BATERA DE EVALUACIN DE LA LENGUA ESPAOLA (BELE)

Escala de articulacin
A continuacin se presenta un extracto de la escala de articulacin en la que slo se consideran
elementos para la interpretacin cualitativa, por lo que se hicieron algunas adaptaciones de los formatos
originales.
La equivalencia de fonemas y grafas (letras)
FONEMAS
/p/
/t/
/k/

/b/
/d/
/g/
/s/

/f/
/x/

/ch/
/y/
/m/
/n/
//
/l/
/r/
/rr/
/a/
/e/
/i/
/o/
/u/

GRAFAS
p
t
qu
c (antes de a, o, u)
k
b
d
g (antes de a, o, u)
gu (antes de e, i)
s
c (antes de e, i)
z
x (como en Xochimilco)
f
j
g (antes de e, i)
x (como en xalapa)
ch
y
ll
m
n

l
r (excepto en inicial de palabra)
rr (entre vocales)
r (inicial de palabra)
a
e
i
y (como en estoy)
o
u

PROTOCOLO DE APLICACIN DE LA ESCALA DE ARTICULACION

Esta escala consta de 2 ejemplos y 63 reactivos calificables. Se explorarn los fonemas del espaol en las
siguientes posiciones: inicial, intervoclica y final as como en diptongos, grupos consonnticos
heterosilbicos, grupos consonnticos homosilbicos y en combinaciones de tres consonantes, adems en
dos reactivos se evala la produccin de palabras polisilbicas.
Material

Carpeta con 65 lminas (2 ejemplos y 63 reactivos)

Protocolo de aplicacin (en este manual)
Protocolo de calificacin
Grabadora
Cinta para grabar

Edades

Esta escala se aplica a nios de 3 a 6 aos (o mayores si as se requiere)

Descontinuacin

Esta escala no se descontina

Instrucciones

Se enciende la grabadora y se dice al nio lo siguiente:

TE VOY A ENSEAR UNOS DIBUJOS Y TE VOY A DECIR ALGO PARA QUE TU LO
COMPLETES.

Se le muestra la lmina del ejemplo 1.

El examinador dice: LA NIA ESTA JUGANDO CON LA ___________(mueca).

Se espera a que el nio conteste. Mueca. Si no lo hace, el examinador seala la mueca y le

pregunta: QU ES ESTO? Si an con esta ayuda no contesta, se busca que diga la palabra de
manera espontnea dndole caractersticas ms especficas como: ES CON LO QUE JUEGAN LAS
NIAS. Si a pesar de esto el nio no dice la palabra el examinador se la dice y le pide que la repita.

Al decir la palabra (respuesta) el examinador deber producirla sin separarla en slabas, y sin
enfatizar ningn fonema.

Se muestra la lmina del ejemplo 2

El examinador dice: EL NIO ESTA JUGANDO CON EL ____________ (camin).

Se espera a que el nio conteste . . . camin. Si no lo hace, se sigue el mismo procedimiento que en
ejemplo 1.

Cuando el nio diga sinnimos, por ejemplo: nena y trailer respectivamente, se debe insistir
preguntndole: DE QU OTRA FORMA SE LLAMA?, ya que lo que se explora es un determinado
fonema y no el lxico.

Si despus de haber aplicado estos ejemplos, el examinador considera que el nio no ha comprendido
la tarea, se pueden utilizar las mismas lminas dicindole otros enunciados pertinentes, como por
ejemplo:
LA NIA ESTA SENTADA EN UNA ______________ (silla), o ESTE ES UN_______________ (nio).

Si el nio contesta por ejemplo, la mueca o el camin, es decir, el artculo ms la palabra que se
solicita, el examinador le pedir que repita nicamente la palabra: REPITE, MUECA o REPITE,
CAMIN. Esto es importante para que durante la evaluacin de los fonemas en posicin inicial, el
fonema evaluado no quede en una posicin intermedia. Esta correccin se hace, en caso de ser
necesario, a lo largo de toda la escala.

Cuando el examinador considere que el nio ya entendi la tarea, se comienza la aplicacin de la

escala.
En este momento es recomendable que el examinador revise que la grabadora est funcionando
adecuadamente.
Durante la aplicacin, el examinador no necesita hacer ninguna anotacin, puesto que esta escala
no se descontina y las respuestas sern transcritas posteriormente de la grabacin.

