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del vocablo holands que significa acoso; aunque en lengua inglesa significa
intimidacin.
21. LEPINA: Ley de Proteccin Integral de la Niez y la Adolescencia en la
que recopila los Derechos, Garantas y Deberes de los menores de edad
aprobada en el ao 2009 por el Gobierno de El Salvador. CENTROS
EDUCATIVOS: Son los establecimientos destinados a la enseanza. Es posible
encontrar centros educativos de distinto tipo y con diferentes caractersticas
como pblicas y privadas. ACOSO ESCOLAR: Es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. VIOLENCIA ESCOLAR: Es cualquier tipo de violencia
fsica, verbal o psicolgica que intencionalmente pone en riesgo a las y los
estudiantes. INCIDENCIA: Influencia de determinada cosa en un asunto o
efecto que causa en l. Cosa que se produce en el transcurso de un asunto, un
relato, etc., y que repercute en l alterndolo o interrumpindolo. CHANTAJE:
Presin o amenaza que se hace sobre una persona para sacar algn provecho
de ella, especialmente la de hacer pblica cierta informacin que puede
resultarle perjudicial. DESERCIN: Este trmino se utiliza para hablar de
aquellos alumnos que abandonan sus estudios por diferentes causas.
22. CAPTULO 4 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 4.1 TIPO DE
INVESTIGACIN Desde la perspectiva de la profundidad de conocimientos,
esta investigacin es de tipo Descriptiva, porque se dirige a adquirir
conocimientos de las variables de estudio en la poblacin, la presencia o
ausencia de algo, la frecuencia con que ocurre un fenmeno, en quienes,
donde y cuando se estn presentando. 4.2 POBLACIN Y MUESTRA La
poblacin estuvo integrada por 50 alumnos del sptimo grado seccin A del
Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate. El tamao
de la muestra es de 30 alumnos de Sptimo Grado del Centro Escolar Fray
Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate el equivalente al 60% de la
poblacin. 4.3 MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS Para tal efecto se
utiliz el Mtodo Cientfico, porque es el que se refiere al conjunto de pasos
necesarios para obtener conocimientos vlidos mediante instrumentos
confiables. La tcnica empleada es la encuesta, ya que esta es una tcnica
cuantitativa que consiste en utilizar procedimientos estandarizados de
interrogacin con el fin de conseguir mediciones cuantitativas sobre una gran
cantidad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.
23. El instrumento utilizado fue un cuestionario con 10 preguntas cerradas con
el fin de enriquecer la investigacin, cuyo fin es poner en evidencia los
aspectos que se necesitan conocer. 4.4 PRESENTACIN, ANLISIS E
INTERPRETACIN DE DATOS. 4.4.1 PRESENTACIN DE DATOS 1.
Considera usted que por las molestias insistentes el nio(a) no pone atencin
en clases? OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 25 83.33% NO 5
16.67% TOTAL 30 100 % 83.33 % SI 16.67 % NO SI NO
86.67% afirman que por las amenazas e insultos que ocurren dentro del Centro
Escolar tienden a presentar baja autoestima y un 13.33% opina que no. 6.
Considera usted que a consecuencia del menosprecio el nio(a) tiene poco
inters en recibir las clases? Un 86.67% afirma que a causa de los
menosprecios los alumnos pierdan el inters de recibir clases y esto tiende que
no exista participacin en el aula y el 13.33% dice que no. 7. Cree usted que
los sobrenombres/apodos afectan la amistad y por lo tanto el nio(a) tiene
pocos amigos o es antisocial? Del total de alumnos encuestados un 83.33%
afirma que el hecho de poner apodos afecta las relaciones sociales del alumno,
mientras que un 16.67% opina lo contrario. 8. Considera usted que el efecto
de ver pornografa es obtener bajas calificaciones en la escuela? Del total de
alumnos encuestados el 83.33% opina que el hecho de ver pornografa es un
motivo por el cual el alumno obtiene bajas notas, mientras que un 16.67%
opina que no. 9. Cree usted que por motivo de publicar fotos degradantes en
internet el nio(a) agredido puede abandonar la escuela? Del total de alumnos
encuestados un 83.33% opinan que el publicar fotografas degradantes en
internet causa la desercin escolar, mientras que un 16.67% opina que no.
