RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok

:
:
:
:

Alokasi Waktu

SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh

Bahasa Inggris
VII/2
Teks intruksi (intruction) ,tanda atau rambu (short notice),
tanda peringatan (warning/coution) lisan dan tulis sesuai
dengan konteks penggunaannya.
2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4:

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. INDIKATOR
3.9.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan intruksi tanda atau rambu dan tanda
peringatan sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9.2 Peserta didik mampu memahami konteks intruksi,tanda atau rambu dan tanda
peringatan.
4.10.1 Peserta didik mengungkapkan secara lisan dan sederhana bentuk intruksi ,tanda atau
rambu,dan tanda peringatan dengan baik dan benar sesuai dengan konteks
penggunaanya.
4.11.1 Peserta didik mampu menyusun teks intruksi ,tanda atau rambu dan tanda peringatan
dengan baik dan benar sesuai konteks

C. MATERI PEMBELAJARAN
Notice

Caution

Keep the room clean and tidy.

No Smoking

Do not enter

No mobile phones

Short Notice and Caution

Definition of notice and caution

a. Notice
Adalah tanda atau rambu
b. Caution
Adalah tanda peringatan
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN
PESERTA DIDIK
GURU
1.Mengucapkan salam dan
meminta salah satu siswa
memimpin doa.

ALOKASI
WAKTU

2.Memberikan motivasi dan

apersepsi.
3.Memeriksa kehadiran siswa
1.Membalas salam
2.Berdoa
PENDAHULUAN

INTI

3.Menunjukkan
kehadiran

Observing:
1. peserta didik
mendengarkan/
membaca
ungkapan
untuk
menyatakan
dan

a. Appersepsi
mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang
sudah dipelajari dan
terkait dengan materi
yang akan dipelajari;
b. Motivasi
Menjelaskan
tentang
pentingnya
pembelajaran
yang
akan dilakukan
c. Pemberian Acuan
menyampaikan
garis
besar cakupan materi
dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik
untuk menyelesaikan
permasalahan
atau
tugas.
4. Menyediakan model untuk
ungkapan menanyakan dan
menyatakan
tingkah
laku/tindakan/fungsi orang
dan binatang (yang ada
pada buku When English
rings the Bell, dari
halaman )

10 menit

60 menit

menanyakan
fungsi
tanda
atau rambu dan
tanda
peringatan
2. Peseta
didik
mengikuti
interaksi
ungkapan
untuk
menyatakan
dan
menanyakan
fungsi
tanda
atau rambu dan
peringatan
3. Peserta didik
menirukan
model
ungkapan
untuk
menyatakan
dan
menanyakan
fungsi
tanda
atau
ramburambu
dan
peringatan
Questioning:
Dengan
bimbingan
dan
arahan
guru,
peserta
didik
mempertanyakan
antara
lain
perbedaan antar
ungkapan untuk
menyatakan dan
menanyakan
fungsi tanda atau
rambu
dan
peringatan dalam
bahasa Inggris,
perbedaan
ungkapan dengan
yang ada dalam

Memberikan rasional, tujuan,

rincian, dan latar budaya ungkapan
menanyakan dan menyatakan
tingkah laku/tindakan/fungsi orang
dn binatang.

bahasa Indonesia,
kemungkinan
menggunakan
ungkapan lain.
Collecting
Information:
Peserta
didik
menyatakan dan
menanyakan
fungsi tanda atau
rambu
dan
peringatan
dengan bahasa
Inggris
dalam
konteks simulasi,
role-play,
dan
kegiatan
lain
yang terstruktur.
Associating:
1. Peserta
didik
membandingkan
ungkapan untuk
menyatakan dan
menanyakan
fungsi
tanda
rambu
dan
peringatan yang
telah dipelajari
dengan yang ada
di
berbagai
sumber lain.
2. Siswa
membandingkan
antar ungkapan
untuk
menyatakan dan
menanyakan
tanda atau rambu
dan peringatan
dalam
bahasa
Inggris
dan
dalam
bahasa
siswa.

Mengingatkan agar peserta didik

senantiasa
menggunakan
ungkapan
menanyakan
dan
menyatakan fungsi tanda atau
rambu dan peringatan pada setiap
konteks
sosial
yang
memerlukannya.

Memperihatkan keterkaitan teks

menanyakan dan menyatakan
fungsi tanda atau rambu serta
membimbing
siswa
untuk
menganalisis fungsi, struktur teks,
dan pilihan bahasa yang digunakan
dalam teks.

Communicating:
1. Memberikan
nasihat
dan
1. Peserta
didik
informasi yang relevan kepada
menyatakan
dan
para peserta didik.
menanyakan tanda 2. Memotivasi
peserta
didik
atau rambu dengan
untuk tetap menggunakan

PENUTUP

bahasa Inggris, di
dalam dan di luar
kelas.
2. Peserta
didik
ungkapan menyatakan dan
menuliskan
menanyakan
tingkah
permasalahan dalam
laku/tindakan/fungsi orang dan
menggunakan
binatang baik di dalam kelas,
bahasa
Inggris
di luar kelas maupun di
untuk menyatakan
lingkungan sekitar setelah
dan
menanyakan
pembelajaran selesai.
tingkah
dalam 3. Memberikan
penguatan/
jurnal
belajar
umpan balik.
(learning journal).
1. Guru bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
telah
dilaksanakan
secara
konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik
terhadapa proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
5. Menyampaikan
rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

10 menit

E. METODE PEMBELARAN
Scientific Approach
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:
1. Media
: Gambar
2. Sumber Belajar
:Internet, Buku When English Rings the Bell, SMP/MTs, kelas
VII
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
G.Penilaian hasil pembelajaran
1.sikap
Penilaian Sikap

Nama Siswa :
NIS
: .
Kelas
: .
No
1
2
3
4

Aspek penilaian
Tanggung jawab
Peduli
Kerja sama
Cinta damai

skor
3

Keterangan :
1=Sangat kurang 2=Kurang 3.Cukup 4=Baik 5.=Amat baik
2.Pengetahuan :
Penilaian pengetahuan
Nama

Kosa kata

PedomanPenskoran
Aspek Penilaian
Kosa kata
Makna
Tujuan komulatif

Ketepatan makna

Memahami tujuan
komunikatif

Deskripsi
Ketepatan pemilihan kata
Ketepatan makna
Memahami tujuan komunikatif

Rata-rata
nilai

Nilai
60-100
60-100
60-100

3.keterampilan
Rubrik penilaian keterampilan
Kegiatan :Menulis dan berbicara
Nama

PedomanPenskoran
AspekPenilain
Pronunciation
Intonation

Tata bahasa

Aspek Penilaian
pronounciation

intonation

Deskripsi
Ketepatan pengucapan kata
Kelancaran pengucapan
Ketepatan penekanan kata
stressing

Rata-rata nilai

Nilai
60-100
60-100

Tata bahasa

kekompakan
menghargai teman

60-100

Mengetahui
Guru Pamong,

Banda Aceh, 21 April 2015

Guru Praktikan,

Idariani,S.Pd.I

Mira Anjellina
NPM : 1011080028