I.

DATOS DE IDENTIFICACIN:

Proyecto de
Carrera:
Programa de
Estudio:

1. Turismo
2. Empresas de Alojamiento Turstico
X
TSU

Licenci X
Ingen
ado
iero

Diplomado

Unidad
GEOGRAFIA NACIONAL
Curricular:
Unidad
Semestre Cdigo
Horas Semanales Horas Semestre
Crdito

Componente
Formacin:

64

General

X Profesion
al Bsica

Profesional
Especializada

de

Carcter de la Unidad
Curricular:

Prctica
Profesional:

Pasanta:

Obligatoria

Electiva

Requisitos para Cursar NINGUNO

la Unidad Curricular
(Prelaciones):
Elaborado por: MARCOS PEREZ
Fecha:
VB Coordinador (a) del Proyecto de Carrera:
Nombr LUIS CAVERO
Firma:
e:
VB Coordinador (a) de Currculo:
Nombr
e:

HOLANDA GARCIA

Firma:

17-06-2013

II.

PROPSITO:
En la UC Geografa Nacional se plantea para el estudiante de Turismo y Empresas de
Alojamiento Turstico un desarrollo y afianzamiento de la competencia de Geografa
Nacional. Es fundamental que los estudiantes de estos proyectos de carrera estn
conscientes de la importancia que va a tener en el desempeo social y profesional la
aprehensin de los conocimientos de esta UC. De acuerdo a lo planteado, se
proporcionarn herramientas para el desarrollo de las competencias relativas a la
Geografa Nacional, as como tambin, conocimientos tericos-prcticos sobre la
Geografa Nacional, la cual les permitir contextualizar su uso en su proceso de
formacin acadmica y desempeo profesional.

III.

COMPETENCIAS GENRICAS:

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a travs de

diferentes mtodos
Conocimiento de la estructura organizacional
Aplicacin de las polticas institucionales
Planificacin, control y evaluacin de proyectos en su organizacin o
medio socio-cultural
Desarrollo de la Capacidad crtica,
Desarrollo de la Comunicacin escrita y verbal en su idioma nativo y
en otro idioma.
Comprensin decodificacin e interpretacin del lenguaje formal y
simblico, para entender su relacin con el lenguaje natural
Manejo de
los recursos instrumentales y metodolgicos de la
investigacin.
Aplicacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

IV.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Desarrolla y comprende la competencia de la Geografa Nacional como fundamento
bsico para profundizar en el estudio de la significacin que tiene, por un lado el
conocimiento de la realidad geogrfica del Estado Bolvar, y por otro el conocimiento de los
principales aspectos de la geografa del pas.

V.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR:

Comprende a la Geografa como una ciencia que
estudia la organizacin,
funcionamiento del espacio fsico y su interaccin de esos fenmenos con los hechos que
ocurren en el espacio terrestre. Igualmente el alumno valorar la importancia de las
inmensa riquezas minerales, forestales, hidrogrficas, humanas y sobremanera la tursticas
que posee el Pas. En la UC, el alumno tendr la oportunidad de analizar los siguientes
aspectos: etnogrficos, culturales, urbanos, histrico y como repercuten estos en las
potencialidades tursticas.

VI.

VALORES Y ACTITUDES:

-Valora la Geografa Nacional en su desarrollo personal, acadmico y social, fortaleciendo

la identidad y el arraigo.
-Conciencia y respeto por la Geografa Nacional, no slo en lo terico, sino en el contexto
real, lo natural, lo urbano, la poblacin.
VII.

VIII.

TEMARIO:
1. LA GEOGRAFA COMO CIENCIA.
2. LA GEOGRAFA DE VENEZUELA PRINCIPALES CONCEPTOS Y ELEMENTOS.
3. POBLACIN Y PRODUCCIN.
4. VENEZUELA Y SU ENTORNO.
CONTENIDO DETALLADO POR TEMA:
1. LA GEOGRAFA COMO CIENCIA.
Concepto de Geografa como ciencia.
Ciencias Auxiliares de la Geografa (Geomorfologa-Hidrologa-Climatologa).
Mtodos de la Geografa como ciencia (Observacin-Localizacin-Anlisis
Regional-Descripcin).

2. LA GEOGRAFA DE VENEZUELA PRINCIPALES CONCEPTOS Y ELEMENTOS.

Relieve. Concepto. Factores internos que modifican el relieve de Venezuela:

teora de las placas tectnicas, teora de la Isostasia, movimiento Diastrfico:
Orognicos y Epirognicos, vulcanismos, sismos. Efectos de los factores
internos: Fallas, plegamientos. Factores externos que modifican o modelan el
relieve de Venezuela: meteorizacin, erosin, sedimentacin. Clasificacin del
relieve: Por su ubicacin (Continental y Submarino). Por su altura (Positivo,
Negativo, Neutro). Por su forma (Variada: Valles, llanuras, montaas,
serranas, mesas, mesetas, gargantas, caones, sistemas, montaosos,
macizos, entre otros).
Clima atmosfrico: Elementos del clima en Venezuela: Concepto.
Temperatura: escalas trmicas. Presin atmosfrica: principios. Humedad
atmosfrica: tipos, principios. Vientos atmosfricos: leyes. Precipitaciones:
ciclo hidrolgico. Factores modificadores del clima: Csmicos: Movimiento de
rotacin/ movimientos de traslacin, consecuencias. Geogrficos: Latitud
(paralelos, meridianos, ubicacin atmosfrica, principio). Altitud (concepto y
principio). Corrientes marinas: (conceptos, tipos, efectos). Relieve. Cercana a
las masas de agua (diferencias de temperatura). Vegetacin: efectos en
relacin a la humedad y al clima. Biologa (como elemento interviniente).
Hombre. Fauna.
Hidrografa: Concepto. Clasificacin de las aguas: Marinas (mares, ocanos).
Continentales (superficiales, subterrneos). Aguas superficiales (ros
subterrneos, pozos, manantiales). Efectos
de las aguas en el relieve de Venezuela. Cuenca Hidrogrfica, red
hidrogrfica, variables hidrogrficas.

3. POBLACIN Y PRODUCCIN.
Poblacin: Concepto. Distribucin: Principales centros urbanos de Venezuela.
Regin Capital, Regin Central, Regin Los Llanos, Regin Occidental, Regin
Guayana, Regin Zuliana, Regin Costera, Regin Los Andes, Regin Nororiental. Crecimiento: Factores. Tasas e ndices. Medida. Composicin: Edad y
Sexo. