Lengua y Literatura ESO

Lengua castellana y literatura
de ESO
curso 2014/15
Exmenes de
LENGUA
CASTELLANA
Y LITERATURA
3 DE ES0
Curso 2014/15
Rafael Cervantes Maras

[NOMBRE DE LA EMPRESA]
PROFESOR HERMINIO CRESPO
IESO Valle del Henares

de ESO
curso 2014/15
LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO (9/12/2014)

1. Defina con la mxima precisin los siguientes conceptos y ponga
ejemplos apropiados: (2,5 ptos)
Palabra simple, parasntesis, sinonimia, mito y tesis
2. Clasifique del modo ms preciso posible los siguientes argumentos. (3
puntos)
a. Es necesario impedir los incendios forestales (tesis), porque de los bosques depende en
gran medida el equilibrio ambiental.
b. La mayora de los pases desarrollados aprovechan sus residuos (tesis); as, Alemania
recicla su papel usado desde hace muchos aos y Japn fabrica objetos de plstico ya
usado.
c. En todas las pocas, el dinero ha tenido un gran poder (tesis). Ya lo dijo Quevedo en el
siglo XVII: Poderoso caballero es don dinero.
d. Hoy es habitual la conduccin temeraria en las carreteras espaolas (tesis): en el viaje
que hice este fin de semana a Madrid vi dos accidentes y sufr el acoso repetido de
otros coches mientras adelantaba camiones.
e. La llegada de la TDT ha empeorado notablemente la programacin televisiva (tesis). No
puede negarse que ha aumentado el nmero de canales disponibles, pero no debe
confundirse cantidad con calidad: son tan repetitivos (tertulias de gritero descerebrado
por doquier), que la oferta, en realidad, y como sealan numerosos expertos en
comunicacin, ha perdido atractivo.
3. (3 puntos) En las siguientes palabras

a) analice su estructura lxica(0,30 puntos)
b) expliquesu proceso completo de formacin (0,35 puntos)y
c) clasifquelas con precisin segn este criterio(0,10 puntos)
biolgico, destornillador, espantapjaros, aterrizaje
4. Identifique con la mxima precisin el fenmeno o la relacin lxicosemntica que se da en los siguientes casos: (1,5 puntos)
1) Elogiar /alabar
2) Procedente/improcedente
3) Nuera/suegro
4) S (t mismo)/ se (lo dije) / s (las ltimas noticias)
5) Caliente/fro
6) Mes/marzo
7) Cabeza/corteza
8) Comprar/vender
9) Solitario/soltero
10)
Cosa: 1. Objeto inanimado. 2. Asunto, tema o negocio. 3. []

de ESO
curso 2014/15
LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO-Raquel Daz (12/12/2014)

Argumento, derivacin, homonimia, reportaje y raz
puntos)
a. Este coche es el mejor (tesis), porque vas a disfrutar de la conduccin como nunca lo
hiciste antes.
b. Las energas renovables son las mejores (tesis), as lo defiende la mayora de los
cientficos actuales.
c. La llegada de la TDT ha empeorado notablemente la programacin televisiva (tesis). No
d. En todas las pocas, el dinero ha tenido un gran poder (tesis). Ya lo dijo Quevedo en el
e. Evitar la corrupcin es posible (tesis), ya sabemos que hay gente que dice que es
imposible evitar la corrupcin, pero se equivocan: crear leyes contra ella y ejecutarlas
con rectitud est al alcance de los seres humanos si se impone una buena instruccin
pblica y una mejor educacin moral.

c) clasifquelas con precisin segn este criterio (0,10 puntos)
extraordinario, insolacin, economista, internacional
1) divertir: 1. Entretener, recrear. 2. Apartar, desviar, alejar. 3. []
2) posible/imposible
3) si (nota musical/ s (adverbio) / s (pronombre personal)
4) dar/recibir
5) oculista /oftalmlogo
6) cima/pie
7) mamfero/vaca
8) abuelo/nieto

de ESO
9) madera/pradera
10)
curso 2014/15
delicado/delgado
LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO-Recuperacin 1er. trim.

