Programa de Estudio de Educacin

Bsica
Sexto Grado
Programa de Matemtica
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: NMEROS

GRADO: SEXTO

CONCEPTUALES
Sistema de
numeracin
posicionales y no
posicionales.

PROCEDIMENTALES
Reconocimiento del sistema usual de
numeracin como un sistema de
numeracin posicional de base 10.
Diferenciacin entre un sistema de
numeracin posicional y un sistema
de numeracin no posicional, usando
como ejemplos el sistema usual de
numeracin y el sistema romano.
Escritura de nmeros naturales en
sistemas posicionales de bases 2 y 5.
Comprobacin, usando el valor
posicional, de que el nmero
obtenido de base 2 5 es el nmero
natural dado.

ACTITUDINALES
Reconocimiento de la necesidad de
usar nmeros diferentes a los
nmeros naturales.
Inters por conocer las distintas
formas de expresar un nmero.
Valoracin del papel de los
nmeros en el entorno familiar,
escolar y social.

Sistema de
numeracin
decimal.

Reconocimiento de la utilidad del

sistema de numeracin decimal en
comparacin a otros sistemas de
numeracin.
Resolucin de problemas que
requieren el uso del valor posicional
de los nmeros naturales y
decimales.
Composicin y descomposicin de
nmeros naturales y decimales en
forma aditiva y polinmica. (Ej. En
forma aditiva: 342 = 300 + 40 + 2; en
forma polinmica: 342 = 3 x 100 + 4
x 10 + 2).

Valoracin del rol de la coma

decimal y su importancia en el
lenguaje matemtico.
Valoracin de las posibilidades
que brinda el lenguaje matemtico
para interpretar, representar,
conocer mejor y comunicar
situaciones reales.

Orden de los
nmeros
decimales.

Comparacin y ordenacin de los

nmeros naturales y decimales.
Establecimiento de reglas. Ubicacin
en la recta numrica.
Redondeo de nmero naturales y

Inters en la bsqueda de
diferentes formas de obtener un
mismo resultado.
Reconocimiento de la utilidad de
la matemtica en la vida cotidiana,

decimales (Ej. 2789 puede ser 2790

2800; y 37,56 puede ser 40).
Aproximacin de nmeros
decimales. (Ej. 37,56 se puede
aproximar a 37,6).
Observacin y obtencin de
decimales equivalentes al suprimir o
agregar ceros al final. (Ej. 7,800 =
7,8; y 8,00 = 8).

aplicando los conocimientos

adquiridos a situaciones concretas.
Satisfaccin por el trabajo y el
deber cumplido.

Orden en las
fracciones.

Comparacin de fracciones de
diferente denominador
transformndolas en fracciones
equivalentes de igual denominador
usando el mnimo comn mltiplo.
Ubicacin de fracciones entre dos
dadas. (Ej. Entre 5/8 y 6/8 se
encuentra la fraccin 11/16).

Aceptacin de las normas de

participacin en todas las
actividades: ldicas, dilogos,
discusiones grupales,...
Apreciacin de la calidad de los
trabajos, y presentacin clara y
ordenada de los resultados.

Nmeros
negativos.

Observacin de situaciones de la vida

cotidiana que ameritan el uso de
nmeros negativos: temperaturas,
alturas, prdidas econmicas,...
Utilizacin de los nmeros negativos
para expresar situaciones. Lectura y
escritura de nmeros negativos.
Ubicacin de nmeros negativos en
la recta numrica.
Comparacin y ordenacin de
nmeros naturales y negativos
utilizando las relaciones "mayor
que", "menor que", "igual a".
Utilizacin de los smbolos ">", "<",
"=".
Resolucin de problemas acerca de
temperaturas, profundidades,
prdidas econmicas, ...
estableciendo comparaciones y
haciendo uso de la recta numrica.

Valoracin de las ventajas del

trabajo cooperativo en grupo para
adquirir y producir conocimientos
y como va para desarrollar la
capacidad de comunicarse y
razonar.
Valoracin del trabajo individual
como una forma de desarrollar la
confianza en s mismo y la
autonoma ante situaciones
concretas.
Valoracin del lenguaje claro y
preciso como expresin y
organizacin del pensamiento.
Valoracin de sus potencialidades
y las de sus compaeros al trabajar
tanto en forma individual como
grupal.

