REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.NAC. BOL. PROF. AMRICO ROA
PARROQUIA JUAN PABLO PEALOZA
PREGONERO ESTADO TCHIRA

DOCENTE: YARITZA DEL C. PREZ G

GRADO:
PRIMERO A Y B
LAPSO: ABRIL - JULIO

Laguna de Garca, Abril de 2010.

DIAGNSTICO.
La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que
caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado. El trmino cultura engloba adems modos
de vida, ceremonias, arte, invenciones, tecnologa, sistemas de valores, derechos fundamentales del ser humano,
tradiciones y creencias. A travs de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de s mismo, cuestiona sus
realizaciones, busca nuevos significados y crea obras que le trascienden.
El grupo de estudiantes del PRIMER GRADO Secciones A y B, de la U. E. N. Bol. Prof. Amrico Roa,
est conformado por 26 estudiantes, 11 hembras y 15 varones, cuyas edades estn comprendidas entre los 06,
07 y 08 aos, con grandes potencialidades e intereses por la adquisicin de conocimientos.
Dentro de las caractersticas socio-econmicas que presentan se tiene que gran nmero de ellos convive con
sus padres en el hogar y poseen un nivel econmico estable. De igual manera se puede sealar que las
comunidades de donde provienen los estudiantes en su mayora presentan costumbres y tradiciones propias de la
localidad.
Cabe sealar que los estudiantes manifiestan valores como el respeto, la solidaridad, el amor, el trabajo,
entre otros, los cuales contribuyen con su desarrollo personal, social y emocional y hace de ellos seres capaces de
participar en el proceso de su propio aprendizaje, expresando sus propias habilidades y destrezas entre las cuales
destacan: el dibujo, la pintura, el baile, la poesa, la dramatizacin stas son sensaciones positivas que benefician
al educando y le ayudaran a tener una base responsable para el futuro.

De acuerdo con el diagnstico aplicado en el PEIC, el cual responde a las necesidades reales del
mbito escolar, a las cuales se les deben brindar solucin. Se hace importante mencionar que dicho diagnstico
arroj como debilidad, la falta de conocimientos sobre el acervo cultural de su comunidad y la falta de conciencia al
momento de conservar el medio ambiente.
Se desarrollara el proyecto, para resaltar la importancia de conocer por medio de cuentos, lecturas locales,
poesas entre otros la historia de la comunidad.
A lo antes expuesto, se hace necesario abordar como tema para el Proyecto de Aprendizaje Explorando las
Maravillas de mi comunidad ayudo a conservar el ambiente. Dicho tema responde a las necesidades e
intereses de los estudiantes tanto de nuestra institucin como del liceo Mons. Rafael Hernndez motivo por el cual
se har el proyecto institucional en conjunto, ya que se reforzaran contenidos sobre aspectos importantes de la
comunidad as como de la conservacin del medio ambiente. Sin hacer a un lado la necesidad de reforzar an ms
los procesos de lectura y escritura y pensamiento lgico matemtico. Para ello se planificaran estrategias idneas
con el fin de reforzar estos conocimientos.

PROPSITOS

Con el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje se persigue, que los nios y nias del primer grado:
Conozcan las distintas actividades y costumbres que son propias de la comunidad.
Despierten inters por el reconocimiento de su entorno.
Valoren el cuidado del medio ambiente.
Reconozcan y respeten el acervo cultural de la comunidad.
Posean una visin general de las costumbres y tradiciones propias de la comunidad as como tambin
algunas actividades econmicas, costumbres, gastronoma de la misma; con el fin de que conozcan y valoren
su terruo y puedan proyectarse hacia el futuro con una visin acreditada del mismo.
Lograr la participacin de los padres y representantes en el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje, por lo que
se hace necesario integrarlos en las diferentes actividades a realizar.

rea de aprendizaje
Finalidad

Component
e

Que los nios y

El lenguaje y

Lenguaje , comunicacin y cultura

Contenidos
disciplinarios
Manejo

Estrategias

Ejes
integradores

Intencionalidades

Recursos

Se darn los pasos

Ambiente

Aprender a crear.

-Humanos:

nias
desarrollen
habilidades
y
destrezas
cognitivas para
que identifiquen,
describan,
comprendan y
produzcan
diversas
tipologas
textuales
de
acuerdo a sus
procesos
evolutivos en la
lectura
y
escritura.

la
comunicaci
n
como
expresin
social
y
cultural.

de las normas de
convivencia en la
familia,
la
escuela
y
la
comunidad.
Manejo
de la exposicin
oral.
Expresion
es a travs de la
msica
como
valoracin
histrica de la
comunidad.
Utilizaci
n del peridico
como medio de
entretenimiento,
aprendizaje
y
recreacin.
Reforzam
iento de lectura y
escritura.
Produccio
nes
creativas
ante situaciones
del entorno.

