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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO


ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRA EN DIDCTICA EN EDUCACIN SUPERIOR
SEDE JULIACA

DISEO E INNOVACIN CURRICULAR EN EDUCACIN SUPERIOR


PhD. FELIPE GUTIERREZ OSCO

TRABAJO ENCARGADO DE:


-

PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR
CARTA DESCRIPTIVA
SLABO

PRESENTADO POR: PAULINA GLADIS MONTALVO MAMANI

2016

1. Plan de estudios: EP Educacin: Especialidad de Lingstica e

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Ingls Plan 2016 I


E.P. :Educacin: Especialidad Lingstica e Ingls - Filial Juliaca - Plan :20326-2015-1
Crd.

HT

HPr

HP

HN
P

TH

Informtica

Ingls Bsico I

Introduccin a la
Filosofa

Matemtica

Psicologa General

Salud y Cultura Fsica I

Ciclo: 1

Ciclo: 2

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

Educacin Ambiental y
Desarrollo Sostenible

10

Formacin y Desarrollo
Integral II

Ingls Bsico II

10

Liderazgo y Desarrollo
Personal

Salud y Cultura Fsica II

22

17

10

27

17

Ciclo: 3

Crd.

HT

HPr

HP

Educacin para la Vida I

Gramtica del Ingls I


Lingstica General

Capacidades
Comunicativas I
Formacin y Desarrollo
Integral I

Totales :

Fontica y Fonologa
del Espaol
Formacin y Desarrollo
Integral III

Capacidades
Comunicativas II
Ciudadana y Realidad
Nacional

44

Tcnicas de Estudio e
Investigacin
Totales :

21

17

25

17

42

HN
P

TH

Ciclo: 4

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

Educacin para la Vida


II

Estadstica General

Fontica del Ingls

Formacin y Desarrollo
Integral IV
Ingls Intermedio I

Pedagoga General

Taller de comprensin
de Lectura

Psicologa Educativa
Tecnologas de la
Informacin aplicadas a
la educacin
Totales :

Teora Curricular

Teora Literaria

21

18

24

18

42

22

15

14

29

15

44

Ciclo: 5

Crd.

HT

HPr

HP

HN
P

TH

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

Didctica de la
Literatura

Didctica del Ingls

Gramtica del Espaol I

Ingls Intermedio II

Educacin para la Vida


IV
Formacin y Desarrollo
Integral VI
Gramtica del Espaol II

Lingstica Textual

Gramtica del Ingls II

22

15

14

29

16

45

Didctica de las
Capacidades
Comunicativas
Educacin para la Vida
III
Formacin y Desarrollo
Integral V

Totales :
Ciclo: 6

Literatura Universal e
Hispanoamericana

Prctica Pre-profesional
I

Programacin Curricular

Tesis I

22

16

12

28

16

44

Totales :

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Totales :

[Escriba aqu]

Crd.

HT

HPr

HP

HN
P

TH

Educacin Inclusiva

Estadstica Aplicada a la
Educacin

Formacin y Desarrollo
Integral VII

Ingls Avanzado I

Literatura Peruana

Ciclo: 7

Ciclo: 8

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

Dialectologa y
Lexicologa

Formacin y Desarrollo
Integral VIII

Gestin de Instituciones
Educativas

Ingls Avanzado II
Prctica Pre-profesional
III

10

11

Tesis II

Traduccin e
Interpretacin

23

17

12

29

18

47

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

Prctica Pre-profesional
II
Taller de Evaluacin
Educativa
Taller de Produccin de
Textos
Totales :

23

16

14

30

18

48

Ciclo: 9

Crd.

HT

HPr

HP

HN
P

TH

Formacin y Desarrollo
Integral IX

Formacin y Desarrollo
Integral X

Literatura Inglesa

Prctica Pre-profesional
Intensiva II

14

24

26

12

38

Proyectos Educativos

Seminario de la Poltica
Educativa

Prctica Pre-profesional
Intensiva I

14

24

26

15

41

Taller de Tesis II

20

26

33

18

51

24

10

28

38

26

64

Taller de Tesis I
Tutora y Consejera
Educativa
Totales :
RESMEN GENERAL
Crditos :

220

HT :

148

HPr :

144

HP :

292

HNP :

179

TH :

471

LEYENDA
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH

Crditos
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Presenciales
Horas No Presenciales
Total de Horas

[Escriba aqu]

Totales :

Ciclo: 10

Totales :

[Escriba aqu]

Cursos Electivos:
Ciclo: 3

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

Ciclo: 6

Crd.

HT

HPr

HP

HNP

TH

Educacin para la Vida IV Cermica al frio


Educacin para la Vida IV Gasfitera
Educacin para la Vida IV Macram
Educacin para la Vida IV Pirograbado
Educacin para la Vida IV Produccin audiovisual
Educacin para la Vida IV Cermica al frio

1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

0
0
0
0
0
0

2
2
2
2
2
2

Educacin para la Vida I Cermica al frio


Educacin para la Vida I Gasfitera
Educacin para la Vida I Macram
Educacin para la Vida I Pirograbado
Educacin para la Vida I Produccin audiovisual
Educacin para la Vida I Tarjetera
Ciclo: 4
Educacin para la Vida II Cermica al frio
Educacin para la Vida II Gasfitera
Educacin para la Vida II Macram
Educacin para la Vida II Pirograbado
Educacin para la Vida II Produccin audiovisual
Educacin para la Vida II Tarjetera
Ciclo: 5
Educacin para la Vida III
Educacin para la Vida III Cermica al frio
Educacin para la Vida III Gasfitera
Educacin para la Vida III Macram
Educacin para la Vida III Pirograbado
Educacin para la Vida III Produccin audiovisual

LEYENDA
Crd.
HT
HPr
HP
HNP
TH

Crditos
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Presenciales
Horas No Presenciales
Total de Horas

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2. Malla curricular de la EP de Educacin LEI