(28/01/2015)
Argumento, derivacin, homonimia, reportaje y raz
puntos)
a. Este coche es el mejor (tesis), porque vas a disfrutar de la conduccin como nunca lo
hiciste antes.
b. Las energas renovables son las mejores (tesis), as lo defiende la mayora de los
cientficos actuales.
c. La llegada de la TDT ha empeorado notablemente la programacin televisiva (tesis). No
d. En todas las pocas, el dinero ha tenido un gran poder (tesis). Ya lo dijo Quevedo en el
e. Evitar la corrupcin es posible (tesis), ya sabemos que hay gente que dice que es

c) clasifquelas con precisin segn este criterio (0,10 puntos)
extraordinario, insolacin, economista, internacional
11)
divertir: 1. Entretener, recrear. 2. Apartar, desviar, alejar. 3. []
12)
posible/imposible
13)
si (nota musical/ s (adverbio) / s (pronombre personal)
14)
dar/recibir
15)
oculista /oftalmlogo
16)
cima/pie

de ESO
17)
mamfero/vaca
18)
abuelo/nieto
19)
madera/pradera
20)
delicado/delgado
curso 2014/15
LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO- Recuperacin bis 1er.

trimestre (4/2/2015)
hiperonimia, parasntesis, antonimia complementaria, fbula y argumento
puntos)
a. Evitar la corrupcin es posible (tesis), ya sabemos que hay gente que dice que es
b. El tren es el mejor transporte (tesis): se puede disfrutar el paisaje, pasear, comer en el
restaurante
c. Es necesario impedir los incendios forestales (tesis), porque de los bosques depende en
gran medida el equilibrio ambiental.
d. Es imprescindible, hoy da, aprovechar los residuos (tesis); as, Alemania recicla su
papel usado desde hace muchos aos y Japn fabrica objetos de plstico ya usado.
e. La llegada de la TDT ha empeorado notablemente la programacin televisiva (tesis). No

c) clasifquelas con precisin segn este criterio(0,10 puntos)
alucinacin, geogrfico, elefante, limpiaparabrisas
1) moral/inmoral
2) sobrino/to
3) (tmate el) vino/vino (ayer de Madrid)
4) caliente/fro
5) estacin/primavera
6) cereza/pereza

de ESO
7) dar/recibir
curso 2014/15
8) solitario/soltero
9) divertir: 1. Apartar, desviar. 2. Entretener, recrear. []
10)
elogiar /alabar
TEORA Y PRCTICA: La argumentacin.La organizacin de

la lengua; el enunciado (18/3/2015)
contraargumento, enunciado, diglosia, sintagma e instancia
2. Escriba: (1 punto)
a) Un silogismo
b) Una tesis defendida con un contraargumento racional
c) Una tesis defendida con un argumento basado en la experiencia personal
d) Dos palabras antnimas complementarias y otras dos sinnimas absolutas
3. Analice la estructura lxica de la palabra siguiente, explique su
proceso de formacin y clasifquela con precisin (segn este criterio):
(1 punto)
informalidad
4. Desarrolle un cuadro sinptico con la clasificacin de los textos
argumentativos estudiados. (1 punto)
5. Desarrolle un cuadro sinptico en que aparezcan debidamente
relacionados los niveles de anlisis de la lengua y las unidades que se
estudian en cada uno de ellos. Cada unidad debe ir acompaada de un
ejemplo. (2 puntos)
6. A) Defina el concepto de enunciado (0,5 puntos) y B) Clasifique con la
mxima precisin (es decir, segn todos los criterios estudiados) los
siguientes enunciados(0,5 puntos):
a) A callar, mocoso!
b) Tal vez fuese demasiado tarde
c) Estacin de Renfe [En un cartel con una flecha que indica la direccin a la
susodicha]
d) Por qu no te callas?
e) Habamos quedado a las cinco de la tarde
7. Analice con precisin la estructura de los siguientes sintagmas y
clasifquelos:(1 punto)
a) Muy cerca de mi casa
b) No lleg tan tarde
c) Los otros tres hermanos rubios

