INFORME DEL TEST DEL RBOL

I.

DATOS DE FILIACIN:
Nombres y apellidos: Lucero Arana Mendoza.
Edad: 20 aos
Nivel de instruccin: Secundaria completa
Estado civil: Soltera
Ocupacin: Estudiante universitaria
Fecha de evaluacin: 30-10-2016
Evaluador: Marisol Miranda Montenegro

II.

MOTIVO DE EVALUACIN:
Prctica del curso de tcnicas proyectivas.

III.

OBSERVACIN CONDUCTUAL:
La evaluada aparenta su edad cronolgica, con estatura de 1.58 cm
aproximadamente, contextura delgada, tez triguea, cejas oblicuas, ojos redondos
y negros, labios delgados, nariz respingada, cabello (negro, largo y ondulado),
rostro ovalado. Viste un buzo, un polo y zapatillas negras, acorde con la estacin.
El ambiente donde se realiz la prueba es espacioso, iluminado, un poco
desordenado y no se evidencia ningn distractor, nos ubicamos en la sala del
evaluado en donde hay una mesa, sillas y materiales que utiliza para sus estudios.
El evaluado mostr predisposicin durante la ejecucin de la prueba dndosele las
indicaciones correspondientes, posteriormente pregunto para que serva la
prueba, a la que le se dio una respuesta. Al inicio se evidenci concentracin
mientras dibujaba empezando por el tronco, luego las ramas, hojas y por ltimo el
suelo. Durante el trascurrir de la evaluacin se notaba ansiosa por terminar el
dibujo, y finaliz sin contratiempos desarrollndose con normalidad.

IV.

ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:
-

V.

No hay referencia de antecedentes importantes en la vida del evaluado.

INDICADORES (anlisis).
A. ASPECTOS DE CONTENIDO
SUELO

- Se observa un suelo seriado, que es indicador de espontaneidad,

comunicativo y lneas curvas que indican que la evaluada sigue sus
propias normas.
RAICES
- Dibujo con races enterradas, indicador de que la evaluada es afectiva,
con buen control de sus impulsos y tambin que solo muestran una parte
de ellos.
PASTO
- No se encontr indicadores posibles.
TRONCO
- Tronco con corteza que tiene diseos curvos, arqueado, es indicador
de facilidad para establecer relaciones interpersonales y que es capaz de
adaptarse con facilidad a las situaciones cambiantes. Abierta y de buen
trato. Asmismo, ambos contornos del tronco son ondulados, lo cual
significa que la evaluada es vivaz.
COPA
- Copa en forma de larvas, indicador de que la evaluada presenta cierto
grado de infantilismo, inmadurez, necesidad de apoyo que reasegure su
accionar.
RAMAS
- Se observa ramas de dos trazos que significa buena discriminacin de
la realidad. Asmismo, hay ramas paralelas y abiertas, indicador de
constancia, expresividad y comunicacin.
DISEOS ESPECIALES
- No se encontr indicadores posibles.
B. ASPECTO ESTRUCTURAL
USO DEL MARGEN
- No se encontr indicadores posibles.
LOCALIZACIN
- Posicin a la izquierda con tendencia al centro. Indicador de deseo de
proteccin. Existe tambin una necesidad de independencia pero dentro
de un ambiente o medio en el cual se sientan protegidos (cuadrante 1 y
2).
- Posicin alta. Indicador de ambicin, deseo de imponerse a los
dems. Optimistas (cuadrante 6).

TRAZO
- Trazo dbil, indicador de inseguridad, timidez, bajo nivel de energa,
delicadeza, sugestionable. Aparece tambin un trazo poroso que indica,
exceso de sensibilidad e influenciabilidad y un trazo curvo que significa
que tiene buena imaginacin y buen trato.
TAMAO
- Dibujo grande, que significa que la evaluada es orgullosa, rasgos de
narcisismo o deseo de superacin del sentimiento de inferioridad. Le
agrada imponerse a los dems.
C. NDICE DE WITTGESTEIN
AB
115
IW: ------------ ------------ 5,5
Edad
21
Segundo, obtener la edad del conflicto (EC)
EC
75
EC: ------------ ----------- 13,6
IW
5,5
-La edad de conflicto de la evaluada fue entre los 13 aos 6 meses y 14
aos.
VI.