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Asignaturas

Educacin
Ambiental y
Desarrollo
Sostenible

Capacidades
Comunicativas II

Tcnicas de
Estudio e
Investigacin

Liderazgo y
Desarrollo
Personal

Formacin y
desarrollo integral
II

Ciudadana y
Realidad Nacional

Ingls II

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Sumillas
Asignatura de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin bsica. Tiene como propsito que el estudiante aplique
estrategias y principios en el cuidado del ambiente mediante proyectos
de educacin ambiental para mejorar su entorno y la calidad de vida de
las personas demostrando responsabilidad y compromiso con los
valores ticos cristianos. Comprende: Fundamentos de la Educacin
Ambiental y Desarrollo Sostenible, Actividades Humanas y su impacto
en el Ambiente, Proyecto de Educacin Ambiental
La asignatura de Capacidades Comunicativas II pertenece al rea
curricular de formacin bsica, es de naturaleza prctica con referencias
tericas. Tiene como propsito desarrollar las capacidades
fundamentales de la comunicacin, para emplearlas en el proceso de su
formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Comprensin de lectura, Produccin de textos, Comprensin y
expresin verbal
La asignatura de Tcnicas de Estudio e Investigacin pertenece al rea
de formacin bsica y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el
propsito de desarrollar en los estudiantes las capacidades cognitivas y
metacognitivas en la apropiacin, organizacin y produccin de nuevos
conocimientos. Comprende los mtodos y tcnicas de estudio, gestin
de informacin y normas de trabajos de investigacin
La asignatura de Liderazgo y Desarrollo personal, es de naturaleza
terico-prctica y pertenece al rea de desarrollo humano. El propsito
es capacitar al estudiante para desenvolverse como lder, y desempear
eficazmente su trabajo en organizaciones de su mbito profesional y
eclesistico. Comprende los enfoques principales de liderazgo,
principios bblicos del liderazgo, cualidades y labores esenciales del
lder y las competencias del lder.
La asignatura Formacin y Desarrollo Integral II pertenece al rea de
formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene como
propsito que el estudiante comprenda la magnitud del conflicto
csmico y sus consecuencias a fin de que acepte la intervencin divina
en su vida personal. Comprende: Los conceptos del hombre a travs de
la historia, la naturaleza y el origen del ser humano, la cada del hombre
y sus consecuencias y el plan divino para redimir al hombre.
La asignatura de Ciudadana y Realidad Nacional es de naturaleza
terico - prctica corresponde al rea de formacin bsica. Tiene el
propsito de desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo propiciando la
toma de decisiones para el ejercicio de la ciudadana. Basndose en la
cosmovisin bblica cristiana. Comprende: Ciudadana e identidad.
Promoviendo la Interculturalidad y la convivencia pacfica, anlisis
poltico de la realidad nacional y anlisis cientfico econmico de la
realidad nacional.
La asignatura es de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin especializada. Tiene como propsito integrar las cuatro
habilidades del idioma ingls y el vocabulario en un nivel bsico, para
lograr una comunicacin efectiva tanto oral como escrita sobre temas de

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Salud y Cultura
Fsica II

Gramtica del
Espaol I

Teora literaria

Ingls Intermedio I

Filosofa de la
Educacin
Cristiana

Fontica del Ingls

Teora curricular
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la vida cotidiana y de inters cultural. Comprende: 1.Present tenses 2.


past tenses 3. future tense 4. Comparisons.
La asignatura est ubicada en el rea curricular de formacin general,
es de naturaleza terico -prctico. Tiene como propsito desarrollar el
cambio conductual sobre el estilo de vida a travs de la promocin de la
salud que le permita gozar de una calidad de vida segn el propsito de
Dios. Comprende: Hbitos para una vida saludable y Promocin de la
salud y prevencin de enfermedades
La asignatura Gramtica del Espaol I pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctica. Tiene como
propsito capacitar al estudiante en el conocimiento y manejo de la
estructura morfolgica del espaol para su futura aplicacin en el
ejercicio profesional docente. Comprende: Teora lingstica del
componente gramatical; El morfema, estructura y clases; Categoras
morfolgicas: el nombre, el adjetivo, el verbo, el adverbio; Conectores y
coordinadores: La conjuncin, y la preposicin.
La presente asignatura pertenece al rea de formacin especializada es
de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito interpretar la
composicin u obra literaria, formas, especies, estructura (verso y
prosa), las figuras literarias, los gneros y especies literarias,
movimientos, escuelas literarias. Comprende los siguientes temas: 1. La
composicin literaria. 2. Las figuras literarias 3. Anlisis literario. 4. Las
escuelas y corrientes literarias.
La asignatura Ingls Intermedio I pertenece al rea de formacin
especializada y es de naturaleza terico-prctico. Tiene como propsito
integrar las cuatro habilidades del idioma Ingls: listening, writing,
reading y speaking, adems el uso de expresiones y vocabularios de
mayor complejidad en un nivel intermedio para lograr una comunicacin
efectiva tanto oral como escrita sobre temas de la vida cotidiana y de
inters cultural. Comprende: 1. Present simple vs present progressive.
2. Future tenses. 3. Conditional sentences. 4. Reported speech.
La asignatura Filosofa de la Educacin Cristiana pertenece al rea de
formacin religiosa. Es de naturaleza terico prctica. El propsito es
que el estudiante valore la educacin cristiana como el desarrollo
armonioso del carcter. Comprende: El enfoque filosfico de la
educacin cristiana, la educacin cristiana en la Biblia y la educacin
cristiana en el desarrollo de las facultades humanas.
La asignatura Fontica del Ingls pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctico. Est
orientado a conocer, entender y comprender la naturaleza acstica y
fisiolgica de los sonidos y el modo en que stos funcionan, en el
Idioma Ingls; busca implcitamente el desarrollo de las macro
destrezas del Idioma Ingls, en particular listening and speaking, y
propicia aprendizajes significativos y autnomos a travs de la
investigacin y la utilizacin de las TICs como herramientas didcticopedaggicas. Comprende: The production of speech sounds; long
vowels, diphthongs and triphthongs; organs of speech; rhythm and
intonation.
La asignatura corresponde al rea de formacin profesional y es de

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Educacin para la
vida II

Taller de
comprensin de
lectura

Fontica del
Ingls

Gramtica del
Ingls II

Hogar y Familia

Corrientes
Pedaggicas
Contemporneas

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naturaleza terico prctica .Tiene como propsito que el estudiante sea