FONEMA
1.
/n/
2.
/t/
3.
/l/
4.
/m/
5.
/p/
6.
/u/
7.
/k/
8. /b/
9. /t/
10. /m/
11. /i/
12. /y/
13. /p/
14./ch/
15./a/
16./f/
17. /k/
18./b/
19./y/
20./o/
21./n/
22./n/
23./g/
24./s/
25./ch/
26./d/
27./s/
28./f/
29./ua/
30./x/
31.//
32/ie/
33./g/
34./l/
35./s/
36./ue/
37./ng/

INDICACIONES
POSICION
Intervoclica
Intervoclica
Intervoclica
Intervoclica
Inicial
Inicial
Intervoclica
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Intervoclica
Intervoclica
Inicial
Inicial
Intervoclica
Inicial
Intervoclica
Inicial
Inicial
Final
Inicial
Inicial
Inicial
Intervoclica
Inicial
Intervoclica
Inicial
Diptongo
Intervoclica
Intervoclica
Diptongo
Intervoclica
Final
Final
Diptongo
Heterosilbico

PARA EL ALUMNO Y RESPUESTAS ESPERADAS

REACTIVO
RESPUESTA
Esta es una
Mano
Esta es un
Pato
Est prendida la
Vela
Esta es una
Cama
El perro esta jugando con un
Palo
Este es el nmero
Uno
Esta es una nariz y esta es una
Boca
Sacamos la leche de las
Vacas
Esta es una
Taza
Esta es una
Mesa
El pap est abrazando a su
Hijo
El nio est comiendo
Pollo
Para escribir usamos un
Lpiz
Este es un
Chupn
Los pjaros tienen
Alas
Tiene los ojos de color
Caf
El ratn est comiendo
Queso
A veces vemos
Nubes
Esta es una
Llave
Este es un
Ojo
Este es un
Avin
Aqu no es de da, es de
Noche
Este es un
Gato
Esta es un
Silla
El nio est tomando un vaso con
Leche
Esta es una mano y este es un
Dedo
Este es un edificio y esta es una
Casa
Este es un
Foco
Se est tirando el
Agua
Los zapatos estn en la
Caja
Se le rompi la
Ua
Estos son unos
Pies
De las naranjas sacamos el
Jugo
Se esta metiendo el
Sol
Esta es una
Nariz
El perro se est comiendo el
Hueso
Este es un
Chango

38./x/

Inicial

39./e/

Inicial

La nia est lavando los trastes con agua y Jabn

con
Este es un
Elote

40./l/
41./d/
42.
43./ue/
44./sk/
45./ls/
46./ei/
47./bl/
48./pl/
49./r/
FONEMA
50./r/
51./kl/
52. /fl/
53.
54. /rr/
55. /au/
56. /kr/
57. /rr/
58. /rt/
59. /br/
60. /gr/

Inicial
Intervoclica
Posilbica
Diptongo
Heterosilbico
Heterosilbico
Diptongo
Homosilbico
Homosilbico
Intervoclica
POSICION
Final
Homosilbico
Homosilbico
Polisilbica
Intervoclica
Diptongo
Homosilbico
Inicial
Heterosilbico
Homosilbico
Homosilbico

En la noche se ve la
Me gusta jugar con los
Esta contento el
Abre la
Este es un
Esta es una
Este es un
Este conejo no es negro es
La comida se sirve en un
Este un
REACTIVO
Este es un
Estos son martillos y estos son
La seora est viendo las
Mira la
En mi casa tengo un
El pajarito viven en su
Esta es una
Esta es un
Esta es una
Esta es una
Yo quiero la mueca ms

Luna
Dados
Payaso
Puerta
Pescado
Bolsa
Peine
Blanco
Plato
Toro
RESPUESTA
Collar
Clavos
Flores
Mariposa
Perro
Jaula
Cruz
Reloj
Tortuga
Bruja
Grande

61. /tr/
62. /mbr/
63. /str/

Homosilbico
3 consonantes
3 consonantes.

