Instituto DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO HUANCAVELICA

SESION DE APRENDIZAJE
I.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
II.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR DE LA I.E .DE PRCTICA
DOCENTE ORIENTADORA
DOCENTE FORMADR DE PRACTICA
DOCENTE EN FORMACIN
GRADO Y SECCION
REA
DURACION
LUGAR Y FECHA

:
:
:
:
:
:
:
:
:

I.E.N.36350-ATAYA-YAULI
IZARRA HUAMAN MARINO
IZARRA HUAMAN ,MARINO
AURIS CUETO,LOURDES
QUISPE HILARIO TALITA
5 U
N ALUMNOS :8
CIENCIA Y AMBIENTE
INICIO 8:00AM TERMINO 1: PM
ATAYA-YAULI-HUANCAVELICA ,26 DE ABRILDEL 2016

SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:

2.1 tema transversal
2.2.-nombre de la unidad didctica:
LEEMOS Y RESPONDEMOS SOBRE LA FABULA EL GALLITO DE LA CRESTA DE ORO
REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

COMUNICACIO
N

comprende textos escritos

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
Infiere el significado
de los textos escritos

Localiza informacin
en un diversos tipos
de textos con varios
elementos complejos
en sus estructura y
con vocabulario
variado

INSTRUMENTO
/RECURSOS
LISTA DE COTEJO

III.-DESARROLLO DE LA SESION
FASE

PR-OCESO
PEDAGOGICO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

INICIO

PROBLEMATIZACION

La docente da la bienvenida a los nios y nias

La docente dialoga con los nios y nias sobre lo trabajado el da de
ayer
Recordamos lo que dimos la lecturas con los nios del colegio
La docente hace interrogantes sobre por qu es importante leer? Qu
pasara si nosotros no supiramos leer?
La docente pide a los nios y nias que comenten sobre cmo se
sintieron cuando leyeron delante delos chicos del colegio

PROPSITO\
ORGANIZACIN

INSTRUMEN
TO\
RECURSOS
Ancdota

MOTIVACION

RECUPERACION DE
SABERES PREVIOS

GESTIN Y
ACOMPAAMIENTO
PROCES
O

la docente presenta el propsito dela sesin del da de hoy:

dialoguemos y leemos y respondemos preguntas sobre la fbula el
gallito de la cresta de oro
la docente se pone de acuerdo con los nios y nias algunas normas
que debemos tener en cuenta para lograr el propsito
la docente pide que hagan una comparacin de la lectura que realizaron

la docente les pide que habrn sus libros de comprensin de lectura

pgina n 11
Los nios y nias realizan la lectura juntamente con la docente
La docente luego dela lectura ,realiza las siguientes interrogantes:
*LITERAL
Cul es el ttulo dela fabula?
Quin les robo?

Papelote
Plumones

Libro del
MED

TIEMPO

45min

* INFERENCIAL
Quin hizo el agujero?
A dnde lo echaron al gallo?
*CRITERIAL
Que nos ensea esta fbula?
La docente presenta un video de la fbula del gallito de crestas de oro
para reforzar sus lecturas
La docente pide de igual manera a que ellos pregunte al nio que se le
saque
La docente juntamente con los nios dialoga sobre la fbula y pide
que cada nio y nia saquen las palabras que no conocen.

Papelote
Plumones

La docente sistematiza sobre que es leer y cun importante es

Los nios y las nias con el apoyo de la docente sacan la el tema
aclarando cualquier duda.
META COGNICION
La docente en formacin pregunta a los nios y nias Qu hemos
aprendido? Cmo nos hemos sentido? Qu dificultad hemos tenido?
Me gusto la clase?

CIERRE
EVALUACIN

Hoja de
aplicacion

La docente en formacin entrega una ficha de aplicacin a cada nio y

nia.
EXTENSIN

La docente pide a los nios y nias que sigan practicando la lectura.

IV.-SISTEMATIZACION PARA EL NIO

Un viejo matrimonio era tan pobre que con gran frecuencia no tena ni un mendrugo de pan que llevarse a la boca.

