Escuela Preparatoria Oficial No.

108
Comunicacin y Sociedad
Tarea: Modelo de manejo de
informacin Gaviln
La Inteligencia Humana
Alumna: Angelly Rub Ortiz Garca
Asesora: Sandra Beatriz Arce Cortez

Tercer semestre Grupo 1

Ciclo escolar 2016-2017

Paso Uno
1.1: Qu es la inteligencia humana?
1.2: inteligencia, capacidad, humano.
1.3: Humano, Capacidad, Inteligencia
1.4: Qu es Humano?, Qu es capacidad?, Qu es inteligencia?, Qu es la
inteligencia humana?, Caractersticas de la inteligencia humana?, Tipos de
inteligencia?
Paso dos
2.1:
Fuente1:
https://www.ecured.cu/Inteligencia_humana
http://www.enbuenasmanos.com/inteligencia-humana
,
http://www.cardenashistoriamedicina.net/etica/es-inthumana.htm

Fuente2:
Fuente3:

2.2: Fue leda y revisada, pude notar el cambio de lenguaje y pequeos errores.
2.3: Fuente 1: contiene informacin muy buena, de un estudio en ecuador adems
de contener lo necesario, Fuente2: Es interesante pero no es tan fiable ya que no
dice quien la escribi, Fuente3: Esta pgina fue escrita por un doctor de Per, si
tiene buena informacin y citada, aunque no se muestra toda la requerida.
2.4: Fue de maravilla, ya que se puede notar la diferencia entre los tipo de
informacin y de quien son escritas.
Paso tres
3.1:
Fuente1:
Concepto: Es una capacidad mental muy general que permite razonar, planificar,
resolver problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas,
aprender con rapidez y usar la experiencia. No es un simple conocimiento
enciclopdico, una habilidad acadmica particular o una pericia para resolver tests
de inteligencia, sino que refleja una capacidad amplia y profunda para comprender
el ambiente, es decir, para darse cuenta, dar sentido a las cosas o imaginar qu se
debe hacer.
Caractersticas de la inteligencia humana

Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de que

existe.

Habilidad verbal. Definicin y comprensin de palabras, uso de un lenguaje

preciso para expresar sentimientos y pensamientos.

Habilidad Numrica. Ser capaz de hacer y resolver problemas aritmticos.

Fluidez verbal. Capacidad de pensar palabras rpidamente.

Habilidad creativa. Ir ms all de los instintos bsicos de supervivencia,

para ser creativo en la msica, el arte.

Perceptual. Captar similitudes, diferencias y detalles.

Espacial. Comprender relaciones espaciales.

Mecnica. Capacidad de memorizar y recordar.

Razonamiento.
problemas.

Habilidad de Improvisacin. Capacidad

instantneamente ante imprevistos.

Habilidad Moral y Espiritual. Capacidad del ser humano para tener unos
principios y unos valores, y para tener una relacin espiritual con Dios.

Comprender

principios

conceptos

de

para

cambiar

los

resolver

planes

Tipos de inteligencias
Verbo-Lingstica. Es la capacidad que tienen las personas para desarrollarse en
las reas de lectura y escritura. Por lo general los periodistas, abogados,
maestros, escritores, entre otros, desarrollan esta inteligencia. Muchos no son
dotados de ella y les cuesta mucho ms trabajarla hasta llegar a un buen nivel. El
problema es que la educacin elemental est basada en este sistema, por suerte
el sistema Montessori y el Waldorf de Rudolf Steiner estn siendo cada vez ms
utilizados. Estos sistemas ensean a los nios a hacer con sus propias manos y a
ver las cosas en un todo, eso hace que el inters sea por el todo y no por slo por
resultados separados.
Inteligencia Numrica. Es la innata que tienen algunas personas para entender y
trabajar con nmeros... con la lgica. Es muy importante para los ingenieros por
ejemplo. Muchos nios tienen facilidades extraordinarias, si sabemos fomentarlas
antes de los 11 aos, entonces se desarrollarn fantsticas habilidades en este
campo.
Inteligencia Espacial. Gran parte de la creatividad viene de esa inteligencia, es por
eso que los arquitectos, artistas, diseadores, entre otros necesitan de esta
habilidad. Es la capacidad de ver los espacios en tres dimensiones.
Inteligencia Fsica. Muchas veces llamada tambin de Motrica. Es la que hace de
las habilidades de los atletas una profesin. Son facilidades innatas que tienen

