Instrumentos.

Cuestionario de Evaluacin del Estrs Acadmico (CEEA)

El estrs acadmico ha sido medido, mediante el Cuestionario de
Evaluacin del Estrs Acadmico (CEEA). Este instrumento fue
diseado por Joan De Pablo et al, en el ao 2002, en Barcelona
(Espaa),

habiendo

sido

sometido

los

correspondientes

procedimientos estadsticos para garantizar su validez y confiabilidad

(Alfa de Cronbach = 0.90). De igual manera, en el ao 2008, Feldman
et al, lo validaron en una poblacin estudiantil venezolana (Alpha de
Cronbach = 0.78). De Pablo et al24, aplicaron para determinar la
fiabilidad del instrumento, el anlisis factorial, obteniendo tres
factores: Estrs General, Ansiedad Social y Estrs en los Exmenes.
Este instrumento evala la intensidad con que el individuo percibe las
fuentes de estrs ms importantes de la vida acadmica. Consta de
18 tems dirigidos a medir cada posible situacin estresante, que es
valorada en base a una Escala Likert de 9 puntos (1= nada estresante
y 9= muy estresante), que se muestra de forma grfica (serie de
cifras de valor 78 creciente de 1 a 9 puntos). El cuestionario puede
proporcionar informacin a varios niveles, desde una evaluacin del
estrs acadmico en un estudiante concreto, hasta un anlisis
cualitativo de las diferentes fuentes de estrs en un medio acadmico
determinado. Asimismo, se recoge si la situacin estresante se ha
producido en las cuatro ltimas semanas. Se pueden obtener dos
puntuaciones bsicas posteriores a la correccin del cuestionario, las
cuales constituirn indicadores del estrs acadmico. La primera
recoge en qu medida las diversas actividades acadmicas son
potencialmente estresantes para el individuo, y se obtiene de la
sumatoria de todos los tems y se denomina Estrs Global. La
segunda se refiere al estrs que el sujeto ha estado percibiendo, en
las ltimas cuatro semanas y se obtiene de la sumatoria de todos los
tems que hacen referencia a dicho estado, experimentado en el mes
anterior al contestar el cuestionario, excluyendo aquellos que no se
han producido en dicho lapso de tiempo, y se denomina Estrs Actual.

Se corrige obteniendo puntajes de sumatoria de la frecuencia, la

intensidad y el total mismo, que constituyen la valoracin de las
intensidades

de

las

situaciones

presentes

durante

el

periodo

evaluado.
De igual manera, el Estrs Global, fue dividido en tres factores,
posterior a la validacin del instrumento por De Pablo24: Estrs
General,

relacionado con

la

actividad acadmica en habitual.

Ansiedad Social, relacionada con las actividades acadmicas que

implican algn tipo de actividad social y Estrs en los Exmenes,
relacionado con el estrs que se asocia a las actividades vinculadas a
los exmenes.