Detalle 2 infancia 2 Niez de 7 a 12 aos:

Desarro
llo

Entre los 6 y 8 aos- experimentan un notable desarrollo general

Psicom
otor

Fortalecen su control sobre el cuerpo, en especial la postura y la

respiracin. Afirman su lateralidad (zurdos o diestros, mixtos)
Sus movimientos van siendo ms coordinados y ms precisos lo que
posibilita por ejemplo el aprendizaje de la escritura. Su capacidad de
atencin se hace mayor y pueden mantenerla durante ms tiempo.
An as un a nio de esta edad le cuesta bastante mantener la
atencin ms all de 10 minutos sin dispersarse

Cogniti
vo

No pueden separar su razonamiento de la experiencia. Necesitan estar

en constante relacin con estmulos materiales. Establecen relaciones
entre los elementos: contar siete lpices y dar a cada lpiz un nmero.
Ordenan los objetos segn criterios de semejanza y diferencia.
Clasifican objetos en determinadas situaciones. Diferencian con cierta
dificultad, algunos de los cambios que se producen en los elementos
que conocen (forma, posicin, cantidad).Memorizan fcilmente.

Lenguaj
e

Entran en el dialogo socializado. Amplan sus posibilidades de

comprensin y expresin. Entienden palabras que entraan
comparacin y trminos contrarios
Sencillos. Describen por semejanzas y diferencias. van asimilando las
estructuras bsicas de su lengua, por lo que sus construcciones
gramaticales se hacen cada vez ms correctas.

Social

Se interesan mucho por la opinin de los adultos y establecen con

ellos vnculos de estrecha dependencia. Los mayores representan para
ellos modelos de conducta. Hermanos/as, pasan por un periodo
conflictivo (celos, rivalidades). Su relacin con los compaeros es
inestable y pasajera. Poco a poco va desapareciendo su egocentrismo
y aprenden a escuchar a los dems. No tienen todava ideas claras
sobre el bien y el mal.
Tienden a respetar las normas que los adultos guiados por las
consecuencias de la accin y por la importancia que tiene para ellos la
persona que les manda

Desarro
llo

Entre los 8 y 10 aos-

Psicom
otor

Buena coordinacin general, tanto en reposo como en movimiento. Su

nivel de agilidad es mayor y su equilibrio aumenta. Motricidad fina se
hace ms eficaz y precisa
Visin de su cuerpo ms general, se adentrarn en el conocimiento del
cuerpo humano por dentro, cmo es su funcionamiento, cules son sus
posibilidades, qu puede afectar a su funcionamiento, qu hbitos son
ms saludables y cules no.

Cogniti
vo

Aumentan, paulatinamente, la capacidad de elaborar respuestas ms

organizadas que les permitirn realizar las llamadas operaciones
concretas, que se manifiestan en la comprensin lgica de la realidad.
Aprenden a utilizar estrategias ms elaboradas, empleando recursos
de organizacin y agrupacin para memorizar comprensivamente.

Lenguaj
e

Se mejoran y consolidan los avances conseguidos.

Social

Estn condicionados por el adulto, que todava es un marco de

referencia importante para ellos y mediante su imitacin aprenden
nuevas formas de comportarse. Sin embargo, se produce un desarrollo
progresivo de la autonoma que favorece una paulatina independencia
de los padres. El grupo de compaeros/as adquiere gran importancia
ayudndoles a adquirir seguridad. Los grupos de amigos se hacen ms
estables y producen un sentimiento de pertenencia ms profundo.
Algunos de sus miembros se convierten en lderes, mientras que otros
pueden quedar aislados del resto del grupo.
Empiezan a analizar los hechos desde un punto de vista personal, a
entender la justicia y las normas de forma ms crtica y a disfrutar
aceptando pequeas responsabilidades. Distinguen ya las cualidades
fsicas de las psicolgicas, y van consiguiendo lentamente su
identificacin sexual plena.
A esta edad, ya pueden reflexionar sobre sus propios pensamientos y
sentimientos; pueden anticipar el pensamiento de los otros y
comprender que son juzgados de la misma manera que ellos juzgan a
los dems.

