Estadio de desarrollo

Mucho antes de que el ser humano tenga una conciencia desarrollada, desde el
momento mismo del nacimiento y aun en la poca prenatal, el sujeto manifiesta
cambios en su desarrollo, ya sea fsico o cognitivo, en las que se abarcan logros
de complejudades diversas que hace notar el nivel de desarrollo qu van
presentando de acuerdo a la edad cronolgica que tienen.
La teorica congoscitiva afirma que el desarrollo es el resultafdo de que los nios
interacten de ofrma positiva con su ambiente adems Piaget dice que el
desarrollo de da a travs de la interaccion entre sus insipientes capacidades
mentales y las experiencias ambientales donde cada uno de las etapas por las
que se pasa durante el dasrrollo evolutivo esta caracterizada por determinados
rsgos y capacidades.
Piaget dividio el desarrollo cogniscitvo en cuatro etapas, cada una de las cuales
representa una transicin a una forma mas compleja y abstracta de conocer.

Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los dos aos).

Etapa preoperacional ( dos a siete aos).
Etapa de las operaciones concretas (de siete a doce aos).
Etapa de operaciones formales (de 11 a 12 aos y en adolescentes).

Estas etapas representan la transicin a una forma mas completa y abstracta de

conocer en cada una de las etapas se supone que el pensamiento del nio
cualitrativamente distinto al de las restantes, donde una vez que el nio entra a
una nueva etapa no retocede a la anterior.
Etapa sensorio motora (del nacimiento a los dos aos).
En los primeros aos de vida, los seres humanos representamos una serie de
cambios minimos que van determinando ciertas carateristicas que conforme pasan
los aos se van perfeccionando; se centra principalmente en la exploracin del
mundo y de los objetos que pueden percibir. durante este periodo los nios
adquieren las habilidades de la conducta realacionada con metas y la

permanencia de los objetos, comienza a conseguir conocimientos lgicos

matenmaticos, la manipulacin de objetos, percibe y experimenta propiedades
(color, tamao, forma, textura, sabor, olor, etc).
Etapa preoperacional ( dos a siete aos).
Durante esta etapa los nios demuestran mayor habilidad para emplear
smbolos con los cuales pueden representar las cosas reales del entorno, Piaget,
dice que durante este periodo los preescolares carecen de la capacidad de
efectuar una de las operaciones bsicas que observo en los nios de mayor
edad. Los conocimientos adquiridos son: compara objetos en funcin de
cualidades fsicas, discrimina en virtud de la percepcin de semejanzas y
diferencias, utiliza diferentes formas para diferenciar colecciones numricas d
epocos elementos y detecta correspondencias numricas entre elementos visibles
y estimulos auditivos.
En esta etapa a los preescolares se les denomina eded de oro de los juegos
simblicos. El juego comienza con secuencias simples de conducta usando
objetos reales.
Conforme se van dando cambios fsicos y psicolgicos en los nios, se va
desarrollando la imaginacin y la capacidad de tener una mejora considerable en
su evolucin para mejorar su desarrollo psicosocial.