UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

REA DE TUTORA DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA
AGROINDUSTRIAL

Ing. Perfecto CHAGUA RODRIGUEZ

ACOBAMBA HUANCAVELICA
2016

INTRODUCCIN
La Universidad Nacional de Huancavelica se viene distinguiendo desde su creacin como
una institucin descentralizada de prestigio de esta parte del pas, por el gran profesionalismo
que expanden los expertos educadores en las carreras profesionales, volcando sus
experiencias en cada uno de nuestros estudiantes quienes lo aprovechan en su formacin
profesional.
Desde esta perspectiva, la misin que tiene la Tutora y Consejera no slo es atender a los
ingresantes cada ao, sino velar y cumplir con nuestra visin ofertando mayor nmero de
estudiantes que egresen de las carreras profesionales con habilidades competentes. De esta
manera se puedan insertar en el mundo laboral local hasta una cobertura internacional. En
este sentido, la tutora tiene que verse como un medio eficaz para el logro del proceso
educativo en nuestros estudiantes partiendo de los estilos de aprendizaje hasta llegar a un
carcter cognitivo coherente con su profesin.
Por ello la responsabilidad de los Tutores recaer ms en su trabajo del cmo? Orientar,
detectar, asesorar a sus tutorados en cuanto a su formacin personal y profesional; asimismo
encaminarles a travs de diversas estrategias en la inclusin institucional para
proporcionarles las herramientas adecuadas hacia su comodidad dentro de la universidad y
en el contexto externo. As cumpliremos con nuestra misin y con los resultados lograremos
nuestra visin institucional.
La accin de Tutora y Consejera tambin tiene como propsito intervenir en el desarrollo
de los estudiantes en forma personalizada, profesional y vocacional, a travs de destrezas
individuales de asesora y consejera permanente para prosperar y lograr estndares de
calidad educativa frente a un mundo netamente competitivo; de esta manera garantizaremos
que nuestros estudiantes adquieran competencias elementales y concretas acordes con su
profesin.

1.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin

: Universidad Nacional De Huancavelica

1.2. Facultad

: Ciencias Agrarias

1.3. Escuela

: Ingeniera Agroindustrial

1.4. rea

: Tutora

1.5. Responsable

: Ing. Perfecto CHAGUA RODRIGUEZ

1.6. Fecha de inicio

: Mayo - 2016

1.7. Fecha de trmino : Diciembre - 201

1.8. Beneficiarios

2.

: Estudiantes de la Carrera Ingeniera Agroindustrial

FUNDAMENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo de Tutora y Consejera es un servicio de
acompaamiento ameno, armnico y dinmico, para contribuir a la madurez del
desarrollo estudiantil cognitivo afectivo vocacional. La tutora pretende fomentar el
avance integral de la formacin de los estudiantes traspasando por una adquisicin de
habilidades y actitudes que le permitan conocerse y desenvolverse en la vida.
La accin tutorial tiene sentido porque involucra la asesora y consejera a tomar en
cuenta como propsito priorizante de la educacin en valores, hbitos y actitudes que se
espera de los futuros profesionales; puesto que se centra todo el trabajo en la persona de
cada uno de nuestros estudiantes como seres individuales y como grupo.
El servicio de Tutora incentiva a que nuestros estudiantes encuentren un ambiente de
confianza a ser escuchados, atendidos y orientados en los diferentes aspectos de su vida
personal mediante la promocin de espacios de interaccin social y de comunicacin.
Esta tarea involucra e impulsa el desarrollo y empuje necesario para una buena gestin
institucional, dinamizando el trabajo en cada una de nuestras labores que nos competen
en forma responsable y de compromiso serio con la Institucin. Por eso, las necesidades
actuales exigen una educacin superior de calidad, ante tal exigencia del mundo
competitivo y que es necesario lograr en los estudiantes hbitos de estudio, coherencia
y praxis firmes en el aprendizaje y enseanza; adecuados a los diversos contextos, que
guen y apoyen a su formacin profesional y lo forjen en el campo laboral.

3.

OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Contribuir al mejoramiento del proceso educativo y elevar el rendimiento
acadmico a travs de atenciones individualizadas y grupales de situaciones que
afectan el desempeo estudiantil, a fin de reorientar sus condiciones de
aprendizaje, desarrollar valores, actitudes, hbitos y habilidades que cooperen en
la formacin profesional y humana de los estudiantes.
3.2. Objetivos Especficos
Orientar la actividad estudiantil hacia el aprendizaje a travs de un proceso
motivacional que genere el compromiso y la actitud de cambio en nuestros
estudiantes.
Propiciar en los estudiantes el desarrollo de su propio autoaprendizaje a fin
que fortalezca su cumplimiento estudiantil y favorezca su futura formacin
profesional y prcticas pre profesionales.
Promover la prctica de habilidades sociales para una adecuada comunicacin
verbal y escrita, relaciones humanas sencillas y la adaptacin de principios
ticos acordes con su carrera profesional.
Orientar y propiciar el uso de los recursos tecnolgicos como herramienta
educativa con el fin de que logre calificativos ptimos en los diversos mdulos
acadmicos.

4.