Desarro
llo

Entre los 10 y 12 aos- experimentan un notable desarrollo general

Psicom
otor

Son capaces de llevar a cabo actividades cada vez ms sistemticas y

perfectas. Su desarrollo fsico, resistencia, velocidad, potencia
muscular, flexibilidad, etc. se incrementan, se hacen ms eficaces. Son
capaces de realizar de forma coordinada acciones ms complejas que
exijan simultneamente la intervencin de la vista y de las manos.
Poseen un buen equilibrio en reposo y unos movimientos seguros.
Su orientacin espacial les permite situarse respecto a terceros,
relacionar los objetos entre s, hacer representaciones grficas del
espacio y sus trayectorias y anticipar movimientos.

Cogniti
vo

Realizar las operaciones ms complejas. La mayor flexibilidad de su

pensamiento les posibilita captar desde diferentes puntos de vista una
misma situacin y adoptar actitudes ms abiertas y menos implicadas
afectivamente.
Aumenta el desarrollo del razonamiento lgicomatemtico. Buena
capacidad de trabajo y resistencia a la fatiga. Se hacen ms
conscientes de sus razonamientos y limitaciones. buena capacidad de
atencin y concentracin. La constancia y la responsabilidad todava
no estn suficientemente establecidas.

Lenguaj

Aumenta el desarrollo del lenguaje .Se mejoran y consolidan los

avances conseguidos.

Social

Van abandonando la infancia y progresivamente entran en la

preadolescencia y comienzan a hacerse ms evidentes las diferencias.
La intervencin del lder (el chico popular, el machito o el gallito, la
nia ms guapa, la ms inteligente, la ms popular) tendr un peso
especfico importante en la resolucin de los problemas que se
plantean.
Se conformar los tpicos grupitos de clase, el grupo de los populares
y reconocidos, los aplicados, los mejores en deporte, los ms
inteligentes, etc
Aparicin los primeros conflictos con la autoridad, fruto de la
necesidad de autoafirmacin, pueden adoptar actitudes pseudoadultas
en muchos casos por imitacin
Esta situacin les provoca algunos conflictos internos. Experimentan
sensaciones de culpa mezcladas con la necesidad de autoafirmarse.
Todava necesitan la presencia del adulto para conseguir seguridad
personal, sigue siendo indispensable un adulto que marque las normas
y las limitaciones, aun necesitan apoyo y modelos a seguir.
El desarrollo de su pensamiento y el aumento de sus posibilidades de
comunicacin les hacen capaces de adaptarse a mbitos sociales cada
vez ms amplios, perfeccionando y enriqueciendo las relaciones con
las personas ms distanciadas de su entorno inmediato. En su
interaccin con los dems pueden asumir el punto de vista de una
tercera persona, su pensamiento se hace ms flexible y les permite
considerar simultneamente su propia perspectiva y la del otro.
Los cambios corporales y el despertar de la sexualidad les van a
provocar unos sentimientos contradictorios respecto a su aspecto
fsico y a sus sensaciones: experimentan a la vez satisfaccin y
vergenza sobre su propio cuerpo, en sus pensamientos se mezclan
sentimientos de deseo y temor, en su comportamiento conviven
actitudes exhibicionistas (preocupacin por el desarrollo fsico y por la
esttica, inters por mostrar conductas estereotipadas del propio
sexo...) con un riguroso celo sobre su intimidad. Unas veces se
muestran tmidos o inseguros y otras, agresivos.
El desarrollo del pensamiento, la interaccin entre iguales y las
relaciones familiares hacen que vayan asimilando unos sistemas de
valores y creencias. Esto les permite avanzar hacia el ejercicio de un
juicio ms razonado. Entienden las normas morales de una forma ms
reflexiva y consciente y elaboran criterios propios para regir su
comportamiento. La propia maduracin global y la imagen que de s
mismos reciben de los dems irn configurando su autoconcepto. La
interaccin con el grupo y la adopcin de un sistema de valores
construirn su autoestima.