LABORATORIO DE ELECTRICIDAD

LABORATORIO N 15
Circuitos Trifsicos

Max will carrasco Santi

Fredy Mier Checa
Brayan Quispe Cadena

Alumno :
:

Grupo
Semestre
Fecha de entrega

: 1
2
:
6

Profesor: Edwin Villalba

1
1

1
4

Nota:

Hora:

*********************************
********************************

FIRMA
FIRMA

FIRMA

********************************
********************************

FIRMA

FIRMA

********************************
CARRASCO
SANTI,
MAX WILL
TAREA:
CIRCUITOS TRIFASICOS

FIRMA

ALUMNOS
(Apellidos
y
Nombres)

PASOS DE
LA TAREA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

-Entrada al laboratorio
-Implementarnos con nuestros
EPP
-Tomar atencin al profesor
Armar
nuestros
circuitos
tericamente
-Colocar las resistencias como lo
indican.
- Escoger las bananas.
- Tomar medidas para los
clculos.
-Hacer los clculos con las
formulas.
- lo mismo hacemos con el otro
circuito
-Comprobar continuidad con el
multmetro
-Encendido de la fuente
-Limpieza del laboratorio

X
X

X
X

X
x

x
X

X
x
x

38 V / 22 V, 60 Hz
LAB 15
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CIRCUITOS TRIFSICOS.

1. OBJETIVOS
Observar el comportamiento de los circuitos trifsicos en conexin estrella y tringulo.
Realizar el clculo de la potencia trifsica en conexin estrella y tringulo.
Medir y diferenciar las tensiones de la red trifsica.
IN

2. MATERIAL Y EQUIPO
Mdulo de entrenamiento IS A.
Fuente de corriente alterna trifsica 38 V N, 60 Hz.
Multmetro y Ampermetro.
I3 = IW

3. BASE TERICA.
La red de corriente alterna trifsica puede ser cargada en conexiones estrella ( Y ) y tringulo ( ). Las
cargas trifsicas pueden ser simtricas o asimtricas. Una carga simtrica es cuando las cargas son
del mismo tipo y tambin del mismo valor.
Carga simtrica conectada en estrella ( Y ).

I2 = IV

En la carga simtrica conexin estrella, no circula corriente por el conductor neutro.

Aqu se observa que:
I1 = IU

IWU

IVW

U linea 3U faseR

I linea I faseL

Carga Simtrica conectada en tringulo ( ).

En la conexin tringulo, el final de una carga individual est conectado en el inicio de la otra carga
individual.
Aqu se observa que:

I linea 3I fase
U linea U fase

LL
R

N
U
W

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CIRCUITOS TRIFSICOS.
4. PROCEDIMIENTO.
CIRCUITO DE CARGA EN ESTRELLA.
Realice el siguiente
circuito.
R = 1 K
Conecte la fuente trifsica
de 38 V-N, 60 Hz..

Mida las tensiones y

corrientes del circuito.
Regstrelo en la siguiente
tabla.
Nota: en un circuito de
carga en estrella las
corrientes de lnea
coinciden con las
corrientes de fase.

VALORES MEDIDOS.
TENSIONES DE
LNEA
UVU =
45.14 V

TENSIONES DE FASE

UWV =

45.07 V

URN =

26.5 V

I2 =2.62 mA

UUW =

45.04 v

UWN =

26.5 V

I3 =2.60 mA

UVN =

26.5 V

CORRENTES DE
LNEA
I1 =2.64 mA

--------------------------- ---------------------------IN =2.060 mA

---------------ULprom = 45.21 V

UFprom =26 .4 V

ILprom =2.62 mA

.
Puede funcionar el
circuito conexin estrella
de igual manera que si
desconectamos el
conductor neutro?. Por
qu?
Cul es la relacin terica
que existe entre la tensin
de lnea y la tensin de
fase?.
Esta relacin entre tensin
de lnea y tensin de fase
se cumple:
exactamente o
aproximadamente?.
Justifique su respuesta.
Con los valores medidos
de UFprom calcular:

Si funciona con normalidad ya que los motores no trabajan con el neutro.

VL=3.VF

exactamente por los clculos realizados.