30. 10. Considera usted que los correos amenazantes producen angustias
psicolgicas en el nio(a) agredido? Del total de alumnos encuestados el
93.33% estn de acuerdo que el hecho de recibir correos amenazantes
produce angustias en el alumno y un 6.67% opina lo contrario. 4.4.3
INTERPRETACIN DE DATOS 1. Considera usted que por las molestias
insistentes el nio(a) no pone atencin en clases? La mayora de los alumnos
encuestados asumen que molestias insistentes intervienen en la atencin en
clases. 2. Cree usted que por consecuencia de la discriminacin el nio(a)
tiene fracaso en la escuela? La mayora de los alumnos encuestados opinan
que la discriminacin interviene en el fracaso escolar. 3. Considera usted que
los chantajes crean actitudes pasivas en el nio(a) agredido? La mayora de los
alumnos encuestados opinan que los chantajes crean actitudes pasivas. 4.
Considera usted que el nio(a) por motivo de golpizas, presenta poca
asistencia en la escuela? La mayor parte de los alumnos encuestados opinan
que a causa de las golpizas los alumnos no asisten en a clases. 5. Cree usted
que las amenazas/insultos constantes, bajan la autoestima del nio(a)
Agredido? La mayora de los alumnos encuestados coinciden que por las
amenazas e insultos los alumnos tienden a presentar baja autoestima. 6.
Considera usted que a consecuencia del menosprecio el nio(a) tiene poco
inters en recibir las clases? La mayora de los alumnos asumen que el
menosprecio hace que los alumnos pierdan el inters de recibir las clases.
31. 7. Cree usted que los sobrenombres/apodos afectan la amistad y por lo
tanto el nio(a) tiene pocos amigos o es antisocial? La mayora de los alumnos
encuestados estn de acuerdo en que apodos afectan las relaciones de
amistad. 8. Considera usted que el efecto de ver pornografa es obtener bajas
calificaciones en la escuela? La mayora de los alumnos opinan que por el
hecho de ver pornografa se obtienen bajas calificaciones. 9. Cree usted que
por motivo de publicar fotos degradantes en internet el nio(a) agredido puede
del fenmeno bullying y que nos lleva a que exista dificultad del aprendizaje en
los alumnos de sptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del
Departamento de Sonsonate.
39. En la investigacin de campo se pudo comprobar que acciones como
apodos y molestias insistentes son distractores principales durante el desarrollo
de las clases y cuando estos acosos se vuelven mayores como golpizas, actos
de discriminacin y amenazas produce angustias en el entorno social de los
alumnos y muchas veces toman la decisin de no asistir al Centro Escolar.
MATRIZ DE CONGRUENCIA ENUNCIADO OBJETIVOS HIPTESIS
VARIABLES DE ESTUDIO INDICADORES En qu medida incide el fenmeno
bullying en el aprendizaje de los alumnos de sptimo grado durante los meses
de marzo, abril y mayo de 2014 en el Centro Escolar Fray Patricio del
Departamento de Sonsonate? Determinar si el fenmeno bullying dificulta el
aprendizaje de los alumnos de sptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio
Ruiz del Departamento de Sonsonate. Proponer una gua estratgica dirigida a
padres y docentes para disminuir la presencia del fenmeno bullying en los
Centros Escolares. El fenmeno bullying dificulta el aprendizaje de los alumnos
de sptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de
Sonsonate. Una gua estratgica dirigida a padres y docentes es la adecuada
para disminuir la presencia del fenmeno bullying en los Centros Escolares.
(INDEPENDIENTE) Fenmeno Bullying DIMENSIONES Acoso escolar Acoso
verbal Acoso ciberntico Molestias insistentes Discriminacin Chantajes
Golpizas Amenazas Menosprecios Sobrenombres Ver pornografa Publicar
fotos Correos amenazantes (DEPENDIENTE) Dificultad del aprendizaje
DIMENSIONES Prob. Psicolgico Bajo rendimiento Desercin Baja autoestima
Actitudes pasivas Angustias psicolgicas No pone atencin Poco inters Bajas
calificaciones Fracaso en escuela Poca asistencia Pocos amigos Abandona
escuela
40. BIBLIOGRAFA LIBROS Cabanellas Guillermo. Diccionario Enciclopdico
de Derechos Usual. Buenos Aires 1989. Oate, Aracely y Piuel Iaki,
Mobbing escolar, violencia y acoso psicolgico contra nios, ediciones CEAC,
Espaa 2010. Zacaras Ortez, Eladio, As se Investiga, Clsicos Roxsil, 1
edicin 2002. Ley de Proteccin Integral para la Niez y la Adolescencia
LEPINA. Comisin coordinadora del Sector Justicia, El Salvador 2009.
ESTUDIOS ESPECIALIZADOS Ley General de Educacin. Ministerio de
Educacin. San Salvador 1990. Educacin Bsica. Sector pblico y privado.
Documentos de trabajo Fundacin Salvadorea para el Desarrollo Econmico y
Social FUSADES 1989. SITIOS WEB http://www.elsalvador.com/mwedh/nota
www.mined.gob.sv