Universidad Nacional Del Altiplano Puno

[Escriba aqu]
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRA EN DIDCTICA EN EDUCACIN SUPERIOR
SEDE JULIACA
DISEO E INNOVACIN CURRICULAR EN EDUCACIN SUPERIOR

PhD. FELIPE GUTIERREZ OSCO
TRABAJO ENCARGADO DE:

-
PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR
CARTA DESCRIPTIVA
SLABO
PRESENTADO POR: PAULINA GLADIS MONTALVO MAMANI
2016
1. Plan de estudios: EP Educacin: Especialidad de Lingstica e
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Ingls Plan 2016 I

E.P. :Educacin: Especialidad Lingstica e Ingls - Filial Juliaca - Plan :20326-2015-1
Crd.
HT
HPr
HP
HN
P
TH
Informtica
Ingls Bsico I
Introduccin a la
Filosofa
Matemtica
Psicologa General
Salud y Cultura Fsica I
Ciclo: 1
Ciclo: 2
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Educacin Ambiental y
Desarrollo Sostenible
10
Formacin y Desarrollo
Integral II
Ingls Bsico II
10
Liderazgo y Desarrollo
Personal
Salud y Cultura Fsica II
22
17
10
27
17
Ciclo: 3
Crd.
HT
HPr
HP
Educacin para la Vida I
Gramtica del Ingls I

Lingstica General
Capacidades
Comunicativas I
Integral I
Totales :
Fontica y Fonologa
del Espaol
Integral III
Capacidades
Comunicativas II
Ciudadana y Realidad
Nacional
44
Tcnicas de Estudio e
Investigacin
Totales :
21
17
25
17
42
HN
P
TH
Ciclo: 4
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Educacin para la Vida

II
Estadstica General
Fontica del Ingls
Integral IV
Ingls Intermedio I
Pedagoga General
Taller de comprensin
de Lectura
Psicologa Educativa
Tecnologas de la
Informacin aplicadas a
la educacin
Totales :
Teora Curricular
Teora Literaria
21
18
24
18
42
22
15
14
29
15
44
Ciclo: 5
Crd.
HT
HPr
HP
HN
P
TH
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Didctica de la
Literatura
Didctica del Ingls
Gramtica del Espaol I
Ingls Intermedio II

IV
Integral VI
Gramtica del Espaol II
Lingstica Textual
Gramtica del Ingls II
22
15
14
29
16
45
Didctica de las
Capacidades
Comunicativas
III
Integral V
Totales :
Ciclo: 6
Literatura Universal e
Hispanoamericana
Prctica Pre-profesional
I
Programacin Curricular
Tesis I
22
16
12
28
16
44
Totales :
[Escriba aqu]
Totales :
[Escriba aqu]
Crd.
HT
HPr
HP
HN
P
TH
Educacin Inclusiva
Estadstica Aplicada a la
Educacin
Integral VII
Ingls Avanzado I
Literatura Peruana
Ciclo: 7
Ciclo: 8
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Dialectologa y
Lexicologa
Integral VIII
Gestin de Instituciones
Educativas
Ingls Avanzado II
III
10
11
Tesis II
Traduccin e
Interpretacin
23
17
12
29
18
47
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
II
Taller de Evaluacin
Educativa
Taller de Produccin de
Textos
Totales :
23
16
14
30
18
48
Ciclo: 9
Crd.
HT
HPr
HP
HN
P
TH
Integral IX
Integral X
Literatura Inglesa
Intensiva II
14
24
26
12
38
Proyectos Educativos
Seminario de la Poltica
Educativa
Intensiva I
14
24
26
15
41
Taller de Tesis II
20
26
33
18
51
24
10
28
38
26
64
Taller de Tesis I
Tutora y Consejera
Educativa
Totales :
RESMEN GENERAL
Crditos :
220
HT :
148
HPr :
144
HP :
292
HNP :
179
TH :
471
LEYENDA
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Crditos
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Presenciales
Horas No Presenciales
Total de Horas
[Escriba aqu]
Totales :
Ciclo: 10
Totales :
[Escriba aqu]
Cursos Electivos:
Ciclo: 3
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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2
2
2
2
2
2
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
1
1
1
1
1
1
0
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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0
2
2
2
2
2
2
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
Ciclo: 6
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Educacin para la Vida IV Cermica al frio

Educacin para la Vida IV Gasfitera
Educacin para la Vida IV Macram
Educacin para la Vida IV Pirograbado
Educacin para la Vida IV Produccin audiovisual
Educacin para la Vida IV Cermica al frio
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
Educacin para la Vida I Cermica al frio

