DE LA OFICINA DE AMBIENTE Y
CONSERVACIN.
CAPTULO XXIX.- DE LA VIGILANCIA.
CAPTULO XXX.- DEL DOCENTE GUIA.
CAPTULO XXXI.- DEL DOCENTE DE AULA.
CAPTULO XXXII.- DEL SEMANERO.
CAPTULO XXXIII.- DE LOS DELEGADOS .
CAPTULO XXXIV.- DE LOS SUBDELEGADOS.
CAPTULO XXXV.- DE LOS DERECHOS, GARANTAS Y
DEBERES DE
LOS ALUMNOS.
SECCIN PRIMERA: DE SUS DERECHOS Y GARANTAS.
SECCIN SEGUNDA: DE SUS DEBERES.
CAPTULO XXXVI.- DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES.
SECCIN PRIMERA: DE SUS DEBERES GENERALES.
SECCIN SEGUNDA: DE LOS REPRESENTANTES
DELEGADOS DE SECCIN.
CAPTULO XXXVII.- DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA, DE
LAS MEDIDAS ALTERNAS DE SOLUCIN DE
CONFLICTOS Y DE LOS PROCEDIMIENTOS
SECCIN PRIMERA
DE LA DISCIPLINA Y LAS FALTAS

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Artculo 159.- Objetivos. La disciplina de alumnos y alumnas

es una accin pedaggica que tiene como finalidad
establecer su responsabilidad en los casos en que hayan
incumplido con sus deberes, vulnerado los derechos de otras
personas o incurrido en faltas previstas expresamente en el
ordenamiento jurdico, el presente Manual de Convivencia ,
los Manuales Especiales o en otras normas generales de
convivencia. La disciplina est orientada hacia la formacin
integral de los alumnos y alumnas y a fortalecer su respeto
por los derechos de las dems personas, as como el
cumplimiento de sus deberes. La comisin de falta acarrea
la aplicacin de Medidas Alternas de Solucin de Conflictos.
......
Artculo 160.- Principios. La disciplina de alumnos y alumnas
se rige y debe ser ejercida conforme a los siguientes principios:
.
a) Las medidas alternas de solucin de conflictos tienen una
finalidad eminentemente educativa y deben complementarse
cuando sea conveniente con la participacin de los padres,
madres,
representantes
o
responsables.

b) En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse

los derechos humanos, la dignidad de los alumnos y alumnas y
la Propuesta Educativa de la Congregacin de Santo Domingo.
..
c) Ningn alumno o alumna puede ser sujeto de aplicacin de
una medida alterna de solucin de conflictos, por un acto u
omisin que al tiempo de su ocurrencia no est previamente
establecido como una falta en el ordenamiento jurdico, el
presente Manual de Convivencia, Manuales Especiales o en
otras normas generales de convivencia. ..
d) A los alumnos o alumnas que hayan incurrido en una falta
slo puede aplicrseles las medidas alternas de solucin de
conflictos previamente establecidas en el ordenamiento
jurdico, el presente Manual de Convivencia, Manuales
Especiales
o en otras normas generales de convivencia.
..

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e) Las medidas alternas de solucin de conflictos deben ser

proporcionales a la falta cometida y sus consecuencias; as
como proporcionales a la edad y desarrollo del alumno o
alumna.
f) Ningn alumno o alumna puede ser sujeto de medida alterna
de solucin de conflictos dos veces por el mismo hecho.
...
Artculo 161 .- Derechos y garantas de alumnos y alumnas:
Todos los alumnos o alumnas a quienes se les haya imputado
de haber incurrido en una falta tienen los siguientes derechos y
garantas: ..
a) Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los
hechos
que
se
le
atribuyen.
...

b) Derecho
a
acceder,
leer y obtener copia
del
contenido de los
expedientes de los
procedimientos
disciplinarios
en los cuales tengan inters personal.
.
c) Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se
demuestre lo
contrario, esto es, a no ser sujeto de medida
alterna de solucin de
conflictos, a menos que conste
plenamente
que
ha
incurrido
en una
falta.
.
d) Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos
tico-sociales por los cuales se ejerce en su caso concreto la
autoridad disciplinaria.
e) Derecho
a
opinar
.

la

defensa.

f) Derecho a impugnar las medidas alternas de solucin de

conflictos que le hayan sido impuestas ante una autoridad
superior e imparcial. ...
g) Cualesquiera otros derechos o garantas reconocidos en el
ordenamientos jurdico, el presente Manual de Convivencia y
Manuales
Especiales.
.