BLOQUE: OPERACIONES
CONCEPTUALES
Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
con nmeros naturales y

GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
Resolucin y elaboracin de
problemas en los cuales se utilicen,
en forma combinada o no, las

ACTITUDINALES
Valoracin de la
importancia de seleccionar
adecuadamente las

decimales.

operaciones aritmticas con

nmeros naturales o decimales.
Seleccin adecuada de la estrategia
de resolucin: algoritmo, tanteo,
clculo mental, estimaciones.
Establecimiento de analogas con
otros problemas.
Utilizacin de las propiedades
conmutativas, asociativa y elemento
neutro de la adicin y
multiplicacin, para facilitar la
realizacin de operaciones
aritmticas. Sustitucin de
cantidades en operaciones usando
distintas descomposiciones: en
forma aditiva, en factores,... Clculo
mental o escrito.
Utilizacin de la propiedad
distributiva de la multiplicacin
respecto a la adicin de nmeros
naturales y decimales. Sustitucin
de cantidades en operaciones usando
distintas descomposiciones: en
forma aditiva, en factores, ...
Clculo mental o escrito.

estrategias de clculo en
diferentes situaciones de la
vida cotidiana.
Valoracin de la necesidad
de hacer buenas
estimaciones al abordar
situaciones de la vida diaria.
Reconocimiento de las
ventajas que proporciona el
uso de las propiedades de
las operaciones para el
clculo.
Disfrute de la comparacin
del valor de una estimacin
con el clculo exacto del
resultado de la operacin.

Potenciacin de nmeros
naturales.

Interpretacin de la potenciacin
como multiplicacin de factores
iguales.
Identificacin y expresin de la
base, el exponente y la potencia.
Lectura y escritura.
Interpretacin grfica de potencias
con exponentes dos y tres.
Identificacin de cuadrados y cubos.
Determinacin de races cuadradas
de nmeros que son cuadrados
perfectos.
Determinacin de races cbicas de
nmeros que son cubos.
Uso de las potencias de 10 para
expresar un nmero en forma
polinmica.(Ej. 541 = 5 x 102 + 4 x
10 + 1).
Uso de las potencias de 10 para
simplificar la escritura de nmeros
terminados en cero. (Ej. 13000 = 13
x 103).
Utilizacin de la potenciacin para

Manifestacin de una
actitud crtica en el uso de la
calculadora.
Reconocimiento de la
importancia de las
operaciones con los
nmeros decimales en la
vida cotidiana: comercio,
economa, medida,...
Valoracin del uso de la
proporcionalidad en la
interpretacin de situaciones
reales.
Valoracin del dominio de
las operaciones matemticas
como herramienta que
facilita la resolucin de
problemas cotidianos y
escolares.

expresar la descomposicin de un
nmero en factores primos.
Comparacin de potencias haciendo
uso de las relaciones: mayor que,
menor que, igual a. Empleo de
smbolos >, <, =.
Criterios de
divisibilidad.

Observacin y establecimiento de
los criterios de divisibilidad por 2, 3,
y 5.

Inters por la elaboracin de

estrategias personales para
la resolucin de problemas.

Mnimo comn mltiplo

y mximo comn
divisor.

Utilizacin del algoritmo para el

clculo del mnimo comn mltiplo
de dos o ms nmeros naturales
usando la descomposicin en
factores primos.
Resolucin de problemas en los
cuales se utilice el mnimo comn
mltiplo de dos o ms nmeros
naturales.
Determinacin de los divisores de
dos o tres nmeros naturales.
Seleccin del mayor de los divisores
comunes: mximo comn divisor.
Utilizacin del algoritmo para el
clculo del mximo comn divisor
de dos o ms nmeros naturales
usando la descomposicin en
factores primos.
Observacin de la propiedad: el
mximo comn divisor de dos
nmeros naturales, multiplicado por
el mnimo comn mltiplo de ellos
es igual al producto de los dos
nmeros.
Verificacin de que al simplificar
una fraccin usando el mximo
comn divisor del numerador y del
denominador, se obtiene una
fraccin irreducible.