INTERPRETACIN:

REA SOCIAL:
Relaciones interpersonales y de trabajo en equipo mostradas en el dibujo
de ubicacin superior, tamao normal, trazo firme y un relato que contiene
relaciones cordiales.

REA EMOCIONAL:
Dibujo preciso y limpio de tamao normal. Localizacin centra y superior
implican buen control emocional, presencia de algunas lneas curvas.
Historia con personajes que mantienen relaciones cordiales.

REA LABORAL:
PRODUCTIVIDAD
Buena calidad del dibujo del rbol, enriquece el grfico,
aadiendo detalles como las ramas y tiene un relato con
buena redaccin, tiene un problema central y un final
adecuado.
ADAPTABILIDAD
Realiza el dibujo sin hacer mayores comentarios. No pregunta
y el tiempo de reaccin es breve. Localizacin central. Relato:

Hace referencia a la posesin de recursos para enfrentarse a

situaciones nuevas o cambiantes.
HONESTIDAD
No hay elementos que cubran el rbol (cerco). Su relato no
presenta historias de ocultamiento, donde los personajes
empleen mscaras, lentes, capuchas, etc.

VII.

INDICADORES PSICOPATOLGICOS: (SOLO EN CASO DE QUE SE

ENCUENTREN INDICADORES).
No se encontraron indicadores posibles.

CONCLUSIONES.

REA SOCIAL:
- Tacto en las relaciones y capacidad para cooperar con los pares para
conseguir objetivo comn.
-

REA EMOCIONAL:
Buen control emocional.

VIII.

REA LABORAL:

En la productividad hay cantidad y calidad del trabajo realizado.

En la adaptabilidad tiene una capacidad para acomodarse a las normas de la
empresa. Flexibilidad ante situaciones cambiantes.
En lo que respecta la honestidad dice la verdad y es autntico.

RECOMENDACIONES
- Realizar terapias grupales para mejorar su liderazgo.
ANEXO

INFORME DEL TEST DEL RBOL

IX.

DATOS DE FILIACIN:
Nombres y apellidos: Nery Len Toro.
Edad: 22 aos
Nivel de instruccin: Tcnica
Estado civil: Soltera
Ocupacin: Estilista
Fecha de evaluacin: 28-10-2016
Evaluador: Marisol Miranda Montenegro

X.

MOTIVO DE EVALUACIN:
Prctica del curso de tcnicas proyectivas.

XI.

OBSERVACIN CONDUCTUAL:
La evaluada aparenta su edad cronolgica, con estatura de 1.54 cm
aproximadamente, contextura gruesa, tez triguea, cejas oblicuas, ojos redondos y
negros, labios delgados, nariz respingada, cabello (negro, largo y

lacio), rostro

ovalado. Viste una blusa azul, un pantaln jeans y balerinas, acorde con la
estacin.
El ambiente donde se realiz la prueba es espacioso, iluminado, ordenado y no se
evidencia ningn distractor, nos ubicamos en la sala del evaluado en donde hay
una mesa, sillas.
El evaluado mostr predisposicin durante la ejecucin de la prueba dndosele las
indicaciones correspondientes, posteriormente pregunto para que serva la
prueba, a la que le se dio una respuesta. Al inicio se evidenci concentracin
mientras dibujaba empezando por suelo, el tronco, luego las ramas, hojas. Finaliz
sin contratiempos desarrollndose con normalidad.

XII.

ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:
-

No hay referencia de antecedentes importantes en la vida del evaluado.

XIII.