R
P3

=vf PROMEDIO/I
PROMEDIO
FRMULA
=3.V LINEA.I
LINEA.Coseno
FRMULA

=2.64V/2.62.10-6

=10.07 K

VALORES
=3.45.21x2.62x10.3x
1
VALORES

RESULTADO
=0.2051
Watts
RESULTADO

.
Cuando la carga es
simtrica, en un circuito
estrella, la corriente que
cirula por el conductor
neutro es idealmente.

CERO porque siempre ser el resultado creo.

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CIRCUITOS TRIFSICOS.
Justifique su respuesta.
El conductor neutro, en un
circuito trifsico estrella
con carga simtrica sirve
para:
Cul es el efecto de no
emplear el conductor
neutro cuando la carga es
asimtrica?

____________________________________________________________________
Compensar las cargas.
Sobrecarga de las lneas usadas.

CIRCUITO DE CARGA EN PARALELO.

Realice el siguiente
circuito.
R = 1 K
Conecte la fuente trifsica
de 38 V-N, 60 Hz.

Mida las tensiones y

corrientes del circuito.
Regstrelo en la siguiente
tabla.

VALORES MEDIDOS
CORRENTES DE
LNEA
I1 =
7.68 mA

Nota: en un circuito de
carga en tringulo las
tensiones de lnea
coinciden con las
tensiones de fase

CORRIENTES DE
FASE
IVU =
2.63 mA

TENSIONES DE
LNEA
UVU =
45.14V

I2 =

7.69 mA IWV =

2.60 mA

UWV
45.07V

I3 =

7.67 mA IUW =

2.65 mA

UUW
45.44V

2.63 mA

ULprom
45.21V

ILprom =

7.68 mA

IFprom =

.
Cul es la relacin terica
que existe entre la
corriente de lnea y la
corriente de fase?.
Esta relacin, entre la
corriente de lnea y
corriente de fase, se
cumple:
En la conexin tringulo la
tensin de lnea y la
tensin de fase son:

IL=3X IF
X exactamente
x Iguales

Con los valores medidos

de ULprom calcular:

=3.VL.IL.COS
FRMULA

.
Se cumpli la relacin:

diferentes
= 45.21/2.65X10-3

= VF/I
FRMULA

P3

aproximadamente

=17.19K

VALORES

RESULTADO
-3

=3(45.21)(7.68X10 )

=0.601 watts

VALORES

RESULTADO

CIRCUITOS TRIFSICOS.
P = 3 * PY Demuestre
esta relacin.
Con que factor de potencia
estn trabajando las
cargas en estrella y delta?

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SI SE CUMPLE Y NOS DA LO MISMO

_____________________0.615_______________________________________________
=1 SU FACTOR POTENCIA

OBSERCACIONES Y/O CONCLUSIONES.

OBSERVACIONES: (Mier Checa Freddy)

Observamos que el voltaje de la fuente ya estaba regulado y que trabajamos
con tres cables donde cada uno cumpla una funcin y un cable neutro.

Observe tambin que el ampermetro no funcionaba adecuadamente por ello

usamos las pinzas que es un ampermetro de mayor provecho.

Observe que en el circuito delta (triangulo) no era necesario colocar el cable de

neutro ya que no nos genera energa.

Observe tambin que en circuito estrella (Y) que no era necesario colocar neutro
porque tambin no genera energa.

CONCLUSIONES: (Mier Checa Freddy)

Concluimos que en cada circuito trabajado (estrella y triangulo) los
comportamientos son diferente porque en estrella la intensidad en fase y la
intensidad en lnea son iguales sin embargo los voltajes, pero en triangulo
sucede lo contrario.

Concluimos para cada caso de circuito trifsico posee su propia potencia actica,
reactiva y aparente en donde nos dio resultados diferentes para cada caso y
tambin trabajamos con un ngulo de 1 (uno) grado.

Para ambos circuitos trabajamos con 38 voltios tericamente entonces

concluimos entonces que en el circuito estrella el voltaje cambio en cada
resistencia mientras en el tringulo el voltaje fue el mismo porque la teora dice
y lo comprobamos experimentalmente.