rea de aprendizaje
Finalidad
Que
estudiantes

Componente
los

Desarrollo del
pensamiento

para realizar una exposicin

oral
y
utilizando
las
recomendaciones,
los
estudiantes prepararan y
expondrn
manejando
como
tema,
aspectos
propios de la comunidad.
Por
medio
de
conocimientos previos y con
la ayuda de material de
apoyo se dar a conocer a
los estudiantes la historia
local de la comunidad.
Utilizando
el
peridico los estudiantes
realizarn
pequeos
anlisis e interpretaciones
de noticias e informaciones
comunitarias
e
institucionales.
Mediante
los
diferentes
trabajos
se
tomara en cuenta la prctica
de lectura y escritura
correcta.
Se representara de
forma
dramatizada
el
aspecto ms resaltante de
la comunidad.

salud integral.
Tecnologa de
la Informacin
y
la
comunicacin
(TIC)
Porttiles
Canaima.
Trabajo
liberador.
Interculturalid
ad.

A
travs
de
la
investigacin
sobre
la
historia
local
de
la
comunidad y el cuidado del
medio
ambiente,
los
estudiantes crearan sus
propias
producciones
valorando su trabajo
Aprender a convivir y
participar.
Los
estudiantes
participaran
en
las
diferentes actividades con
entusiasmo y cooperacin.
Reflejando su inters por lo
propio.
Aprender a valorar.
A travs de actividades a
realizarse los estudiantes
conocern su comunidad y
propiciaran ambientes de
valoracin por lo propio.
Aprender a reflexionar.
Los
estudiantes
reflexionaran
sobre
la
importancia de conocer su
del
cual
deben
ser
participes y sentir orgullo.
As como mantener el
cuidado
del
medio
ambiente.

Estudiantes
Docentes
Representa
ntes
Material :
Textos
Cuadernos
Lpiz
Hojas
blancas
Colores
Tiza

Matemtica, Ciencias Naturales Y Sociedad

Contenidos
disciplinarios
Nocin de
nmeros naturales

Estrategias
A travs

de

la

observacin de laminarios

Ejes
integradore
s
Ambiente y
salud

Intencionalidades

Recursos

Aprender a crear.
A
travs de la
investigacin sobre la

-Humanos:
Estudiantes
Docentes

desarrollen
procesos

de

aprendizaje

matemtico a

y uso de los

numrico los nios y nias

travs de los

mismos en la vida

identificaran los nmeros.

nmeros,

cotidiana.

comunicacin en

formas espacios

el mbito de las

y medidas.

ciencias
naturales

la

Identificaci

Tecnologa

de semillas los nios y

de

n de los

nias realizaran adiciones

Informacin

componentes del

y sustracciones sencillas.

ambiente.

matemtica.

Mediante el uso

integral.

Operaciones

Desarrollo
actividades

de

ecolgicas,

la

comunicaci
n

matemticas

con el fin de mantener la

(TIC)

sencillas de adicin

institucin y la comunidad

Porttiles

y sustraccin.

limpias, a la vez que los

Canaima.

estudiantes
sensibilicen

la

se
con

la

proteccin y conservacin

Trabajo
liberador.

ambiental.
Interculturali
dad.

rea de aprendizaje
Finalidad
Que el nio y la nia
se reconozcan como

Componente
Comprensin
de la realidad

historia local de la
comunidad y el cuidado
del medio ambiente, los
estudiantes crearan sus
propias
producciones
valorando su trabajo
Aprender a convivir y
participar.
Los
estudiantes
participaran
en
las
diferentes
actividades
con
entusiasmo
y
cooperacin. Reflejando
su inters por lo propio.
Aprender a valorar.
A travs de actividades
a
realizarse
los
estudiantes conocern
su
comunidad
y
propiciaran ambientes
de valoracin por lo
propio.
Aprender a reflexionar.
Los
estudiantes
reflexionaran sobre la
importancia de conocer
su del cual deben ser
participes
y
sentir
orgullo.
As
como
mantener el cuidado del
medio ambiente.

Representa
ntes
-Material :
Textos
Cuadernos
Lpiz
Hojas
blancas
Colores
Tiza

Ciencias Sociales Ciudadana e Identidad

Contenidos
disciplinarios
Conocimie
nto de la historia de

Estrategias
A travs de la
lectura de material sobre la

Ejes
integradore
s
Ambiente y
salud

Intencionalidades
Aprender a crear.
A
travs
de
investigacin
sobre

Recursos

la
la

-Humanos:
Estudiantes
Docentes

seres

sociales

social a travs

miembros

de

de la

su

comunidad a partir

historia local de la

Desarrollo

integral.

comunidad, los estudiantes

de los valores que

realizaran comentarios

Tecnologa

del conocimiento de

se fomentan desde

sencillos sobre el tema con

de

su realidad familiar,

la

ilustraciones.