Educacin para la Vida I Gasfitera
Educacin para la Vida I Macram
Educacin para la Vida I Pirograbado
Educacin para la Vida I Produccin audiovisual
Educacin para la Vida I Tarjetera
Ciclo: 4
Educacin para la Vida II Cermica al frio
Educacin para la Vida II Gasfitera
Educacin para la Vida II Macram
Educacin para la Vida II Pirograbado
Educacin para la Vida II Produccin audiovisual
Educacin para la Vida II Tarjetera
Ciclo: 5
Educacin para la Vida III
Educacin para la Vida III Cermica al frio
Educacin para la Vida III Gasfitera
Educacin para la Vida III Macram
Educacin para la Vida III Pirograbado
Educacin para la Vida III Produccin audiovisual
LEYENDA
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH
Crditos
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Presenciales
Horas No Presenciales
Total de Horas
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[Escriba aqu]
2. Malla curricular de la EP de Educacin LEI
[Escriba aqu]
[Escriba aqu]
Asignaturas
Educacin
Ambiental y
Desarrollo
Sostenible
Capacidades
Comunicativas II
Tcnicas de
Estudio e
Investigacin
Liderazgo y
Desarrollo
Personal
Formacin y
desarrollo integral
II
Ciudadana y
Realidad Nacional
Ingls II
[Escriba aqu]
Sumillas
Asignatura de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin bsica. Tiene como propsito que el estudiante aplique
estrategias y principios en el cuidado del ambiente mediante proyectos
de educacin ambiental para mejorar su entorno y la calidad de vida de
las personas demostrando responsabilidad y compromiso con los
valores ticos cristianos. Comprende: Fundamentos de la Educacin
Ambiental y Desarrollo Sostenible, Actividades Humanas y su impacto
en el Ambiente, Proyecto de Educacin Ambiental
La asignatura de Capacidades Comunicativas II pertenece al rea
curricular de formacin bsica, es de naturaleza prctica con referencias
tericas. Tiene como propsito desarrollar las capacidades
fundamentales de la comunicacin, para emplearlas en el proceso de su
formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Comprensin de lectura, Produccin de textos, Comprensin y
expresin verbal
La asignatura de Tcnicas de Estudio e Investigacin pertenece al rea
de formacin bsica y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el
propsito de desarrollar en los estudiantes las capacidades cognitivas y
metacognitivas en la apropiacin, organizacin y produccin de nuevos
conocimientos. Comprende los mtodos y tcnicas de estudio, gestin
de informacin y normas de trabajos de investigacin
La asignatura de Liderazgo y Desarrollo personal, es de naturaleza
terico-prctica y pertenece al rea de desarrollo humano. El propsito
es capacitar al estudiante para desenvolverse como lder, y desempear
eficazmente su trabajo en organizaciones de su mbito profesional y
eclesistico. Comprende los enfoques principales de liderazgo,
principios bblicos del liderazgo, cualidades y labores esenciales del
lder y las competencias del lder.
La asignatura Formacin y Desarrollo Integral II pertenece al rea de
formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene como
propsito que el estudiante comprenda la magnitud del conflicto
csmico y sus consecuencias a fin de que acepte la intervencin divina
en su vida personal. Comprende: Los conceptos del hombre a travs de
la historia, la naturaleza y el origen del ser humano, la cada del hombre
y sus consecuencias y el plan divino para redimir al hombre.
La asignatura de Ciudadana y Realidad Nacional es de naturaleza
terico - prctica corresponde al rea de formacin bsica. Tiene el
propsito de desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo propiciando la
toma de decisiones para el ejercicio de la ciudadana. Basndose en la
cosmovisin bblica cristiana. Comprende: Ciudadana e identidad.
Promoviendo la Interculturalidad y la convivencia pacfica, anlisis
poltico de la realidad nacional y anlisis cientfico econmico de la
realidad nacional.
La asignatura es de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin especializada. Tiene como propsito integrar las cuatro
habilidades del idioma ingls y el vocabulario en un nivel bsico, para
lograr una comunicacin efectiva tanto oral como escrita sobre temas de
[Escriba aqu]
Salud y Cultura
Fsica II
Gramtica del
Espaol I
Teora literaria
Ingls Intermedio I
Filosofa de la
Educacin
Cristiana
Fontica del Ingls
Teora curricular
[Escriba aqu]
la vida cotidiana y de inters cultural. Comprende: 1.Present tenses 2.

past tenses 3. future tense 4. Comparisons.
La asignatura est ubicada en el rea curricular de formacin general,
es de naturaleza terico -prctico. Tiene como propsito desarrollar el
cambio conductual sobre el estilo de vida a travs de la promocin de la
salud que le permita gozar de una calidad de vida segn el propsito de
Dios. Comprende: Hbitos para una vida saludable y Promocin de la
salud y prevencin de enfermedades
La asignatura Gramtica del Espaol I pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctica. Tiene como
propsito capacitar al estudiante en el conocimiento y manejo de la
estructura morfolgica del espaol para su futura aplicacin en el
ejercicio profesional docente. Comprende: Teora lingstica del
componente gramatical; El morfema, estructura y clases; Categoras
morfolgicas: el nombre, el adjetivo, el verbo, el adverbio; Conectores y
coordinadores: La conjuncin, y la preposicin.
La presente asignatura pertenece al rea de formacin especializada es
de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito interpretar la
composicin u obra literaria, formas, especies, estructura (verso y
prosa), las figuras literarias, los gneros y especies literarias,
movimientos, escuelas literarias. Comprende los siguientes temas: 1. La
composicin literaria. 2. Las figuras literarias 3. Anlisis literario. 4. Las
escuelas y corrientes literarias.
La asignatura Ingls Intermedio I pertenece al rea de formacin
especializada y es de naturaleza terico-prctico. Tiene como propsito
integrar las cuatro habilidades del idioma Ingls: listening, writing,
reading y speaking, adems el uso de expresiones y vocabularios de
mayor complejidad en un nivel intermedio para lograr una comunicacin
efectiva tanto oral como escrita sobre temas de la vida cotidiana y de
inters cultural. Comprende: 1. Present simple vs present progressive.
2. Future tenses. 3. Conditional sentences. 4. Reported speech.
La asignatura Filosofa de la Educacin Cristiana pertenece al rea de
formacin religiosa. Es de naturaleza terico prctica. El propsito es
que el estudiante valore la educacin cristiana como el desarrollo
armonioso del carcter. Comprende: El enfoque filosfico de la
educacin cristiana, la educacin cristiana en la Biblia y la educacin
cristiana en el desarrollo de las facultades humanas.
La asignatura Fontica del Ingls pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctico. Est
orientado a conocer, entender y comprender la naturaleza acstica y
fisiolgica de los sonidos y el modo en que stos funcionan, en el
Idioma Ingls; busca implcitamente el desarrollo de las macro
destrezas del Idioma Ingls, en particular listening and speaking, y
propicia aprendizajes significativos y autnomos a travs de la
investigacin y la utilizacin de las TICs como herramientas didcticopedaggicas. Comprende: The production of speech sounds; long
vowels, diphthongs and triphthongs; organs of speech; rhythm and
intonation.
La asignatura corresponde al rea de formacin profesional y es de
[Escriba aqu]
Educacin para la
vida II
Taller de
comprensin de
lectura
Fontica del
Ingls
Gramtica del
Ingls II
Hogar y Familia
Corrientes
Pedaggicas
Contemporneas
[Escriba aqu]
naturaleza terico prctica .Tiene como propsito que el estudiante sea