OBSERVACIONES: (Max Will Carrasco Santi)

Primeramente, observamos que el voltaje del circuito trifsico estaba ya
configurado con un voltaje pre establecido listo para trabajar que inclua uno
neutro.

CIRCUITOS TRIFSICOS.

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Otra de ellas sera que el circuito delta (triangulo) no era necesario incluir el
cable neutro ya que no la necesita y de igual forma nos genera energa.

Observe en el circuito estrella que las intensidades eran iguales en los

diferentes puntos al momento de medir con el ampermetro lo comprobamos.

Contbamos con materiales malogradas como una de

ampermetro que nos dificultaba realizar dicho laboratorio.

ellas

fue

el

CONCLUSIONES: (Max Will Carrasco Santi)

Primeramente, concluimos que en cada circuito trabajado (estrella y triangulo)

trabajado en el laboratorio los comportamientos son diferentes porque en
estrella la intensidad en fase y la intensidad en lnea son iguales sin embargo
los voltajes, no son iguales, pero en triangulo sucede lo contrario.

Concluimos para cada caso de circuito trifsico posee su propia potencia actica,
reactiva y aparente en donde nos dio resultados diferentes para cada caso y los
clculos son diferentes tambin trabajamos con un ngulo de 1 (uno) grado.

Para ambos circuitos trabajamos con 38 voltios de corriente alterna

tericamente entonces concluimos que en el circuito estrella el voltaje cambio
en cada resistencia mientras en el tringulo el voltaje fue el mismo porque la
teora dice y lo comprobamos experimentalmente en cada una de ellas.

El laboratorio estuvo sumamente sencillo con la induccin del profe que nos
facilit en la realizacin de dicho trabajo en laboratorio.

Observaciones: (Quispe Cadena Brayan)

Observamos que usamos un mdulo de DI lo cual no usamos tantas bananas.
Observamos que el ampermetro estaba malogrado por que no prenda asique
que le pedimos otro al almaceno.
Observamos que el almacenero no cumpla bien su funcin porque no entraba
bien los materiales.
Observamos las bananas estaban malogrados rotos y algunos no funcionaban
Observamos.
Conclusiones: (Quispe Cadena Brayan)

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CIRCUITOS TRIFSICOS.

Se concluy que en un circuito trifsico estrella la corriente es la misma en todo

el circuito, y en un circuito delta o triangulo la tensin es igual en todo el
circuito, y en una estrella se usa el neutro para equilibrar el circuito y en un
delta no lleva neutro.
Otra conclusin seria que en un circuito estrella existen tres lneas L1 L2 L3 y
un neutro que sirve para equilibrar en circuito, tambin existe tensin de fase
1, tensin de fase 2, tensin de fase 3 tambin una intensidad de lnea e
intensidad de fase las cuales son iguales.
En un circuito delta o triangulo existe una tensin una intensidad de lnea 1,
intensidad de lnea 2, intensidad de lnea 3; tensin de fase y tensin de lnea
en este caso las tensiones son iguales.

Actividad:
Apellidos
Nombres
alumno:

y
del

Observaciones

Seccin:

Docente
:

Grupo:

Fecha:

Documentos de Evaluacin
Hoja de Trabajo

Archivo informtico

Informe Tcnico

Planos

Caso

Otros:

CRITERIOS A EVALUACIN

Excelen
te

Requier
Bueno
e
Mejora

No
acept.

Realizan las mediciones coordinadamente

Calculan y debaten los resultados obtenidos

Interpreta y analiza lo grficos y resultados

obtenidos

Culmina la tarea en el tiempo previsto debido al

trabajo en equipo.

Evaluacin

Genera conclusiones.

Comparte roles y responsabilidad en el desarrollo

del laboratorio (ATS)

Puntaj
e
Lograd
o

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CIRCUITOS TRIFSICOS.

TOTAL

20

13

Comentarios al alumno:
Excelente
Bueno
Requiere mejora
No Aceptable

Completo entendimiento del problema, realiza la actividad

cumpliendo todos los requerimientos.
Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la
mayora de requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
pocos de los requerimientos.
No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

EVALUACIN

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