de ESO
d) De la casa azul
curso 2014/15
8. Seale el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: (0,5)

a) A mis hermanos no les gustaron aquellas pelculas de terror
b) Los relatos los tenan tus hermanos en el cajn de aquella mesa
TEORA Y PRCTICA: La argumentacin. La organizacin de

la lengua; el enunciado RECUPERACIN 2 TRIMESTRE bis
(Diana M.)
Refutacin, enunciado, diglosia, sintagma y denuncia
2. Escriba: (2 puntos)
a) Una tesis defendida con un argumento de apoyo tico y racional
b) Una tesis defendida con un contraargumento de negociacin racional
c) Una tesis defendida con un argumento de autoridad
d) Dos palabras antnimas complementarias y otras dos sinnimas absolutas
e) Una tesis defendida con un contraargumento de refutacin
3. Analice la estructura lxica de la palabra siguiente, explique su
proceso de formacin y clasifquela con precisin (segn este criterio):
(1 punto)
destornillador
estudian en cada uno de ellos. Cada unidad debe ir acompaada de un
ejemplo. (1 punto)
5. A) Defina el concepto de frase (0,5 puntos) y B) Clasifique con la mxima
precisin (es decir, segn todos los criterios estudiados) los siguientes
enunciados(0,5 puntos):
a)
S?
b)
Hola, Juan.
c)
Hola, recuerdas que debes sacar al perro de paseo?
d)
Cmo?
e)
Se te haba olvidado!

clasifquelos: (2 puntos)
a)
Quiz no vino tan tarde de la ciudad portuaria
b)
Los otros cinco chicos morenos e inteligentes de Espinosa

curso 2014/15
de ESO
c)
De la calle larga del fin del pueblo
d)
Bastante ms cerca de la estacin de trenes
7. Seale el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: (0,5)

a) Nos pareci mal todo aquello
b) Al final de la escalera, estaban las sillas de Fernando
c) Buscad a vuestros hermanos en el parque!
d) Durante aquel verano, les fue imposible viajar
TEORA Y PRCTICA: examen final (17/06/2015)

ejemplos apropiados: (2 ptos.)
contraargumento, oracin, verbo, sintagma y artculo
2. Escriba: (2 puntos)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Una tesis defendida con un contraargumento de negociacin

Don palabras antnimas recprocas y otras dos sinnimas relativas
Una palabra parasinttica explicando su proceso de formacin
Una tesis defendida con un argumento de autoridad
Un hipernimo y cinco hipnimos, y una palabra polismica
Una palabra en cuya formacin haya participado de manera sucesiva una
derivacin y una composicin (da igual el orden)
g) Cinco palabras de la familia lxica de libertad
h) Un breve relato (no ms de 3 lneas) con narrador objetivista y objetivo

estudian en el nivel sintctico. Cada una de estas unidades debe ir
acompaada de un ejemplo. (0,5 puntos)
4.
En el siguiente texto,
subrayadas: (3 puntos)
defina
gramaticalmente
las
palabras
Es verdad, es verdad, pensaba ella arrepentida. Pero entonces haca falta otra cosa. Aquel
vaco de su corazn iba a llenarse? Aquella vida sin alicientes, negra en lo pasado, negra en lo
porvenir, intil, rodeada de inconvenientes y necedades, iba a terminar? Como si fuera un
estallido, sinti dentro de la cabeza un s tremendo que se deshizo en chispas brillantes
dentro del cerebro. Pensaba en esto mientras segua leyendo; an estaba aturdida, casi
espantada por aquella voz que oyera dentro de s, cuando lleg al pasaje en donde el santo
refiere que pasendose l tambin por un jardn oy una voz que le deca: Tolle, lege.
5.
Razone la categora gramatical de las palabras subrayadas: (1

punto)
1)
2)
3)
4)
Hacen falta ms almendras: tenis pocas.