capaz de analizar el sustento terico del currculo para que comprenda
la estructura del diseo curricular en coherencia con el modelo
educativo vigente. Comprende: Marco terico del currculo;
fundamentos tericos y epistemolgicos del currculo; evaluacin
educativa.
La asignatura Educacin para la Vida VI pertenece al rea curricular de
estudios generales y es de naturaleza prctica, ofrecida en la modalidad
de talleres. Tiene como propsito el desarrollo equilibrado entre el
aspecto intelectual con las habilidades manuales y sociales para hacer
frente a las vicisitudes de la vida en una cultura emprendedora,
innovadora y de trabajo, con nfasis en el servicio abnegado.
Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes.
La asignatura Taller de comprensin de lectura pertenece al rea
curricular de Formacin Profesional especializada y es de naturaleza
prctica. Tiene como objetivo proporcionar al futuro educador
estrategias que mejoren su competencia como lector, as como el
desarrollo de una actitud de superacin profesional permanente de
acuerdo con los propsitos de la educacin cristiana. Comprende: El
proceso lector; Perfil del buen lector; Tcnicas y recursos para la
comprensin; Prctica de estrategias de pre lectura, lectura y pos
lectura de textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
A lecture-workshop course intended to provide an understanding of the
English phonetic sound system as detailed in the International Phonetic
Alphabet. It provides a variety of listening and speaking activities to help
the participants get familiar with the identification, reading and
transcription of phonetic symbols for practical communication and
pedagogical purposes.
La Asignatura de Gramtica del Ingls II es de naturaleza tericoprctica, pertenece al rea de formacin especializada. Tiene como
propsito lograr que el estudiante se comunique partiendo de
situaciones comunicativas fundamentales utilizando el idioma Ingls en
un nivel intermedio. Estudia la gramtica, la pronunciacin, la escritura,
la compresin auditiva y lectora con particular nfasis en comprensin
de lectura. El curso gira entorno al desarrollo armonioso de: speaking,
writing, reading y listening. Se dar prioridad a la instalacin de valores
cristianos para lograr un cambio valrico en su formacin integral los
valores tico-cristianos.
La asignatura Hogar y familia pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito de que
el estudiante revise los principios bblicos en la eleccin de la pareja, en
el desarrollo del noviazgo y los integre en la vida matrimonial y familiar.
Comprende las cuatro etapas de un hogar cristiano funcional: La
amistad, el noviazgo, el matrimonio y la paternidad.
La presente asignatura corresponde al rea curricular de formacin
especializada y es de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito
brindar informacin terica sobre las principales tendencias y
paradigmas educativos que actualmente existen en la pedagoga para
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Didctica del
Ingls II
Redaccin II
Educacin para la
Vida IV
Literatura
Hispanoamerican
a
Practica Pre
profesional
continua
[Escriba aqu]
que el estudiante comprenda los fundamentos tericos en el que se

sustenta el actual enfoque curricular de la educacin bsica.
Comprende: Principales tendencias y paradigmas educativos;
Principales corrientes educativas constructivistas desarrolladas en base
al pensamiento de J. Piaget, D. Ausubel, L. Vigotsky; Formacin integral
y competencias.
La asignatura de Didctica del Ingls II es de naturaleza terico
prctico, perteneciente al rea de formacin especializada, cuyo
propsito es profundizar en la descripcin y aplicacin de mtodos y
tcnicas para la enseanza - aprendizaje y evaluacin del idioma ingls,
en los niveles de educacin inicial y primaria, reconociendo la
particularidad, naturaleza, condiciones y requisitos de los mismos.
Asimismo en la asignatura se realizan micro sesiones de enseanza los
cuales se enfocarn en las habilidades de escuchar, leer, escribir y
entender. Comprende: Fundamentos tericos: Mtodos y tcnicas
contemporneas; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin inicial; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin primaria; Estrategias de evaluacin del aprendizaje en el
idioma ingls; Material Didctico - Clase demostrativa.
La asignatura Redaccin II pertenece al rea curricular de formacin
bsica. Es de naturaleza instrumental con referencias tericas. Tiene
como propsito contribuir al desarrollo de las capacidades
fundamentales de produccin de textos para emplearlas en el proceso
de su formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Caractersticas del texto acadmico; Estrategias para la produccin de
textos acadmicos; y, normativa general y de puntuacin.
La asignatura de Educacin para la Vida IV pertenece al rea curricular
de Formacin Bsica y es de naturaleza prctica, ofrecida en la
modalidad de talleres. Tiene el propsito de que el estudiante desarrolle
habilidades y destrezas para modelar su carcter, atender necesidades
tcnicas que se presentan como parte de la formacin de una cultura de
trabajo. Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes
relacionados en su carrera profesional y orientado a la productividad y
emprendedorismo.
La asignatura es de naturaleza terico prctica y pertenece al rea
curricular de formacin especializada. Tiene como propsito brindar
informacin sobre el desarrollo del proceso literario en el Per e
Hispanoamrica para que el estudiante pueda identificar las principales
escuelas y los autores y obras ms representativos. Comprende los
siguientes temas: 1. Literatura Incaica. 2. La literatura durante la Colonia
y el proceso de emancipacin. 3. Principales corrientes literarias:
romanticismo, realismo, naturalismo, modernismo e indigenismo .
4.Literatura contempornea: El boom literario y el realismo mgico,
tendencias actuales.
La asignatura es de naturaleza prctica con referencias tericas y
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito
conducir al estudiante en el proceso de asumir con responsabilidad su
rol inicial de profesor en el aula, para desarrollar las capacidades que
[Escriba aqu]
Investigacin I
Literatura
Espaola
Lingstica Textual
Aplicada
Literatura Inglesa
Organizacin y
Gestin de la
Educacin
[Escriba aqu]
requerir su ejercicio profesional. Comprende: 1. Diseo y conduccin

de experiencias pedaggicas de enseanza y aprendizaje. 2.
Elaboracin de materiales educativos. 3. Uso de las tcnicas e
instrumentos de evaluacin. 4. Elaboracin de la carpeta pedaggica. 5.
Atencin a estudiantes que requieren apoyo pedaggico.
La asignatura de Investigacin I pertenece al rea de formacin
profesional y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el propsito de
desarrollar en el estudiante capacidades para la planificacin de
trabajos de investigacin con el fin de solucionar problemas en el mbito
de su desempeo profesional. Comprende: los supuestos tericos de la
ciencia; gestin de la informacin cientfica, identificacin del problema,
objetivos, justificacin de la investigacin, presuposicin filosfica,
revisin de la literatura (marco terico), metodologa, administracin del
proyecto, evaluacin del proyecto.
informacin sobre el desarrollo del proceso literario espaol para
desarrollar el conocimiento y el espritu crtico del estudiante, a travs
del contacto permanente con los valores literarios y culturales de las
obras de los escritores seleccionados. Comprende los siguientes temas:
poca de formacin. poca de apogeo (clsica o edad de oro) poca
de decadencia. poca de resurgimiento. poca contempornea.
La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al
rea curricular de formacin especializada. Tiene como propsito
brindar al estudiante informacin sobre los aportes de la lingstica del
texto en la didctica de las capacidades comunicativas para su
aplicacin futura en su tarea docente. Comprende los siguiente temas:
1. Fundamentos tericos de la lingstica textual. 2. El texto como
unidad de comunicacin, tipologa y propiedades, mecanismos de
coherencia y cohesin textual. 3. Estructuras textuales (macro
estructura, superestructura, estructura y microestructura). 4. La
competencia comunicativa. 5. La sociolingstica y la pragmtica.
This course introduces EFL students to the different literary movements
as well as literary texts produced by English and American writers.
Aspects -such as the different kind of genre (e.g. essays, short stories,
novels, poetry, etc.), figures of speech, and the most salient features of
good / bad characters, and fiction/non fiction in plots will also covered in
the course.
La asignatura de Organizacin y Gestin de la Educacin pertenece al
rea de formacin profesional y su naturaleza es terica y prctica.
Tiene por finalidad contribuir al desarrollo del perfil acadmico y
profesional del educador formando a los estudiantes en la
macrocompetencia de organizacin educativa, con la capacidad de
organizar, gestionar y coordinar servicios en las instituciones educativas
atendiendo a los diferentes criterios de calidad y tica cristiana.
Comprende los siguientes temas: Introduccin a la gestin educativa.
Dimensiones de la gestin educativa. Procesos de la gestin educativa
e Instrumentos de la gestin educativa.
[Escriba aqu]
Educacin para la
Vida VI
Interpretacin
Bblica de la
HistoriaApocalipsis
tica Cristiana
Prctica Pre
profesional
Intensiva II
Seminario de la
Realidad de la
Educacin
Peruana.
Conversacin
avanzada del
ingls
[Escriba aqu]

