SECRETARA DE EDUCACIN

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA Y LIC. EN

EDUCACIN PRIM. INTERCULTURAL BILINGE.

JUSTO SIERRA MNDEZ 04DNP0002V

HECELCHAKN, CAMPECHE
PLANIFICACIN DE LA PRCTICA DOCENTE 20162017

DATOS DE LA ESCUELA
Nombre: Francisco I. Madero.
Clave: 04DPR0298S
Grado: 1 Grupo: A
Localidad: Pomuch, Hecelchakn, Campeche.
Mtro. Tutor: Marieli Guadalupe vila vila.

DATOS DEL PRACTICANTE

Nombre: Diego Armando Campos HUH.
Semestre: 7 Grupo: A
Fecha de la prctica: Del 24 al 28 de octubre de 2016.

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura: ESPAOL
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin. Bloque: 1
Leccin: 56. La cajita mgica.
Propsito: Utilizar resultados conocidos, como un par de nmeros que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o
restas, y explicar los procedimientos en forma oral.
Recursos didcticos: Plan y programas de estudio 2011, libro del alumno, libro del maestro, laminas.
Sesin: 1/5
Tiempo estimado: 90 minutos.
Secuencia de actividades

Trabajo Transversal

Inicio:

Contribuye en una lluvia de ideas acerca de la letra B o b con el fin de

adentrarse al tema.

Analiza y observa la imagen de cada objeto con el fin de escribir su nombre de

cada uno.
Analiza y lee palabras escritas con la letra B o b con el fin de identificar la
letra.
Lee oraciones formadas con las letras B o b y repasarlas para identificar cada
palabra.

Desarrollo:

Cierre:

Realiza la actividad de campo semntico con la finalidad de separar palabras

que tengan la letra B o b.

Evaluacin: La habilidad de identificar por medio de un ejercicio las palabras que tengan silabas con la letra B o b.

Observaciones:

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PLANIFICACIN DE LA PRCTICA DOCENTE 20162017

DATOS DE LA ESCUELA
Nombre: Francisco I. Madero.
Clave: 04DPR0298S
Grado: 1 Grupo: A
Localidad: Pomuch, Hecelchakn, Campeche.
Mtro. Tutor: Marieli Guadalupe vila vila.

DATOS DEL PRACTICANTE

Nombre: Diego Armando Campos HUH.
Semestre: 7 Grupo: A
Fecha de la prctica: Del 24 al 28 de octubre de 2016.

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura: ESPAOL
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin. Bloque: 1
Leccin: 56. La cajita mgica.
Propsito: Utilizar resultados conocidos, como un par de nmeros que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o
restas, y explicar los procedimientos en forma oral.
Recursos didcticos: Plan y programas de estudio 2011, libro del alumno, libro del maestro, laminas.
Sesin: 2/5
Tiempo estimado: 90 minutos.

Secuencia de actividades

Trabajo Transversal

Inicio:

Participa en la actividad Juntando partes con la finalidad de identificar

palabras que tengan la letra B o b.

Escucha y atiende la lectura En la ciudad hay una plaza.

Realiza la actividad oraciones al revs con el fin de adentrarse al tema y
analizar comprensin.
Resuelve la actividad de la pgina 35 El juego al revs con el fin de
escribir palabras faltantes y analizar la composicin.

Desarrollo:

Cierre:

Expone ante sus compaeros la actividad de la pgina 35 con el objetivo

de comparar y verificar lo comprendido.

Evaluacin: La habilidad de escribir palabras nuevas adquiridas durante la sesin por medio de la actividad del libro de la
pgina 36.

Observaciones:

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DATOS DEL PRACTICANTE

DATOS DE LA ESCUELA
Nombre: Francisco I. Madero.
Clave: 04DPR0298S
Grado: 1 Grupo: A
Localidad: Pomuch, Hecelchakn, Campeche.
Mtro. Tutor: Marieli Guadalupe vila vila.

Nombre: Diego Armando Campos HUH.

Semestre: 7 Grupo: A
Fecha de la prctica: Del 24 al 28 de octubre de 2016.