INDICADORES (anlisis).
D. ASPECTOS DE CONTENIDO
SUELO
- Se observa al rbol sobre un monte, que es indicador de deseos de ser
reconocido, sobrevaloracin y le agrada llamar la atencin de los dems.
RAICES
- Dibujo de races con un solo trazo y de menor longitud que el tronco,
indica que la evaluada tiene una actitud infantil, poca curiosidad.
PASTO
- No se encontr indicadores posibles.
TRONCO
- Se observa un tronco delgado, que significa que es sensible,
cuidadosa en su trato con los dems. Vulnerable ante las presiones del
ambiente.
COPA
- Copa en nudos, que significa actitud defensiva, cautela y desconfianza.
Ocultamiento. Tiende a reprimir la expresin de conductas agresivas.
RAMAS
- No se encontr indicadores posibles.
DISEOS ESPECIALES
- rbol frutal lo que significa que intenta demostrar sus aptitudes.
Ambicin, deseo de figurar y tiene una actitud infantil frente a la solucin
de problemas.
E. ASPECTO ESTRUCTURAL
USO DEL MARGEN
- No se encontr indicadores posibles.
LOCALIZACIN
- Posicin a la izquierda con tendencia al centro. Indicador de deseo de
proteccin. Existe tambin una necesidad de independencia pero dentro
de un ambiente o medio en el cual se sientan protegidos (cuadrante 1 y
2).
TRAZO

- Trazo dbil, indicador de inseguridad, timidez, bajo nivel de energa,

delicadeza, sugestionable. Aparece tambin un trazo curvo que significa
que tiene buena imaginacin, sensibilidad y buen trato.
TAMAO
- Dibujo pequeo, que significa que la evaluada tiene sentimiento de
inferioridad o inseguridad.
F. NDICE DE WITTGESTEIN
AB
100
IW: ------------ ------------ 4,5
Edad
22
Segundo, obtener la edad del conflicto (EC)
EC
52
EC: ------------ ----------- 11,6
IW
4,5
-La edad de conflicto de la evaluada fue entre los 11 aos 6 meses y 12
aos.

XIV.

INTERPRETACIN:

REA SOCIAL:
- Tiene liderazgo presentado en la presin normal del dibujo, predominio de
lneas rectas y un relato cuyo contenido capta las necesidades de los
dems.
-Relaciones interpersonales y de trabajo en equipo mostradas en el dibujo
de ubicacin superior, tamao normal, trazo firme y un relato que contiene
relaciones cordiales.
REA EMOCIONAL:
Localizacin inferior e izquierda implican poco control emocional.
REA LABORAL:
PRODUCTIVIDAD
Buena calidad del dibujo del rbol, enriquece el grfico,
aadiendo detalles como frutos, dibujo limpio. En su relato
tiene buena redaccin, tiene un problema central y un final
adecuado.
ADAPTABILIDAD
Realiza el dibujo sin hacer mayores comentarios. No pregunta
y el tiempo de reaccin es breve. Localizacin central. Relato:

Hace referencia a la posesin de recursos para enfrentarse a

situaciones nuevas o cambiantes.
HONESTIDAD
No hay elementos que cubran el rbol (cerco). Su relato no
presenta historias de ocultamiento, donde los personajes
empleen mscaras, lentes, capuchas, etc.

XV.

INDICADORES PSICOPATOLGICOS: (SOLO EN CASO DE QUE SE

ENCUENTREN INDICADORES).
No se encontraron indicadores posibles.

CONCLUSIONES.

REA SOCIAL:

Capacidad de liderazgo.
Tacto en las relaciones y capacidad para cooperar con los pares para
conseguir objetivo comn.

REA EMOCIONAL:
Poco control emocional.

REA LABORAL:

En la productividad hay cantidad y calidad del trabajo realizado.

En la adaptabilidad tiene una capacidad para acomodarse a las
normas de la empresa. Flexibilidad ante situaciones cambiantes.
En lo que respecta la honestidad dice la verdad y es autntico.
XVI.

RECOMENDACIONES
-

Realizar ejercicios de relajacin, respiracin.

ANEXO