La asignatura Interpretacin bblica de la historia: Apocalipsis, pertenece
al rea de formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene
el propsito desarrollar la confianza en Dios como el soberano, quien
est al control de la historia y al cuidado de su pueblo. Comprende:
Introduccin al libro de Apocalipsis y las siete iglesias, los siete sellos y
las siete trompetas, el gran conflicto csmico y los eventos finales.
La asignatura de tica Cristiana pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito que el
estudiante pueda elaborar criterios morales que lo conviertan en un
profesional con altos valores cristianos. Comprende: La tica en la Biblia
y en el Espritu de profeca, la sociedad contempornea y sus
problemas ticos.
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito que el
estudiante asuma la responsabilidad de dirigir un saln de clases
cumpliendo las funciones y roles del docente durante un semestre
acadmico, a fin de desarrollar capacidades didcticas para su
desempeo profesional. Comprende: Sistema Curricular Nacional y
Prctica docente.
La asignatura de Seminario de la Realidad de la Educacin Peruana
tiene naturaleza terico-prctica perteneciente al rea curricular de
Formacin Bsica. Tiene como objetivo desarrollar el pensamiento
crtico y reflexivo propiciando la toma de conciencia para el ejercicio de
la ciudadana y la comprensin de los principales problemas de la
realidad del Per contemporneo. Comprende: Ciudadana,
interculturalidad e identidad. Participacin ciudadana y democracia.
Realidad Peruana en el contexto actual. Principales problemas del Per:
crecimiento y distribucin econmica, inseguridad ciudadana, la justicia,
crisis educativa, la corrupcin, el sistema de la salud pblica y la
regionalizacin.
This course belongs to the specialized area and it is a practical subject.
It aims at developing students oral fluency when expressing their
opinions on different matters in the target language. It deals with
different updated topics such as sports, violence, health, crime,
education, honesty, etc. Although the focus of the course is primarily on
speaking, in each unit, learners will also reinforce their reading and
writing skills as well as increase their vocabulary range by doing tasks
with idioms and some vocabulary study. Aspects related to grammar,
intonation and pronunciation will also be dealt with.
[Escriba aqu]
3. Carta descriptiva de las asignaturas de formacin

Bsica, Formativo, Especialidad y Complementario de
la EP de Educacin LEI
Asignaturas
Educacin
Ambiental y
Desarrollo
Sostenible
Capacidades
Comunicativas II
Tcnicas de
Estudio e
Investigacin
Liderazgo y
Desarrollo
Personal
Formacin y
desarrollo integral
II
Ciudadana y
Realidad Nacional
[Escriba aqu]
Sumillas
Asignatura de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin bsica. Tiene como propsito que el estudiante aplique
estrategias y principios en el cuidado del ambiente mediante proyectos
de educacin ambiental para mejorar su entorno y la calidad de vida de
las personas demostrando responsabilidad y compromiso con los
valores ticos cristianos. Comprende: Fundamentos de la Educacin
Ambiental y Desarrollo Sostenible, Actividades Humanas y su impacto
en el Ambiente, Proyecto de Educacin Ambiental
La asignatura de Capacidades Comunicativas II pertenece al rea
curricular de formacin bsica, es de naturaleza prctica con
referencias tericas. Tiene como propsito desarrollar las capacidades
fundamentales de la comunicacin, para emplearlas en el proceso de su
formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Comprensin de lectura, Produccin de textos, Comprensin y
expresin verbal
La asignatura de Tcnicas de Estudio e Investigacin pertenece al rea
de formacin bsica y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el
propsito de desarrollar en los estudiantes las capacidades cognitivas y
metacognitivas en la apropiacin, organizacin y produccin de nuevos
conocimientos. Comprende los mtodos y tcnicas de estudio, gestin
de informacin y normas de trabajos de investigacin
La asignatura de Liderazgo y Desarrollo personal, es de naturaleza
terico-prctica y pertenece al rea de desarrollo humano. El propsito
es capacitar al estudiante para desenvolverse como lder, y desempear
eficazmente su trabajo en organizaciones de su mbito profesional y
eclesistico. Comprende los enfoques principales de liderazgo,
principios bblicos del liderazgo, cualidades y labores esenciales del
lder y las competencias del lder.
La asignatura Formacin y Desarrollo Integral II pertenece al rea de
formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene como
propsito que el estudiante comprenda la magnitud del conflicto
csmico y sus consecuencias a fin de que acepte la intervencin divina
en su vida personal. Comprende: Los conceptos del hombre a travs de
la historia, la naturaleza y el origen del ser humano, la cada del hombre
y sus consecuencias y el plan divino para redimir al hombre.
La asignatura de Ciudadana y Realidad Nacional es de naturaleza
terico - prctica corresponde al rea de formacin bsica. Tiene el
propsito de desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo propiciando la
toma de decisiones para el ejercicio de la ciudadana. Basndose en la
cosmovisin bblica cristiana. Comprende: Ciudadana e identidad.
Promoviendo la Interculturalidad y la convivencia pacfica, anlisis
[Escriba aqu]
Ingls II
Salud y Cultura
Fsica II
Gramtica del
Espaol I
Teora literaria
Ingls Intermedio I
Filosofa de la
Educacin
Cristiana
Fontica del Ingls
[Escriba aqu]
poltico de la realidad nacional y anlisis cientfico econmico de la

