ANLISE DO PPP DO COLGIO ESTADUAL TANCREDO NEVES ENSINO

FUNDAMENTAL, MDIO E PROFISSIONAL

INTRODUO
O Projeto Poltico Pedaggico do Colgio Estadual Tancredo Neves, Ensino

Fundamental, Mdio e Profissional, sendo o principal documento norteador do processo de

ensino e aprendizagem, traz a reafirmao deste como um instrumento terico-metodolgico
que visa enfrentar os desafios do cotidiano da escolar de uma forma sistematizada a fim de
construir uma educao de qualidade, formando sujeitos crticos e que consigam compreender
e atuar na sociedade em que vivem. O PPP do presente colgio deixa bem claro em seu texto
que a escola o lugar de concepo, realizao e avaliao de seu projeto educativo, pois tem
por base primordial os seus alunos.

O ENSINO DE FILOSOFIA FRENTE AO PROJETO POLTICO PEDAGGICO

DO COLGIO ESTADUAL TANCREDO NEVES ENSINO FUNDAMENTAL,

MDIO E PROFISSIONAL
2. 1 Os objetivos da educao
O PPP representa para o colgio Tancredo Neves o compromisso de toda a
comunidade escolar em fortalecer cada vez mais as prticas educativas libertadoras na busca
de alcanar a formao integral dos sujeitos. Para tanto entende a educao escolar a partir de
sua funo social, proporcionando aos educandos o acesso aos conhecimentos sistematizados
historicamente construdos, para que, de posse destes, os mesmos promovam as
transformaes que nossa sociedade tanto precisa.

2.2 A concepo de currculo e avaliao

O currculo no um mero aglomerado de contedos sem sentido, ao contrrio, ele
fruto da ressignificao dos conhecimentos priorizado e escolhidos para se trabalhar em cada
disciplina. Para a seleo do contedo concorrem tanto fatores internos quanto externos, ou

seja, tanto aqueles determinados pelo regime scio-poltico bem como a religio, a famlia, o
trabalho, alm de caractersticas socioculturais do pblico escolar.
Em seu PPP, o vis terico optante a Pedagogia Histrico-Crtica, onde a funo do
colgio receber o aluno como ele , e partindo do conhecimento que ele traz, oferecer as
condies necessrias, para que ele participe do prprio aprendizado. Dessa forma, a
avaliao se torna instrumento de acesso e no de excluso.

2.3 A concepo de filosofia presente no PPP: diviso de contedos em sries

A opo curricular do colgio disciplinar e segue as Diretrizes Curriculares do
Paran. A disciplina de Filosofia possui 2 horas aula semanais em cada srie do Ensino Mdio
e organizada em 6 contedos estruturantes: Mito e Filosofia; Teoria do Conhecimento;
tica; Filosofia Poltica; Filosofia da Cincia e Esttica. A Filosofia, por sua vez, cumpre o
papel de exercitar a razo, caracterstica imprescindvel para a formao do cidado crtico e
autnomo.
2.4 A interdisciplinaridade
Ela aparece a todo o momento no PPP, onde o trabalho coletivo do corpo docente
posto como fundamental na busca da efetividade da aprendizagem. O colgio entende que a
organizao das disciplinas em sries por si s, no garante aprendizagem, a maneira como
o trabalho em sala de aula organizado e o planejamento coletivo buscando solues para os
problemas que fazem surgir a prtica interdisciplinar e por consequncia um ensino de
qualidade. Os conhecimentos especficos de cada disciplina so tratados como parte
totalizante do real e a preparao de aulas segue o princpio de que o aluno um ser humano e
precisa ser respeitado, levando em considerao a multiplicidade cultural.

2.5 A incluso
Educao Inclusiva um processo educacional em construo no Colgio Tancredo
Neves e o PPP nos diz que implica no acesso e permanncia de todos os alunos na escola,
conjugando igualdade e diferena como valores inseparveis das prticas pedaggicas, e
valorizando as potencialidades, possibilidades e conhecimentos de todos os alunos. Partindo

do pressuposto de que a incluso no apenas uma incluso social, ou seja, no basta estar
junto para haver incluso, um dos pontos principais deste processo viabilizar e assumir as
diferenas dentro dos espaos educacionais tornando as aprendizagens significativas.
Promover a prtica da incluso um dos objetivos principais do PPP.

CONSIDERAES FINAIS
A anlise e o conhecimento do PPP da instituio onde se ir trabalhar se torna

imprescindvel para a realizao de um ensino de qualidade, pois se deve considerar os

objetivos e diretrizes que devem nortear o trabalho docente em acordo com a diversidade de
contextos. Alm de ser o principal documento escolar, ele representa o que a escola pretende
construir como conhecimento dentro da escola e o professor precisa estar atento a todas as
suas peculiaridades, pois assim conseguir organizar o seu trabalho de maneira mais coerente.
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REFERNCIAS

NEVES. Colgio Estadual Tancredo. Projeto Politico Pedaggico. Francisco Beltro- Paran,
2011.