personas para realizar deportes y otras actividades fsicas, cmo bailar o

actividades mecnicas.
Inteligencia Intrapersonal. Esta se hizo famosa cuando Daniel Coleman escribi su
libro Inteligencia Emocional en l se describe a la perfeccin este tipo de
inteligencia. Esta es la que domina lo racional. Es la parte interna de nosotros, la
que normalmente termina traicionndonos mostrando emociones que no podemos
controlar. Desarrollar una alta inteligencia emocional nos lleva a dominar los
sentimientos hacia fuera, permitindonos actuar ms con lo racional. Para muchos
esta es la inteligencia ms importante, es cuando uno habla con uno mismo. Una
vez dominada esta habilidad, las dems se desarrollan con ms facilidad.
Inteligencia Interpersonal. Los comunicadores carismticos cuentan con esta
habilidad. Es la que nos permite comunicarnos con los dems, el formar equipos, y
hasta cierto punto ser lder.
Inteligencia Ambiental. Nos permite interactuar con la naturaleza, con el medio que
nos rodea. Es sumamente importante para las personas que se dedican a labores
con la naturaleza, como agricultores por ejemplo.
Fuente2:

Inteligencia musical: sensibilidad ante la meloda, el ritmo y el tono.

Inteligencia Lingstica: que tiene que ver con la habilidad para expresar
ideas con claridad, perspectiva, pensamientos, sentimientos, agudeza.
Aqu estn los grandes oradores, los escritores, poetas, etc.
Inteligencia kinsico-corporal: habilidad con el cuerpo o las manos.
Atletas, bailarines, cirujanos etc.
Inteligencia espacial: la habilidad de formar modelos mentales del
mundo espacial y poder maniobrar u operar con esos modelos.
Navegantes, arquitectos, escultores, etc.
Inteligencia lgico-matemtica: razonamiento matemtico, habilidad con
los nmeros y las cadenas de razonamiento.
Inteligencia intrapersonal: dirigida completamente al mismo individuo.
Habilidad para formar una visin verdica de uno mismo y ser capaz de
utilizarla para enfrentar la vida.
Inteligencia interpersonal: entender, motivar y ayudar a otros:
sensibilidad humana, capacidad de darse cuenta y poder diferenciar
entre los individuos y sus estados de nimo, intenciones, motivaciones y
temperamento

Fuente3:
Inteligencia:

la habilidad de

aprender

entender

de

la

experiencia

La habilidad de
adquirir
y
retener
conocimientos
La habilidad de responder rpida y acertadamente ante situaciones nuevas,
resultando exitoso el uso de stas habilidades para ejecutar tareas.
Gardner refiere que la Inteligencia es la Capacidad para resolver problemas
cotidianos
Capacidad para generar nuevos problemas para resolver
Capacidad para crear productos u ofrecer servicios valiosos dentro del propio
mbito cultural
Qu es inteligencia humana?
Conjunto de habilidades y capacidades
independientes entre s que conforman las aptitudes que son diferentes para cada
ser humano, habiendo, sobre todo Psiclogos, que sostienen que existe una
capacidad nica y comn para todas las personas, llamada Inteligencia General,
descrita como la capacidad de razonar y pensar en abstracto.
Fuente4: http://www.significados.com/humano/
Humano: Se conoce como humano a todo lo que es perteneciente al hombre o
parte de l. La palabra humano es de origen latn humanus, formada
porhumus que significa tierra, y el sufijo -anus indica procedencia de algo,
en virtud de la referencia que se haca de que el primer humano fue hecho con
arcilla, tierra, o lodo.
El humano es considerado como una especie animal que pertenece a la especie
homo sapiens, lo cual se caracteriza por su capacidad de raciocinio, desarrollo
de diferentes niveles de intelecto, lo cual permite adquirir diferentes tipos de
conocimientos. A lo largo de los aos, el hombre ha tenido la habilidad de
desenvolver utensilios, y desarrollar el lenguaje tanto escrito como oral.
En base a lo anterior, fue la capacidad de pensar que permiti al hombre
adaptarse en diferentes condiciones, o de buscar el lugar adecuado que cuente
con los recursos suficientes para satisfacer las necesidades bsicas.
Fuente5: Definicin ABC http://www.definicionabc.com/general/capacidad.php
Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo
para desempear una determinada tarea. En este sentido, esta nocin se vincula
con la de educacin, siendo esta ltima un proceso de incorporacin de nuevas
herramientas para desenvolverse en el mundo. El trmino capacidad tambin
puede hacer referencia a posibilidades positivas de cualquier elemento.