realidad nacional.
La asignatura es de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin especializada. Tiene como propsito integrar las cuatro
habilidades del idioma ingls y el vocabulario en un nivel bsico, para
lograr una comunicacin efectiva tanto oral como escrita sobre temas
de la vida cotidiana y de inters cultural. Comprende: 1.Present tenses
2. past tenses 3. future tense 4. Comparisons.
La asignatura est ubicada en el rea curricular de formacin general,
es de naturaleza terico -prctico. Tiene como propsito desarrollar el
cambio conductual sobre el estilo de vida a travs de la promocin de la
salud que le permita gozar de una calidad de vida segn el propsito de
Dios. Comprende: Hbitos para una vida saludable y Promocin de la
salud y prevencin de enfermedades
La asignatura Gramtica del Espaol I pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctica. Tiene como
propsito capacitar al estudiante en el conocimiento y manejo de la
estructura morfolgica del espaol para su futura aplicacin en el
ejercicio profesional docente. Comprende: Teora lingstica del
componente gramatical; El morfema, estructura y clases; Categoras
morfolgicas: el nombre, el adjetivo, el verbo, el adverbio; Conectores y
coordinadores: La conjuncin, y la preposicin.
La presente asignatura pertenece al rea de formacin especializada es
de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito interpretar la
composicin u obra literaria, formas, especies, estructura (verso y
prosa), las figuras literarias, los gneros y especies literarias,
movimientos, escuelas literarias. Comprende los siguientes temas: 1. La
composicin literaria. 2. Las figuras literarias 3. Anlisis literario. 4. Las
escuelas y corrientes literarias.
La asignatura Ingls Intermedio I pertenece al rea de formacin
especializada y es de naturaleza terico-prctico. Tiene como propsito
integrar las cuatro habilidades del idioma Ingls: listening, writing,
reading y speaking, adems el uso de expresiones y vocabularios de
mayor complejidad en un nivel intermedio para lograr una comunicacin
efectiva tanto oral como escrita sobre temas de la vida cotidiana y de
inters cultural. Comprende: 1. Present simple vs present progressive.
2. Future tenses. 3. Conditional sentences. 4. Reported speech.
La asignatura Filosofa de la Educacin Cristiana pertenece al rea de
formacin religiosa. Es de naturaleza terico prctica. El propsito es
que el estudiante valore la educacin cristiana como el desarrollo
armonioso del carcter. Comprende: El enfoque filosfico de la
educacin cristiana, la educacin cristiana en la Biblia y la educacin
cristiana en el desarrollo de las facultades humanas.
La asignatura Fontica del Ingls pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctico. Est
orientado a conocer, entender y comprender la naturaleza acstica y
fisiolgica de los sonidos y el modo en que stos funcionan, en el
Idioma Ingls; busca implcitamente el desarrollo de las macro
destrezas del Idioma Ingls, en particular listening and speaking, y
[Escriba aqu]
Teora curricular
Educacin para la
vida II
Taller de
comprensin de
lectura
Fontica del
Ingls
Gramtica del
Ingls II
Hogar y Familia
[Escriba aqu]
propicia aprendizajes significativos y autnomos a travs de la

investigacin y la utilizacin de las TICs como herramientas didcticopedaggicas. Comprende: The production of speech sounds; long
vowels, diphthongs and triphthongs; organs of speech; rhythm and
intonation.
La asignatura corresponde al rea de formacin profesional y es de
naturaleza terico prctica .Tiene como propsito que el estudiante sea
capaz de analizar el sustento terico del currculo para que comprenda
la estructura del diseo curricular en coherencia con el modelo
educativo vigente. Comprende: Marco terico del currculo;
fundamentos tericos y epistemolgicos del currculo; evaluacin
educativa.
La asignatura Taller de comprensin de lectura pertenece al rea
curricular de Formacin Profesional especializada y es de naturaleza
prctica. Tiene como objetivo proporcionar al futuro educador
estrategias que mejoren su competencia como lector, as como el
desarrollo de una actitud de superacin profesional permanente de
acuerdo con los propsitos de la educacin cristiana. Comprende: El
proceso lector; Perfil del buen lector; Tcnicas y recursos para la
comprensin; Prctica de estrategias de pre lectura, lectura y pos
lectura de textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
A lecture-workshop course intended to provide an understanding of the
English phonetic sound system as detailed in the International Phonetic
Alphabet. It provides a variety of listening and speaking activities to help
the participants get familiar with the identification, reading and
transcription of phonetic symbols for practical communication and
pedagogical purposes.
La Asignatura de Gramtica del Ingls II es de naturaleza tericoprctica, pertenece al rea de formacin especializada. Tiene como
propsito lograr que el estudiante se comunique partiendo de
situaciones comunicativas fundamentales utilizando el idioma Ingls en
un nivel intermedio. Estudia la gramtica, la pronunciacin, la escritura,
la compresin auditiva y lectora con particular nfasis en comprensin
de lectura. El curso gira entorno al desarrollo armonioso de: speaking,
writing, reading y listening. Se dar prioridad a la instalacin de valores
cristianos para lograr un cambio valrico en su formacin integral los
valores tico-cristianos.
La asignatura Hogar y familia pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito de que
el estudiante revise los principios bblicos en la eleccin de la pareja, en
el desarrollo del noviazgo y los integre en la vida matrimonial y familiar.
[Escriba aqu]
Corrientes
Pedaggicas
Contemporneas
Didctica del
Ingls II
Redaccin II
Educacin para la
Vida IV
Literatura
Hispanoamerican
a
[Escriba aqu]
Comprende las cuatro etapas de un hogar cristiano funcional: La