capaz de analizar el sustento terico del currculo para que comprenda
la estructura del diseo curricular en coherencia con el modelo
educativo vigente. Comprende: Marco terico del currculo;
fundamentos tericos y epistemolgicos del currculo; evaluacin
educativa.
La asignatura Educacin para la Vida VI pertenece al rea curricular de
estudios generales y es de naturaleza prctica, ofrecida en la modalidad
de talleres. Tiene como propsito el desarrollo equilibrado entre el
aspecto intelectual con las habilidades manuales y sociales para hacer
frente a las vicisitudes de la vida en una cultura emprendedora,
innovadora y de trabajo, con nfasis en el servicio abnegado.
Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes.
La asignatura Taller de comprensin de lectura pertenece al rea
curricular de Formacin Profesional especializada y es de naturaleza
prctica. Tiene como objetivo proporcionar al futuro educador
estrategias que mejoren su competencia como lector, as como el
desarrollo de una actitud de superacin profesional permanente de
acuerdo con los propsitos de la educacin cristiana. Comprende: El
proceso lector; Perfil del buen lector; Tcnicas y recursos para la
comprensin; Prctica de estrategias de pre lectura, lectura y pos
lectura de textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
A lecture-workshop course intended to provide an understanding of the
English phonetic sound system as detailed in the International Phonetic
Alphabet. It provides a variety of listening and speaking activities to help
the participants get familiar with the identification, reading and
transcription of phonetic symbols for practical communication and
pedagogical purposes.
La Asignatura de Gramtica del Ingls II es de naturaleza tericoprctica, pertenece al rea de formacin especializada. Tiene como
propsito lograr que el estudiante se comunique partiendo de
situaciones comunicativas fundamentales utilizando el idioma Ingls en
un nivel intermedio. Estudia la gramtica, la pronunciacin, la escritura,
la compresin auditiva y lectora con particular nfasis en comprensin
de lectura. El curso gira entorno al desarrollo armonioso de: speaking,
writing, reading y listening. Se dar prioridad a la instalacin de valores
cristianos para lograr un cambio valrico en su formacin integral los
valores tico-cristianos.
La asignatura Hogar y familia pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito de que
el estudiante revise los principios bblicos en la eleccin de la pareja, en
el desarrollo del noviazgo y los integre en la vida matrimonial y familiar.
Comprende las cuatro etapas de un hogar cristiano funcional: La
amistad, el noviazgo, el matrimonio y la paternidad.
La presente asignatura corresponde al rea curricular de formacin
especializada y es de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito
brindar informacin terica sobre las principales tendencias y
paradigmas educativos que actualmente existen en la pedagoga para

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Didctica del
Ingls II

Redaccin II

Educacin para la
Vida IV

Literatura
Hispanoamerican
a

Practica Pre
profesional
continua

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que el estudiante comprenda los fundamentos tericos en el que se


sustenta el actual enfoque curricular de la educacin bsica.
Comprende: Principales tendencias y paradigmas educativos;
Principales corrientes educativas constructivistas desarrolladas en base
al pensamiento de J. Piaget, D. Ausubel, L. Vigotsky; Formacin integral
y competencias.
La asignatura de Didctica del Ingls II es de naturaleza terico
prctico, perteneciente al rea de formacin especializada, cuyo
propsito es profundizar en la descripcin y aplicacin de mtodos y
tcnicas para la enseanza - aprendizaje y evaluacin del idioma ingls,
en los niveles de educacin inicial y primaria, reconociendo la
particularidad, naturaleza, condiciones y requisitos de los mismos.
Asimismo en la asignatura se realizan micro sesiones de enseanza los
cuales se enfocarn en las habilidades de escuchar, leer, escribir y
entender. Comprende: Fundamentos tericos: Mtodos y tcnicas
contemporneas; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin inicial; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin primaria; Estrategias de evaluacin del aprendizaje en el
idioma ingls; Material Didctico - Clase demostrativa.
La asignatura Redaccin II pertenece al rea curricular de formacin
bsica. Es de naturaleza instrumental con referencias tericas. Tiene
como propsito contribuir al desarrollo de las capacidades
fundamentales de produccin de textos para emplearlas en el proceso
de su formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Caractersticas del texto acadmico; Estrategias para la produccin de
textos acadmicos; y, normativa general y de puntuacin.
La asignatura de Educacin para la Vida IV pertenece al rea curricular
de Formacin Bsica y es de naturaleza prctica, ofrecida en la
modalidad de talleres. Tiene el propsito de que el estudiante desarrolle
habilidades y destrezas para modelar su carcter, atender necesidades
tcnicas que se presentan como parte de la formacin de una cultura de
trabajo. Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes
relacionados en su carrera profesional y orientado a la productividad y
emprendedorismo.
La asignatura es de naturaleza terico prctica y pertenece al rea
curricular de formacin especializada. Tiene como propsito brindar
informacin sobre el desarrollo del proceso literario en el Per e
Hispanoamrica para que el estudiante pueda identificar las principales
escuelas y los autores y obras ms representativos. Comprende los
siguientes temas: 1. Literatura Incaica. 2. La literatura durante la Colonia
y el proceso de emancipacin. 3. Principales corrientes literarias:
romanticismo, realismo, naturalismo, modernismo e indigenismo .
4.Literatura contempornea: El boom literario y el realismo mgico,
tendencias actuales.
La asignatura es de naturaleza prctica con referencias tericas y
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito
conducir al estudiante en el proceso de asumir con responsabilidad su
rol inicial de profesor en el aula, para desarrollar las capacidades que

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Investigacin I

Literatura
Espaola

Lingstica Textual
Aplicada

Literatura Inglesa

Organizacin y
Gestin de la
Educacin

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requerir su ejercicio profesional. Comprende: 1. Diseo y conduccin


de experiencias pedaggicas de enseanza y aprendizaje. 2.
Elaboracin de materiales educativos. 3. Uso de las tcnicas e
instrumentos de evaluacin. 4. Elaboracin de la carpeta pedaggica. 5.
Atencin a estudiantes que requieren apoyo pedaggico.
La asignatura de Investigacin I pertenece al rea de formacin
profesional y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el propsito de
desarrollar en el estudiante capacidades para la planificacin de
trabajos de investigacin con el fin de solucionar problemas en el mbito
de su desempeo profesional. Comprende: los supuestos tericos de la
ciencia; gestin de la informacin cientfica, identificacin del problema,
objetivos, justificacin de la investigacin, presuposicin filosfica,
revisin de la literatura (marco terico), metodologa, administracin del
proyecto, evaluacin del proyecto.
La asignatura es de naturaleza terico prctica y pertenece al rea
curricular de formacin especializada. Tiene como propsito brindar
informacin sobre el desarrollo del proceso literario espaol para
desarrollar el conocimiento y el espritu crtico del estudiante, a travs
del contacto permanente con los valores literarios y culturales de las
obras de los escritores seleccionados. Comprende los siguientes temas:
poca de formacin. poca de apogeo (clsica o edad de oro) poca
de decadencia. poca de resurgimiento. poca contempornea.
La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al
rea curricular de formacin especializada. Tiene como propsito
brindar al estudiante informacin sobre los aportes de la lingstica del
texto en la didctica de las capacidades comunicativas para su
aplicacin futura en su tarea docente. Comprende los siguiente temas:
1. Fundamentos tericos de la lingstica textual. 2. El texto como
unidad de comunicacin, tipologa y propiedades, mecanismos de
coherencia y cohesin textual. 3. Estructuras textuales (macro
estructura, superestructura, estructura y microestructura). 4. La
competencia comunicativa. 5. La sociolingstica y la pragmtica.
This course introduces EFL students to the different literary movements
as well as literary texts produced by English and American writers.
Aspects -such as the different kind of genre (e.g. essays, short stories,
novels, poetry, etc.), figures of speech, and the most salient features of
good / bad characters, and fiction/non fiction in plots will also covered in
the course.
La asignatura de Organizacin y Gestin de la Educacin pertenece al
rea de formacin profesional y su naturaleza es terica y prctica.
Tiene por finalidad contribuir al desarrollo del perfil acadmico y
profesional del educador formando a los estudiantes en la
macrocompetencia de organizacin educativa, con la capacidad de
organizar, gestionar y coordinar servicios en las instituciones educativas
atendiendo a los diferentes criterios de calidad y tica cristiana.
Comprende los siguientes temas: Introduccin a la gestin educativa.
Dimensiones de la gestin educativa. Procesos de la gestin educativa
e Instrumentos de la gestin educativa.

