Avance N1

Educacin e inmigracin en Chile

Estudiantes de Terapia Ocupacional

Cynthia Caviedes R.
Camila Colis G.
Nicole Echevarra V.
Margarita Herrera V.
Javiera Valdebenito C.
Docente
Victoria Glvez M.
Ayudante
Jaime Espinosa
Asignatura
Estadsticas y tpicos de investigacin

1. Ttulo de investigacin
Educacin e inmigracin en Chile
2. Objetivo general
Analizar las dimensiones de accesibilidad e inclusin en el programa educacional del
colegio Miraflores de Via del Mar para nios y nias inmigrantes.
3. Objetivos especficos
3.1.
Identificar los procesos identitarios de nios y nias inmigrantes afectados por
3.2.

el sistema educativo chileno.

Inferir las ventajas y obstculos que pueden presentar los(as) estudiantes

3.3.

migrantes en cuanto a su desempeo ocupacional.

Identificar el impacto cultural y socio afectivo que presentan los nios y nias
migrantes inmersos/as en el sistema educativo del colegio Miraflores de Via
del Mar.
4. Problematizacin
Actualmente se ha visto un masivo ingreso de inmigrantes en Chile: Segn la

estimacin del departamento de extranjera del ministerio de interiores para el 2014

existen 441.592 extranjeros recientes en Chile, lo que corresponde a un 2,5% de la
poblacin total de nuestro pas (Ministerio de salud, 2014). Estos datos dan cuenta de
que en Chile el proceso migratorio es una dinmica que ha ido en aumento en los
ltimos aos, lo que incentiva a replantearse como sociedad la postura que se debe
tener frente a estos procesos que nos cambian como pas (Matus, 2011). La posible
situacin problema se enfocar en la educacin de nios y nias inmigrantes.
Por lo tanto, surge la pregunta de cmo el pas reacciona frente a estos cambios y qu
es lo que se debera cambiar y por qu, adems, cmo desde lo social se comienzan a
dar estos procesos. El Estado de Chile se compone por diversos organismos que
estn a cargo de reas especficas, como el ministerio de economa, de salud, de
interiores, entre otros. Como estudiantes consideramos que el ministerio de educacin
cumple un rol fundamental para el desarrollo social, debido a que hoy en da, la
educacin es reconocida como una de las herramientas ms importantes en la lucha
contra la pobreza y la desigualdad y como el medio ms seguro para alcanzar un
desarrollo econmico y social perdurable en el tiempo (Ministerio de desarrollo social,
2011).

Ante el flujo migratorio actual surge la duda de si se desarrolla un problema en el

mbito de la educacin con respecto a la accesibilidad e inclusin de los nios y nias
inmigrantes en nuestro sistema educacional chileno, ya que segn Sandoval (jefe del
departamento de extranjera y migraciones, DEM) buena parte de ellos tiene la
posibilidad de acceder a una escuela pblica siempre y cuando presenten papeles que
certifiquen que el nio o nia estuvo estudiando en una escuela de su pas debido a
que cualquier extranjero puede traer el comprobante del colegio de su hijo y obtendr
una visa de estudiante.
De los nios que han llegado a Chile existe un 33,5% que no asiste regularmente al
colegio, donde el 6,5% de ellos seal que esto se deba a problemas econmicos, un
17,7% lo atribuy a dificultades con los papeles de visa, un 11,3% argument que no
eran aceptados en las escuelas y un 64,5% arguy otro motivo (SEDEJ, CAAF,
FOSIS, 2010). Esto deja la inquietud de qu sucede con los nios que no han podido
acceder a la educacin por el hecho de carecer de los papeles solicitados o de
recursos econmicos y de cmo la educacin pblica se hace cargo, ya que las
familias no siempre pueden responder a esa demanda, debido a que ingresan al pas
para trabajar (DEM) y generar recursos para subsistir y abastecer a sus familias, por lo
tanto, los nios quedaran acompandolos en sus labores, quedando exentos de su
derecho a la educacin.
Retomando con el caso de los menores que acceden al sistema de educacin chileno,
los factores a analizar podran variar. Al ver el panorama actual se identifica que Chile
se est transformando en un pas multicultural, por lo que surge la inquietud de si el
estado se ha preguntado si es importante desde el punto de vista educacional
comenzar a analizar los programas educativos. Ejemplificando, la asignatura de
historia hace nfasis en la historia de Chile, dejando de lado el hecho de enfatizar
acerca de la historia de los pases de los nios inmigrantes, por lo que podran
vivenciar un atropello a su identidad cultural, viviendo cada vez ms como chilenos a
travs de las dinmicas sociales que se den dentro de la institucin y menos como
quienes realmente son.
En base a lo mencionado anteriormente, investigaremos cmo funciona el sistema
educacional desde un contexto multicultural con nios inmigrantes en la educacin
bsica, considerando que en la quinta regin las personas que oscilan entre los 0 a 19
aos componen el 28,4% de la poblacin inmigrante en la regin de Valparaso (DEM).
Adems, si el MINEDUC ha transformado los programas educativos para responder al

flujo migratorio que estos ltimos aos ha experimentado Chile, y si lo ha hecho cuales
han sido las modificaciones.
Desde la terapia ocupacional podramos aportar con la visin integral acerca de las
personas, con un enfoque biopsicosocial, el cual nos provee de herramientas para
evaluar los diversos factores que podran afectar a esta poblacin inmigrante,
particularmente en el mbito educacional y como esta rea puede impactar de la
identidad del nio, en su desempeo ocupacional y en su salud psicosocial.
4.1.

Pregunta de investigacin
Cules son las dimensiones de accesibilidad e inclusin en el programa

educacional del colegio Miraflores de Via del Mar, para nios y nias inmigrantes?
4.2.

Preguntas orientadoras
Est preparada la educacin chilena para recibir inmigrantes y contribuir a

consolidar su identidad cultural de procedencia?

Cmo acta el sistema educacional desde un contexto multicultural con nios
y nias migrantes en la educacin bsica?
Se genera alguna modificacin o ajuste curricular en los programas
educativos considerando la diversidad de culturas que pueden coexistir en el aula?
Cules son las acciones que la institucin y/o los profesionales de la
educacin estn dispuestos a realizar frente a la integracin e inclusin de nios y
nias inmigrantes que acceden a esta?

BIBLIOGRAFA
Castillo K., Leal C. (2014) Infancia-Inmigracin y resiliencia en nios y nias
inmigrantes en el sistema educacional Escuela Luis Calvo Mackenna y los desafos
para el trabajo social. Universidad Andrs Bello, Chile.
Fuentes

A.,

Guerrero

F.,

Vega

P. (2014)

La

integracin

de

inmigrantes

latinoamericanos que residen en el barrio Yungay, Santiago de Chile. Universidad

Andrs Bello, Chile.
Gobierno de Chile. (2005-2014). Departamento de Extranjera y Migracin del
Ministerio del Interior y Seguridad Pblica. Migracin en Chile 2005-2014. Chile
Polloni A., Matus M. (2011) Somos migrantes, experiencias de integracin a la ciudad
de Santiago.