3.2: La revise, analice y me percate que hay informacin repetida, la cual se

eliminara antes de responder las preguntas.
3.3: Qu es el humano?
El humano es considerado como una especie animal que pertenece a la especie
homo sapiens, lo cual se caracteriza por su capacidad de raciocinio, desarrollo
de diferentes niveles de intelecto, lo cual permite adquirir diferentes tipos de
conocimientos.
Qu es capacidad?
Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo
para desempear una determinada tarea. El trmino capacidad tambin puede
hacer referencia a posibilidades positivas de cualquier elemento.

Qu es inteligencia?
la habilidad de aprender o entender de la experiencia, La habilidad de adquirir y
retener conocimientos, La habilidad de responder rpida y acertadamente ante
situaciones nuevas, resultando exitoso el uso de stas habilidades para ejecutar
tareas.
Qu es la inteligencia humana?
Es una capacidad mental muy general que permite razonar, planificar, resolver
problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con
rapidez y usar la experiencia.
Conjunto de habilidades y capacidades independientes entre s que conforman las
aptitudes que son diferentes para cada ser humano, habiendo, sobre todo
Psiclogos, que sostienen que existe una capacidad nica y comn para todas las
personas, llamada Inteligencia General, descrita como la capacidad de razonar y
pensar en abstracto.

Caractersticas de la inteligencia humana?

Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de que

existe.

Habilidad verbal. Definicin y comprensin de palabras, uso de un lenguaje

preciso para expresar sentimientos y pensamientos.

Habilidad Numrica. Ser capaz de hacer y resolver problemas aritmticos.

Fluidez verbal. Capacidad de pensar palabras rpidamente.

Habilidad creativa. Ir ms all de los instintos bsicos de supervivencia,

para ser creativo en la msica, el arte.

Perceptual. Captar similitudes, diferencias y detalles.

Espacial. Comprender relaciones espaciales.

Mecnica. Capacidad de memorizar y recordar.

Razonamiento.
problemas.

Habilidad de Improvisacin. Capacidad

instantneamente ante imprevistos.

Habilidad Moral y Espiritual. Capacidad del ser humano para tener unos
principios y unos valores, y para tener una relacin espiritual con Dios.

Comprender

principios

conceptos

de

para

cambiar

los

resolver

planes

Tipos de inteligencia?

Inteligencia musical: sensibilidad ante la meloda, el ritmo y el tono.

Inteligencia Lingstica: que tiene que ver con la habilidad para expresar
ideas con claridad, perspectiva, pensamientos, sentimientos, agudeza.
Aqu estn los grandes oradores, los escritores, poetas, etc.
Inteligencia kinsico-corporal: habilidad con el cuerpo o las manos.
Atletas, bailarines, cirujanos etc.
Inteligencia espacial: la habilidad de formar modelos mentales del
mundo espacial y poder maniobrar u operar con esos modelos.
Navegantes, arquitectos, escultores, etc.
Inteligencia lgico-matemtica: razonamiento matemtico, habilidad con
los nmeros y las cadenas de razonamiento.
Inteligencia intrapersonal: dirigida completamente al mismo individuo.
Habilidad para formar una visin verdica de uno mismo y ser capaz de
utilizarla para enfrentar la vida.
Inteligencia interpersonal: entender, motivar y ayudar a otros:
sensibilidad humana, capacidad de darse cuenta y poder diferenciar
entre los individuos y sus estados de nimo, intenciones, motivaciones y
temperamento

3.4: el paso 4 se llev a cabo con xito y esa fue la informacin ms importante
y resumida.
Paso cuatro:
4.1: Las respuestas de las preguntas estn sintetizadas anteriormente

4.2: Para el desarrollo acadmico de los estudiantes y as de esta forma

puedan saber cmo es que se trabaja en nuestra mente. Y los rasgos de
nuestra inteligencia, de igual manera los tipos y las caractersticas que debe
tener.
4.3: Para comunicarlos, ser el presentarlos a la clase y a los dems
estudiantes, mediante algn mtodo cognitivo o modelo grfico, tal como
trptico con esquemas.
4.4: El paso cuatro no se extendi, ya que la informacin ser entregada con
los paso, y este se elabor con el fin de poner en prctica el modelo gaviln,
sin embargo se desarroll de manera exitosa.