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Artculo 162.- Los alumnos o alumnas incurren en faltas

susceptibles de aplicacin de Medidas Alternas de Solucin de
Conflictos,
en
los
casos
siguientes:
..
1) Conductas o actitudes que interrumpan el normal desarrollo
de una clase.
2) Incumplimiento con las asignaciones acadmicas.
3) Incumplimiento con el uniforme reglamentario.
4) Consumir alimentos o bebidas durante las horas de clase.
5) Falta de aseo personal o en sus pertenencias.
6) Retardo en la incorporacin a clase, en horas intermedias.
7) Incumplimiento en la presentacin de materiales de trabajo,
previamente solicitados, para uso dentro del aula de clase.
8) No prestar la debida atencin a las actividades en el aula.
9) Hacer uso del celular, walkman, Ipod o Discman o cualquier
otro instrumento de nueva tecnologa, en el aula, durante las
horas de clase, sin estar autorizado para ello.
10) Incumplir con la entrega debida
notificaciones o Circulares enviadas a
representantes.

de justificativos,
sus
padres o

11) Promover el acceso de personas ajenas a la institucin, sin

la debida autorizacin.
12) Retirarse del Colegio, durante su horario de actividades, sin
la autorizacin respectiva.
13) Practicar juegos violentos o de azar, dentro del plantel o sus
adyacencias.
14) Ensuciar o maltratar el mobiliario y/o infraestructura del
plantel.
15) No asistir a los actos programados en el plantel, a los cuales
fuere formalmente convocado o tenga el deber de estar
presente.
16) Comercializar en las instalaciones de la Institucin, sin estar
autorizado para ello.

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17) Obstaculizar o interferir en el normal desarrollo de las

actividades escolares o alteracin grave de la disciplina.
18) Inasistir reiteradamente a clases, sin causas debidamente
justificadas.
19) Falta de respeto a compaeros o cualquier miembro de la
comunidad.
20) Retirarse de la clase sin la debida autorizacin.
21) Provocar desrdenes durante la realizacin de cualquier
prueba, o participar en hechos que comprometan su eficacia
y/o su confiabilidad.
22) Manifestar conductas que pongan en peligro la seguridad
propia y/o la de los dems.
23) Consumir licor, tabaco o sus derivados dentro o en las
inmediaciones del Colegio o en lugares distintos a la Institucin,
cuando la presencia en ellos derive de representacin
institucional.
24) Usar indebidamente el nombre
obtencin de beneficios econmicos.

del

Colegio

para

la

25) Manifestar conductas indecorosas en el Plantel o fuera de

l, cuando porte el uniforme o cuando acta en representacin
institucional.
26) Cometer actos violentos de hecho o de palabra contra
cualquier miembro de la comunidad Educativa: alumnos,
personal docente, administrativo, obrero o de vigilancia del
plantel.
27) Manifestar conductas relacionadas con todo lo que
suponga engao, dolo, apropiacin o beneficio indebido,
corrupcin, hurto, extorsin, sustraccin de pruebas, alteracin
de calificaciones y/o firmas.
28) Deteriorar o destruir en forma voluntaria los locales,
dotaciones y dems bienes del mbito escolar.
29) La actitud de irrespeto a la formacin humano-cristiana
que se imparte en el colegio en la que, por decisin voluntaria
de los padres y representantes y del propio alumno, en el
ejercicio de sus derechos y garantas, fue seleccionado
conscientemente para recibir educacin integral.

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Artculo 163.- Las conductas sealadas en el artculo anterior

acarrean la aplicacin de medidas alternas de solucin de
conflictos, las cuales se clasifican en la forma que se seala a
continuacin:
a) Entrevista verbal: La invitacin a la reflexin y
revisin personal
individualizada, de forma pedaggica,
racional y privada de un acto u
omisin del alumno o
alumna. ..
b) Entrevista escrita y acta de compromiso del alumno o
alumna: La
invitacin a la reflexin y revisin personal
individualizada, de forma
pedaggica y racional, de un
acto u omisin del alumno o alumna,
contenida en un
escrito y que incluye su compromiso formal deabstenerse
de incurrir nuevamente en ese acto u omisin. ..
c) Entrevista escrita con
firma del padre, madre,
representante o
responsable: La
invitacin
a la
reflexin y
revisin
personal
individualizada, de un
acto u
omisin
del
alumno o alumna
contenida
en un escrito, elaborado en la presencia del padre,
madre, representante o responsable, y el o la docente
para abordar,
de forma pedaggica y racional, la conducta
del alumno o alumna y
llegar a compromisos conjuntos
para fortalecer su respeto hacia los derechos de las
dems personas, as como el cumplimiento de sus deberes.
Estos acuerdos deben asentarse en un acta compromiso
el cual debe ser firmado por su
padre,
madre,
representante
o
responsable.