amistad, el noviazgo, el matrimonio y la paternidad.
La presente asignatura corresponde al rea curricular de formacin
especializada y es de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito
brindar informacin terica sobre las principales tendencias y
paradigmas educativos que actualmente existen en la pedagoga para
que el estudiante comprenda los fundamentos tericos en el que se
sustenta el actual enfoque curricular de la educacin bsica.
Comprende: Principales tendencias y paradigmas educativos;
Principales corrientes educativas constructivistas desarrolladas en base
al pensamiento de J. Piaget, D. Ausubel, L. Vigotsky; Formacin integral
y competencias.
La asignatura de Didctica del Ingls II es de naturaleza terico
prctico, perteneciente al rea de formacin especializada, cuyo
propsito es profundizar en la descripcin y aplicacin de mtodos y
tcnicas para la enseanza - aprendizaje y evaluacin del idioma ingls,
en los niveles de educacin inicial y primaria, reconociendo la
particularidad, naturaleza, condiciones y requisitos de los mismos.
Asimismo en la asignatura se realizan micro sesiones de enseanza los
cuales se enfocarn en las habilidades de escuchar, leer, escribir y
entender. Comprende: Fundamentos tericos: Mtodos y tcnicas
contemporneas; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin inicial; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin primaria; Estrategias de evaluacin del aprendizaje en el
idioma ingls; Material Didctico - Clase demostrativa.
La asignatura Redaccin II pertenece al rea curricular de formacin
bsica. Es de naturaleza instrumental con referencias tericas. Tiene
como propsito contribuir al desarrollo de las capacidades
fundamentales de produccin de textos para emplearlas en el proceso
de su formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Caractersticas del texto acadmico; Estrategias para la produccin de
textos acadmicos; y, normativa general y de puntuacin.
La asignatura de Educacin para la Vida IV pertenece al rea curricular
de Formacin Bsica y es de naturaleza prctica, ofrecida en la
modalidad de talleres. Tiene el propsito de que el estudiante desarrolle
habilidades y destrezas para modelar su carcter, atender necesidades
tcnicas que se presentan como parte de la formacin de una cultura de
trabajo. Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes
relacionados en su carrera profesional y orientado a la productividad y
emprendedorismo.
informacin sobre el desarrollo del proceso literario en el Per e
Hispanoamrica para que el estudiante pueda identificar las principales
escuelas y los autores y obras ms representativos. Comprende los
siguientes temas: 1. Literatura Incaica. 2. La literatura durante la
Colonia y el proceso de emancipacin. 3. Principales corrientes
literarias: romanticismo, realismo, naturalismo, modernismo e
[Escriba aqu]
Practica Pre
profesional
continua
Investigacin I
Literatura
Espaola
Lingstica Textual
Aplicada
Literatura Inglesa
Organizacin y
Gestin de la
Educacin
[Escriba aqu]
indigenismo .4.Literatura contempornea: El boom literario y el realismo

mgico, tendencias actuales.
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito
conducir al estudiante en el proceso de asumir con responsabilidad su
rol inicial de profesor en el aula, para desarrollar las capacidades que
requerir su ejercicio profesional. Comprende: 1. Diseo y conduccin
de experiencias pedaggicas de enseanza y aprendizaje. 2.
Elaboracin de materiales educativos. 3. Uso de las tcnicas e
instrumentos de evaluacin. 4. Elaboracin de la carpeta pedaggica. 5.
Atencin a estudiantes que requieren apoyo pedaggico.
La asignatura de Investigacin I pertenece al rea de formacin
profesional y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el propsito de
desarrollar en el estudiante capacidades para la planificacin de
trabajos de investigacin con el fin de solucionar problemas en el
mbito de su desempeo profesional. Comprende: los supuestos
tericos de la ciencia; gestin de la informacin cientfica, identificacin
del problema, objetivos, justificacin de la investigacin, presuposicin
filosfica, revisin de la literatura (marco terico), metodologa,
administracin del proyecto, evaluacin del proyecto.
informacin sobre el desarrollo del proceso literario espaol para
desarrollar el conocimiento y el espritu crtico del estudiante, a travs
del contacto permanente con los valores literarios y culturales de las
obras de los escritores seleccionados. Comprende los siguientes temas:
poca de formacin. poca de apogeo (clsica o edad de oro) poca
de decadencia. poca de resurgimiento. poca contempornea.
La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al
rea curricular de formacin especializada. Tiene como propsito
brindar al estudiante informacin sobre los aportes de la lingstica del
texto en la didctica de las capacidades comunicativas para su
aplicacin futura en su tarea docente. Comprende los siguiente temas:
1. Fundamentos tericos de la lingstica textual. 2. El texto como
unidad de comunicacin, tipologa y propiedades, mecanismos de
coherencia y cohesin textual. 3. Estructuras textuales (macro
estructura, superestructura, estructura y microestructura). 4. La
competencia comunicativa. 5. La sociolingstica y la pragmtica.
This course introduces EFL students to the different literary movements
as well as literary texts produced by English and American writers.
Aspects -such as the different kind of genre (e.g. essays, short stories,
novels, poetry, etc.), figures of speech, and the most salient features of
good / bad characters, and fiction/non fiction in plots will also covered in
the course.
La asignatura de Organizacin y Gestin de la Educacin pertenece al
rea de formacin profesional y su naturaleza es terica y prctica.
Tiene por finalidad contribuir al desarrollo del perfil acadmico y
profesional del educador formando a los estudiantes en la
[Escriba aqu]
Educacin para la
Vida VI
Interpretacin
Bblica de la
HistoriaApocalipsis
tica Cristiana
Prctica Pre
profesional
Intensiva II
Seminario de la
Realidad de la
Educacin
Peruana.
Conversacin
avanzada del
ingls
[Escriba aqu]
macrocompetencia de organizacin educativa, con la capacidad de

organizar, gestionar y coordinar servicios en las instituciones educativas
atendiendo a los diferentes criterios de calidad y tica cristiana.
Comprende los siguientes temas: Introduccin a la gestin educativa.
Dimensiones de la gestin educativa. Procesos de la gestin educativa
e Instrumentos de la gestin educativa.
La asignatura Interpretacin bblica de la historia: Apocalipsis, pertenece
al rea de formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene
el propsito desarrollar la confianza en Dios como el soberano, quien
est al control de la historia y al cuidado de su pueblo. Comprende:
Introduccin al libro de Apocalipsis y las siete iglesias, los siete sellos y
las siete trompetas, el gran conflicto csmico y los eventos finales.
La asignatura de tica Cristiana pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito que el
estudiante pueda elaborar criterios morales que lo conviertan en un
profesional con altos valores cristianos. Comprende: La tica en la
Biblia y en el Espritu de profeca, la sociedad contempornea y sus
problemas ticos.
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito que el
estudiante asuma la responsabilidad de dirigir un saln de clases
cumpliendo las funciones y roles del docente durante un semestre
acadmico, a fin de desarrollar capacidades didcticas para su
desempeo profesional. Comprende: Sistema Curricular Nacional y
Prctica docente.
La asignatura de Seminario de la Realidad de la Educacin Peruana
tiene naturaleza terico-prctica perteneciente al rea curricular de
Formacin Bsica. Tiene como objetivo desarrollar el pensamiento
crtico y reflexivo propiciando la toma de conciencia para el ejercicio de
la ciudadana y la comprensin de los principales problemas de la
realidad del Per contemporneo. Comprende: Ciudadana,
interculturalidad e identidad. Participacin ciudadana y democracia.
Realidad Peruana en el contexto actual. Principales problemas del Per:
crecimiento y distribucin econmica, inseguridad ciudadana, la justicia,
crisis educativa, la corrupcin, el sistema de la salud pblica y la
regionalizacin.
This course belongs to the specialized area and it is a practical subject.
It aims at developing students oral fluency when expressing their
opinions on different matters in the target language. It deals with
different updated topics such as sports, violence, health, crime,
education, honesty, etc. Although the focus of the course is primarily on
[Escriba aqu]
speaking, in each unit, learners will also reinforce their reading and
writing skills as well as increase their vocabulary range by doing tasks
with idioms and some vocabulary study. Aspects related to grammar,
intonation and pronunciation will also be dealt with.
S L AB O
[Escriba aqu]
[Escriba aqu]
I.
Informacin General
1. Facultad:
EAP:
Carrera:
Asignatura:
Pre-requisito(s):
2. Ciclo:
3. Nmero de Crditos:
4. Horas presenciales:
5. Horas no presenciales:
6. Nota Aprobatoria :
7. Nombre del profesor:
8. Semestre Acadmico:
9. Fecha (Inicio - Final):
II. Sumilla
Facultad de Ciencias Humanas y Educacin

