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AO LECTIVO
2016-2017
EVALUACIN
Criterio de evaluacin
CE.CS.F.5.4. Comprende y
aplica los instrumentos
intelectuales de la
argumentacin lgica, evitando
falacias, paradojas y
contradicciones, estableciendo
las ideas centrales y
secundarias en la construccin
de un discurso coherente y
riguroso.
CE.CS.F.5.3. Diferenciar la
SEMA
NAS
razonamiento: definicin,
estructura,
silogismo
simple,
reglas
del
silogismo simple, figuras
y modos,
silogismo
compuesto: conjuntivo,
disyuntivo y condicional.
verdad de la validez
aplicndolas a la formacin de
conceptos y teoras y
diferencindolas en las ciencias
formales y fcticas, mediante
el uso de ejemplos.
Indicador de evaluacin
I.CS.F.5.4.1. Comprender y
aplicar las estructuras y
principios de la argumentacin
lgica y lgica simblica,
evitando falacias, paradojas y
contradicciones, estableciendo
las tesis centrales y secundarias
en la construccin de un
discurso coherente y riguroso
(I.1.)
I.CS.F.5.3.1. Diferenciar la
verdad de la validez en la
formacin de conceptos y
teoras en las ciencias formales
y fcticas, aplicndolas al
anlisis de discursos y
editoriales de prensa de lderes
polticos. (I.2., I.4.)
I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
falacias de las paradojas,
comprendiendo y aplicando los
principios de la argumentacin
y deliberacin, en el anlisis de
textos acadmicos y de prensa.
(J.3)
1. Definir la lgica
La lgica moderna simblica, sus
de clases
caractersticas, el
lenguaje y metalenguaje.
1 2. Analizar la lgica
matemtica y su clculo
de proposiciones, las
operaciones
fundamentales, las tablas
de la verdad, tautologas,
contradicciones y
contingencias.
ERCA CRCULO DE
APRENDIZAJE
6
Criterios de evaluacin:
CE.CS.F.5.4. Comprende y
aplica los instrumentos
intelectuales de la
argumentacin lgica, evitando
Experiencia:
Conocimientos previos.
falacias, paradojas y
contradicciones, estableciendo
las ideas centrales y
Reflexin:
Relacin de la
secundarias en la construccin
experiencia con sus
de un discurso coherente y
valores y vivencias
riguroso.
previas.
CE.CS.F.5.3. Diferenciar la
verdad de la validez
aplicndolas a la formacin de
Conceptualizacin:
Desarrollar
conceptos y teoras y
conocimientos nuevos y
diferencindolas en las ciencias
significativos.
formales y fcticas, mediante
el uso de ejemplos.
CE.CS.F.5.2. Relaciona la
Aplicacin:
Poner en prctica lo reflexin filosfica con los
aprendido
conflictos de poder, el ejercicio
poltico y ciudadano por medio
del anlisis de sus conceptos
fundamentales, la prctica del
mtodo socrtico, la
deliberacin, la persuasin
racional y creativa, en funcin
de la igualdad social y la crtica
a toda forma de intolerancia al
pensamiento diferente, como
en el caso de Hipatia.
Indicadores de evaluacin:
I.CS.F.5.4.1. Comprender y
Teora del
conocimiento
1.
Explicar que es el
conocimiento, la
posibilidad de conocer
y cules son las fuentes
del conocimiento.
2.
Conocer las
corrientes
epistemolgicas como
el objetivismo,
subjetivismo, realismo,
relativismo e idealismo.
3.
Entender a la
verdad desde diferentes
concepciones como: la
verdad como
correspondencia, la
verdad como
interpretacin, la
verdad como
perspectiva y la verdad
como juego de poder.
CS.F.5.3.2. Contrastar la
reflexin de lo absoluto y la
reflexin de los hechos
factuales, en funcin de
identificar la tendencia
filosfica y su autor.
ERCA CRCULO DE
APRENDIZAJE
Criterio de Evaluacin:
6
CE.CS.F.5.1. Contrasta el
pensamiento mtico y cotidiano
del pensamiento cientfico y
filosfico, estableciendo
Experiencia:
Conocimientos previos.
semejanzas y diferencias,
considerando su relacin con
varias disciplinas y su esfuerzo
Reflexin:
Relacin de la
por plantear preguntas
experiencia con sus
complejas y explicar la
valores y vivencias
sociedad y la naturaleza por
previas.
ellas mismas.