d) Ejecucin
de
labor social: se
traduce
en
el
desarrollo
de
una
labor que
permita
insertar ,
fortalecer
o
poner en prctica diversos
valores
que
pudieran
presumirse dbiles en la persona del alumno, en
razn de la falta cometida y que a la par permitan la
obtencin de un
crecimiento
personal
de
quin
desarrolla la labor, as como una
enseanza para toda
la comunidad. La labor social puede consistir
en
la
imposicin
de
preparacin
de charlas, exposiciones,
material
impreso
o
cooperacin
en
actividades

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ordinarias
del
...

Colegio.

e)Ejecucin de trabajo comunitario: consiste en la imposicin de

la obligacin de reparar el dao producido con la conducta
prevista como falta, la elaboracin de carteleras o la
cooperacin con el trabajo de las oficinas administrativas del
Colegio, actividades todas que permitan clarificar y fortalecer
aquellos valores que se presumen ausentes o dbiles, en razn
de la falta cometida.
f) Remisin a organismos competentes, externos a la institucin
educativa: En atencin a la gravedad de falta, su conocimiento
y consideracin as como sus consecuencias, cuando fuere el
caso, la Direccin del Colegio remitir
a los rganos
administrativos de proteccin integral y rganos judiciales de
proteccin previstos en la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios, Nias y Adolescentes, todos los recaudos que permitan la
calificacin del hecho.
Artculo 164.- La Entrevista verbal con el alumno(a) incluye el
compromiso formal del alumno de abstenerse de incurrir
nuevamente en la conducta tipificada como falta. Sern motivo
de Entrevista verbal con el alumno(a), las faltas sealadas en el
artculo 162 desde el numeral 1 hasta el 9. La competencia
para la aplicacin de la presente Medida Alterna, corresponde al
Docente de Aula. La reincidencia en cualquiera de las faltas
sealadas en este artculo, en el lapso de treinta (30) das,
ameritar la aplicacin de Medida Alterna de Entrevista escrita
y
acta
de
compromiso del
alumno
o
alumna .
....
Artculo 165.- Son causales de Entrevista
escrita y acta
de compromiso del alumno o alumna las faltas sealadas en
el artculo 162, desde el numeral 10 hasta el numeral 20. La
competencia
para la
aplicacin de la presente Medida
Alterna, corresponde al Coordinador de Nivel. La reincidencia
en cualquiera de las faltas sealadas en este artculo, en el
lapso de treinta (30) das, ameritar la aplicacin de Medida
Alterna de Entrevista
con firma
del padre,
madre,

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representante
o
..

responsable.

Artculo 166.- Son causales de Entrevista con firma del

padre, madre, representante o responsable, las contenidas
en el artculo 162, en sus numerales del 17 al 20 inclusive. La
aplicacin de dos (2) Entrevistas con firma del padre, madre,
representante o responsable, en el lapso de sesenta (60) das,
conduce automticamente a la aplicacin de Medida Alterna de
Ejecucin de Labor Social. El docente responsable de la
Coordinacin de Nivel es el competente para la aplicacin de la
presente
medida
alterna.
...
Artculo 167.- Son causales de Ejecucin de labor social las
contenidas en el artculo 162, en sus numerales 21 al 25 y el
rgano competente para su aplicacin es
la Subdireccin
Acadmica. La reincidencia en cualquiera de las faltas
sealadas en este artculo, en el lapso de treinta (30) das,
ameritar la aplicacin de Medida Alterna de Ejecucin de
trabajo comunitario. ..
.
Artculo 168.- Son causales de Ejecucin de trabajo las
contenidas en el artculo 162, en sus numerales 26 al 29. La
Direccin es el rgano competente para la aplicacin de la
medida alterna de ejecucin de trabajo comunitario. La
reincidencia en cualquiera de las faltas sealadas en este
artculo, en el lapso de treinta (30) das, ameritar la remisin
del caso a rganos exteriores al plantel, con competencia para
conocer de lo actuado, previstos en la Ley Orgnica para la
Proteccin
de
Nios,
Nias
y
Adolescentes.
.
Artculo 169.- En atencin a la gravedad de falta, su
conocimiento y consideracin as como sus consecuencias,
cuando fuere el caso, la Direccin del Colegio remitir a los
rganos administrativos de proteccin integral y rganos
judiciales previstos en la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios, Nias y Adolescentes, todos los recaudos que permitan la
calificacin del hecho.