Va pasando el
El seor trae un
De noche se ven la luna y las

Tren
Sombrero
Estrellas

PROTOCOLO DE CALIFICACIN DE LA ESCALA DE ARTICULACIN

Se transcriben de la grabacin al protocolo, de calificacin las respuestas que no coincidan exactamente
con la palabra solicitada. Se recomienda utilizar para esta transcripcin signos fonticos en lugar de
letras (grafa), sobre todo cuando el examinador sospeche que el nio tiene un problema de articulacin.
La transcripcin se hace en el espacio provisto en el protocolo de calificacin, al lado del reactivo
correspondiente.
Los reactivos de esta escala se califican con l 0.
Se califican con 1 punto:
-

Las respuestas que coincidan exactamente con la palabra solicitada

Las respuestas en las que el nio produjo correctamente el fonema en la posicin que se evala, o el
grupo explorado, aun cuando haya omitido, distorsionado o sustituido otro (s) fonema (s).

Por ejemplo:
-

(kato) en lugar de /keso/ en el reactivo 17, en el que se evala el fonema /k/ en inicial de palabra (I).

(blako) en lugar de /blanko/ en el reactivo 47, en el que se evala el grupo /bl/.

Las respuestas en las que el nio haya dicho una palabra diferente a la solicitada, siempre y cuando
sta incluya el fonema en la posicin que se evala o el grupo explorado y el nio lo haya producido
correctamente.

Por ejemplo:

(ak) en lugar de /boka/ en el reactivo 7, en el que se evala el fonema /k/ en posicin intervoclica
(Iv)

(no) en lugar de /noche/ en el reactivo 22, en el que se evala el fonema /n/ en posicin inicial de la
palabra (I).

Se califican con 0 (cero) puntos:

-

Las repuestas del nio en las que haya distorsionado, omitido o sustituido el fonema en la posicin en
que se evala o el grupo explorado.

Por ejemplo:
-

(kacha) en lugar de /kasa/ en el reactivo 21, en el que se evala el fonema /s/ en posicin
intervoclica (Iv).

(for) en lugar de /flor/ en el reactivo 52, en el que se evala el grupo /fl/.

Las respuestas en las que el nio produjo una palabra distinta a la que se le solicit, que no incluye el
fonema en la posicin que se evala o el grupo explorado.

Las respuestas ininteligibles.

Cuando el nio no responde.

Una vez calificada la escala, se cuentan los aciertos y el total se registra en el espacio provisto para
anotar la puntuacin natural (P.N.) o total de aciertos, para ser convertido posteriormente a puntuacin
escalar.
El formato 2 se llena de la siguiente forma:
a
b
c

En la columna de PRODUCCIN DEL NIO se transcriben de la grabacin todas las respuestas

dadas por el nio utilizando fonemas.
En cada uno de los reactivos se registra el tipo o tipos de alteracin que ocurran, marcando una
palomita en la columna correspondiente.
En la columna FONEMA, se especfica el fonema que produjo el nio y aquel que debi producir.

Las alteraciones pueden ser:

Omisin: no producir un fonema en cualquier posicin de la palabra.
Por ejemplo:
/ ch omisin: ( _ibo) en lugar de /chibo/
/l omisin: (f_ores) en lugar de /flores/
(el signo indica el omisin).
Sustitucin: producir un fonema en lugar de otro en cualquier posicin de la palabra:
Por ejemplo:
t/s sustitucin: (kata/ en lugar de /kasa/
t/y sustitucin: (sita) en lugar de /siya/
Distorsin: producir una variacin de un fonema notoriamente distinta a la produccin estndar o
aceptable de ste, y que no constituya otro fonema del espaol.
Por ejemplo:
sh/a distorsin: (kasha) en lugar de /kasa/
rg/r distorsin: (kargta) en lugar de /karta/

Transposicin : producir un fonema o grupo de fonemas en desorden dentro de la palabra.

