COLEGIO IRIS RETAMAL

ELISA SOTO HERNANDEZ

SEGUNDO SEMESTRE 2016

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

PLANIFICACION DE UNIDAD SEGUNDO SEMESTRE

PROFESOR: ELISA SOTO HERNNDEZ

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

UNIDAD 6: SOMOS PARTE DE TODO AL LEER

NIVEL: NB1 PRIMERO

BASICO B

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES

LECTURA
OA4: Leer palabras aisladas
y en contexto, aplicando su
conocimiento
de
la
correspondencia
letrasonido
en
diferentes
combinaciones:
slaba
directa,
indirecta
o
compleja.

Reconocen y reproducen el sonido de todas las le

tras.
Reconocen palabras que contienen las letras apre
ndidas en
esta unidad.
Leen textos significativos apropiados a su edad, a
plicando su
conocimiento de las cinco vocales y todas las con
sonantes.

HABILIDADE
S

Identificar
Memorizar
Comprender
Relacionar
Analizar
Recordar

TOTAL HORAS: Horas

Pedaggicas
ACTITUDES

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar empata hacia los dems, compreniendo el
contexto en
el que se sitan.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para
desarrollar la autoconfianza y la autoestima.
.

OA 5:Leer textos breves en

Leen con precisin palabras que incluyen las letras
voz alta
para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabr
a
con precisin, aunque se au
to
corrijan en algunas ocasione
s
respetando el punto segui
do y
el punto aparte
leyendo palabra a palabra

aprendidas.
Leen en voz alta respetando todos los puntos apa
rte y la
mayora de los puntos seguidos.
Leen oraciones diciendo al menos dos palabras d
e corrido
sin hacer lectura silbica.

OA 6
Comprender textos aplicand
o
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin d
el
texto con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe e
l texto

0A 7
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento d
el
mundo y desarrollar su imag
inacin; por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura
predecible

Mencionan un aspecto de sus vidas que se relacio

na con el
texto ledo o escuchado.
Mencionan informacin que conocen y que se rela
ciona con
el texto ledo o escuchado.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de u
n texto
ledo o escuchado.

Mencionan a personajes de las obras ledas.

Mencionan textos que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comenta
do en clases con otros textos.
Releen los textos que conocen.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
Manifiestan su preferencia por algn texto.

Contestan preguntas que aluden a informacin exp

OA8:
Demostrar
comprensin de narraciones
que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo
informacin
explcita
e
implcita,
respondiendo
preguntas
simples,
oralmente o por escrito,
sobre los textos (qu, quin,

lcita del
texto o a informacin implcita evidente.
Responden, oralmente o por escrito, preguntas so
bre la
historia, como qu sucede, quin realiza cierta acci
n, dnde
ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu su
cede.
Caracterizan a los personajes mediante dibujos, t
teres, esculturas o dramatizaciones, entre otras expresione

dnde, cundo, por qu),

recreando personajes por
medio
de
distintas
expresiones artsticas, como
tteres,
dramatizaciones,
dibujos
o
esculturas,
describiendo
con
sus
palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas
con
la
historia,
estableciendo
relaciones
entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una
opinin sobre un aspecto de
la lectura.

OA9: Leer habitualmente y

disfrutar
los
mejores
poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a
su edad.

OA10:
independientemente
comprender
textos

Leer
y
no

s artsticas.
Describen oralmente las ilustraciones presentes e
n los
textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones de los textos ledos c
on los personajes, los acontecimientos y los lugares present
es en ellos.
Mencionan experiencias de sus vidas que se relac
ionan con
lo que leyeron.
Formulan una opinin sobre un cuento o sobre un
a accin o
un personaje de una historia leda.

Recrean versos de poemas a travs de diferentes

expresiones artsticas.
Hacen un recuento de un poema ledo.
Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, tr
abalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han le
do en
clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caracter
sticos de
un poema ledo.
Hacen un recuento de la informacin obtenida de

literarios
escritos
con
oraciones simples (cartas,
notas,
instrucciones
y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita
y
formulando
una
opinin
sobre algn aspecto de la
lectura.

textos
breves.
Localizan informacin en un texto.
Subrayan en el texto informacin solicitada por el
docente.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas qu
e aluden a
informacin explcita o implcita de un texto ledo.
Describen las imgenes del texto.
Indican qu les gust o no de un texto ledo.

OA14: Escribir oraciones

completas para transmitir
mensajes.
Comunicacin Oral
OA 23
Expresarse de manera cohe
rente y articulada sobre temas
de
su inters:
presentando informacin o
narrando un evento relacionado con el tema
incorporando frases descri
ptivas
que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando adecuadame
nte y
usando un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada

Escriben mensajes a otros.

Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.

Presentan informacin sobre un objeto o un tema.