Salimos poco aquel invierno.
Vimos bastantes cerncalos en aquella excursin campestre.
No comas ms pescado, Jos Luis.

clasifquelos: (0,5 ptos)
a. Muy lejos de su casa

curso 2014/15
de ESO
b. Desde la cuarta fila del teatro municipal
7. Escriba: (1 punto)
a) El gerundio compuesto del verbo `tener
b) La segunda persona singular del pretrito pluscuamperfecto de indicativo del
verbo `ser
c) La flexin del adjetivo posesivo de primera persona
d) La flexin del pronombre demostrativo neutro
e) El imperativo del verbo `hacer
f) Los ordinales correspondientes a los cardinales once, doce, trece y cuarenta
g) La flexin del pronombre personal de segunda persona
h) Las formas del superlativo del adjetivo `bueno
i) La segunda persona del plural del presente de subjuntivo del verbo `poner
j) La primera persona del singular del pretrito perfecto simple del verbo `andar
EXMENES
DE
TEXTO

de ESO
curso 2014/15
ESO 3 EXAMEN DE TEXTO 1er. trimestre (3/12/2014)

Por toda la ciudad [Santa Isabel, Guinea Ecuatorial], recogida en torno a la
baha, resonaba la msica de los negros. Los cnticos, los golpes obsesivos de los
bongos, los bailes enfervorizados.
Slo ellos habitaban las calles. Seguan la fiesta comenzada en la iglesia y la
transformaban en algo exclusivamente suyo que brotaba al calor de la msica y del
alcohol fermentado de la palma. Por las calles y callejas, el rumor penetraba en las
casas de los blancos que celebraban dentro su propio jbilo ritual. Acababa el ao
1925: era Navidad.
Pasebamos silenciosos cerca del agua, por el puerto donde descansaban los
barcos, y los lanchones y el frentico fluir de la msica nos rodeaba.
-Todo esto es nuestro dijomile-, Guinea nos pertenece y nadie puede
quitrnosla, pero nos destruirn si no salimos de la ignorancia y la esclavitud en que
vivimos...
Se haba puesto triste y se notaba en el brillo de sus ojos, particularmente
blancos en su piel negra. Cuando me retir a mi alojamiento, sus palabras volvan una
y otra vez a mis odos. Llevaba viviendo suficiente tiempo en la isla para comprender
que sus problemas tenan mal arreglo. Nadie, que yo supiera, estaba interesado en
resolverlo y pocos, entre ellos mismos, eran conscientes de las races de sus males.
Cuando empujaba la puerta de mi cuarto para entrar en l, una sombra sali de
la oscuridad del pasillo. Cre que era Manuel [mi criado] porque la sombra se mova
con torpeza y pens que estaba bajo los efectos de las bebidas de la fiesta.
-Manuel grit-. Manuel.
Nadie contest. Entr en mi cuarto y trat de correr el desvencijado cerrojillo
que me protega del exterior. Pero la sombra, de un empujn, abri la puerta y me
ech a un lado.
-Manuel volv a gritar asustada.
No era Manuel. Su cara desencajada se acerc a la ma y pude distinguir, a la
dbil luz que se filtraba por la ventana, la cara blanca, las manos blancas, las oscuras
palabras del Administrador del Hospital.
Me abrazaba con fuerza y pretenda besarme, me escupa su aliento de
borracho, murmurando con furia:
-Si eres buena para el negro tambin lo sers para m...
Forceje como pude y trat de desembarazarme de l pero no lo consegu y ya
senta su cuerpo sudoroso sobre el mo cuando pude gritar. Mi grito reson por encima
de la msica, la fiesta, la ciudad negra. La puerta se abri y ahora s, era Manuel,
Manuel que se qued mudo e inmvil en el umbral. Pero fue suficiente para que mi
agresor reaccionara. Se alej de m y de un manotazo lanz contra la pared a Manuel.
Cuando desapareci me tumb en la cama y me ech a llorar mientras Manuel cerraba
la puerta y se retiraba escaleras abajo, respetando mi soledad y mi dolor.
JOSEFINA RODRGUEZ ALDECOA: Historia de una maestra.