Indicadores de Evaluacin:
I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen
Conceptualizacin:
Desarrollar
del pensamiento filosfico
conocimientos nuevos y
como critica al pensamiento
significativos.
mtico, como la bsqueda del
orden y la armona, y como
esfuerzo para explicar los
Aplicacin:
Poner en prctica lo fenmenos sociales y naturales,
aprendido
a partir de la reflexin en torno
a problemas concretos, y la
elaboracin de preguntas
complejas en funcin de
ensayar respuestas
significativas. (I.2.)
I.CS.F.5.1.2. Analiza las
contribuciones del pensamiento
filosfico en las diversas
producciones del pensamiento
humano en contraste con otras
disciplinas, reconociendo la
tendencia filosfica en cuanto a
lo absoluto, hechos factuales y
pensamiento cotidiano. (I.2.)
4
Introduccin a la
filosofa
latinoamericana
1.
Definir a la
filosofa
latinoamericana.
2.
Estudiar
diferentes temas de la
filosofa
latinoamericana como
la emancipacin, la
dependencia, la
liberacin.
3.
Identificar temas
centrales de la reflexin
filosfica
latinoamericana.
4.
Definir
conceptualmente los
aportes propios del
pensamiento filosfico
latinoamericano en
referencia con la
identidad y la cultura
de Amrica latina.
Criterio de Evaluacin:
ERCA CRCULO DE
CE.CS.F.5.5. Comparar las
APRENDIZAJE
caractersticas del pensamiento
filosfico occidental y
latinoamericano, con sus
nuevas concepciones,
Experiencia:
Conocimientos previos.
identificando sus
preocupaciones esenciales
(yo nosotros;
Reflexin:
Relacin de la
objetividad subjetividad;
experiencia con sus
libertad liberacin), su
valores y vivencias
contexto histrico, su
previas.
identidad, cultura y las
caractersticas de sus productos
intelectuales especficos (el
Conceptualizacin:
Desarrollar
ensayo y el tratado),
conocimientos nuevos y
discutiendo desde el mtodo
significativos.
socrtico el Sumak Kawsay
como proyecto utpico posible
en la construccin del ser
Aplicacin:
Poner en prctica lo latinoamericano.
aprendido
Indicadores de evaluacin:
I.CS.F.5.5.1. Compara las
caractersticas del pensamiento
filosfico occidental y
latinoamericano, con sus
Del yo al nosotros
1.
Comprender el
concepto del yo con
relacin a
Latinoamrica.
2, Identificar diferentes
nociones de libertad.
3. Establecer el concepto
de liberacin.
4. Comprender la
propuesta del Sumak
Kawsay como un
pensamiento de corte
liberador.
nuevas concepciones,
identificando sus
preocupaciones esenciales
(yo 1. nosotros;
objetividad subjetividad;
libertad liberacin), su
contexto histrico, su
identidad, cultura y las
caractersticas de sus productos
intelectuales especficos (el
ensayo y el tratado),
discutiendo desde el mtodo
socrtico el Sumak Kawsay
como proyecto utpico posible
en la construccin del ser
latinoamericano.
Criterio de Evaluacin:
6
CE.CS.F.5.2. Relaciona la
reflexin filosfica con los
conflictos de poder, el ejercicio
poltico y ciudadano por medio
del anlisis de sus conceptos
fundamentales, la prctica del
CS.F.5.3.4. Diferenciar el
mtodo socrtico, la
Reflexin:
referente esencial de la
Relacin de la
deliberacin, la persuasin
reflexin filosfica europea
experiencia con sus
racional y creativa, en funcin
(yo) y latinoamericana
valores y vivencias
de la igualdad social y la crtica
(nosotros) dentro de sus
previas.
a toda forma de intolerancia al
propias coordenadas histricas.
pensamiento diferente, como
en el caso de Hipatia.
Conceptualizacin:
CS.F.5.3.10. Discutir las
Desarrollar
CE.CS.F.5.5. Comparar las
propuestas del Sumak Kawsay conocimientos nuevos y
caractersticas del pensamiento
como proyecto utpico de otro significativos.
filosfico occidental y
mundo posible en funcin de la
latinoamericano, con sus
construccin de una nueva
nuevas concepciones,
Aplicacin:
sociedad.