Educacin
Lingstica e Ingls
Lingstica Textual Gpo: 1
.
7
3
4
2
13
Lic. Pelinco Apaza Hilario Maximo
Primero.
07/03/2016 - 01/07/2016
La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al rea curricular de formacin

especializada. Tiene como propsito brindar al estudiante informacin sobre los aportes de la lingstica del
texto en la didctica de las capacidades comunicativas para su aplicacin futura en su tarea docente.
Comprende los siguiente temas: 1. Fundamentos tericos de la lingstica textual. 2. El texto como unidad de
comunicacin, tipologa y propiedades, mecanismos de coherencia y cohesin textual. 3. Estructuras textuales
(macro estructura, superestructura, estructura y microestructura). 4. La competencia comunicativa. 5. La
sociolingstica y la pragmtica.
III. Competencia de la Asignatura
Explica los fundamentos tericos de la Lingstica del Texto. Interacta eficientemente con los textos orales y escritos desde la
perspectiva de la Lingstica Textual. Analiza y utiliza con correccin el cdigo lingstico del texto. Manifiesta actitudes de
inters durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y los talleres de aplicacin.
IV. Unidades de Aprendizaje

Unid. 1 FUNDAMENTACIN TERICA Y COMPETENCIA Y ACTUACIN LINGSTICA - TEXTUAL
Inicio de la Lingstica Textual, conceptualizacin, campo de estudio y la actuacin lingstica.
Resultado de aprendizaje:
Explica didcticamente el inicio, trminos afines y el campo de estudio de la Lingstica del Texto
Sesin
Fecha
Contenidos a
tratarse en el aula
HA
Aprendizaje
autnomo
Estrategias
Metodologas
1.
07/03 Antecedentes,
13/03/2016 nacimiento y
concepto de
Lingstica Textual.
Psicolingstica. Acto
de habla.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 1.
Conferencia magistral
Anlisis de textos
2.
14/03 La construccin de
20/03/2016 textos.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 2.
Demostraciones.
Anlisis de textos
3.
21/03 Competencia
27/03/2016 discursiva y
lingstica.
Competencia
discursiva y textual.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 3.
Experimentacin.
Indagaciones
bibliogrficas.
4.
28/03 Competencia
03/04/2016 pragmtica.
Competencia
comunicativa.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 4.
Experimentacin.
Resolucin de
Problemas.
Unid. 2 EL TEXTO
El texto y su definicin, el prrafo y su estructura.
Identifica y analiza las caractersticas del texto.
Sesin
1.
[Escriba aqu]
Fecha
Contenidos a
tratarse en el aula
HA
Aprendizaje
autnomo
04/04 Definiciones de texto. 4 Lectura

10/04/2016 El texto como unidad
comprensiva y
comunicativa:
desarrollo de la
caractersticas,
actividad N 5.
Estrategias
Metodologas
Indagaciones
bibliogrficas.
[Escriba aqu]
niveles del texto.
2.
11/04 El prrafo como

17/04/2016 unidad del discurso
escrito: Tipos de
prrafo por la
ubicacin de la
oracin temtica.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 6
Indagaciones
bibliogrficas.
3.
18/04 Estructura interna del

24/04/2016 prrafo.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 7.
Resolucin de
Problemas. Anlisis de
textos
4.
25/04 Evaluacin de la
01/05/2016 unidad y la revisin
de las actividades.
(1-7)
4 Desarrollo de la
evaluacin y
presentacin de
las actividades.
Experimentacin.
Demostraciones.
Unid. 3 LAS PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA TEXTUAL Y COHESIN TEXTUAL

Propiedades del texto: Coherencia y cohesin textual.
Identifica y analiza las caractersticas y propiedades de los diferentes tipos de textos que se usan
en la comunicacin
Sesin
Fecha
Contenidos a
tratarse en el aula
HA
Aprendizaje
autnomo
Estrategias
Metodologas
1.
02/05 Qu es la
4 Lectura
08/05/2016 coherencia? Clases
comprensiva y
de coherencia.
desarrollo de la
Mecanismos de
actividad N 8.
coherencia: Relacin
temtica o progresin
temtica, no
contradiccin,
precisin.
2.
09/05 Qu es la
15/05/2016 cohesin?
Mecanismos de
cohesin: Marcas de
organizacin del
discurso y la
recurrencia o
repeticin.
4 Revisin de tesis: Conferencia magistral

Uso de conectores Indagaciones
consecutivos en la bibliogrficas.
coherencia de los
textos narrativos
producidos por los
estudiantes de la
Institucin
Educativa
Adventista
Fernando A. Stahl,
Plateria, Puno
2014.Gemio
(2014)
3.
16/05 Mecanismos de
22/05/2016 cohesin: La relacin
semntica por
reparto de elementos
que pertenecen a un
mismo campo
semntico, la
recurrencia por
contigidad
semntica y la
sustitucin.
4 Elaboracin de un
organizador visual
por cada
mecanismo de
cohesin
estudiado.
Resolucin de
textos
4.
23/05 Mecanismos de
29/05/2016 cohesin: La elipsis,
la deixis, el paratexto
y las
presuposiciones.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 9.
Demostraciones.
Indagaciones
bibliogrficas.
Unid. 4 TIPOLOGA TEXTUAL

narrativo y cientfico.
Anlisis de textos
Tipos de textos: Argumentativo, literario, expositivo, descriptivo,
Identifica y analiza las caractersticas y tipos de textos que se usan en la comunicacin
Sesin
1.
[Escriba aqu]
Fecha
Contenidos a
tratarse en el aula
30/05 Por su canal. Por su

05/06/2016 objetivo
comunicativo. Por su
HA
Aprendizaje
autnomo
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
Estrategias
Metodologas
Indagaciones
bibliogrficas.
[Escriba aqu]
modalidad, estructura
o tipologa elocutiva:
Texto narrativo. Por
su modalidad,
estructura o tipologa
elocutiva: Textos
descriptivo y
expositivo.
actividad N 10.
2.
06/06 Texto argumentativo.