curso 2014/15
3
de ESO
1. Explique la estructura interna (del contenido) del texto. [3,5 puntos]
2. Resmalo. (2,5 puntos)
3. Enuncie su tema. (0, 5 puntos)
4. Relato personal [3,5 puntos]. Escriba un relato, que no debe ocupar
menos de tres cuartas partes de una pgina y no ms de pgina y
media y que cumpla las siguientes condicionesque usted mismo debe
indicar en el margen:
a) Que tenga narrador omnisciente.
b) Que aparezcan personajes planos y redondos, y algn personaje
colectivo.
c) Que incluya dilogo en los cinco estilos estudiados.
d) Que presente tratamiento del tiempo interno alterado.
e) Que se desarrolle en un espacio imaginario y verosmil, y aparezcan
espacios cerrados y abiertos.
f) Que en algn momento, a lo largo de su desarrollo, algunos de los
personajes y no tienen por qu hacerlo los mismos- viajen en coche,
un Opel Insignia de color amarillo, y en autobs. Adems, debe haber
un robo en una tienda de telfonos mviles

de ESO
curso 2014/15
ESO 3 EXAMEN DE TEXTO/Raquel Daz 1er. trimestre

(11/12/2014)
De ZhouZhou, el alquimista negro, se cuenta que en cierta ocasin atrap a un
perro callejero y le ense a comprender el lenguaje humano. Era un perrillo negro y
feo, y a nadie le agradaba su presencia, pero ZhouZhou lo llevaba consigo a todas
partes. El perrillo ladraba, mova el rabo, se coma las mondas o las golosinas que le
arrojaban, y nadie saba que era capaz de comprender el lenguaje de los hombres y
que todo lo que oa se quedaba grabado en su memoria. ZhouZhou llev a su perrillo
a una casa del mundo flotante, y el animal se iba paseando por las diferentes
habitaciones y escuchaba las conversaciones filosficas y tambin las cosas que se
decan los hombres y las mujeres cuando se abrazaban sobre la esterilla. Haba
muchos altos funcionarios, poetas y administradores que acudan a aquella casa, y
ZhouZhou estaba seguro de que el perro haba escuchado disertaciones inolvidables,
o incluso secretos de estado. En otra ocasin, lo llev al palacio de la Garza Blanca,
donde vive la sobrina del emperador, y dej que vagara por los balcones, que entrara
en el gineceo y que escuchara todas las conversaciones prohibidas a los odos de los
hombres.
El perro pareca triste y alicado, y entonces ZhouZhou le ense a hablar.
-Ahora cuntame lo que has odo le dijo el alquimista.
-Es todo demasiado triste dijo el perro-. Para un perro, los hombres sois tan
parecidos entre s como una gota de agua a otra. Entonces, por qu os odiis tanto
los unos a los otros? Por qu os tenis tanto miedo?
-Eso es todo lo que tienes que decirme? dijo el filsofo.
-No, hay otra cosa ms dijo el perro-. Vulveme a mi condicin original.
ANDRS IBEZ, El alquimista negro y su perro

3. Enuncie su tema con la mxima precisin. (0, 5 puntos)
media y que cumpla las siguientes condicionesque usted mismo debe
colectivo.
f) Que en algn momento, a lo largo de su desarrollo, algn personaje
viaje en moto y otros en un Ford Focus azul. Adems, debe haber un
atraco a un banco.