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Educacin para la
Vida VI

Interpretacin
Bblica de la
HistoriaApocalipsis

tica Cristiana

Prctica Pre
profesional
Intensiva II

Seminario de la
Realidad de la
Educacin
Peruana.

Conversacin
avanzada del
ingls

[Escriba aqu]

La asignatura Educacin para la Vida VI pertenece al rea curricular de


estudios generales y es de naturaleza prctica, ofrecida en la modalidad
de talleres. Tiene como propsito el desarrollo equilibrado entre el
aspecto intelectual con las habilidades manuales y sociales para hacer
frente a las vicisitudes de la vida en una cultura emprendedora,
innovadora y de trabajo, con nfasis en el servicio abnegado.
Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes.
La asignatura Interpretacin bblica de la historia: Apocalipsis, pertenece
al rea de formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene
el propsito desarrollar la confianza en Dios como el soberano, quien
est al control de la historia y al cuidado de su pueblo. Comprende:
Introduccin al libro de Apocalipsis y las siete iglesias, los siete sellos y
las siete trompetas, el gran conflicto csmico y los eventos finales.
La asignatura de tica Cristiana pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito que el
estudiante pueda elaborar criterios morales que lo conviertan en un
profesional con altos valores cristianos. Comprende: La tica en la Biblia
y en el Espritu de profeca, la sociedad contempornea y sus
problemas ticos.
La asignatura es de naturaleza prctica con referencias tericas y
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito que el
estudiante asuma la responsabilidad de dirigir un saln de clases
cumpliendo las funciones y roles del docente durante un semestre
acadmico, a fin de desarrollar capacidades didcticas para su
desempeo profesional. Comprende: Sistema Curricular Nacional y
Prctica docente.
La asignatura de Seminario de la Realidad de la Educacin Peruana
tiene naturaleza terico-prctica perteneciente al rea curricular de
Formacin Bsica. Tiene como objetivo desarrollar el pensamiento
crtico y reflexivo propiciando la toma de conciencia para el ejercicio de
la ciudadana y la comprensin de los principales problemas de la
realidad del Per contemporneo. Comprende: Ciudadana,
interculturalidad e identidad. Participacin ciudadana y democracia.
Realidad Peruana en el contexto actual. Principales problemas del Per:
crecimiento y distribucin econmica, inseguridad ciudadana, la justicia,
crisis educativa, la corrupcin, el sistema de la salud pblica y la
regionalizacin.
This course belongs to the specialized area and it is a practical subject.
It aims at developing students oral fluency when expressing their
opinions on different matters in the target language. It deals with
different updated topics such as sports, violence, health, crime,
education, honesty, etc. Although the focus of the course is primarily on
speaking, in each unit, learners will also reinforce their reading and
writing skills as well as increase their vocabulary range by doing tasks
with idioms and some vocabulary study. Aspects related to grammar,
intonation and pronunciation will also be dealt with.

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3. Carta descriptiva de las asignaturas de formacin


Bsica, Formativo, Especialidad y Complementario de
la EP de Educacin LEI
Asignaturas

Educacin
Ambiental y
Desarrollo
Sostenible

Capacidades
Comunicativas II

Tcnicas de
Estudio e
Investigacin

Liderazgo y
Desarrollo
Personal

Formacin y
desarrollo integral
II

Ciudadana y
Realidad Nacional

[Escriba aqu]

Sumillas
Asignatura de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin bsica. Tiene como propsito que el estudiante aplique
estrategias y principios en el cuidado del ambiente mediante proyectos
de educacin ambiental para mejorar su entorno y la calidad de vida de
las personas demostrando responsabilidad y compromiso con los
valores ticos cristianos. Comprende: Fundamentos de la Educacin
Ambiental y Desarrollo Sostenible, Actividades Humanas y su impacto
en el Ambiente, Proyecto de Educacin Ambiental
La asignatura de Capacidades Comunicativas II pertenece al rea
curricular de formacin bsica, es de naturaleza prctica con
referencias tericas. Tiene como propsito desarrollar las capacidades
fundamentales de la comunicacin, para emplearlas en el proceso de su
formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Comprensin de lectura, Produccin de textos, Comprensin y
expresin verbal
La asignatura de Tcnicas de Estudio e Investigacin pertenece al rea
de formacin bsica y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el
propsito de desarrollar en los estudiantes las capacidades cognitivas y
metacognitivas en la apropiacin, organizacin y produccin de nuevos
conocimientos. Comprende los mtodos y tcnicas de estudio, gestin
de informacin y normas de trabajos de investigacin
La asignatura de Liderazgo y Desarrollo personal, es de naturaleza
terico-prctica y pertenece al rea de desarrollo humano. El propsito
es capacitar al estudiante para desenvolverse como lder, y desempear
eficazmente su trabajo en organizaciones de su mbito profesional y
eclesistico. Comprende los enfoques principales de liderazgo,
principios bblicos del liderazgo, cualidades y labores esenciales del
lder y las competencias del lder.
La asignatura Formacin y Desarrollo Integral II pertenece al rea de
formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene como
propsito que el estudiante comprenda la magnitud del conflicto
csmico y sus consecuencias a fin de que acepte la intervencin divina
en su vida personal. Comprende: Los conceptos del hombre a travs de
la historia, la naturaleza y el origen del ser humano, la cada del hombre
y sus consecuencias y el plan divino para redimir al hombre.
La asignatura de Ciudadana y Realidad Nacional es de naturaleza
terico - prctica corresponde al rea de formacin bsica. Tiene el
propsito de desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo propiciando la
toma de decisiones para el ejercicio de la ciudadana. Basndose en la
cosmovisin bblica cristiana. Comprende: Ciudadana e identidad.
Promoviendo la Interculturalidad y la convivencia pacfica, anlisis

[Escriba aqu]