METAS
Elevar el nivel de preocupacin y compromiso de los 109 estudiantes para mejorar
sus aprendizajes.
Orientar frecuentemente a los 109 estudiantes en espacios libres acerca de su
vocacin profesional y tica, y sobre su conducta dentro y fuera de la Institucin.
Elaborar instrumentos para evaluar el diagnstico de necesidades de los 109
estudiantes dentro de los objetivos del rea Tutora.
Promover la prctica de habilidades sociales y de comunicacin entre el binomio
Tutor Tutorado, para crear habilidades afectivas, de socializacin y de empata

horizontal; as favorecer la satisfaccin de los 109 estudiantes durante su

permanencia dentro de la Institucin.
Crear espacios para el desarrollo de habilidades culturales, deportivas as como
sociales donde se pueda seguir descubriendo talentos estudiantiles, y confraternicen
entre sus pares en una verdadera convivencia democrtica.

5.

CAPACIDAD DEL TUTOR

Identidad Institucional, estar identificado con las normas de la Institucin as como
con su compromiso y responsabilidad para el trabajo tutorial y docente.
Habilidad para relacionarse y tratar con los estudiantes.
Ser modelos, confidentes y maestros a la vez.
Capacidad de iniciativa, liderazgo y facilitador.
Ser guas que logren la excelencia acadmica a fin de clarificar las metas y la
planificacin de los estudios de sus tutorados.
Ser tolerante, flexible, jovial y cooperativo en momentos que te necesite el tutorado
o tutorada.
Disponer de tiempo y compromiso para con nuestros estudiantes.
Conocer la Institucin para realizar una adecuada orientacin al estudiante.
Aceptar a los estudiantes como ellos son y de donde provienen, con sus
caractersticas de origen y sus dificultades personales.

6.

FUNCIONES DEL TUTOR

Estas funciones se apoyan en dos premisas fundamentales: el compromiso de adquirir la
capacitacin necesaria para la actividad tutorial y el compromiso de mantenerse
informado sobre los aspectos institucionales y especficos del estudiante para optimizar
la influencia en su desarrollo. Las funciones se distribuyen en dos tipos de intervencin:
directa e indirecta.
a) Intervencin directa:
Participar en el diagnstico individual y grupal utilizando los medios acordados
y establecidos por la coordinacin del rea de Tutora y Consejera.

 Intervenir directamente en la orientacin vocacional, pedaggica y acadmica

general que requieran los tutorados, en funcin de necesidades individuales o
grupales.
Orientar a sus tutorados sobre los servicios institucionales tales como servicio
social, opciones de titulacin, etc., si as lo requieren sus tutorados.

b) Intervencin indirecta:
Derivar a los estudiantes que requieran apoyo psicolgico.
Brindar informacin inicial sobre orientacin, y presentar a los estudiantes con
el coordinador de la carrera, quien se ocupar de la asesora especfica.
Mantenerse informado de los horarios y alternativas de asesora especfica en
las materias ms importantes, y brindar cada vez que se requiera dicha
informacin a sus tutorados.

7.

TIPOS DE ACCIN TUTORIAL

a) Orientacin acadmica y vocacional: El rea de Tutora es la que directamente se
responsabiliza de este apoyo, sin embargo, la primera persona que detecta esta
necesidad es el tutor, y que es el primer apoyo, que se refiere los problemas del
estudiante en su vida acadmica, sus crisis y conflictos en general.
b) Apoyo psicolgico: Se debe consolidar la puesta en funcionamiento permanente del
apoyo psicolgico. El procedimiento a seguir por los tutores ser el siguiente: cada
tutor que tenga tutorados que considere deben recibir apoyo psicolgico o lo
soliciten, los enviar a pedir cita en los horarios destinados para ello. Estos estn
sujetos a cambios en cada semestre, y los tutores sern informados en cada
oportunidad.

8.

RECURSOS
8.1. Recursos humanos
Responsables del rea.
Docentes de la EP de Ingeniera Agroindustrial
Tutorados
Especialistas de la Salud: Mdicos y/o Psiclogos

8.2. Recursos materiales

Materiales de escritorio
Proyector, laptop, etc.
Cmara fotogrfica y filmadora.
Videos, entre otros.
8.3. Responsables
Decanos
Director del Departamento Acadmico
Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Agroindustrial
Responsable del rea de Tutora.
Docentes: Tutores
Estudiantes: Tutorados
8.4. Instrumentos
Registro de Incidencias
Registro anecdtico
Formatos y/o portafolio del rea
Informes de actividades

9.

DISTRIBUCIN DE TUTORES
Se distribuirn los 109 estudiantes matriculados para el periodo lectivo 2016 I, los
mismo que sern divididos en forma equitativa y por afinidad al Tutor, pudiendo tener
un mximo de tutorados de 14 estudiantes para cada Tutor.
Los docentes tutores aptos son los siguientes:
Ing. Virgilio VALDERRAMA PACHO
Ing. Roberto Carlos CHUQUILIN GOICOCHEA
M. Sc. Alfonso RUIZ RODRIGUEZ
Ing. Pedro ARTEAGA LLACZA
Ing. Perfecto CHAGUA RODRIGUEZ
Ing. Elizabeth YURIVILCA COLONIO
Ing. Edson RAMIREZ TIXE
Ing. Milhon MORALES MIRANDA

10. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
Elaboracin y aprobacin del plan
de trabajo
Elecciones de tutores
Reunin
con
tutores
para
coordinacin
Capacitacin a tutores sobre
identificacin
de
problemas
psicolgicos frecuentes
Presentacin del horario de Tutora
a cargo de los Tutores
Identificacin
de
problemas
notados en los estudiantes
Primera sesin de intervencin a
estudiantes
Segunda sesin de intervencin a
estudiantes
Tercera sesin de intervencin a
estudiantes
Elaboracin del informe por
tutores
Elaboracin del informe general

May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.

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