Por ejemplo:
p-r/r-p transposicin: (mariposa) en lugar de /mariposa/
ua/au transposicin: (xuala) en lugar de /xuala/
Asimilacin: cuando una sustitucin no es sistemtica, esto es, no ocurre de igual forma en varias
palabras. Esta puede deberse al contexto en el que se encuentra el fonema que sustituye. En este caso la
sustitucin se denomina asimilacin. Hay dos tipos de asimilacin:
Reduplicacin de un fonema:
Por ejemplo:
f/k asimilacin por reduplicacin: (fafe) en lugar de /kafe/
n/l asimilacin : (nuna) en lugar de /luna/
La flecha indica el fonema que provoca la asimilacin. En estos ejemplos la sustitucin se hace por un
fonema igual al que provoca la asimilacin.
Asimilacin por fonema parecido:
Sustituir el fonema por otro que se le parece debido a la influencia de alguno de los fonemas que se
encuentran dentro de la palabra.
Por ejemplo:
k/p asimilacin: (kuerta) en lugar de /puerta/
/k/
/p/
oclusivo
oclusivo
sordo
sordo
velar
bilabial
El fonema sustituto /k/ comparte con el fonema sustituido /p/ los rasgos de oclusivo y sordo. El rasgo
velar de /k/ es tomado de la caracterstica posterior del fonema /u/ que es el provoca la asimilacin.
m/n asimilacin: (mubes) en lugar de /nubes/
/m/
/n/
Nasal
nasal
Sonoro
sonoro
Bilabial
alveolar
El fonema sustituto /m/ comparte con el fonema sustituido /n/ los rasgos de nasal y sonoro. El rasgo de
bilabial de /m/ es tomado del fonema /b/ que es el que provoca la asimilacin.
Alteracin global (AG): se considera que hay alteracin global cuando la produccin del nio se parece
poco o casi nada a la palabra que se solicit. Algunas veces slo produce el final de la palabra modelo o una
combinacin de fonemas en la que incluyen algunas alteraciones anteriormente descritas (omisin,
sustitucin, distorsin, etc.) ya que no se pueden identificar alteraciones de fonemas particulares, sino
slo entre otras, el desconocimiento de la palabra, la longitud y/o la complejidad articulatoria de la
misma.
Por ejemplo:
(kote) en lugar de /koyar/
(uka) en lugar de /tortuga/
(kado) en lugar de /peskado/
(elo) en lugar de /sombrero/

(ato) en lugar de /payaso/

(pota) en lugar de /mariposa/
Al calificar la escala de articulacin las palabras en las que se emplea una alteracin global generalmente
se califican con cero, sin embargo, el examinador debe tener en cuenta que la existencia de una
alteracin de este tipo invalida la respuesta desde un punto de vista cualitativo por lo cual es
recomendable que evale en fonema en cuestin con otra palabra menos compleja, ms corta o con lo que
el nio est ms familiarizado. Cabe aclarar que la produccin del nio puede contener ms de una
alteracin en una misma palabra. Por otra parte, las alteraciones aqu descritas, a pesar de ser las ms
frecuentes, no son las nicas que pueden aparecer. En el formato 2 se proporciona una columna para
describir alguna otra alteracin empleada por el nio, diferente de las que aqu se incluyen.
d

Al analizar las alteraciones se debe definir el contexto en el que se aplicaron. En el formato 2

proporciona un espacio para marcar (con una palomita) el contexto especfico. Los contextos pueden
ser:

Inicial (I): La alteracin se aplica en el primer fonema de la palabra.

Por ejemplo:
Omisin en I (_asa) en lugar de /kasa/
Sustitucin en I: (boko) en lugar de /foco/
Intervoclica (Iv): cuando la alteracin ocurre en un fonema que se encuentra entre dos vocales.
Por ejemplo:
Sustitucin en Iv: (pedo) en lugar de /perro/
Distorsin en Iv: (tasha) en lugar de /tasa/
Final (F): cuando la alteracin ocurre en un fonema que se encuentra al final de la palabra.
Por ejemplo:
Omisin en F: (nube_) en lugar de /nubes/
Omisin en F: (xab_) en lugar de /xabn/
Antes de consonante (AC): cuando la alteracin ocurre en un fonema que se encuentra antes de una
consonante. En este caso es importante especificar la consonante que sigue de aquella en la que ocurri la
alteracin. en los ejemplos esta consonante se especifica entre parntesis.
Por ejemplo:
Omisin en AC (t): (ka_ta) en lugar de /karta/
Omisin en AC (s): (bo_sa) en lugar de /bolsa/
Despus de consonantes (DC): cuando la alteracin ocurre en un fonema que se encuentra despus de
consonante. Tambin en este caso se debe especificar la consonante que se encuentra de aqulla en la que
ocurri la alteracin.
Por ejemplo:
Omisin en DC (b): (b_anko) en lugar de /blanko/
Omisin en DC (b): (b_aso) en lugar de /braso/
Primera posicin del diptongo (la. D): cuando la alteracin ocurre en la primera vocal de un diptongo.
Por ejemplo:
Omisin en 1 D: (p_eta) en lugar de /puerta/ (adems de la omisin de /r/ antes de /t/)
Sustitucin en 1 . D: (peso) en lugar de /ueso/
Segunda posicin del diptongo (2a. D): cuando la alteracin ocurre en la segunda vocal de un diptongo.

