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RESUMEN DE LA HISTORIA, DE LA EDUCACIN EN GUATEMALA

LA EDUCACION ANTES DE LA CONQUISTA ESPAOLA

La educacin Maya-kiche da inicio con el viejo imperio maya, entre los aos 317 y 987 de la Era
cristiana. Y el nuevo imperio, entre los aos 987 y 1,697 en Petn, la parte occidental de la
republica de Guatemala, parte de Honduras y Mxico.

LA EDUCACIN DE LOS MAYAS

En la poca de los mayas, predominaron la religin y la agricultura. Y es por eso que su educacin
gir en torno de ellas, la educacin de los pueblos mayas tena las caractersticas siguientes:
J Se desarrollaba en forma paralela al adelanto de los instrumentos de produccin y al acendrado
espritu religioso.
J Era de carcter mimtica y tradicional.
J Su oficio era el cultivo de maz y sus labores en el hogar.
J Diferenciaban entre la educacin del hombre y la mujer.
La educacin maya tena carcter asistemtico o sea que en ella no exista, una planificacin
rgida y supervisada por las clases dominantes. En la mujer se diferenciaba la educacin y la del
varn. A ellas se les enseaba la discrecin y las madres se preocupaban por irles enseando todo
lo bueno que ellas saban.
AGRICULTURA Y LAVORES DEL HOGAR

MATEMATICAS Y SU MANERA DE ESCRIBIR

EDUCACION DE LOS MAYAS KICHES

Los mayas-kiches, fueron portadores de una cultura antigua que provena de los mayas y de los
toltecas. Sus conocimientos sobre ciencias y artes pasaban de generacin a generacin, como
patrimonio de su cultura antigua, las mujeres conocan el arte de hilar, tejer y confeccionaban
trajes sencillos. La vida de los mayas-kiches, estaba dedicada al trabajo, principalmente en la
agricultura al cultiva de maz, y dentro de las clases altas existi una gran preocupacin, por
conservar y acrecentar la cultura. Las caractersticas fundamentales de la educacin maya-kiche
, se desarrollaba de acuerdo con las necesidades relativas al trabajo, la agricultura y labores del
hogar. Haba diferencia entre la educacin que reciba la mujer y la que reciba el hombre. La
transmisin de la cultura era oral y cuando se trataba de individuos de las clases populares bajas
era espontnea y refleja.
LAVORES QUE REALIZABAN.
HILAR, AGRICULTURA, RELIGION, ALFARERIA

LA EDUCACION COLONIAL
La gran preocupacin educativa de los espaoles fue la evangelizacin y la
castellanizacin. Los y las indgenas algunas veces reciban educacin en los conventos y
se reduca al aprendizaje de la doctrina cristiana y de los dogmas religiosos, la educacin
media se suministraba en los colegios conventuales y en los colegios mayores de las
rdenes dominicanas. El hermano Pedro Jos de Betancourt a quien se le considera como
cmo: El padre de la castellanizacin y de la alfabetizacin en Guatemala.

La educacin era del tipo confesional, por haber quedado este servicio en poder de la
iglesia cristiana catlica, que era la nica que exista en ese tiempo y as la escuela se
mantendra alejada, de la realidad y del espritu cientfico que se desarrollo en Europa.
Durante el periodo colonial no hubo escuelas para los nios y nias, indios e indias en
general solamente para los hijos de los caciques y principales.
Al Obispo Marroqun se le considera como el ms grande de la lectura y del primer
maestro de Guatemala, al fundar un colegio para instruir, a la juventud espaola y mestiza,
donando parte de sus bienes materiales para cubrir los gastos de su sostenimiento de dicho
colegio. La educacin de la mujer en la poca colonial tropez muchas dificultades, por la
gran pobreza econmica que exista entre los mestizos y los indios.

LA UNIVERSIDAD DE SANCARLOS DE GUATEMALA

Fue creada durante la poca colonial, el 31 de Enero del ao 1,676. La Universidad naci,
por la necesidad de dotar a la juventud para la continuacin de su formacin. El Obispo
Francisco Marroqun, quien enva una carta al Rey de Espaa en el ao 1,548, solicitndole
profesores de la Universidad de Salamanca y de Alcal para fundar en Guatemala una
especie de Universidad. En el ao 1,780, en la Universidad de San Carlos se grado de
Mdico el Doctor Jos Felipe Flores, a quien se le considera el Padre de la Medicina
guatemalteca.
Por ser el primero en graduarse de Mdico en esa Universidad.

