UNIDAD EDUCATIVA TABACUNDO

AO LECTIVO
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

DATOS INFORMTIVOS
DOCENTE
REA/ASIGNATURA CURSO/PARALELO
NMERO DE
FECHA DE INICIO
FECHA DE
PERIODOS
FINALIZACIN
Lic. Jorge Jtiva
Estudios
2do BGU
12
12 09 - 2016
21 10 2016
Sociales/Filosofa
Nro. UNIDAD DE
TTULO DE LA UNIDAD DE
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN
PLANIFICACIN
PLANIFICACIN
1. Comprender la importancia de la lgica para estructurar el pensamiento.
1
2. Dominar los conceptos bsicos de la lgica: conceptos, juicios,
Lgica Aristotlica
razonamientos.
3. Dominar las nociones bsicas de la lgica del razonamiento: definicin,
estructura, silogismo simple, reglas del silogismo simple, figuras y modos,
silogismo compuesto: conjuntivo, disyuntivo y condicional.
4. Saber reconocer cada tipo de silogismo.
5. Distinguir las falacias y las paradojas ms frecuentes.
6. Reconocer cuando un razonamiento es correcto y cuando es una falacia,
sofisma o paradoja.
7. Valorar positivamente la importancia de la lgica para pensar con correccin
formal
PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN
DESARROLLADA
CS.F.5.2.3. Analizar las estructuras y los principios generales de la
I.CS.F.5.4.1. Comprender y aplicar las estructuras y principios de la
argumentacin lgica (lgica aristotlica, silogismos) para cultivar un
argumentacin lgica y lgica simblica, evitando falacias, paradojas y
pensamiento coherente y riguroso.
contradicciones, estableciendo las tesis centrales y secundarias en la
CS.F.5.2.2. Diferenciar el concepto de verdad en las ciencias formales y en
construccin de un discurso coherente y riguroso (I.1.)
las ciencias fcticas, como antecedente para abordar el estudio de las ciencias. I.CS.F.5.3.1. Diferenciar la verdad de la validez en la formacin de conceptos y
CS.F.5.2.1. Diferenciar la verdad de la validez, mediante el uso de ejemplos
teoras en las ciencias formales y fcticas, aplicndolas al anlisis de discursos y
en la discusin de un tema generador y la aplicacin de los conocimientos
editoriales de prensa de lderes polticos. (I.2., I.4.)
adquiridos.
I.CS.F.5.4.2. Diferencia las falacias de las paradojas, comprendiendo y
CS.F.5.2.5. Analizar la presencia de las principales falacias en textos
aplicando los principios de la argumentacin y deliberacin, en el anlisis de
acadmicos y de la prensa nacional e internacional.
textos acadmicos y de prensa. (J.3)
CS.F.5.2.4. Diferenciar las falacias de las paradojas, en funcin de un

ejercicio valido de razonamiento.

CS.F.5.2.6. Comprender y aplicar los principios de la argumentacin lgica,
en funcin del desarrollo de la capacidad de argumentacin y deliberacin.
CS.F.5.2.7. Identificar y decodificar contradicciones, paradojas y falacias en
discursos orales y escritos tomando en cuenta estos conceptos y sus
significados.
CS.F.5.2.8.Identificar falacias lgicas o del pensamiento (de autoridad, ad
hominem, etc.), mediante su reconocimiento en discursos de los medios de
comunicacin de masas.
EJES TRANSVERSALES
Solidaridad
Justicia
Innovacin
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Experiencia:
Teniendo en cuenta los contenidos impartidos en
grados anteriores, se inicia con una ronda de
preguntas que permitan al estudiante recordar los
temas del origen de la filosofa.
Puede alguien vivir sin preguntarse, aunque sea una
vez, sobre el sentido de la vida, el origen de todo y
por qu morimos? Es posible no utilizar la lgica
cuando hablamos o escribimos?
Por qu existe la filosofa? Qu ocupa el
pensamiento de un filsofo? Nuestro pensamiento
define nuestros actos o viceversa?
Reflexin
Formulacin de preguntas:
Qu es la lgica?
Conceptualizacin
Exposicin de los principales temas: Lgica
aristotlica, conceptos, juicios, razonamientos,
silogismos, falacias y paradojas.
Elaborar esquemas de los siguientes temas: lgica
aristotlica, conceptos, juicio, razonamiento,

Pizarra
Texto
Cuaderno
Medios de
comunicacin

TCNICAS/INST. DE
EVALUACIN
1. Resuelve el cuestionario
Evaluacin formativa:
2.
Investiga
en
medios
de Ensayo / Rbrica
comunicacin ejemplos de falacias.
Cuestionarios
3. Escribe un ensayo en el cual
Portafolio
identifique los conceptos de la lgica Evaluaciones informales
aristotlica
Conjunto de preguntas que realiza el
maestro en el aula.
Autoevaluacin: Reflexin crtica que el
estudiante hace de su proceso de
aprendizaje.
Evaluacin sumativa:
Pruebas objetiva:

silogismos, falacias y paradojas.

Ejemplificar los temas tratados.
Buscar en medios de comunicacin ejemplos de
falacias.
Aplicacin
1. Resolver el cuestionario
2. Investigue en medios de comunicacin ejemplos
de falacias.
3. Escribir un ensayo en el cual identifique los
conceptos de la lgica aristotlica.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
Instructivo de necesidades educativas especiales
ELABORADO
REVISADO
APROBADO

Lic. Jorge Jtiva

Lic. Sandra Simbaa

Ing. Santiago Villareal