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SECCION TERCERA
DE LOS PROCEDIMIENTOS
Artculo 170.- Cuando el rgano competente tuviere
informacin de la presunta comisin de un hecho que amerite
medida alterna de Entrevista verbal con el alumno, notificar al
alumno que presuntamente lo hubiere cometido, a los fines de
or su versin y hacer los alegatos que tuviere a bien, en
ejercicio de su derecho de defensa.
Seguidamente, se
levantar un informe y se decidir sobre la aplicacin de la
medida, la cual ser comunicada al alumno, quien podr
solicitar la revisin de la medida ante el superior inmediato del
docente u rgano que produjo la medida, dentro de los tres (3)
das hbiles siguientes a la notificacin de la misma.
Considerada firme dicha medida, por el transcurso del lapso
para su revisin, sin que haya sido solicitada,
se dejar
constancia en el expediente administrativo del alumno.
.
Artculo 171.- Cuando la autoridad competente tuviere
informacin de la presunta comisin de un hecho que amerite
medida de Entrevista escrita y acta de compromiso del alumno
o alumna, notificar al alumno que presuntamente lo hubiere
cometido, a los fines de or su versin y permitirle hacer los
alegatos que tuviere a bien, en ejercicio de su derecho de
defensa. Seguidamente, se levantar un informe y se decidir
sobre la aplicacin de la medida, la cual ser comunicada al
alumno, quien podr solicitar la revisin de la misma ante la
Subdireccin Acadmica del Colegio o en todo caso ante el
superior inmediato del rgano que produjo la sancin dentro de
los tres (3) das hbiles siguientes a su
notificacin.
Considerada firme dicha medida, se dejar constancia en el
expediente administrativo del alumno. Dicha acta se incorpora
al
expediente
administrativo
del
alumno.
.........
Artculo 172.- Cuando la autoridad competente tuviere
informacin de la presunta comisin de un hecho que amerite
medida de Entrevista escrita con firma del padre, madre,
representante o responsable,
notificar al alumno que
presuntamente lo hubiere cometido, a los fines de or su versin
y permitirle hacer los alegatos que tuviere a bien, en ejercicio

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de su derecho de defensa. Seguidamente, se levantar un

informe y se decidir sobre la aplicacin de la medida, la cual
ser comunicada al alumno, quien podr solicitar la revisin de
la misma ante la Subdireccin Acadmica del Colegio o en todo
caso ante el superior inmediato del rgano que produjo la
sancin dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a su
notificacin. Considerada firme dicha medida,
se dejar
constancia en el expediente administrativo del alumno.
Concluido el lapso, sin que se hubiese solicitado la revisin,
ser citado el representante, a los fines de informarle, de
manera personal, la falta cometida por su representado y
levantar un acta contentiva del compromiso del alumno y el
representante de garantizar la no reincidencia del alumno en
conductas similares y su intencin de cumplir la normativa
establecida. Dicha acta se incorpora al expediente
administrativo del alumno. ...
Artculo 173.- Cuando la autoridad competente tuviere
informacin de la presunta comisin de un hecho que amerite
medida de Ejecucin de labor social, notificar al alumno que
presuntamente lo hubiere cometido, a los fines de or su versin
y hacer los alegatos que tuviere a bien, en ejercicio de su
derecho de defensa, as como recabar todos aquellos elementos
que contribuyan a un mejor esclarecimiento de los hechos.
Seguidamente, se levantar un informe y se decidir sobre la
aplicacin de la medida, la cual ser comunicada al alumno,
quien podr solicitar la revisin de la misma ante la Direccin
del Colegio o en todo caso ante el superior inmediato del
rgano que la produjo, dentro de los tres (3) das hbiles
siguientes a su notificacin. Considerada firme dicha medida,
se dejar constancia en el expediente administrativo del
alumno y se har partcipe al representante, quin ser citado
a los fines de informarle de la aplicacin de la medida y de sus
detalles, y se levanta un acta contentiva del compromiso del
alumno y el representante de garantizar la no reincidencia del
alumno en conductas similares y su intencin de cumplir la
normativa establecida y ejecutar cabalmente la labor social que
le ha sido encomendada. Dicha acta se incorpora al expediente
administrativo del alumno. El incumplimiento
ser causal
suficiente para informar a los rganos exteriores al Colegio,
competentes para conocer las faltas de los alumnos, de tal