OBISPO MARROQUIN Y UNIVERDIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

LA EDUCACION EN LA EPOCA INDEPENDIENTE

El primero y ms importante, acusa un acenso pedaggico al periodo colonial, con los idelogos:
Dr. Pedro Molina y Lic. Jos Cecilio del Valle, quienes tenan concepciones pedaggicas
diferentes, decan que la educacin deber ser preocupacin del Estado y que solamente a travs
de la educacin era, posible la estructuracin de la patria.
Al Dr. Mariano Glvez se le deben grandes realizaciones pedaggicas, la evaluacin de la cultura
mediante un reglamento que organiza la instruccin pblica del pas. En tempo del Dr. Mariano
Glvez se declara la libertad de enseanza pero la costea la costeada por el Estado.

LA EDUCACION CON LA REFORMA LIBERAL

En el gobierno del General Justo Rufino Barrios Auyn, iniciado en el ao 1,871, se promueve el
desarrollo econmico, poltico y cultural de Guatemala. Barrios en su gran afn de mejorar la
educacin de los guatemaltecos, aplic la cobertura de la educacin para que llegara un mayor
nmero de la poblacin guatemalteca. La mayor preocupacin del gobierno de Barrios, fue el
fundar una Escuela Normal donde Saldrn Maestros de Educacin que tendran a su cargo la
Reforma Educativa. Y es as como los maestros de la juventud y la niez fueron grades
educadores, la educacin en tiempos de Barrios, se estableci en la Ley Orgnica de Instruccin
Primaria, fijando sanciones a los padres de familia que no enviaran a sus hijos y a sus hijas a la
escuela.
Las escuela nocturnas creadas por el General Justo Rufino Barrios, fueron clausuradas por el
presidente Jos Maria Reyna Barrios, que gobern Guatemala en el ao 1,892 a 1,898, pero el Lic.
Manuel Estrada Cabrera, las reabri una de sus buenas acciones a favor de la educacin
guatemalteca.

El General Jorge Ubico Castaeda, gobern Guatemala del ao 1931 a 1944, con su tirana de
catorce aos en el poder, fue una poca negra de la educacin guatemalteca. Fue quien clausuro
o cerr algunos Centros Educativos, como la Escuela Normal Superior y las Escuelas Normales o
Institutos de Jalapa, Cobn y San Marcos.
Descuido por completo la Educacin Primaria Rural, ya que para mantenerse el gobernante en el
poder, le convena que los campesinos fueran completamente ignorantes, no permita que las
maestras que se casaban estuvieran laborando, inmediatamente las destitua del cargo.

LA EDUCACION EN LA EPOCA REVOLUCIONARIA

Jorga Ubico Castaeda, ya no es del agrado de la poblacin guatemalteca surgiendo as las
manifestaciones pblicas en su contra. Siendo una de ellas la del 25 de Junio, de 1,944.
Cuando se asesina por las balas a una de las maestras manifestantes MARIA CHINCHILLA, naciendo
as el Da del Maestro, guatemalteco. El 20 de Octubre de 1,944, llega a la Presidencia de
Guatemala, un gran Pedagogo, el Dr. en Filosofa y Ciencias de la Educacin: JUAN JOSE AREVALO
BERMEJO, quin lleva al Ministerio de Educacin grades Pedagogos y Maestros de Educacin, para
emprender una maravillosa obra Educativa sin igual, comparndola con la realizada por todos los
Gobiernos anteriores.

j Entre los aportes ms importantes del Dr. Arvalo Bermejo estn:

Mejoran los sueldos del Magisterio nacional.

Se reforman los planes de estudio.
Se realiza un censo escolar.
Propuls la educacin popular.
Planifico y ejecut una masiva campaa de Alfabetizacin.
Reabri la Universidad Popular.
Crea la Educacin Rural con bases tcnicas, Solidad y soporte econmico.
Es bien atendida la Educacin tcnica y la Especial.