Manifestacin de
creatividad y perseverancia
en la bsqueda de
soluciones a problemas.
Reconocimiento de la
importancia de explorar
distintas alternativas en la
bsqueda de la solucin a
un problema.
Valoracin de las
posibilidades que brinda el
lenguaje matemtico para
interpretar, representar,
conocer mejor y comunicar
situaciones reales.
Inters en la bsqueda de
diferentes formas de obtener
un mismo resultado.

Adicin y sustraccin de
fracciones.

Realizacin de operaciones
combinadas de adicin y sustraccin
de fracciones con diferentes
denominadores, haciendo uso del
mnimo comn mltiplo de los
denominadores. Comprobacin de
los resultados usando diversas
estrategias.

Manifestacin de una
actitud crtica ante la
solucin de un problema.
Curiosidad por las
interrelaciones que se
establecen entre la
matemtica y el mundo real.

Resolucin y elaboracin de
problemas en los cuales se utilicen
las adiciones y sustracciones de
fracciones.
Multiplicacin y
divisin de fracciones.

Observacin y aplicacin de las

propiedades conmutativa, asociativa
y elemento neutro de la
multiplicacin de fracciones.
Determinacin de la fraccin
inversa de una fraccin.
Divisin de una fraccin entre otra,
multiplicando la primera por la
inversa de la segunda. Induccin y
uso del algoritmo para la divisin de
fracciones.

Aceptacin de las normas

de participacin en todas las
actividades: ldicas,
dilogos, discusiones
grupales,...
Reconocimiento de la
importancia de transferir los
conocimientos tericos y
prcticos ejecutando
procesos bsicos en la
solucin de problemas.

Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
de fracciones.

Realizacin de operaciones
combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de
fracciones. Seleccin adecuada del
orden de realizacin de las
operaciones. Expresin de los
resultados en forma de fraccin
irreducible.
Resolucin de problemas usando
diversos procesos mentales, en los
cuales se considere:

Valoracin de las ventajas

del trabajo cooperativo en
grupo para adquirir y
producir conocimientos y
como va para desarrollar la
capacidad de comunicarse y
razonar.
Manifestacin de constancia
para lograr el xito en la
actividad emprendida.
Satisfaccin por el trabajo y
el deber cumplido.
Apreciacin de la calidad de
los trabajos, y presentacin
clara y ordenada de los
resultados.

a) Lectura e interpretacin de los

enunciados.
b) Identificacin de la informacin de que
se dispone y lo que se quiere encontrar.
c) Seleccin y simbolizacin de las
operaciones.
d) Expresin oral y escrita de los resultados
obtenidos.
e) Interpretacin de los resultados en
funcin del contexto, considerando la
razonabilidad y revisando el proceso en
caso necesario.
Ecuaciones de primer
grado con una incgnita.

Distincin entre variables y

constantes.
Sustitucin por variables de
trminos desconocidos en una

Curiosidad e inters por

descubrir regularidades y
establecer relaciones.
Valoracin del trabajo

igualdad (ejercicios de
completacin). Reconocimiento de
ecuaciones.
Identificacin de miembros,
trminos, incgnita y solucin de
una ecuacin en la cual intervienen
nmeros naturales y cuya solucin
es un nmero natural.
Traduccin de ecuaciones en forma
oral.
Determinacin por tanteo de la
solucin de una ecuacin en la cual
intervienen nmeros naturales y
cuya solucin es un nmero natural.
Observacin de que al sumar, restar,
multiplicar o dividir ambos
miembros de una ecuacin por el
mismo nmero natural (exceptuando
la divisin por cero), se obtiene otra
ecuacin con la misma solucin. (Ej.
La solucin de la ecuacin x + 3 = 5
es la misma que la de la ecuacin x
+ 3 + 2 = 5 + 2 es decir, x + 5 = 7).
Resolucin, despejando la incgnita,
de ecuaciones sencillas en las cuales
intervienen nmeros naturales y
cuyas soluciones son nmeros
naturales.
Traduccin en ecuaciones de
situaciones referidas a relaciones
entre nmeros naturales.
Resolucin de problemas en donde
se usan ecuaciones sencillas en las
cuales intervienen nmeros
naturales y cuyas soluciones son
nmeros naturales.
Proporcionalidad.