Ingls II

Salud y Cultura
Fsica II

Gramtica del
Espaol I

Teora literaria

Ingls Intermedio I

Filosofa de la
Educacin
Cristiana
Fontica del Ingls

[Escriba aqu]

poltico de la realidad nacional y anlisis cientfico econmico de la


realidad nacional.
La asignatura es de naturaleza terico prctico, pertenece al rea de
formacin especializada. Tiene como propsito integrar las cuatro
habilidades del idioma ingls y el vocabulario en un nivel bsico, para
lograr una comunicacin efectiva tanto oral como escrita sobre temas
de la vida cotidiana y de inters cultural. Comprende: 1.Present tenses
2. past tenses 3. future tense 4. Comparisons.
La asignatura est ubicada en el rea curricular de formacin general,
es de naturaleza terico -prctico. Tiene como propsito desarrollar el
cambio conductual sobre el estilo de vida a travs de la promocin de la
salud que le permita gozar de una calidad de vida segn el propsito de
Dios. Comprende: Hbitos para una vida saludable y Promocin de la
salud y prevencin de enfermedades
La asignatura Gramtica del Espaol I pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctica. Tiene como
propsito capacitar al estudiante en el conocimiento y manejo de la
estructura morfolgica del espaol para su futura aplicacin en el
ejercicio profesional docente. Comprende: Teora lingstica del
componente gramatical; El morfema, estructura y clases; Categoras
morfolgicas: el nombre, el adjetivo, el verbo, el adverbio; Conectores y
coordinadores: La conjuncin, y la preposicin.
La presente asignatura pertenece al rea de formacin especializada es
de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito interpretar la
composicin u obra literaria, formas, especies, estructura (verso y
prosa), las figuras literarias, los gneros y especies literarias,
movimientos, escuelas literarias. Comprende los siguientes temas: 1. La
composicin literaria. 2. Las figuras literarias 3. Anlisis literario. 4. Las
escuelas y corrientes literarias.
La asignatura Ingls Intermedio I pertenece al rea de formacin
especializada y es de naturaleza terico-prctico. Tiene como propsito
integrar las cuatro habilidades del idioma Ingls: listening, writing,
reading y speaking, adems el uso de expresiones y vocabularios de
mayor complejidad en un nivel intermedio para lograr una comunicacin
efectiva tanto oral como escrita sobre temas de la vida cotidiana y de
inters cultural. Comprende: 1. Present simple vs present progressive.
2. Future tenses. 3. Conditional sentences. 4. Reported speech.
La asignatura Filosofa de la Educacin Cristiana pertenece al rea de
formacin religiosa. Es de naturaleza terico prctica. El propsito es
que el estudiante valore la educacin cristiana como el desarrollo
armonioso del carcter. Comprende: El enfoque filosfico de la
educacin cristiana, la educacin cristiana en la Biblia y la educacin
cristiana en el desarrollo de las facultades humanas.
La asignatura Fontica del Ingls pertenece al rea curricular de
formacin especializada y es de naturaleza terico prctico. Est
orientado a conocer, entender y comprender la naturaleza acstica y
fisiolgica de los sonidos y el modo en que stos funcionan, en el
Idioma Ingls; busca implcitamente el desarrollo de las macro
destrezas del Idioma Ingls, en particular listening and speaking, y

[Escriba aqu]

Teora curricular

Educacin para la
vida II

Taller de
comprensin de
lectura

Fontica del
Ingls

Gramtica del
Ingls II

Hogar y Familia

[Escriba aqu]

propicia aprendizajes significativos y autnomos a travs de la


investigacin y la utilizacin de las TICs como herramientas didcticopedaggicas. Comprende: The production of speech sounds; long
vowels, diphthongs and triphthongs; organs of speech; rhythm and
intonation.
La asignatura corresponde al rea de formacin profesional y es de
naturaleza terico prctica .Tiene como propsito que el estudiante sea
capaz de analizar el sustento terico del currculo para que comprenda
la estructura del diseo curricular en coherencia con el modelo
educativo vigente. Comprende: Marco terico del currculo;
fundamentos tericos y epistemolgicos del currculo; evaluacin
educativa.
La asignatura Educacin para la Vida VI pertenece al rea curricular de
estudios generales y es de naturaleza prctica, ofrecida en la modalidad
de talleres. Tiene como propsito el desarrollo equilibrado entre el
aspecto intelectual con las habilidades manuales y sociales para hacer
frente a las vicisitudes de la vida en una cultura emprendedora,
innovadora y de trabajo, con nfasis en el servicio abnegado.
Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes.
La asignatura Taller de comprensin de lectura pertenece al rea
curricular de Formacin Profesional especializada y es de naturaleza
prctica. Tiene como objetivo proporcionar al futuro educador
estrategias que mejoren su competencia como lector, as como el
desarrollo de una actitud de superacin profesional permanente de
acuerdo con los propsitos de la educacin cristiana. Comprende: El
proceso lector; Perfil del buen lector; Tcnicas y recursos para la
comprensin; Prctica de estrategias de pre lectura, lectura y pos
lectura de textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
A lecture-workshop course intended to provide an understanding of the
English phonetic sound system as detailed in the International Phonetic
Alphabet. It provides a variety of listening and speaking activities to help
the participants get familiar with the identification, reading and
transcription of phonetic symbols for practical communication and
pedagogical purposes.
La Asignatura de Gramtica del Ingls II es de naturaleza tericoprctica, pertenece al rea de formacin especializada. Tiene como
propsito lograr que el estudiante se comunique partiendo de
situaciones comunicativas fundamentales utilizando el idioma Ingls en
un nivel intermedio. Estudia la gramtica, la pronunciacin, la escritura,
la compresin auditiva y lectora con particular nfasis en comprensin
de lectura. El curso gira entorno al desarrollo armonioso de: speaking,
writing, reading y listening. Se dar prioridad a la instalacin de valores
cristianos para lograr un cambio valrico en su formacin integral los
valores tico-cristianos.
La asignatura Hogar y familia pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito de que
el estudiante revise los principios bblicos en la eleccin de la pareja, en
el desarrollo del noviazgo y los integre en la vida matrimonial y familiar.