de ESO
curso 2014/15
ESO 3 EXAMEN DE TEXTO/Recuperacin 1er. trimestre

(21/01/2015)
Haca un fro de mil demonios. Me haba citado a las siete y cuarto, en la esquina
de Venustiano Carranza y San Juan de Letrn. No soy de esos hombres absurdos que
adoran el reloj reverencindolo como una deidad inalterable. Comprendo que el tiempo
es elstico y que cuando le dicen a uno a las siete y cuarto, lo mismo da que sean las
siete y media. Tengo un criterio amplio para todas las cosas. Siempre he sido un hombre
muy tolerante: un liberal de la buena escuela.
Pero hay cosas que no se pueden
aguantar por muy liberal que uno sea. Que yo sea puntual a las citas no obliga a los
dems sino hasta cierto punto; pero ustedes reconocern conmigo que ese punto existe.
Ya dije que haca un fro espantoso, y aquella condenada esquina est abierta a todos los
vientos. Las siete y media, las ocho menos veinte, las ocho menos diez. Las ocho. Es
natural que ustedes se pregunten que por qu no lo dej plantado.
La cosa es muy
sencilla: yo soy un hombre respetuoso de mi palabra, un poco chapado a la antigua, si

ustedes quieren, pero cuando digo una cosa, la cumplo. Hctor me haba citado a las
siete y cuarto y no me cabe en la cabeza el faltar a una cita. Las ocho y cuarto, las ocho
y veinte, las ocho y veinticinco, las ocho y media, y Hctor sin venir. Yo estaba
positivamente helado: me dolan los pies, me dolan las manos, me dola el pecho, me
dola el pelo. La verdad es que si hubiese llevado mi abrigo caf, lo ms probable es que
no hubiera sucedido nada. Pero esas son cosas del destino y les aseguro que a las tres
de la tarde, hora en que sal de casa, nadie poda suponer que se levantara aquel viento.
Las nueve menos veinticinco, las nueve menos cuarto. Transido, amoratado. Lleg a las
nueve menos diez: tranquilo, sonriente y satisfecho. Con su grueso abrigo gris y sus
guantes forrados:
-Hola, amigo!
As, sin ms. No lo pude remediar: lo empuj bajo el tren que pasaba.
MAX AUB: Crmenes ejemplares

media y que cumpla las siguientes condiciones que usted mismo debe
colectivo.

curso 2014/15
3
de ESO
f) Que en algn momento, a lo largo de su desarrollo, algn personaje
reciba la visita de un antiguo amigo que haca mucho tiempo que no
vea. Adems, debe haber una discusin familiar que acaba en que
uno de los personajes se marcha de casa con un portazo.
ESO 3 EXAMEN DE TEXTO/2 trimestre (4/03/2015)

Ya estn a tiros en Ucrania con los separatistas prorrusos. Se vea venir desde que,
hace un mes, Putin proclam: Crimea vuelve a la patria. Qu miedo me da esa
patria pomposa. Incluso cuando la escribo con minsculas me inunda la angustia.
Detesto la palabra patria. Detesto todas las patrias, madres sanguinarias que han
colmado la Tierra de matanzas. No aprendemos; ya hemos olvidado las guerras de
Yugoslavia, ese hervor de patrias ejemplarmente atroz en el que familias que llevaban
aos siendo vecinas terminaron degollando a los nios de enfrente. La patria ciega.
La patria envilece. El destino nos libre de las patrias y los patriotas.
Recorre el mundo un impulso de modernidad hacia la construccin de
organismos supranacionales que minimicen el furor guerrero de las banderas. Pero
siempre que hay un salto hacia delante, surge un contrapeso retrgrado: de ah el
reverdecimiento de los nacionalismos. Por cierto que el cataln es infinitamente ms
civilizado. Pero juega con el mismo juguete: el sentimiento patritico, que es un acto
de fe puramente irracional. Y cuanto ms emocionante y bello nos parezca, cuanto
ms nos apriete de lgrimas la garganta, ms nos nublar el entendimiento. Un
lcido lector, David Nieto Prats, sealaba esa irracionalidad en una carta:
Respetara la Generalitat el derecho a decidir de las regiones en las que hubiera
ganado el no y que por tanto hubieran decidido seguir junto a Espaa?. Las patrias
son por definicin excluyentes de los diferentes. Las patrias se crean creando
enemigos. Por eso me apena y me preocupa el tema cataln. Me apena, porque
quiero a los catalanes y no deseo que se vayan. Y me preocupa porque estn
despertando a la bicha (ojo tambin con el espaolismo). Por eso tendremos que
hacer algo, ellos y nosotros. Tendremos que llegar a algn acuerdo, antes de que las
patrias nos devoren.
ROSA MONTERO (15 abril de 2014)


