CMO ORGANIZAR LA

INVESTIGACIN EN
POSTGRADO?

Dra. Mara del Carmen Pereiras

Unidad de Acreditacin

OBJETIVO:
Precisar ideas y acuerdos sobre las
formas de organizar la investigacin a
fin de planificar y consolidar lneas de
investigacin
como
herramientas
generadoras de conocimiento y de
respuesta a los problemas de la
institucin y del entorno

Dra. Mara del Carmen Pereiras

Reflexiones sobre la
Investigacin Universitaria
La investigacin debe ser vista como:
Un compromiso profundo con el bienestar y el desarrollo
de la sociedad. (UNESCO, 1998)
Una contribucin al bienestar de la humanidad, la
reduccin de la pobreza, el respeto a la dignidad y los
derechos humanos. (Ley de Ciencia Tecnologa e
Innovacin, 2008)
Afirmacin de inters pblico y de valores para el
desarrollo social, poltico, cultural y educativo, tanto en
los mbitos locales y regionales como en el nacional
(Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes, 2001)
Proceso de generacin, validacin, difusin, transferencia
y aplicacin de conocimientos.
Dra. Mara del Carmen Pereiras

 Funcin institucional, en concordancia con la filosofa

de la institucin sintetizada sta en su visin y misin;

y apoyada, orientada y financiada por la universidad.
Integrada a los planes de desarrollo de la nacin y la
poltica de ciencia y tecnologa
Base de la programacin acadmica para generar
conocimiento y proponer soluciones a problemas del
entorno.
Eje de la docencia y de la formacin en general tanto de
pregrado como de postgrado
Criterio de reconocimiento social de la pertinencia
institucional de la universidad.
Dra. Mara del Carmen Pereiras

Estrategias para Organizar la

Investigacin en Postgrado
Requerimientos de la universidad en materia de
investigacin
Visin, misin, polticas y planes de desarrollo
institucional
Polticas nacionales de investigacin
Polticas de educacin universitaria
Polticas y lineamientos de desarrollo social
Necesidades de conocimientos y tecnologas del
sector social

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Marco Conceptual
Lnea de Investigacin

Es una propuesta metodolgica y organizacional

que orienta el trabajo investigativo y la

condicin
metodolgica
de
personas
e
instituciones, como tambin la iniciativa que
permite visualizar la actividad cientfica con
criterios
de
pertinencia,
continuidad
y
coherencia. (Barrera: 2006)
Dra. Mara del Carmen Pereiras

Marco Conceptual
Lnea de Investigacin

Espacio

investigativo que integra a una

comunidad de investigadores identificados con
el desarrollo del conocimiento en una
determinada
rea,
cuyos
productos
son
demandados
por
el
entorno
acadmico,
productivo y la sociedad. (Balza y Schavino,
2004)
Dra. Mara del Carmen Pereiras

Lnea de Investigacin
(Maestra y Doctorado)

Proceso de bsqueda tecnolgica o cientfica,

centrado en un conjunto de problemas de
inters institucional y de relevancia local,
regional o nacional, en torno a un eje comn y
a un rea especfica del conocimiento,
gerenciada por un responsable y soportada por
un grupo de investigacin.

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Lnea de Trabajo
(Especializacin)

Se fundamenta en la aplicacin de

conocimientos
y
herramientas
metodolgicas,
tcnicas,
cientficas,
sociales y humansticas, para la solucin
de un problema especfico del sector
social y productivo.
Dra. Mara del Carmen Pereiras

Objetivos de una Lnea

Potenciar el conocimiento y el desarrollo adecuado de
temticas particulares y sus problemticas en los
contextos acadmicos, empresariales y organizacionales.

Generar

las bases para promover el apoyo al

investigador, organizando sus actividades sobre una
plataforma gerencial institucional.

Organizar y mantener activos equipos de trabajo en

torno a determinadas dimensiones de conocimiento.

Que

la
universidad
adquiera
connotacin
o
reconocimiento social en reas o temticas de la realidad
nacional o regional, mediante la generacin de
conocimiento. Reconocimiento institucional
como
expertos en reas particulares.
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Caractersticas de una
Lnea de Investigacin
1. Constituye un elemento fundamental para
sustentar la propuesta de un programa

2. Centrada en un conjunto de problemas de

inters institucional y de relevancia local,

regional o nacional

3. Coherencia, continuidad, consistencia terica,

productividad, proyeccin terica, prctica o
metodolgica y relevancia.

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4.

Estar orientada hacia la actualizacin y generacin de

conocimientos que permitan organizar bancos de
informacin relacionados con la temtica objeto de la
lnea

5.

Conformada por investigadores activos multi e

interdisciplinarios
con
la
finalidad
de
darle
concrecin al logro de los objetivos perseguidos

6.

Contar con una infraestructura de apoyo que satisfaga

las demandas de la actividad investigativa al incluir
recursos
humanos,
materiales,
tecnolgicos,
bibliogrficos y financiero
Dra. Mara del Carmen Pereiras

7.

Establecer relaciones con la comunidad a travs de

acciones de cambio a corto, mediano y largo plazo

8.

Articulacin de varias lneas de investigacin para

confrontar la complejidad y la multicausalidad

9.

Generacin de saberes trascendentes para la

innovacin social y la mejora de las condiciones
humanas

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ESTRUCTURA DE UNA LNEA

Contexto real o
fenmeno

Problema de
Lnea
de
investigacin
investigacin

Proyecto de Investigacin rea Investigacin

Campo de investigacin
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Qu es un Proyecto?

Es el producto de una lnea, en trminos

de un resultado o meta a lograr, en un

lapso determinado de tiempo. Est
inserto en una determinada lnea de
investigacin.
Dra. Mara del Carmen Pereiras

reas de Investigacin
Conjunto de lneas de investigacin lo

suficientemente amplias que se

refieran
a
un
campo
del
conocimiento.

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ESTRUCTURA DE UNA LNEA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nombre de la Lnea
rea del Conocimiento
Introduccin o resea general para ubicar la lnea
Definicin conceptual
Justificacin
Objetivos
Descriptores
Descripcin del rea problemtica de la lnea
Fundamentacin terica (Enfoques epistemolgicos y
teoras)

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10.Aproximacin metodolgica (Coherencia entre objeto de

estudio, enfoque y teoras)
11.Actividades esenciales de la lnea
12.Descripcin de los proyectos a desarrollar en la lnea
13.Trabajos realizados en los distintos proyectos de la lnea
(Productos)
14.Fuentes bibliogrficas que fundamenten el desarrollo de
la lnea
15.Recursos humanos que integrarn la lnea
16.Cronograma de actividades
Fecha

Actividad

Recursos

Producto

17.Procedimientos para evaluar la productividad de la lnea

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Tipologa del Docente basada en

su actitud hacia la Investigacin

Activo en investigacin
Orientado hacia la investigacin
Con mentalidad investigativa
Desentendido de la investigacin
Renuente hacia la investigacin
Dra. Mara del Carmen Pereiras

Caractersticas Personales de los

Participantes Investigadores
1. Capacidad para incrementar los conocimientos
2.
3.
4.
5.
6.

de la disciplina a la que pertenece.

Solidez y seguridad en los conocimientos.
Honestidad en el proceder investigativo.
Independencia de criterio.
Habilidad para expresar ideas.
Capacidad de crtica.

Dra. Mara del Carmen Pereiras

La inspiracin existe, pero tiene que encontrarnos

trabajando
Pablo Picasso

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