Informacin

escolar

comunidad.

comunitaria.

convivencia.

su comunidad.

familia

la

Identificaci

Mediante

la

comunicaci

n y valoracin de

investigaciones realizadas

tradiciones

a cultores de la comunidad

(TIC).

costumbres de la

los estudiantes adquirirn

Porttiles

comunidad.

conocimientos sobre el

Canaima.

la

tema.
Trabajo
liberador.
Interculturali
dad.

historia
local
de
la
comunidad y el cuidado del
medio
ambiente,
los
estudiantes crearan sus
propias
producciones
valorando su trabajo
Aprender a convivir y
participar.
Los
estudiantes
participaran
en
las
diferentes actividades con
entusiasmo y cooperacin.
Reflejando su inters por lo
propio.
Aprender a valorar.
A travs de actividades a
realizarse los estudiantes
conocern su comunidad y
propiciaran ambientes de
valoracin por lo propio.
Aprender a reflexionar.
Los
estudiantes
reflexionaran
sobre
la
importancia de conocer su
del
cual
deben
ser
participes y sentir orgullo.
As como mantener el
cuidado
del
medio
ambiente.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A DESARROLLAR DENTRO DEL PROYECTO

Elaboracin de manualidades para la celebracin del da de mam y pap.

Celebracin del da de mam y pap.
Ambientacin de la institucin alusiva a la celebracin del da de mam y pap.

Representa
ntes
Material :
Textos
Cuadernos
Lpiz
Hojas
blancas
Colores
Tiza

Elaboracin de carteleras sobre las diferentes efemrides y socializacin de las mismas.

Ensayo de dramatizacin para cierre de proyecto.
Elaboracin de la revista institucional sobre el proyecto desarrollado.

EVALUACIN.
Para evaluar este proyecto se tomara en cuenta la participacin de los estudiantes en la realizacin de las
diferentes actividades, la actitud de sensibilizacin de conocer y valorar nuestro terruo nacional. De igual forma se
evaluara, la manera de actuar con sus compaeros, padres y representantes, docentes y comunidad en general. En
este orden de ideas se plasmar la evaluacin en:
- Registro descriptivo.
- Producciones escritas.
- Exposiciones.
- Escala de estimacin

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin
U. E. Nacional Bolivariana Prof. Amrico Roa
Aldea Laguna De Garca
ESCALA DE ESTIMACIN
GRADO: 1ero
AO ESCOLAR: 2009-2010

SECCIN: A

Apellidos y
Nombres

Reconoce las
vocales y
consonantes

MB
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

Clasifica
palabras de
acuerdo a las
silabas
presentadas
M

MB

Demuestra inters
por conocer la
historia de su
comunidad y por
conservar el
ambiente.
MB
B
R
M

Conoce los
nmeros

MB

Lee y escribe los

nmeros
correctamente

MB

Andrade Jess
M.
Ramrez Belkis
D.
Fajardo Nstor
A.
Ibez Yerison F.
Mndez Erica S.
Carvajal Yuleisy
M.
Parra Carlos E.
Contreras
Johander.
Prez Mara A.
Devia Eduardo
A.
Garca Kelmis Y.
Mndez Karen L
Gutirrez
Yorgelis J.
MB= Muy Bueno
R= Regular

B= Bueno
D= Mejorable

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin
U. E. Nacional Bolivariana Prof. Amrico Roa

Identifica y escribe
nmeros naturales

MB

Resuelve
ejercicios de
suma y resta
sencilla
MB

Aldea Laguna De Garca

ESCALA DE ESTIMACIN
GRADO: 1ero
AO ESCOLAR: 2009-2010
N

Apellidos y
Nombres

Reconoce las
vocales y
consonantes

MB
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

SECCIN: B

Clasifica
palabras de
acuerdo a las
silabas
presentadas
M

MB

Demuestra inters
por conocer la
historia de su
comunidad y por
conservar el
ambiente..
MB
B
R
M

Conoce los
nmeros

MB

Prez Yoel A.
Ramrez
Gabriela.
Prez Diana C.
Mrquez Kenny
R.
Solano Frank O.
Garca
Yusney
B.
Chacn Luis D.
Castellanos
Carlos A
Cordero Edixon
E.
Prez
Clemencia A.
Gutirrez Luis A.
Molina Mayerlin
Gonzles
Anyi
S.
MB= Muy Bueno
R= Regular

B= Bueno
D= Mejorable

Lee y escribe los

nmeros
correctamente

MB

Identifica y escribe
nmeros naturales

MB

Resuelve
ejercicios de
suma y resta
sencilla
MB

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin
U. E. Nacional Bolivariana Prof. Amrico Roa
Aldea Laguna De Garca
REGISTRO DESCRIPTIVO.
ALUMNO:
_______________________________________________________________________________________________
GRADO: ___________________________
SECCIN:
______________________________
FECHA: ____________________________
DOCENTE:
_____________________________
INCIDENTE:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
______
INTERPRETACION:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____

RECOMENDACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________