Por ejemplo:
Omisin en 2a. D: (xa_la) en lugar de /xaula/

ESCALA DE ARTICULACION ANALISIS DE LOS FONEMAS POR PALABRAS

PALABR PRODUCC.
A
DEL NIO
Mano
Pato
Bela
Kama
Palo
Uno
Boka
Bakas
Tasa
Mesa
Ixo
poyo
Lapis
Chupn
Alas
Kafe
Keso
Nubes
Yabe
Oxo
Abion
Noche

FONEMAS ALTERACION EN LA ARTICULACION

Om. Sust Dist. Tras. Asim AG
/n/
/t/
/l/
/m/
/p/
/u/
/k/
/b/
/t/
/m/
/i/
/y/
/p/
/ch /
/a/
/f/
/k/
/b/
/y/
/o/
/n/
/n/

otros

CONTEXTO
I
Iv F AC
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

DC

1.D 2.D

PALABRA PRODUCCION
DEL NIO
Gato
Siya
Leche
Dedo
Kasa
Foko
Agua
Kaxa
Ua
Pies
Xugo
Sol
Naris
Ueso
Chango
Xabon
Elote
Luna
Dados
Payaso
Puerta
Peskado

FONEMA ALTERACION EN LA ARTICULACION

Om. Sust Dist. Tras. Asim AG
/g/
/s/
/ch/
/d/
/s/
/f/
/ ua/
/x/
//
/ie/
/g/
/l/
/s/
/ue/
/ ng/
/x/
/e/
/l/
/d/
/ue/
/sk/

otros

CONTEXTO
I
Iv F AC
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X

DC

1.D

2.D

PALABRA PRODUCCION
DEL NIO
Bolsa
Peine
Blanko
Plato
Toro
Collar
Klabor
Flores
Mariposa
Perro
Xaula
Cruz
Relox
Tortuga
Bruxa
Grande
Tren
Sombrero
Estreyas

FONEMA ALTERACION EN LA ARTICULACION

Om. Sust Dist. Tras. Asim AG

otros

CONTEXTO
I
Iv F AC

/ls/
/ei/
/bl/
/pl/
/r/
/r/
/kl/
/fl/
/rr/
/au/
/kr/
/rr/
/rt/
/br/
/gr/
/tr/
/mbr/
/str/

X
X

DC

1.D

2.D

TABLA DE SONIDOS CONSONNTICOS DEL ESPAOL

PUNTO DE ARTICULACIN

Nasal

d
f

Velar

Vibr. Mltiple

Sordo

Palatal

Vibr. Simple

Alveolar

Lateral

Son.

Dental

Africado

Interdental

Fricativo

Sordo

Labiodentl

Oclusivo

Bilabial

MODO DE
ARTICULACIN

g
s

Son.
Sordo

ch

Son.

Sordo
Son.

Sordo
Son.

Sordo
Son.

rr

Sordo
Son.

El fonema /s/ se realiza como sordo cuando ocurre en posicin intervoclica (Iv) e inicial de palabra (I), antes de consonantes sordas; y como fonema
sonoro cuando ocurre antes de consonantes sonoras, por ejemplo en la palabra asno
Los fonemas /b/,/d/,/g/ se articulan en forma oclusiva en posicin inicial (I) y despus de consonante nasal, por ejemplo en las palabras
cambio, condena, canguro; y como fricativa cuando ocurren en posicin intervoclica, por ejemplo en las palabras ave, hada, hago