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura: ESPAOL
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin. Bloque: 1
Leccin: 56. La cajita mgica.
Propsito: Utilizar resultados conocidos, como un par de nmeros que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o
restas, y explicar los procedimientos en forma oral.
Recursos didcticos: Plan y programas de estudio 2011, libro del alumno, libro del maestro, laminas.
Sesin: 3/5
Tiempo estimado: 90 minutos.

Secuencia de actividades

Trabajo Transversal

Inicio:

Participa en la actividad Repasando palabras con el fin de ampliar el

conocimiento de la letra B o b.

Encuentra y escribe 5 palabras que tengan la letra B o b con el objetivo

de identificar la letra utilizada.
Identifica y colorea palabras que tengan la letra B o b con el fin de
reforzar su lectura.
Corta y pega 3 palabras para practicar la lectura y mejorar su
reconocimiento de la letra B o b.

Desarrollo:

Cierre:

Escribe oraciones con las palabras recortadas con el fin de mejorar la

lectura, escritura y la segmentacin.

Evaluacin: Evalo la habilidad de identificar palabras que tengan la letra B o b por medio de un texto.

Observaciones:
.

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DATOS DE LA ESCUELA
Nombre: Francisco I. Madero.
Clave: 04DPR0298S
Grado: 1 Grupo: A
Localidad: Pomuch, Hecelchakn, Campeche.
Mtro. Tutor: Marieli Guadalupe vila vila.

DATOS DEL PRACTICANTE

Nombre: Diego Armando Campos HUH.

Semestre: 7 Grupo: A
Fecha de la prctica: Del 24 al 28 de octubre de 2016.

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura: ESPAOL
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin. Bloque: 1
Leccin: 56. La cajita mgica.
Propsito: Utilizar resultados conocidos, como un par de nmeros que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o
restas, y explicar los procedimientos en forma oral.
Recursos didcticos: Plan y programas de estudio 2011, libro del alumno, libro del maestro, laminas.
Sesin: 4/5
Tiempo estimado: 90 minutos.
Trabajo
transversal

Secuencia de actividades
Inicio: Participa en equipo la actividad Completando oraciones con el fin de adentrarse al
tema el uso de las maysculas.
Desarrollo:
Participa en la actividad Usando maysculas adecuadamente con el fin de valorar la
escritura de las mismas.
Analiza la pgina 37 del libro de espaol Lo que escribi la lora con el fin de
identificar el mal uso de las maysculas.

Escribe de manera correcta lo que escribi la lora con el objetivo de usar

correctamente las maysculas.

Cierre: Lee y expone ante el grupo lo que escribi la lora y la forma de escribirla correctamente.
Evaluacin: La habilidad de escribir un recado para tu mam usando correctamente las maysculas.

Observaciones:

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Clave: 04DPR0298S
Grado: 1 Grupo: A
Localidad: Pomuch, Hecelchakn, Campeche.
Mtro. Tutor: Marieli Guadalupe vila vila.

DATOS DEL PRACTICANTE

Nombre: Diego Armando Campos HUH.
Semestre: 7 Grupo: A
Fecha de la prctica: Del 24 al 28 de octubre de 2016.

COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura: ESPAOL
Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin. Bloque: 1
Leccin: 56. La cajita mgica.
Propsito: Utilizar resultados conocidos, como un par de nmeros que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o
restas, y explicar los procedimientos en forma oral.
Recursos didcticos: Plan y programas de estudio 2011, libro del alumno, libro del maestro, laminas.
Sesin: 5/5
Tiempo estimado: 90 minutos.
Inicio:

Participa en la actividad Todos a cantar con el fin de adentrarse al tema de la leccin.

Desarrollo:
Responde unas preguntas acerca de instrumentos musicales con el objetivo de participar
en una lluvia de ideas.
Lee y aprende la cancin de la cancin Orquesta de animales con el fin mejorar la
comprensin lectora.

Responde en la libreta preguntas sobre la lectura antes vista

comprenderla.

con el fin de

Cierre: Expone ante sus compaeros las preguntas antes contestadas con la finalidad de verificar
la comprensin de la lectura.
Evaluacin: La habilidad de interpretar de manera oral la cancin Orquesta de animales .
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________

Practicante:
______________________________
Br. Diego Armando Campos Huh.

Asesor pedaggico:
__________________________________
Mtra. Selene Irasema Prez Alcocer.