Relatan experiencias siguiendo una secuencia.
Describen el objeto o el evento que presentan.
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al co
ntexto.
Incorporan un vocabulario variado en sus interve
nciones.
Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas
recientemente.
Hacen contacto visual con la audiencia.
Evitan movimientos bruscos o constantes al habla
r.

OBJETIVOS ABORDADOS EN TODAS LAS UNIDADES

OA 17

INDICADORES

Solicitan que les lean o relean un cuento.

Mencionan textos que les hayan gustado.

Comprender y disfrutar versiones

completas de obras de la
literatura, narradas o ledas por
un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas

Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.

Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artsticas.

OA 19
Desarrollar la curiosidad por
las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito
de averiguar su signi cado.

Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas.

Preguntan a sus pares o profesores el significado de los
trminos desconocidos que escuchan o leen.
Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidos.

OA 11
Desarrollar el gusto por la
lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.

Sacan libros de la biblioteca de aula cuando han terminado

una actividad.
Solicitan libros para leer en la sala de clases o llevar a sus
casas.
Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto.
Recomiendan libros a pares.
Comentan qu les gust de un texto.
Mencionan un libro o un ilustrador favorito.
Hacen dibujos que aluden a los textos que han ledo.

OA 12
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar,
leer y explorar textos de su
inters.

OA 15
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas
por otros con facilidad.

OA 16
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su inters.

Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares y
adultos.
Piden ayuda a la hora de elegir un libro.

Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas.

Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con un espacio.

Realizan dibujos que expresan el significado de palabras

extradas de un texto escuchado o ledo.
Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos
escritos.
Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas palabras del texto original.

 Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir

mensajes.

OA 24
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales
el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos.

OA 21
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones
demostrando inters ante lo
escuchado
respetando turnos

OA 22
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e
ideas
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por
favor, gracias, perdn, permiso

Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, las palabras aprendidas.

Conversan con otras personas acerca de las palabras aprendidas.
Hacen un recuento de una lectura, utilizando algunas palabras del texto original.
Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir
mensajes.

Relatan experiencias personales o expresan sentimientos,

ideas y opiniones en la discusin de un tema.
Aportan informacin y opiniones al conversar en grupo.
Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por
otros, sin descalificar las ideas o al emisor.
Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran inters por lo que se dice.
Hacen contacto visual con el interlocutor.
Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

Se presentan, usando su nombre completo y entregando

informacin bsica sobre ellos mismos.
Piden la palabra antes de hablar en clases.
Esperan el momento adecuado en la conversacin para
hablar.
Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
Piden disculpas cuando la situacin lo amerita.
Piden permiso cuando la situacin lo amerita (para levantarse de sus puestos, para ir al bao, para buscar algn
material, etc.).

CRONOGRAMA DE UNIDAD
Semana

N Clase
LUNES
17-10
(2HRS.)

MARTES
18-10
(2HRS.)

MIERCOLES
19-10
(2 HRS.)

Objetivo de la Clase
Conocer contenidos de la
nueva unidad 6
Leer Poema de la vaca
estudiosa y disfrutar de la
tradicin oral adecuados a
su edad.

Contenidos
Lectura
Comprensin
lectora
La rima

Evaluar libro
complementario: Ramn
Recuerda
Reconocer las partes de
una poesa, el caligrama y
el acrstico
Apoyo en web class

La poesia
Crear acrsticos y
caligramas

Reconocer las maysculas y

punto aparte.
Ordenar oraciones
Lectura en voz alta

Ordenar oraciones
Lectura
Escritura
Comprensin
lectora

Recursos
Cuaderno
video
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases

Cuaderno
Ficha
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
evaluar
Libro
complementario

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

VIERNES
21-10
(2HRS.)

Reconocer los artculos

definidos e indefinidos y el
sustantivo comn y propio
Crear oraciones respetando
mayscula y puntuacin

Sustantivo
Articulo
Punto
Mayscula.

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

LUNES
24-10
(2HRS.)

Conocer el texto expositivo

Observar video
Apoyo de unidad 4 de web
class clase13

Texto expositivo
Lectura escritura
Comprensin
lectora
Vocabulario

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

MARTES
25-10
(2HRS.)

Crear avisos o letreros

despus de observar
imgenes
Apoyo web class clase 14
unidad 4

Texto no literario la
descripcin
Lectura
Escritura
Comprensin
lectora
Vocabulario

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Conocen la descripcin
Observan imgenes y
describen

Texto no literario la
descripcin
Lectura

Cuaderno
Data
Computador

Evaluacin
Proceso:
Observacin de

MIERCOLES
26-10
(2 HRS.)

VIERNES
28-10
(2HRS.)

MIERCOLES
02-11
(2HRS.)

VIERNES
04-11
(2HRS.)