COMENTARIO
Iniciando con los Mayas, su obra fue muy interesante porque se basaron en su inteligencia, ellos
no obtuvieron ninguna clase de educacin, sin embargo eso no les afecto porque, aprendieron a
escribir, a contar, de acuerdo a su idioma, y han dejado ejemplos de lo que hicieron en la poca
que ellos existieron. Durante el tiempo las pocas fueron cambiando y hubieron algunas personas,
que s se interesaron que Guatemala fuera un pas ms desarrollado, porque su opinin era que
solo con Educacin los seres humanos y Guatemala iba salir adelante, y prosperando en un futuro.
Pero tambin existen personas que solo les interesa su bienestar social sin importarles las dems
personas, y seguir obteniendo el poder en sus manos para mantener al pueblo a su favor, pero
todos los seres humanos tenemos derecho, a no dejarnos vencer, de nada ni de nadie y buscar
nuestro bienestar, educativo y social para as tener una mejor Guatemala, prospera y
desarrollada.
Publicado por ARACELY YAQUE en 17:02 No hay comentarios:

mircoles, 22 de julio de 2009

PLANES GERNAMENTALES EN EL SECTOR EDUCATIVO

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO

PRIMERO COMENSAREMOS POR DESCRIBIR:

El sistema educativo de Guatemala divide la enseanza en cuatro niveles:

-

Educacin Pre-primaria
Educacin primaria
Educacin Media, que a su vez se subdivide en dos ciclos
Bsico
Diversificado
Educacin superior y universitaria

LOS PLANES GUBERNAMENTALES EN LE SECTOR EDUCATIVO

lvaro Arz Irigoyen

Lderes por nombre

Lderes por pas
Dirigentes en ejercicio

Editado por:
Roberto Ortiz de Zrate

Datos relevantes
Actualizacin: 8 de Mayo de 2009
lvaro Enrique Arz Irigoyen
PERIODO 2000-2004
El Gobierno de este pas fue encabezado por el Seor Alfonso Portillo por el
partido FRG (Frente Republicano Guatemalteco). Guatemala
Presidente de la Repblica
Duracin del mandato: 14 de Enero de 1996 - 14 de Enero de 2000
Nacimiento: Ciudad de Guatemala, departamento de Guatemala, 14 de Marzo
de 1946
Partido poltico: PAN
Profesin: Empresario y funcionario
PERIODO 1996 - 2000
Siendo presidente el seor lvaro Arz representando el Partido de Avanzada
Nacional (PAN). Su propsito estratgico consista en trasformar
participativamente el sector educativo fortalecindolo para el trabajo,
convivencia democrtica para la paz, hacindolo mas equitativo y dando mayor
calidad y congruencia.
OBJETIVOS:
Afirmar y definir los valores morales y culturales.
Evitar la perpetuacin de la pobreza y discriminacin
Contribuir a la incorporacin tcnica y cientfica
Mayor cobertura escolar
Fortalecimiento del programa de Alfabetizacin
Fortalecer el sistema de educacin Intercultural
Formacin de Juntas Escolares para incrementar la participacin de los padres.

OBJETIVOS:

Duplicar el Presupuesto al ministerio de educacin

Impulsar un programa de alfabetizacin
Aumentar la cobertura del sistema escolar
Mejora la calidad de educacin
Proporcionar una comida escolar
Entregar gratuitamente textos y tiles escolares
Profesionalizar a los docentes
Crear el Instituto para el fomento y desarrollo de la cultura y de las artes
Dignificar al Magisterio Nacional
Proporcionar bolsas de estudio
Mejorar la contratacin de maestros de PRONADE

Alfonso Antonio Portillo Cabrera

Guatemala
Presidente de la Repblica
Duracin del mandato: 14 de Enero de 2000 - 14 de Enero de 2004
Nacimiento: departamento de Zacapa, 24 de Septiembre de 1951
Partido poltico: FRG
Profesin: Profesor de universidad

PERIODO 2004 2008

El Gobierno de este pas fue encabezado por el Seor Oscar Berger por
el partido GANA (Gran Alianza Nacional)

OBJETIVOS:
Impulsar el cumplimiento de los acuerdos de paz en el campo educativo
Promover la extensin de los servicios y el mejoramiento de la
educacin pblica y gratuita.
Mejor institucionalmente el MINEDUC
Fortalecer PRONADE
Becas para la nia
Creacin de NUFED