Resolucin de problemas usando

regla de tres o tablas de
proporcionalidad.
Resolucin de problemas de
porcentajes en situaciones cotidianas
y comerciales: aumentos,
descuentos, impuestos, lecturas de
grficos...
Establecimiento de relaciones entre:
porcentaje, fraccin decimal,
expresin decimal y representacin
grfica de fracciones.

individual como una forma

de desarrollar la confianza
en s mismo y la autonoma
ante situaciones concretas.
Valoracin del lenguaje
claro y preciso como
expresin y organizacin
del pensamiento.
Valoracin de sus
potencialidades y las de sus
compaeros al trabajar tanto
en forma individual como
grupal.
Apreciacin de los recursos
que brinda la naturaleza
para elaborar y resolver
problemas.
Valoracin de la creatividad
en la solucin de problemas
que ofrezcan cambios
favorables en su entorno.

Clculo mental de porcentajes

(100%, 50%, 25%, 10%,...),
asocindolo al uso de fracciones y
expresiones decimales.
Resolucin de problemas de inters
simple.

BLOQUE: GEOMETRA
CONCEPTUALES

GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Cuerpos
geomtricos.

Observacin de objetos con forma

de cuerpos geomtricos en el
entorno.
Clasificacin de los cuerpos
geomtricos en poliedros y cuerpos
redondos.
Clasificacin de los poliedros en
prismas y pirmides. Identificacin
de los elementos: aristas, vrtices,
beses, caras laterales.
Elaboracin de plantillas para
construir objetos con forma de
prismas, pirmides y cuerpos
redondos.
Dibujo de cuerpos geomtricos
utilizando una cierta perspectiva.

Inters por los elementos

geomtricos como instrumentos
tiles para la mejor comprensin
del espacio y sus formas.
Inters por el uso adecuado de las
expresiones: "todos", "algunos",
"siempre" y "nunca" al establecer
relaciones geomtricas.
Valoracin de la precisin en la
construccin y representacin de
las figuras y cuerpos geomtricos.

Polgonos.

Trazado de una circunferencia

inscrita a un polgono regular.
Reconocimiento de que el polgono
regular se puede circunscribir a una
circunferencia.
Identificacin de la apotema de un
polgono regular.

Apreciacin de la simetra en el
mundo del arte, en la naturaleza,
en la construccin.

Mediatrices de un
tringulo.

Trazado de mediatices a los lados de

un tringulo.
Observacin y comprobacin de que
el punto donde se cortan las
mediatices de los lados de un
tringulo (circuncentro) se encuentra
a igual distancia (equidista) de cada
uno de los vrtices del tringulo.
Trazado de la circunferencia que
circunscribe a un tringulo usando el
punto donde se cortan sus

Valoracin del uso de tos

instrumentos de dibujo y
disposicin favorable para la
bsqueda de instrumentos
alternativos.
Valoracin de las ventajas que
supone el reconocimiento de las
figuras geomtricas y su
utilizacin en diversos contextos.

mediatrices.
Bisectrices de un
tringulo.

Trazado de las bisectrices de los

ngulos interiores de un tringulo.
Observacin y comprobacin de que
las bisectrices de los ngulos
interiores de un tringulo se cortan
en un mismo punto (incentro) que
equidista de los tres lados.
Trazado de la circunferencia inscrita
en un tringulo usando el punto
donde se cortan las bisectrices.

Inters por la elaboracin de

estrategias personales para la
resolucin de problemas.
Manifestacin de creatividad y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones a problemas.

Medianas de un
tringulo.

Trazado de las medianas de los

lados de un tringulo.
Observacin y comprobacin de que
el punto donde se cortan las
medianas de los lados de un
tringulo (baricentro) dista de cada
vrtice los dos tercios de la medida
de la mediana correspondiente.

Valoracin de las posibilidades

que brinda el lenguaje matemtico
para interpretar, representar,
conocer mejor y comunicar
situaciones reales.