curso 2014/15
3
de ESO
4. Juicio crtico personal sobre el contenido del texto. (Exponga su opinin
sobre lo que se dice en el texto apoyndola con todos los argumentos que
pueda, procurando que stos sean slidos y la mxima correccin expresiva.
No debera ocupar menos de tres cuartas partes de una cara de folio.)
[3,5 puntos]
3 de ESO
15
Curso 2014/15
EXAMEN DE HISTORIA DE LA LITERATURA-TEXTO (10 de JUNIO de 2015)

1. Defina con la mxima precisin los siguientes conceptos: (1 punto)
estamento, jarcha, cantar de gesta, amor corts
2. A) Explique las caractersticas generales de la literatura medieval (1
punto) y B) desarrolle un cuadro sinptico en el que se reflejen las
modalidades, obras y autores fundamentales (2 puntos)
3. Tema literario de desarrollo. Elija una de las siguientes opciones: (2
puntos)
a) El mester de clereca (concepto, caractersticas, evolucin, obras, autores)

b) La poesa popular medieval
c) La prosa y el teatro medievales
4. Razone a partir de sus caractersticas formales y temticas- a qu

modalidad literaria, obra, autor (si fuese conocido) y mester si fuese el
caso- pertenecen los siguientes textos: (2 puntos)
a)
Ay muerte!Muerta seas, bien muerta y malandante!
Matsteme a mi vieja!Matrasme a m antes!
Enemiga del mundo, no tienes semejante;
de tu memoria amarga nadie hay que no se espante.
Al que t hieres, muerte, nadie lo salvar;
humilde, bueno, malo, noble, no escapar!
a todos te los llevas, diferencia no habr;
tanto el Rey como el Papa ni chica nuez valdr.[]
Ay!Mi Trotaconventos leal y verdadera!
Muchos te amaban, viva; muerta, yaces seera.
Dnde te han conducido? No s cosa certera;
nunca torna con nuevas quien anda esta carrera.[]
Hcele un epitafio pequeo, con dolor,
hzome la tristeza ser rudo trovador;
todos los que lo oyereis, por Dios Nuestro Seor,
decid por esta vieja una oracin de amor.
Urraca soy, que yago en esta sepultura;
tuve, estando en el mundo, bienestar y soltura;
a muchos yo cas y no quise locura;
en una hora ca so tierra, de la altura.
Sin sospecha, en las redes de la muerte me tenis.
Amigos y parientes, ya no me socorris!;
obrad bien en la vida, contra Dios no pequis,
pues, como yo mor, vosotros moriris.
El que llegare aqu, que Dios le bendiga
y le conceda amor y placer con amiga!
Que por m, pecadora, un padrenuestro diga;
si decirlo no quiere, a muerta no maldiga.
b) De un clrigo leemos que era de sesos ido,
y en los vicios del siglo fieramente embebido;
pero aunque era loco tena un buen sentido:
amaba a la Gloriosa de corazn cumplido.
Profesor HERMINIO CRESPO
IES Valle del Henares
3 de ESO
15
Curso 2014/15
Comoquiera que fuese al mal acostumbrado,