12/06/2016 Por su tema: Textos
cotidiano y
periodstico.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 11.
Resolucin de
Problemas.
Indagaciones
bibliogrficas.
3.
13/06 Por su tema: Textos

19/06/2016 publicitario, Texto
literario.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 12.
Resolucin de
textos
4.
20/06 Por su lenguaje:

26/06/2016 Textos humanstico y
cientfico.
4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 13.
Resolucin de
Problemas.
5.
27/06 Examen Final.

03/07/2016
4 Presentacin y
Demostraciones.
sustentacin de su
Carpeta de
Trabajo.
V. Asesora, monitoreo y consultora docente

Horario:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
10:OO AM
Ambiente
SALA DE FACIHED
VI. Aspectos y Tcnicas de Evaluacin
N
Fecha
Unidades
Estrategia - Descripcin
Ponderado
1. 30/03/2016 Uni. 1
Trabajo Productivo. Presentacin de trabajo de la expresin escrita 15.0000 %
y oral.
2. 27/04/2016 Uni. 2
Exgesis. Interpretacin de textos.
15.0000 %
3. 30/05/2016 Uni. 3
Exposiciones. Exposicin sobre las propiedades del texto.
20.0000 %
4. 29/06/2016 Uni. 4
Artculo Cientfico. Presentacin de un artculo cientfico.
30.0000 %
5. 29/06/2016 General Aspecto Formativo. Puntualidad, asistencia, respeto y
10.0000 %
responsabilidad.
6. 29/06/2016 General Investigacin. Participacin en la jornadas de investigacin y
10.0000 %
similares.
Total: 100.0000 %
VII. Bibliografa
1. Areiza, Rafael y otros. (2012). Sociolingstica. Enfoques pragmtico y variacionista. ECOE Ediciones,
Bogot Colombia.
2. Barra, J. (2001). Comunicacin interpersonal, pragmtica y usos sociales del lenguaje. Universidad
Adventista de Chile, Chile
3. Carnero, M. (s/f). Manual de redaccin superior. Editorial San Marcos, Lima Per
4. Cervantes, R. (2007). Teora y Didctica de Lengua y Literatura. Editorial San Marcos, Lima Per
5. Coseriu, E. (2007). Lingstica del Texto. Introduccin a la hermenutica del sentido. Arco / Libros S.L.,
Madrid Espaa
6. Cruz, S. (2011). Tcnicas y estrategias metodolgicas con enfoque sociocrtico. OFFSET San Romn,
Juliaca Per
7. Cceres, J. y Vidal, M. (2006). Gramtica del Texto. Redaccin. Industria Grfica, Lima Per
8. Escandell, V. (2011). Introduccin a la Pragmtica. Editorial Ariel, Barcelona Espaa
9. Gemio, E. (2014) Uso de los conectores consecutivos en la coherencia de los textos narrativos
producidos por los estudiantes de la Institucin Educativa Adventista Fernando A. Stahl, Plateria, Puno.
Tesis de Licenciado en Educacin , Universidad Peruana Unin, Juliaca
10. MINISTERIO DE EDUCACIN. (2006). rea de Comunicacin. Orientaciones para el Trabajo
Pedaggico. MED BID, Lima Per
11. Martn, R. (2009). Manual de Didctica de la Lengua y la Literatura. Editorial Sntesis, Madrid Espaa
VIII. Enlaces en internet
1. El texto como unidad comunicativa
http://www.eduinnova.es/monografias09/el_texto.pdf
2. La Lingstica del Texto y la Pragmtica
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6399/1/ELUA_10_21.pdf
3. La competencia comunicativa
[Escriba aqu]
[Escriba aqu]
http://es.slideshare.net/guest35ce2f6/las-competencias-comunicativas-2104939
4. Lingstica del Texto y Teora Literaria
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/8421
5. Macroestructura textual
http://david-rengifo.blogspot.com/2011/07/la-macroestructura-textual.html
6. Mecanismos de coherencia
http://literaturacbtis.jimdo.com/mecanismos-de-coherencia/
7. Microestructura textual
http://lauritabq.wordpress.com/2010/04/10/la-microestructura-textual/
[Escriba aqu]

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

DISEO E INNOVACIN CURRICULAR EN EDUCACIN SUPERIOR

TRABAJO ENCARGADO DE:

PRESENTADO POR: PAULINA GLADIS MONTALVO MAMANI

1. Plan de estudios: EP Educacin: Especialidad de Lingstica e

Ingls Plan 2016 I

Salud y Cultura Fsica I

Salud y Cultura Fsica II

Educacin para la Vida I

Gramtica del Ingls I

Educacin para la Vida

Fontica del Ingls

Didctica del Ingls

Gramtica del Espaol I

Educacin para la Vida

Gramtica del Ingls II

Educacin para la Vida IV Cermica al frio

Educacin para la Vida I Cermica al frio

2. Malla curricular de la EP de Educacin LEI

Fontica del Ingls

la vida cotidiana y de inters cultural. Comprende: 1.Present tenses 2.

naturaleza terico prctica .Tiene como propsito que el estudiante sea

que el estudiante comprenda los fundamentos tericos en el que se

requerir su ejercicio profesional. Comprende: 1. Diseo y conduccin

La asignatura Educacin para la Vida VI pertenece al rea curricular de

3. Carta descriptiva de las asignaturas de formacin

poltico de la realidad nacional y anlisis cientfico econmico de la

propicia aprendizajes significativos y autnomos a travs de la

Comprende las cuatro etapas de un hogar cristiano funcional: La

indigenismo .4.Literatura contempornea: El boom literario y el realismo

macrocompetencia de organizacin educativa, con la capacidad de

Facultad de Ciencias Humanas y Educacin

La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al rea curricular de formacin

IV. Unidades de Aprendizaje

El texto y su definicin, el prrafo y su estructura.

04/04 Definiciones de texto. 4 Lectura

11/04 El prrafo como

18/04 Estructura interna del

Unid. 3 LAS PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA TEXTUAL Y COHESIN TEXTUAL

4 Revisin de tesis: Conferencia magistral

Unid. 4 TIPOLOGA TEXTUAL

Tipos de textos: Argumentativo, literario, expositivo, descriptivo,

30/05 Por su canal. Por su

06/06 Texto argumentativo.

13/06 Por su tema: Textos

20/06 Por su lenguaje:

27/06 Examen Final.

V. Asesora, monitoreo y consultora docente

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