Apoyo web class clase 8

unidad4

Escritura
Comprensin
lectora
Vocabulario

Texto del
estudiante
Caligrafix

trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Describir objetiva y
subjetivamente, de forma
individual ante sus
compaeros, un animal
proyectado en la pizarra
por la profesora y luego
dibujarlo

Texto no literario la
descripcin
Lectura
Comunicacin oral

cuaderno
Data
Lpices
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Evaluar la
descripcin

Conocer el adjetivo
calificativo
Formar oraciones que
incluyan adjetivos

Adjetivo calificativo

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Lpices
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lecturas
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Reconocer el adjetivo
calificativo
Actividades para reconocer
el adjetivo

Adjetivo calificativo

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lecturas
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Caligrafix

LUNES
07-11
(2 HRS.)

Reconocer el
Texto dramtico como la
representacin teatral
Apoyo de web class unidad
4 clase10

Obras de teatro
Texto literario

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lecturas
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

MARTES
08-11
(2HRS.)

Asistir a la biblioteca Cra

buscar en textos literarios
personajes y caractersticas
para ser representadas

Cuentos
Obras de teatro

Biblioteca cra
Cuadernos
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lecturas
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

MIERCOLES
09-11
(2 HRS.)

Observar representaciones
mmicas
Apoyo en web class clase
38
Crear obra de tteres,
buscar personajes y crear
tteres y una obra ante el
curso para ser presentada
la prxima clase

Obras de teatro
tteres
La mmica

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Presentar obra de tteres

ante el curso
Evaluacin proceso

Obra de teatro

Cuaderno
Ficha de
estudio

Evaluacin
Proceso:
Evaluar Obra de

VIERNES
11-11
(2HRS.)

Data
Computador
titeres

tteres
Observacin de
trabajo en clases

LUNES
14-11
(2HRS.)

Reconocer las partes de

una carta
Apoyo de web class clase
37

La carta

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

MARTES
15-11
(2HRS.)

Escribir una carta al viejito

pascuero
Apoyo de web class clase
37

Escritura
Redaccin
Vocabulario
La carta

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Reconocer sinnimos y
antnimos de diferentes
palabras
Visitar biblioteca Cra

Sinnimo
antnimo

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
Biblioteca
diccionarios

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Conocer el mensaje
Escriben un mensaje a sus

El mensaje

Cuaderno
Gua de estudio

Evaluacin
Proceso:

MIERCOLES
16-11
(2 HRS.)

VIERNES
18-11
(2HRS.)

compaeros
Apoyo de web class clase
30

LUNES
21-11
(2HRS.)

Evaluacin escrita de
unidad 6 o
Evaluacin webclass unidad
4

MARTES
22-11
(2HRS.)

Retroalimentar contenidos
descendidos de la unidad
evaluada en la clase
anterior

MIERCOLES
23-11
(2 HRS.)

Observar ficha de estudio

con contenido anual

Data
Lpices
Computador
videos
Texto del
estudiante
Caligrafix

Observacin de
trabajo en clases
Lectura de letras
en estudio
Revisin de
cuaderno
mensaje
terminada

El texto dramtico
Uso de la
mayscula
La poesa y sus
partes
Tipos de
poesas(caligrama
y acrstico)
La carta y el
mensaje
Contenido mas
descendido

Texto de
evaluacin

Evaluacin
sumativa:
Prueba escrita y
Prueba web class
unidad 4

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

Lectura en voz alta

Individual y
colectiva

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

VIERNES
25-11
(2HRS.)

Retroalimentacin de
contenidos anuales

Escritura caligrfica
Comprensin
lectora
Copia de textos

Cuaderno
Gua de estudio
Data
Lpices
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura de letras
en estudio
Revisin de
cuaderno gua
terminada

LUNES
28-11
(2HRS.)

Evaluar libro
complementario

Comprensin
lectora

Texto de
evaluacin
Cuento

MARTES
29-11
(2HRS.)

Retroalimentacin de
contenidos anuales

La leyenda
Comprensin
lectora
Lectura en voz alta
El adjetivo
calificativo

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
lpices
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
sumativa:
Construccin del
cuento con inicio
desarrollo y final
con ilustracin
Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

MIERCOLES
30-11
(2 HRS.)

Retroalimentacin de
contenidos anuales

La fabula y sus
partes
El punto y la
mayuscula

Cuaderno
Ficha de
estudio
Data
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura
Revisin de
cuaderno tarea
terminada

VIERNES
02-12
(2HRS.)

Retroalimentacin de
contenidos anuales

El cuento y sus
partes
El sustantivo
comn y propio

Cuaderno
Gua de estudio
Data
Lpices
Computador
Texto del
estudiante
Caligrafix

Evaluacin
Proceso:
Observacin de
trabajo en clases
Lectura de letras
en estudio
Revisin de
cuaderno gua
terminada