Alturas de un
tringulo.

Comprobacin de que, en un
tringulo equiltero, las alturas son a
la vez bisectrices, medianas y
mediatrices.
Observacin de que, en un tringulo
rectngulo, la medida de la mediana
correspondiente a la hipotenusa es
igual a la mitad de la medida de la
hipotenusa.
Resolucin y elaboracin de
problemas donde se usen datos
relacionados con mediatrices,
bisectrices, medianas y alturas de un
tringulo.

Manifestacin de una actitud

crtica ante la solucin de un
problema.
Aceptacin de las normas de
participacin en todas las
actividades: ldicas, dilogos,
discusiones grupales,...
Satisfaccin por el trabajo y el
deber cumplido.

Cuadrilteros.

Resolucin de problemas sobre

trazado de cuadrilteros donde se
usen las relaciones entre lados,
ngulos y diagonales.

Reconocimiento de la importancia
de transferir los conocimientos
tericos y prcticos ejecutando
procesos bsicos en la solucin de
problemas.
Valoracin de las ventajas del
trabajo cooperativo en grupo para
adquirir y producir conocimientos
y como va para desarrollar la
capacidad de comunicarse y

razonar.
Nocin de
congruencia.

Observacin y comprobacin de la
congruencia de representaciones de
objetos del entorno por
superposicin (calcando,
recortando,...).
Observacin y comprobacin de la
congruencia de segmentos, ngulos,
polgonos y circunferencias por
superposicin.
Observacin e induccin de que dos
segmentos o dos ngulos son
congruentes si tienen igual medida.
Construcciones sencillas de
polgonos congruentes usando la
congruencia de segmentos y
ngulos.

Manifestacin de constancia para

lograr el xito en la actividad
emprendida.
Apreciacin de la calidad de los
trabajos, y presentacin clara y
ordenada de los resultados.
Curiosidad e Inters por descubrir
regularidades y establecer
relaciones.

Simetra.

Bsqueda y trazado de ejes de

simetra en figuras geomtricas
planas.
Trazado de figuras simtricas
respecto a un eje de simetra, sobre
papel cuadriculado.
Observacin de que dos figuras
simtricas son congruentes.

Valoracin del trabajo individual

como una forma de desarrollar la
confianza en s mismo y la
autonoma ante situaciones
concretas.
Valoracin del lenguaje claro y
preciso como expresin y
organizacin del pensamiento.
Valoracin de sus potencialidades
y las de sus compaeros al
trabajar tanto en forma individual
como grupal.
Apreciacin de los recursos que
brinda la naturaleza para elaborar
y resolver problemas.
Valoracin de la creatividad en la
solucin de problemas que
ofrezcan cambios favorables en su
entorno.

BLOQUE: MEDIDAS
CONCEPTUALES
Medidas de
tiempo.

GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
Resolucin de problemas del entorno,
utilizando adiciones y sustracciones,
con unidades del sistema sexagesimal

ACTITUDINALES
Reconocimiento de la necesidad de
planificar el tiempo.
Valoracin de la importancia de las
medidas y de sus estimaciones en

de tiempo. Uso de equivalencias.

la vida cotidiana.

Longitud de
una
circunferencia.

Determinacin del cociente entre la

longitud de una circunferencia y su
dimetro, midiendo objetos redondos.
Bsqueda de regularidad en los datos
obtenidos. Identificacin de con el
valor aproximado 3,14.
Determinacin y aplicacin de la
frmula para calcular la longitud de
una circunferencia. Resolucin de
problemas.

Valoracin de la importancia de las

unidades de medida, sus mltiplos
y submltiplos para expresar los
resultados.

Medidas de
superficie.

Identificacin de los mltiplos del

metro cuadrado: kilmetro cuadrado,
hectmetro cuadrado, decmetro
cuadrado. Lectura, escritura y
utilizacin de la notacin.
Identificacin de los submltiplos del
metro cuadrado: decmetro cuadrado,
centmetro cuadrado, milmetro
cuadrado. Lectura, escritura y
utilizacin de la notacin.
Observacin y aplicacin de
equivalencias entre las medidas de
superficie.
Identificacin de la hectrea con el
hectmetro cuadrado. Utilizacin de la
notacin
Eleccin de la unidad adecuada segn
la superficie a medir.