Poner en prctica lo identificando sus
aprendido
CS.F.5.4.5. Ejercer el
pensamiento filosfico en la
elaboracin de preguntas
complejas en funcin de
ensayar respuestas
significativas.
preocupaciones esenciales
(yo nosotros;
objetividad subjetividad;
libertad liberacin), su
contexto histrico, su
identidad, cultura y las
caractersticas de sus productos
intelectuales especficos (el
ensayo y el tratado),
discutiendo desde el mtodo
socrtico el Sumak Kawsay
como proyecto utpico posible
en la construccin del ser
latinoamericano.
CE.CS.F.5.1. Contrasta el
pensamiento mtico y cotidiano
del pensamiento cientfico y
filosfico, estableciendo
semejanzas y diferencias,
considerando su relacin con
varias disciplinas y su esfuerzo
por plantear preguntas
complejas y explicar la
sociedad y la naturaleza por
ellas mismas.
Indicadores de evaluacin:
Indicadores de Evaluacin
I.CS.F.5.2.1. Compara las
desigualdades de la democracia
griega con la actual, a partir del
anlisis de casos de
intolerancia e irracionalidad
que sufri la pensadora
Hipatia, representante de la
escuela neoplatnica, y de la
carencia de la persuasin y la
deliberacin en el ejercicio de
la ciudadana a travs de
conceptos fundamentales sobre
la comunidad, el quehacer y
formas polticas. (J.1., J4., S.1.)
I.CS.F.5.2.2. Examina la
importancia del mtodo
socrtico y el dilogo racional
y estructurando en la
experiencia comunicativa del
ser humano como animal
poltico, en funcin de
dilucidar las relaciones de
poder que legitima una u otra
posicin filosfica. (J.3.)
I.CS.F.5.5.1. Compara las
caractersticas del pensamiento
filosfico occidental y
latinoamericano, con sus
nuevas concepciones,
identificando sus
preocupaciones esenciales
(yo nosotros;
objetividad subjetividad;
libertad liberacin), su
contexto histrico, su
identidad, cultura y las
caractersticas de sus productos
intelectuales especficos (el
ensayo y el tratado),
discutiendo desde el mtodo
socrtico el Sumak Kawsay
como proyecto utpico posible
en la construccin del ser
latinoamericano. (J3)
I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen
El tratado europeo
y el ensayo
latinoamericano
1.
Analizar las
caractersticas del
tratado filosfico
europeo y el ensayo
latinoamericano.
2.
Comparar las
caractersticas del
pensamiento filosfico
occidental y europeo.
ERCA CRCULO DE
APRENDIZAJE
Experiencia:
Conocimientos previos.
Reflexin:
Relacin de la
experiencia con sus
valores y vivencias
previas.
Conceptualizacin:
Desarrollar
conocimientos nuevos y
BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Los recursos que se empleen variarn en dependencia de las posibilidades del
maestro y la institucin escolar. Para ello en cada actividad sugerida en la gua
que se presenta se ofrecern alternativas de ejecucin; as como diversas
propuestas para alcanzar un mismo objetivo. De esta manera, el maestro tendr
la libertad de escoger cul utilizar dependiendo de los recursos disponibles y
condiciones de trabajo (hacinamiento, posibilidad de trasladarse a otro local
dentro de la institucin para desarrollar alguna actividad en particular, etc.). Los
recursos que se presentan a continuacin permitirn compartir el curso de
significativos.
Aplicacin:
Poner en prctica
aprendido
OBSERVACIONES
https://www.youtube.com/watch?v=zgU90cpzlGQ(Kant: La tica)
https://www.youtube.com/watch?v=2NniK2YmHd8&list=PLnEushbKBkZDX_
BezexLf9v37NIO26o96(Immanuel Kant -Filosofa)
https://www.youtube.com/watch?v=R264ed9hBIc(tica
Kantiana
y
Utilitarismo)
https://www.youtube.com/watch?v=javJynH4sDo(La tica kantiana)
Enrique Dussel:La filosofa de la liberacin
Parte II https://www.youtube.com/watch?v=fPrkaySD0Lw
Parte III https://www.youtube.com/watch?v=YuQx2ZSBpF8
Parte IV https://www.youtube.com/watch?v=4PYaOiHWXEY
Parte V https://www.youtube.com/watch?v=5mLkGRvuXjw
Parte VI https://www.youtube.com/watch?v=Cv3CKUw5RXI
Parte VII https://www.youtube.com/watch?v=JzAddYUwOrs
ELABORADO
REVISADO
APROBADO