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proceder, y dejar en sus manos la consideracin de la falta y el

subsiguiente desacato. La reincidencia en falta que conduzca a
la Ejecucin de labor social, en el lapso de cuarenta y cinco (45)
das, es causal de Medida de Ejecucin de trabajo comunitario.
........
Artculo 174.Cuando la Direccin del Colegio, tuviere
informacin de la presunta comisin de un hecho, que amerite
sancin de Ejecucin de trabajo comunitario, delegara en el
coordinador de nivel correspondiente a los fines de proceder a
instruir un informe disciplinario, que ser iniciado con la
notificacin del alumno/a presuntamente responsable de la
falta, con el propsito de or sus alegatos y ejercer ampliamente
su derecho de defensa. De igual manera se dejara constancia
de los aportes de todos aquellos que tuvieron conocimiento del
hecho. Seguidamente se decidir sobre la aplicacin de la
medida la cual ser comunicada al alumno, quien podr
solicitar la revisin de la medida ante el Consejo Directivo del
Colegio, dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la
notificacin de la misma. Firme la medida, por el transcurso del
lapso para su revisin, sin que haya sido solicitada, se citar al
representante del alumno, quien ser informado de ella y sus
alcances, y en su presencia, se levantara un acta contentiva
de compromiso del alumno/a y el representante de garantizar la
no reincidencia del alumno/a en situaciones similares y su
intencin de cumplir la normativa establecida y ejecutar
cabalmente el trabajo comunitario encomendado, dicha acta se
incorporara al expediente administrativo del alumno. El
incumplimiento de la medida ser causal suficiente para
informar a los rganos exteriores al Colegio, competentes para
conocer las faltas de los alumnos, de tal proceder y dejar en sus
manos la consideracin de la falta y el subsiguiente desacato.
La reincidencia en falta que conduzca a la Ejecucin de trabajo
comunitario, en el lapso de sesenta (60) das, es causal
suficiente para informar a los rganos exteriores al Colegio,
competentes para conocer las faltas de los alumnos, de tal
proceder, y dejar en sus manos la consideracin de la falta.
.......
Artculo 175.- Cuando la Direccin del Colegio tuviere
informacin de la presunta comisin de un hecho, que amerite

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la intervencin de instancias externas a la institucin tales

como Consejos de Defensa de los derechos del Nio, Nia y
Adolescentes,
Consejo de Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente y todo rgano administrativo o Judicial previsto en
la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente,
recabar toda la informacin del hecho en cuestin y remitir lo
actuado al rgano que se considere competente para conocer
de la accin u omisin que pudiera constituir falta, solicitando la
actuacin de dicho rgano en la evaluacin del hecho y su
posterior sancin si fuere el caso. ...
Artculo 176.- En el desarrollo de los procedimientos
sealados, se tendr presente la condicin de nio/a o
adolescente
del alumno/a o alumnos/as presuntamente
involucrados en el hecho que se sanciona, a los fines de
garantizar su derecho a la defensa, su derecho a ser odo y la
instruccin del respectivo expediente, todo ello en base al
capitulo VII, Numeral 10 de la Ley Orgnica de Educacin y los
derechos y garantas contemplados en la Ley Orgnica de
Proteccin al Nio y al Adolescente. ..
Artculo 177.- Criterios para aplicar las Medidas Alternas
de Solucin de Conflictos: En todos los casos, para
determinar la Medida Alterna aplicable debe tenerse en cuenta:
...
a) La
naturaleza
y
...

gravedad

de

los

b) La
edad
del
alumno
..
c) El grado de su
..

responsabilidad

o
en

hechos.
alumna.

los

hechos.

d) Los esfuerzos del alumno o alumna por reparar los daos

causados. ..
e) La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad
de
los
hechos
y
sus
consecuencias.
..
f) La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente
pedaggico. ...

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V.- DE LOS RECONOCIMIENTOS AL ALUMNO DEL

COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA.
DEL PROFESOR GUA.
CAPTULO XXIV.- DE LOS DOCENTES.
1.- Planificar y conducir el proceso de enseanza-aprendizaje de
tal manera que los objetivos, contenidos,
estrategias y
actividades evaluativas correspondan a las necesidades y
caractersticas de los alumnos.
2.-Cumplir con los recaudos docente-administrativos y
participar en la programacin de actividades del nivel, para
colaborar con el buen funcionamiento del mismo.
3.- Mantener una actitud de mejoramiento continuo y
crecimiento personal para afrontar cambios e innovaciones
dentro de su rea y en la Institucin.
4.- Facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, de manera tal
que facilite la adquisicin de los conocimientos, habilidades y
destrezas requeridos para obtener el rendimiento deseado y
proporciones experiencias de aprendizaje y hbitos de estudio.
5.- Velar por el cumplimiento de las normas y reforzar los
valores institucionales, como parte del proceso de formacin
integral de los alumnos.