Un da se fueron al bosque a recoger bellotas y traerlas a casa para tener con qu satisfacer su hambre.
Mientras coman, a la anciana se le cay una bellota a la cueva de la cabaa; la bellota germin y poco tiempo despus asomaba una
ramita por entre las tablas del suelo. La mujer lo not y dijo a su marido:
-Oye, es menester que quites una tabla del piso para que la encina pueda seguir creciendo y, cuando sea grande, tengamos bellotas en
casa sin necesidad de ir a buscarlas al bosque.
El anciano hizo un agujero en las tablas del suelo y el rbol sigui creciendo rpidamente hasta que lleg al techo. Entonces el viejo
quit el tejado y la encina sigui creciendo, creciendo, hasta que lleg al mismsimo cielo.
Habindose acabado las bellotas que haban trado del bosque, el anciano cogi un saco y empez a subir por la encina; tanto subi, que
al fin se encontr en el cielo. Llevaba ya un rato pasendose por all cuando percibi un gallito de cresta de oro, al lado del cual se
hallaban unas pequeas muelas de molino.
Sin pararse a pensar ms, el anciano cogi el gallo y las muelas y baj por la encina a su cabaa. Una vez all, dijo a su mujer:
-Oye, mi vieja! Qu podramos comer?
-Espera -le contest sta-; voy a ver cmo trabajan estas muelas.
Las cogi y se puso a hacer como que mola, y en el acto empezaron a salir flanes y pasteles en tal abundancia que no tena tiempo de
recogerlos. Los ancianos se pusieron muy contentos, y cenaron suculentamente.
Un da pasaba por all un noble y entr en la cabaa.
-Buenos viejos, no podran darme algo de comer?

-Qu quieres que te demos? Quieres flanes y pasteles? -le dijo la anciana.
Y tomando las muelas se puso a moler, y en seguida salieron en montn flanes y pastelillos.
El noble los comi y propuso a la mujer:
-Vndeme, abuelita, las muelas.
-No -le contest sta-; eso no puede ser.
Entonces el noble, envidioso del bien ajeno, le rob las muelas y se march.
Apenas los ancianos notaron el robo se entristecieron mucho y empezaron a lamentarse.
-Esperen -les dijo el Gallito de Cresta de Oro-; volar tras l y lo alcanzar.
Ech a volar, lleg al palacio del noble, se sent encima de la puerta y cant desde all:
-Quiquiriqu! Seor! Seor! Devulvenos las muelas de oro que nos robaste!
En cuanto oy el noble el canto del gallo orden a sus servidores:
-Muchachos! Cojan ese gallo y trenlo al pozo!
Los criados cogieron al gallito y lo echaron al pozo; dentro de ste se le oy decir:
-Pico, pico, bebe agua!

Y poco a poco se bebi toda el agua del pozo. En seguida vol otra vez al palacio del noble, se pos en el balcn y empez a cantar:
-Quiquiriqu! Seor! Seor! Devulvenos las muelas de oro que nos robaste!
El noble, enfadado, orden al cocinero que metiese el gallo en el horno. Cogieron al gallito y lo echaron al horno encendido; pero una
vez all, empez a decir:
-Pico, pico, vierte agua!
Y con el agua que verti apag toda la lumbre del horno.
Otra vez ech a volar, entr en el palacio del noble y cant por tercera vez:
-Quiquiriqu! Seor! Seor! Devulvenos las muelas de oro que nos robaste!
En aquel momento se encontraba el noble celebrando una fiesta con sus amigos, y stos, al or lo que cantaba el gallo, se precipitaron
asustados fuera de la casa. El noble corri tras ellos para tranquilizarlos y hacerlos volver, y el Gallito de Cresta de Oro, aprovechando
este momento en que qued solo, cogi las muelas y se fue volando con ellas a la cabaa del anciano matrimonio, que se puso
contentsimo y vivi en adelante muy feliz, sin que, gracias a las muelas, le faltase nunca qu comer .
V.- SISTEMATIZACION PARA EL DOCENTE

LEER
es un proceso visual, mental ,
que decodifica ,
relaciona,contrasta
,profundiza, infiere, es decir
deduce su contenido que
interpreta ,cuestiona ,

TIPOS
DE
LECTUR
A
LECTURA
ORAL

LECTURA
SELECTIVA

V.-Bibliografa
N
01
01
02

LECTURA
SILENCIOSA

LECTURA
COMPRENSI
VA

titulo
Ciencia ambiente
Rutas de aprendizaje
YouTube

LECTURA
SUPERFICIAL

LECTURA
REFLEXIVA

autor
Ministerio de educacin
Ministerio de educacin
internet

LECTURA
CREATIVA

LECTURA
CRITICA

Nde pg.
11-12
27-28
www,youtube

DOCENTE FORMADOR

HOJA DE APLICACIN

apellidos y nombres
1.- LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

DOCENTE ORIENTADOR

DOCENTE EN FORMACION

Cul es el ttulo de la fbula?

.
2.- Dnde llego el anciano cuando subi al rbol?
.
3.- qu cosas encontr el anciano en el cielo?
.
4.- Qu paso con las muelitas de oro
.
5.- hacia dnde fue el gallito para robar lo robado