[Escriba aqu]

Corrientes
Pedaggicas
Contemporneas

Didctica del
Ingls II

Redaccin II

Educacin para la
Vida IV

Literatura
Hispanoamerican
a

[Escriba aqu]

Comprende las cuatro etapas de un hogar cristiano funcional: La


amistad, el noviazgo, el matrimonio y la paternidad.
La presente asignatura corresponde al rea curricular de formacin
especializada y es de naturaleza terico prctico. Tiene como propsito
brindar informacin terica sobre las principales tendencias y
paradigmas educativos que actualmente existen en la pedagoga para
que el estudiante comprenda los fundamentos tericos en el que se
sustenta el actual enfoque curricular de la educacin bsica.
Comprende: Principales tendencias y paradigmas educativos;
Principales corrientes educativas constructivistas desarrolladas en base
al pensamiento de J. Piaget, D. Ausubel, L. Vigotsky; Formacin integral
y competencias.
La asignatura de Didctica del Ingls II es de naturaleza terico
prctico, perteneciente al rea de formacin especializada, cuyo
propsito es profundizar en la descripcin y aplicacin de mtodos y
tcnicas para la enseanza - aprendizaje y evaluacin del idioma ingls,
en los niveles de educacin inicial y primaria, reconociendo la
particularidad, naturaleza, condiciones y requisitos de los mismos.
Asimismo en la asignatura se realizan micro sesiones de enseanza los
cuales se enfocarn en las habilidades de escuchar, leer, escribir y
entender. Comprende: Fundamentos tericos: Mtodos y tcnicas
contemporneas; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin inicial; Estrategias didcticas para la enseanza del ingls en
Educacin primaria; Estrategias de evaluacin del aprendizaje en el
idioma ingls; Material Didctico - Clase demostrativa.
La asignatura Redaccin II pertenece al rea curricular de formacin
bsica. Es de naturaleza instrumental con referencias tericas. Tiene
como propsito contribuir al desarrollo de las capacidades
fundamentales de produccin de textos para emplearlas en el proceso
de su formacin profesional e investigacin cientfica. Comprende:
Caractersticas del texto acadmico; Estrategias para la produccin de
textos acadmicos; y, normativa general y de puntuacin.
La asignatura de Educacin para la Vida IV pertenece al rea curricular
de Formacin Bsica y es de naturaleza prctica, ofrecida en la
modalidad de talleres. Tiene el propsito de que el estudiante desarrolle
habilidades y destrezas para modelar su carcter, atender necesidades
tcnicas que se presentan como parte de la formacin de una cultura de
trabajo. Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes
relacionados en su carrera profesional y orientado a la productividad y
emprendedorismo.
La asignatura es de naturaleza terico prctica y pertenece al rea
curricular de formacin especializada. Tiene como propsito brindar
informacin sobre el desarrollo del proceso literario en el Per e
Hispanoamrica para que el estudiante pueda identificar las principales
escuelas y los autores y obras ms representativos. Comprende los
siguientes temas: 1. Literatura Incaica. 2. La literatura durante la
Colonia y el proceso de emancipacin. 3. Principales corrientes
literarias: romanticismo, realismo, naturalismo, modernismo e

[Escriba aqu]

Practica Pre
profesional
continua

Investigacin I

Literatura
Espaola

Lingstica Textual
Aplicada

Literatura Inglesa

Organizacin y
Gestin de la
Educacin

[Escriba aqu]

indigenismo .4.Literatura contempornea: El boom literario y el realismo


mgico, tendencias actuales.
La asignatura es de naturaleza prctica con referencias tericas y
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito
conducir al estudiante en el proceso de asumir con responsabilidad su
rol inicial de profesor en el aula, para desarrollar las capacidades que
requerir su ejercicio profesional. Comprende: 1. Diseo y conduccin
de experiencias pedaggicas de enseanza y aprendizaje. 2.
Elaboracin de materiales educativos. 3. Uso de las tcnicas e
instrumentos de evaluacin. 4. Elaboracin de la carpeta pedaggica. 5.
Atencin a estudiantes que requieren apoyo pedaggico.
La asignatura de Investigacin I pertenece al rea de formacin
profesional y es de naturaleza terica y prctica. Tiene el propsito de
desarrollar en el estudiante capacidades para la planificacin de
trabajos de investigacin con el fin de solucionar problemas en el
mbito de su desempeo profesional. Comprende: los supuestos
tericos de la ciencia; gestin de la informacin cientfica, identificacin
del problema, objetivos, justificacin de la investigacin, presuposicin
filosfica, revisin de la literatura (marco terico), metodologa,
administracin del proyecto, evaluacin del proyecto.
La asignatura es de naturaleza terico prctica y pertenece al rea
curricular de formacin especializada. Tiene como propsito brindar
informacin sobre el desarrollo del proceso literario espaol para
desarrollar el conocimiento y el espritu crtico del estudiante, a travs
del contacto permanente con los valores literarios y culturales de las
obras de los escritores seleccionados. Comprende los siguientes temas:
poca de formacin. poca de apogeo (clsica o edad de oro) poca
de decadencia. poca de resurgimiento. poca contempornea.
La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al
rea curricular de formacin especializada. Tiene como propsito
brindar al estudiante informacin sobre los aportes de la lingstica del
texto en la didctica de las capacidades comunicativas para su
aplicacin futura en su tarea docente. Comprende los siguiente temas:
1. Fundamentos tericos de la lingstica textual. 2. El texto como
unidad de comunicacin, tipologa y propiedades, mecanismos de
coherencia y cohesin textual. 3. Estructuras textuales (macro
estructura, superestructura, estructura y microestructura). 4. La
competencia comunicativa. 5. La sociolingstica y la pragmtica.
This course introduces EFL students to the different literary movements
as well as literary texts produced by English and American writers.
Aspects -such as the different kind of genre (e.g. essays, short stories,
novels, poetry, etc.), figures of speech, and the most salient features of
good / bad characters, and fiction/non fiction in plots will also covered in
the course.
La asignatura de Organizacin y Gestin de la Educacin pertenece al
rea de formacin profesional y su naturaleza es terica y prctica.
Tiene por finalidad contribuir al desarrollo del perfil acadmico y
profesional del educador formando a los estudiantes en la

[Escriba aqu]

Educacin para la
Vida VI

Interpretacin
Bblica de la
HistoriaApocalipsis

tica Cristiana

Prctica Pre
profesional
Intensiva II

Seminario de la
Realidad de la
Educacin
Peruana.