Impulsar la Reforma Curricular

Creacin de nuevo Curriculum Nivel Medio

PLANES GERNAMENTALES EN EL SECTOR EDUCATIVO

LOS PLANES GUBERNAMENTALES EN EL SECTOR EDUCATIVO

A continuacin se describir en una forma resumida la informacin que se

recabo despus de haber investigado sobre el tema: entendindose como
planes gubernamentales al conjunto de polticas educativas, objetivos
estratgicos y propuestas de los diferentes partidos polticos que han
gobernado el pas de Guatemala.
PERIODO 1996 - 2000
Siendo presidente el seor lvaro Arz representando el Partido de Avanzada
Nacional (PAN). Su propsito estratgico consista en trasformar
participativamente el sector educativo fortalecindolo para el trabajo,
convivencia democrtica para la paz, hacindolo mas equitativo y dando mayor
calidad y congruencia.
OBJETIVOS:
Afirmar y definir los valores morales y culturales.
Evitar la perpetuacin de la pobreza y discriminacin
Contribuir a la incorporacin tcnica y cientfica
Mayor cobertura escolar
Fortalecimiento del programa de Alfabetizacin
Fortalecer el sistema de educacin Intercultural
Formacin de Juntas Escolares para incrementar la participacin de los padres.

PERIODO 2000-2004
Por el Seor Alfonzo Portillo por el partido FRG (Frente Republicano
Guatemalteco).
El Gobierno de este pas fue encabezado
OBJETIVOS:
Duplicar el Presupuesto al ministerio de educacin
Impulsar un programa de alfabetizacin
Aumentar la cobertura del sistema escolar
Mejora la calidad de educacin
Proporcionar una comida escolar
Entregar gratuitamente textos y tiles escolares
Profesionalizar a los docentes
Crear el Instituto para el fomento y desarrollo de la cultura y de las artes
Dignificar al Magisterio Nacional
Proporcionar bolsas de estudio
Mejorar la contratacin de maestros de PRONADE
PERIODO 2004 2008
El Gobierno de este pas fue encabezado por el Seor Oscar Berger por el
partido GANA (Gran Alianza Nacional)

OBJETIVOS:
Impulsar el cumplimiento de los acuerdos de paz en el campo educativo
Promover la extensin de los servicios y el mejoramiento de la educacin
pblica y gratuita.
Mejor institucionalmente el MINEDUC
Fortalecer PRONADE
Becas para la nia
Creacin de NUFED

Impulsar la Reforma Curricular

Creacin de nuevo Curriculum Nivel Medio

POLITICAS TRANSVERSALES
1. Aumento de la inversin educativa
2. Descentralizacin Educativa
3. Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema educativo escolar.

PERIODO 2008 2012

El Actual gobierno es encabezado por el Seor lvaro Colom del partido UNE
(Unin Nacional para la Esperanza).
El plan de educacin de este gobierno contiene ocho polticas educativas de las
cuales de ellas cinco de ellas son polticas generales y tres son transversales.
Como Objetivo estratgico, plantea el acceso a la educacin de calidad con
equidad pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman
nuestro pas, en el marco acuerdos de paz. Siendo las siguientes:
POLITICAS GENERALES
1. Avanzar hacia una educacin de calidad.
2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y
nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables
3. Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar.
4. Fortalecer la educacin bilinge Intercultural
5. Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa
POLITICAS TRANSVERSALES

1. Aumento de la inversin educativa

2. Descentralizacin Educativa
3. Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema educativo escolar.

COMENTARIO PERSONAL
Los Gobiernos de este pas, en lo principal solo se preocupan por, criticarse
entre ambos y juegan con todo el pueblo guatemalteco, siendo as,
competencias de quien propone mejor el bienestar de Guatemala, pero a la
hora de enfrentar todo lo que, es realmente gobernar este pas lo hacen, como
si fuera una competencia sin importarles los sentimientos de las personas de
quienes confiaron en su persona. Sinceramente el pueblo de Guatemala
necesita que los Gobernantes sean personas, que posean valores morales y
con sentimientos humanos, que velen por los intereses del pas guatemalteco,
para que as exista un pas ms desarrollado en educacin y economa. Todos
los guatemaltecos tenemos derecho a una educacin amplia, capacitada para
que ao con ao se vaya disminuyendo el alfabetismo, en nuestro pas. Los
gobiernos han cooperado en la educacin, s lo han hecho y cada uno de los
gobernantes que ha pasado, en los distintos periodos han realizado diferentes
obras y cada uno ha aportado su granito de arena, para que la educacin sea
principal y muy importante por eso han fomentado muchas reformas
educativas distintas. Esperamos que los prximos gobernantes siempre se
interesen, que el pueblo guatemalteco siga creciendo, ms y ms en educacin
y que lleguemos ha ser el pas ms desarrollado. Es as como tambin
debemos de seguir fomentando la paz, y esperando en Dios que un da nuestra
querida Guatemala sea libre de tanta violencia que ltimamente ha estado
reinando en nuestra Pas.
Publicado por ARACELY YAQUE en 17:55 No hay comentarios:

sbado, 11 de julio de 2009

LA MULTICULTURALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

Son dos cuestiones totalmente diferentes:

La Multiculturalidad: se refiere a que en un determinado territorio coexisten grupos con
culturas distintas pero sin que exista una relacin entre ellas, situacin que trae como
consecuencia relaciones de explotacin, discriminacin y racismo. De una manera sencilla
hablamos de multiculturalidad al referirnos a una sociedad, como la actual, en el que grupos
tnicos diferentes, con una lengua y una cultura diferentes, conviven en un mismo espacio
geogrfico.
Por otro lado la Interculturalidad: se refiere precisamente a la relacin entre las culturas
basadas en el respeto y desde planos de igualdad. La interculturalidad no admite asimetras,
es decir, desigualdades entre culturas mediadas por el poder, que benefician a un grupo
cultural por encima de otro u otros. Se refiere al hecho educativo en el que distintas
personas de razas, lenguas y religiones distintas conviven dentro de un mismo marco, por
ejemplo, la escuela, en la que cada una de ellas respeta las diferencias de las otras y aporta
lo mejor de su cultura para que de ah surja una nueva sociedad en la que el respeto, la
igualdad y la tolerancia sean la nota predominante.

Toda cultura es bsicamente multicultural. Es decir, se ha ido formando, y se sigue

formando, a partir de los contactos entre distintas culturas que aportan sus modos de pensar,
sentir y actuar. Mxico es considerado como un pas multicultural, en que existe una
diversidad de culturas pero que no hay relacin entre ellas. En la actualidad se apuesta por
la interculturalidad que supone una relacin respetuosa entre culturas. Y ms aun cuando
vemos esa multiculturalidad en las aulas. Por ello es necesario que en cuestin de la
educacin se apunte a un modelo de educacin intercultural. As cuando hablamos de un
modelo educativo intercultural apuntamos a la inclusin educativa ya que prepara a los
alumnos y a la sociedad para diversidad cultural.
Los fines de una educacin intercultural son: reconocer y aceptar el pluralismo cultural
como una realidad social; contribuir a la instauracin de una sociedad de igualdad de
derechos y de equidad; contribuir al establecimiento de relaciones intertnicas armoniosas.
Para llevar a cabo la educacin intercultural, es preciso que los profesores tambin se
encuentren en una postura abierta ante la atencin a la diversidad, combatiendo las
asimetras educativas y a partir del manejo de una educacin bilinge ya que los alumnos
que manejan otra lengua tienen derecho a recibir una educacin bsica en su propia lengua,
independientemente del lugar en donde estn cursando dicha educacin. Cabe sealar que
la asimetra escolar, anteriormente sealada, se combate ofreciendo una educacin de
calidad.

COMENTARIO
Es necesario que todas las personas no, nos discriminemos nosotros mismo debemos de
tomar en cuenta, lo importante que es tener una comunicacin mutua no importando raza,
color, religin, o etnia. Para Dios todas las personas somos iguales y el no distingue
personas porque para l todos somos una familia, en la actualidad los seres humanos somos
muy humanistas y por eso es que existe el racismo y discriminaciones. Cada pas o pueblo,
tiene su propia lengua materna, es algo que no se debe perder de ninguna manera, en los
centros educativos se necesita, personas que estn con la capacidad para poder seguir
transmitiendo, la lengua que corresponde ha dicho pueblo o pas. Guatemala es un pas
pluralista por que existen distintas razas, culturas y religiones, debemos de tomar en cuenta
que como seres humanos valemos mucho y que no nos avergoncemos de nuestro idioma
materno, raza, o familia, porque todos tenemos derecho a la vida y el respeto de los dems
debemos de valorarnos por lo que somos y como somos.