Perspectiva Filosfico

Pedaggica II

PROFESORA: MERCEDES FOTI

ALUMNA: ORMATO CINTIA

1. Relaciona los conceptos de rebelda y obediencia con la siguiente frase

de Galeano Libres son quienes crean no copian, libres son quienes
piensan no quienes obedecen, ensear es ensear a dudar .
2. El hombre es un ser libre? Qu significa esto y como lo articularias con
la siguiente frase de Cervantes Libertas Sancho es uno de los ms
preciados dones que lo hombres dieron los cielos con ella no se puede
igualarse los tesoros
3. Entrevistar a cuatro jvenes y poder clasificar estas respuestas - Que
entiende por autoridad?
4. Cmo se ven ustedes personalmente en un futuro cercano como
docente en relacin a la autoridad?

Respuestas:
1 ) Se puede relacionar los conceptos de rebelda y obediencia en la
frase ya que , si copias estas atado a lo que hacen los dems y si
en vez de obedecer piensas en ser ms libre, una decisin propia .
Ensear es darle la posibilidad al de aprender de pensar de la forma que
guste y no negarle la posibilidad .Obediencia es obedecer a un poder
dentro de esa decisin el sujeto se protegido amparado, obedecer es
aquello que te indican, me equivoco se equivoca el otro. Al menos
quienes crean son ms libres que quienes copian, se permitieron
generar algo nuevo a parir de lo recibido .Si solo se puede desobedecer
y no obedecer es un rebelde La rebelda supone una falta a la
obediencia debida o al mandato de la autoridad .
2) Como se mencion Bucay Porque sabemos nadie puede hacer
todo lo que quiere, nadie puede ser por lo tanto totalmente libre Ser

obediente te da cierta libertad. Libertad es el derecho a vivir con la

posibilidad de elegir, mientras nuestra eleccin no perjudique ni viole la
libertad de otro individuo o grupo. Dicho sea de paso no somos del todo
libres. El hombre no es un ser libre, aunque si sea un ser pensante, digo
que no es un ser libre porque parto de la base de que todos los hombres
no son ms que lo que vivieron, por lo tanto sus decisiones y todo su
mundo es un resultado de lo que vivieron. La libertad va a tener una
relacin con la autonoma. Es autnomo cuando yo puedo decir y hacer
por m mismo Por un lado ser autnomo es imponer sus propias leyes la
libertad implica que no haya leyes

hay una relacin en verdad

dicotmica. Es decir la libertad y la capacidad de desobediencia son

separables de ah cualquier sistema social, poltico y religioso que
proclame la libertad pero reprima la desobediencia. Una persona puede
llegar a hacer libre mediante acto de desobediencia aprendiendo a decir
no. La causalidad no impide la libertad. Si la libertad radica en el
hombre, el hecho de que radique en la voluntad (es decir, en la razn, en
la inteligencia sentiente) hace posible que tal radicacin sea consciente
y voluntariamente asumida y dominada por uno mismo.
3) Respuesta de los jvenes entrevistados:
La autoridad es lo que impone respeto ante algo o alguien quien
puede ser un grupo de personas o una sola persona
La autoridad es lo que ejerce alguien mayor o superior a otra
persona ya sea por respeto o enseanza
Se lo puede clasificar a estas respuestas a la primera clasificacin
de Aleu. Los estudiantes definen a la autoridad a partir de una
relacin entre personas que, en principio presuponen como
desigualdades. Se trata de una diferencia que en las palabras de
los estudiantes se percibe como una desigualdad de fuerza de
poder de saber de influencia de talento entre otros.

4) Me veo en el futuro como una docente con cordialidad y cercana hacia mis
alumnos incluso desde un primer encuentro, ste ha de ser cordial, cercano y
lo ms simptico posible. Tratar de conseguir un trato que los adolescentes
no tenga miedo a preguntar. Sin desmerecer las anteriores caractersticas
mencionadas y en necesario equilibrio con ellas, quiero destacar la entereza y
ms an la autoridad que ha de saber tener hacia el profesor, por muy dura que
suene la palabra. El respeto que va a ser necesario en la educacin, tiene que
mantenerse siempre como referente por parte del docente, y aunque ste
habr de ser mutuo, es el docente quin tendr que establecer los lmites en el
aula; y, para ello tendr que saber mantenerse firme cuando sea necesario y
cuando la distincin de su rol corra peligro, por supuesto, siempre lejos de
cualquier signo de violencia.