Conversacin
avanzada del
ingls

[Escriba aqu]

macrocompetencia de organizacin educativa, con la capacidad de


organizar, gestionar y coordinar servicios en las instituciones educativas
atendiendo a los diferentes criterios de calidad y tica cristiana.
Comprende los siguientes temas: Introduccin a la gestin educativa.
Dimensiones de la gestin educativa. Procesos de la gestin educativa
e Instrumentos de la gestin educativa.
La asignatura Educacin para la Vida VI pertenece al rea curricular de
estudios generales y es de naturaleza prctica, ofrecida en la modalidad
de talleres. Tiene como propsito el desarrollo equilibrado entre el
aspecto intelectual con las habilidades manuales y sociales para hacer
frente a las vicisitudes de la vida en una cultura emprendedora,
innovadora y de trabajo, con nfasis en el servicio abnegado.
Comprende los talleres de manualidades, oficios y artes.
La asignatura Interpretacin bblica de la historia: Apocalipsis, pertenece
al rea de formacin profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene
el propsito desarrollar la confianza en Dios como el soberano, quien
est al control de la historia y al cuidado de su pueblo. Comprende:
Introduccin al libro de Apocalipsis y las siete iglesias, los siete sellos y
las siete trompetas, el gran conflicto csmico y los eventos finales.
La asignatura de tica Cristiana pertenece al rea de formacin
profesional bsica. Es de naturaleza terica. Tiene el propsito que el
estudiante pueda elaborar criterios morales que lo conviertan en un
profesional con altos valores cristianos. Comprende: La tica en la
Biblia y en el Espritu de profeca, la sociedad contempornea y sus
problemas ticos.
La asignatura es de naturaleza prctica con referencias tericas y
pertenece al rea de formacin profesional. Tiene como propsito que el
estudiante asuma la responsabilidad de dirigir un saln de clases
cumpliendo las funciones y roles del docente durante un semestre
acadmico, a fin de desarrollar capacidades didcticas para su
desempeo profesional. Comprende: Sistema Curricular Nacional y
Prctica docente.
La asignatura de Seminario de la Realidad de la Educacin Peruana
tiene naturaleza terico-prctica perteneciente al rea curricular de
Formacin Bsica. Tiene como objetivo desarrollar el pensamiento
crtico y reflexivo propiciando la toma de conciencia para el ejercicio de
la ciudadana y la comprensin de los principales problemas de la
realidad del Per contemporneo. Comprende: Ciudadana,
interculturalidad e identidad. Participacin ciudadana y democracia.
Realidad Peruana en el contexto actual. Principales problemas del Per:
crecimiento y distribucin econmica, inseguridad ciudadana, la justicia,
crisis educativa, la corrupcin, el sistema de la salud pblica y la
regionalizacin.
This course belongs to the specialized area and it is a practical subject.
It aims at developing students oral fluency when expressing their
opinions on different matters in the target language. It deals with
different updated topics such as sports, violence, health, crime,
education, honesty, etc. Although the focus of the course is primarily on

[Escriba aqu]
speaking, in each unit, learners will also reinforce their reading and
writing skills as well as increase their vocabulary range by doing tasks
with idioms and some vocabulary study. Aspects related to grammar,
intonation and pronunciation will also be dealt with.

S L AB O

[Escriba aqu]

[Escriba aqu]
I.

Informacin General
1. Facultad:
EAP:
Carrera:
Asignatura:
Pre-requisito(s):
2. Ciclo:
3. Nmero de Crditos:
4. Horas presenciales:
5. Horas no presenciales:
6. Nota Aprobatoria :
7. Nombre del profesor:
8. Semestre Acadmico:
9. Fecha (Inicio - Final):
II. Sumilla

Facultad de Ciencias Humanas y Educacin


Educacin
Lingstica e Ingls
Lingstica Textual Gpo: 1
.
7
3
4
2
13
Lic. Pelinco Apaza Hilario Maximo
Primero.
07/03/2016 - 01/07/2016

La asignatura es de naturaleza lingstica terico prctica y pertenece al rea curricular de formacin


especializada. Tiene como propsito brindar al estudiante informacin sobre los aportes de la lingstica del
texto en la didctica de las capacidades comunicativas para su aplicacin futura en su tarea docente.
Comprende los siguiente temas: 1. Fundamentos tericos de la lingstica textual. 2. El texto como unidad de
comunicacin, tipologa y propiedades, mecanismos de coherencia y cohesin textual. 3. Estructuras textuales
(macro estructura, superestructura, estructura y microestructura). 4. La competencia comunicativa. 5. La
sociolingstica y la pragmtica.
III. Competencia de la Asignatura

Explica los fundamentos tericos de la Lingstica del Texto. Interacta eficientemente con los textos orales y escritos desde la
perspectiva de la Lingstica Textual. Analiza y utiliza con correccin el cdigo lingstico del texto. Manifiesta actitudes de
inters durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y los talleres de aplicacin.

IV. Unidades de Aprendizaje


Unid. 1 FUNDAMENTACIN TERICA Y COMPETENCIA Y ACTUACIN LINGSTICA - TEXTUAL
Inicio de la Lingstica Textual, conceptualizacin, campo de estudio y la actuacin lingstica.
Resultado de aprendizaje:
Explica didcticamente el inicio, trminos afines y el campo de estudio de la Lingstica del Texto
Sesin

Fecha

Contenidos a
tratarse en el aula

HA

Aprendizaje
autnomo

Estrategias
Metodologas

1.

07/03 Antecedentes,
13/03/2016 nacimiento y
concepto de
Lingstica Textual.
Psicolingstica. Acto
de habla.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 1.

Conferencia magistral
Anlisis de textos

2.

14/03 La construccin de
20/03/2016 textos.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 2.

Demostraciones.
Anlisis de textos

3.

21/03 Competencia
27/03/2016 discursiva y
lingstica.
Competencia
discursiva y textual.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 3.

Experimentacin.
Indagaciones
bibliogrficas.

4.

28/03 Competencia
03/04/2016 pragmtica.
Competencia
comunicativa.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 4.

Experimentacin.
Resolucin de
Problemas.

Unid. 2 EL TEXTO

El texto y su definicin, el prrafo y su estructura.

Resultado de aprendizaje:
Identifica y analiza las caractersticas del texto.
Sesin
1.

[Escriba aqu]

Fecha

Contenidos a
tratarse en el aula

HA

Aprendizaje
autnomo

04/04 Definiciones de texto. 4 Lectura


10/04/2016 El texto como unidad
comprensiva y
comunicativa:
desarrollo de la
caractersticas,
actividad N 5.

Estrategias
Metodologas
Conferencia magistral
Indagaciones
bibliogrficas.

[Escriba aqu]
niveles del texto.
2.

11/04 El prrafo como


17/04/2016 unidad del discurso
escrito: Tipos de
prrafo por la
ubicacin de la
oracin temtica.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 6

Conferencia magistral
Indagaciones
bibliogrficas.

3.

18/04 Estructura interna del


24/04/2016 prrafo.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 7.

Resolucin de
Problemas. Anlisis de
textos

4.

25/04 Evaluacin de la
01/05/2016 unidad y la revisin
de las actividades.
(1-7)

4 Desarrollo de la
evaluacin y
presentacin de
las actividades.

Experimentacin.
Demostraciones.

Unid. 3 LAS PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA TEXTUAL Y COHESIN TEXTUAL


Propiedades del texto: Coherencia y cohesin textual.
Resultado de aprendizaje:
Identifica y analiza las caractersticas y propiedades de los diferentes tipos de textos que se usan
en la comunicacin
Sesin

Fecha

Contenidos a
tratarse en el aula

HA

Aprendizaje
autnomo

Estrategias
Metodologas

1.