Valoracin del uso del sistema

mtrico decimal como facilitador
del intercambio de informaciones
entre las personas de diferentes
pases.
Inters por la elaboracin de
estrategias personales para la
elaboracin de problemas.
Manifestacin de una actitud
crtica ante la solucin de un
problema.

rea de un
polgono.

Induccin de la frmula para calcular

el rea de un trapecio. Identificacin de
las bases y de la altura. Utilizacin de
la notacin.
Induccin de la frmula para calcular
el rea de un rombo. Identificacin de
las diagonales.
Determinacin del rea de polgonos
descomponindolos en tringulos o
paralelogramos.

Valoracin de las posibilidades que

brinda el lenguaje matemtico para
interpretar, representar, conocer
mejor y comunicar situaciones
reales.
Reconocimiento de la utilidad de la
matemtica en la vida cotidiana,
aplicando los contenidos
adquiridos a situaciones concretas.

rea de un
crculo.

Induccin de la expresin que permite

calcular el rea de un crculo.
Determinacin del rea de un crculo.
Resolucin y elaboracin de problemas
en los cuales se utilice el rea de un

Curiosidad por las interrelaciones

que se establecen entre la
matemtica y el mundo real.

crculo.
rea de una
figura plana.

Determinacin de reas de figuras

planas mediante su descomposicin en
otras figuras, sumando o restando las
reas de stas. Resolucin de
problemas.
Estimacin del rea de una figura
plana.
Observacin del rea de una figura
cuando se duplica o triplica la medida
de sus lados. Resolucin de problemas.
Determinacin del lado de un cuadrado
conocida su rea (un cuadrado
perfecto).

Aceptacin de las normas de

participacin en todas las
actividades: ldicas, dilogos,
discusiones grupales,...
Reconocimiento de la importancia
de transferir los conocimientos
tericos y prcticos ejecutando
procesos bsicos en la solucin de
problemas.
Valoracin de las ventajas del
trabajo cooperativo en grupo para
adquirir y producir conocimientos
y como va para desarrollar la
capacidad de comunicarse y
razonar.

Medidas de
volumen.

Reconocimiento del cubo de lado un

centmetro como la unidad de medida
de volumen equivalente a un
centmetro cbico. Utilizacin de la
notacin.

Satisfaccin por el trabajo y el

deber cumplido.

Cuerpos
geomtricos.

Observacin de la cantidad de
centmetros cbicos que hay en
cuerpos geomtricos. Identificacin de
esta cantidad con el volumen o espacio
que ocupa el slido. Utilizacin de la
notacin.
Reconocimiento del cubo de lado un
metro como la unidad de medida de
volumen equivalente a un metro
cbico. Utilizacin de la notacin.
Identificacin de los submltiplos del
metro cbico: decmetro cbico,
centmetro cbico, milmetro cbico.
Utilizacin de la notacin.
Observacin y aplicacin de
equivalencias entre el metro cbico y
sus submltiplos.
Observacin y aplicacin de la relacin
que existe entre capacidad y volumen.
Equivalencia de la relacin que existe
entre el litro y el decmetro cbico.

Apreciacin de la calidad de los

trabajos, y presentacin clara y
ordenada de los resultados.
Disfrute de la libertad de explorar,
hacer conjeturas, validar y
convencer a otros, mostrando una
actitud tolerante ante los
planteamientos de los dems.
Curiosidad e inters por descubrir
regularidades y establecer
relaciones.
Valoracin del trabajo individual
como una forma de desarrollar la
confianza en s mismo y la
autonoma ante situaciones
concretas.

Volumen de
un

Asociacin que existe entre la

multiplicacin y el volumen de cubos y

Valoracin del lenguaje claro y

preciso como expresin y

paraleleppedo.

paraleleppedos. Induccin de la
frmula para calcular el volumen de
cubos y paraleleppedos. Resolucin de
problemas.
Observacin del cambio de volumen de
un cubo al duplicar su base o su altura.
Resolucin de problemas.
Determinacin del lado de un cubo
conocido su volumen (un nmero
natural elevado al cubo).