en saludarla siempre era bien acordado;
y no ira a la iglesia ni a otro mandado
sin que antes su nombre no hubiera aclamado.
Decir no lo sabra por qu causa o razn
(nosotros no sabemos si se lo busc o non)
dieron sus enemigos asalto a este varn
y hubieron de matarlo, deles Dios su perdn.
Los hombres de la villa, y hasta sus compaeros,
que de lo que pas no estaban muy certeros,
afuera de la villa, entre unos riberos
se fueron a enterrarlo, mas no entre los diezmeros.
Pesole a la Gloriosa por este enterramiento,
porque yaca su siervo fuera de su convento;
apareciose a un clrigo de buen entendimiento
y le dijo que hicieron un yerro muy violento. []
c) Embrazan los escudos
ante sus corazones,
enristran las lanzas,
envueltos los pendones,
inclinaron las caras
encima de los arzones,
banlos a atacar
con fuertes corazones.
A grandes voces llama
el que en buena hora naci:
Atacadlos, caballeros,
por amor del Criador! []
Todos atacan al haz
donde est Per Bermudoz.
Trescientas lanzas son,
todas llevan pendn;
trescientos moros matan
al primer empujn,
y al hacer la tornada
otros tantos muertos son.
All vierais tantas lanzas
subir y bajar,
tanta adarga
horadar y pasar,
tanta loriga
romper y rajar,
tantos pendones blancos
rojos de sangre quedar,
tantos buenos caballos
sin sus dueos andar.
Oyerais a unos, Mahoma!;
a otros, Santiago! gritar.
Yacan por el campo
en poco lugar
mil y trescientos
moros muertos, ya.
d) Y mamma mio al-habbi
bay-s e no me tornade
gar ke fareyo mamma
in no mio 'ina' lesade
Oh madre, mi amigo
se va y no vuelve!
Dime qu har, madre,
si mi pena no afloja.
5. Desarrolle un artculo de opinin slido y exhaustivo: en no

menos de partes de una pgina- sobre uno de siguientes
asuntos: (2 puntos)
a) Cultura del Ser versus cultura del hacerse o moral de identidad versus
moral de perfeccin: consecuencias individuales y consecuencias sociales.
b) La Unin Europea ante la llegada masiva de migrantes de Siria y el Norte
de frica (Libia) a las costas italianas.
Profesor HERMINIO CRESPO
IES Valle del Henares

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Rafael Cervantes Maras

PROFESOR HERMINIO CRESPO

IESO Valle del Henares

Lengua castellana y literatura

LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO (9/12/2014)

3. (3 puntos) En las siguientes palabras

Cosa: 1. Objeto inanimado. 2. Asunto, tema o negocio. 3. []

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LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO-Raquel Daz (12/12/2014)

3. (3 puntos) En las siguientes palabras

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LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO-Recuperacin 1er. trim.

3. (3 puntos) En las siguientes palabras

divertir: 1. Entretener, recrear. 2. Apartar, desviar, alejar. 3. []

si (nota musical/ s (adverbio) / s (pronombre personal)

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LXICO Y FORMAS DEL DISCURSO- Recuperacin bis 1er.

3. (3 puntos) En las siguientes palabras

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TEORA Y PRCTICA: La argumentacin.La organizacin de

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8. Seale el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: (0,5)

TEORA Y PRCTICA: La argumentacin. La organizacin de

Hola, recuerdas que debes sacar al perro de paseo?

6. Analice con precisin la estructura de los siguientes sintagmas y

Quiz no vino tan tarde de la ciudad portuaria

Los otros cinco chicos morenos e inteligentes de Espinosa

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Lengua castellana y literatura

Bastante ms cerca de la estacin de trenes

7. Seale el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: (0,5)

TEORA Y PRCTICA: examen final (17/06/2015)

Una tesis defendida con un contraargumento de negociacin

3. Desarrolle un cuadro sinptico en que aparezcan debidamente

Razone la categora gramatical de las palabras subrayadas: (1

Hacen falta ms almendras: tenis pocas.

6. Analice con precisin la estructura de los siguientes sintagmas y

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ESO 3 EXAMEN DE TEXTO 1er. trimestre (3/12/2014)

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ESO 3 EXAMEN DE TEXTO/Raquel Daz 1er. trimestre

1. Explique la estructura interna (del contenido) del texto. [3,5 puntos]

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