02/05 Qu es la
4 Lectura
08/05/2016 coherencia? Clases
comprensiva y
de coherencia.
desarrollo de la
Mecanismos de
actividad N 8.
coherencia: Relacin
temtica o progresin
temtica, no
contradiccin,
precisin.

2.

09/05 Qu es la
15/05/2016 cohesin?
Mecanismos de
cohesin: Marcas de
organizacin del
discurso y la
recurrencia o
repeticin.

4 Revisin de tesis: Conferencia magistral


Uso de conectores Indagaciones
consecutivos en la bibliogrficas.
coherencia de los
textos narrativos
producidos por los
estudiantes de la
Institucin
Educativa
Adventista
Fernando A. Stahl,
Plateria, Puno
2014.Gemio
(2014)

3.

16/05 Mecanismos de
22/05/2016 cohesin: La relacin
semntica por
reparto de elementos
que pertenecen a un
mismo campo
semntico, la
recurrencia por
contigidad
semntica y la
sustitucin.

4 Elaboracin de un
organizador visual
por cada
mecanismo de
cohesin
estudiado.

Conferencia magistral
Resolucin de
Problemas. Anlisis de
textos

4.

23/05 Mecanismos de
29/05/2016 cohesin: La elipsis,
la deixis, el paratexto
y las
presuposiciones.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 9.

Demostraciones.
Indagaciones
bibliogrficas.

Unid. 4 TIPOLOGA TEXTUAL


narrativo y cientfico.

Conferencia magistral
Anlisis de textos

Tipos de textos: Argumentativo, literario, expositivo, descriptivo,

Resultado de aprendizaje:
Identifica y analiza las caractersticas y tipos de textos que se usan en la comunicacin
Sesin
1.

[Escriba aqu]

Fecha

Contenidos a
tratarse en el aula

30/05 Por su canal. Por su


05/06/2016 objetivo
comunicativo. Por su

HA

Aprendizaje
autnomo

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la

Estrategias
Metodologas
Conferencia magistral
Indagaciones
bibliogrficas.

[Escriba aqu]
modalidad, estructura
o tipologa elocutiva:
Texto narrativo. Por
su modalidad,
estructura o tipologa
elocutiva: Textos
descriptivo y
expositivo.

actividad N 10.

2.

06/06 Texto argumentativo.


12/06/2016 Por su tema: Textos
cotidiano y
periodstico.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 11.

Conferencia magistral
Resolucin de
Problemas.
Indagaciones
bibliogrficas.

3.

13/06 Por su tema: Textos


19/06/2016 publicitario, Texto
literario.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 12.

Conferencia magistral
Resolucin de
Problemas. Anlisis de
textos

4.

20/06 Por su lenguaje:


26/06/2016 Textos humanstico y
cientfico.

4 Lectura
comprensiva y
desarrollo de la
actividad N 13.

Conferencia magistral
Resolucin de
Problemas.

5.

27/06 Examen Final.


03/07/2016

4 Presentacin y
Demostraciones.
sustentacin de su
Carpeta de
Trabajo.

V. Asesora, monitoreo y consultora docente


Horario:
Lunes
Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

10:OO AM
Ambiente
SALA DE FACIHED
VI. Aspectos y Tcnicas de Evaluacin
N
Fecha
Unidades
Estrategia - Descripcin
Ponderado
1. 30/03/2016 Uni. 1
Trabajo Productivo. Presentacin de trabajo de la expresin escrita 15.0000 %
y oral.
2. 27/04/2016 Uni. 2
Exgesis. Interpretacin de textos.
15.0000 %
3. 30/05/2016 Uni. 3
Exposiciones. Exposicin sobre las propiedades del texto.
20.0000 %
4. 29/06/2016 Uni. 4
Artculo Cientfico. Presentacin de un artculo cientfico.
30.0000 %
5. 29/06/2016 General Aspecto Formativo. Puntualidad, asistencia, respeto y
10.0000 %
responsabilidad.
6. 29/06/2016 General Investigacin. Participacin en la jornadas de investigacin y
10.0000 %
similares.
Total: 100.0000 %
VII. Bibliografa
1. Areiza, Rafael y otros. (2012). Sociolingstica. Enfoques pragmtico y variacionista. ECOE Ediciones,
Bogot Colombia.
2. Barra, J. (2001). Comunicacin interpersonal, pragmtica y usos sociales del lenguaje. Universidad
Adventista de Chile, Chile
3. Carnero, M. (s/f). Manual de redaccin superior. Editorial San Marcos, Lima Per
4. Cervantes, R. (2007). Teora y Didctica de Lengua y Literatura. Editorial San Marcos, Lima Per
5. Coseriu, E. (2007). Lingstica del Texto. Introduccin a la hermenutica del sentido. Arco / Libros S.L.,
Madrid Espaa
6. Cruz, S. (2011). Tcnicas y estrategias metodolgicas con enfoque sociocrtico. OFFSET San Romn,
Juliaca Per
7. Cceres, J. y Vidal, M. (2006). Gramtica del Texto. Redaccin. Industria Grfica, Lima Per
8. Escandell, V. (2011). Introduccin a la Pragmtica. Editorial Ariel, Barcelona Espaa
9. Gemio, E. (2014) Uso de los conectores consecutivos en la coherencia de los textos narrativos
producidos por los estudiantes de la Institucin Educativa Adventista Fernando A. Stahl, Plateria, Puno.
Tesis de Licenciado en Educacin , Universidad Peruana Unin, Juliaca
10. MINISTERIO DE EDUCACIN. (2006). rea de Comunicacin. Orientaciones para el Trabajo
Pedaggico. MED BID, Lima Per
11. Martn, R. (2009). Manual de Didctica de la Lengua y la Literatura. Editorial Sntesis, Madrid Espaa
VIII. Enlaces en internet
1. El texto como unidad comunicativa
http://www.eduinnova.es/monografias09/el_texto.pdf
2. La Lingstica del Texto y la Pragmtica
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6399/1/ELUA_10_21.pdf
3. La competencia comunicativa

[Escriba aqu]

[Escriba aqu]
http://es.slideshare.net/guest35ce2f6/las-competencias-comunicativas-2104939
4. Lingstica del Texto y Teora Literaria
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/8421
5. Macroestructura textual
http://david-rengifo.blogspot.com/2011/07/la-macroestructura-textual.html
6. Mecanismos de coherencia
http://literaturacbtis.jimdo.com/mecanismos-de-coherencia/
7. Microestructura textual
http://lauritabq.wordpress.com/2010/04/10/la-microestructura-textual/

[Escriba aqu]