BLOQUE: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

CONCEPTUALES
Tablas y grficos.

PROCEDIMENTALES
Recoleccin, organizacin y anlisis de
datos sobre objetos, fenmenos y
situaciones escolares, familiares y
sociales, usando tablas de frecuencia.
Clculo de la media aritmtica y de la
mediana de un conjunto de datos no
agrupados y de datos obtenidos en
tablas de frecuencia. Uso de la
calculadora.
Clculo de la media aritmtica
aplicando estrategias de compensacin
entre los datos. (Ej. La media entre 15,
20 y 25 es 20 ya que 25 excede a 20 en
5 que es lo que le falta a 15 para ser
igual a 20).
Interpretacin de la media aritmtica y
la mediana.
Elaboracin de grficos usando las
tablas de frecuencia: diagramas de
barras, de lneas, de sectores circulares
e histogramas.
Interpretacin de tablas y grficos con
datos referidos a situaciones sociales,
ambientales, sanitarias, deportivas,...
observando valores mximos,
crecimiento,... y las relaciones entre las
variables que intervienen.
Eleccin de las variables y del tipo de
grfico ms adecuado para organizar la
informacin.

organizacin del pensamiento.

Valoracin de sus potencialidades
y las de sus compaeros al trabajar
tanto en forma individual como
grupal.
Apreciacin de los recursos que
brinda la naturaleza para elaborar y
resolver problemas.
Valoracin de la creatividad en la
solucin de problemas que
ofrezcan cambios favorables en su
entorno.

GRADO: SEXTO
ACTITUDINALES
Valoracin de la utilidad de las
tcnicas estadsticas para
interpretar situaciones
ambientales y sociales.
Valoracin de las
representaciones grficas como
medio de comunicacin de la
informacin.
Respeto por las fuentes y
honestidad en la presentacin
de los resultados.
Valoracin del anlisis de
informaciones referidas a
situaciones sociales y
ambientales obtenidas en tablas
y grficos para tomar
decisiones y promover medidas
preventivas en su vida familiar
y social.
Importancia de decidir hbitos
adecuados de salud al analizar
tablas y grficos referidos a
situaciones sanitarias.
Valoracin del papel que juega
la probabilidad en los juegos de
azar para asumir una actitud
crtica ante ellos.

Probabilidad y
azar.

Determinacin de la probabilidad de un
suceso: seguro, imposible, probable,
muy probable y poco probable.
Determinacin de los casos posibles, en
situaciones de azar, usando diagramas
de rbol u otro procedimiento.
Establecimiento del nmero de
resultados posibles.
Determinacin de la probabilidad de un
suceso estableciendo el cociente entre
casos favorables y casos posibles.
Observacin de que los sucesos seguros
tienen probabilidad uno y los sucesos
imposibles tienen probabilidad cero.

Valoracin de las posibilidades

que brinda el lenguaje
matemtico para interpretar,
representar, conocer mejor y
comunicar situaciones reales.
Valoracin de las ventajas del
trabajo cooperativo en grupo
para adquirir y producir
conocimientos y como va para
desarrollar la capacidad de
comunicarse y razonar.

Combinatoria.

Elaboracin y resolucin de problemas

sencillos de conteo utilizando
diagramas de rbol y otros
procedimientos (conteo de cuadrados
en una figura cuadriculada, de
tringulos en una figura triangulada, de
manera en que se puede arreglar
determinados elementos,...).

Apreciacin de la calidad de los

trabajos, y presentacin clara y
ordenada de los mismos.
Disfrute de la libertad de
explorar, hacer conjeturas,
validar y convencer a otros,
mostrando una actitud tolerante
ante los planteamientos de los
dems.
Valoracin del trabajo
individual como una forma de
desarrollar la confianza en s
mismo y la autonoma ante
situaciones concretas.
Valoracin del lenguaje claro y
preciso como expresin y
organizacin del pensamiento.
Valoracin de sus
potencialidades y las de sus
compaeros al trabajar tanto en
forma individual como grupal.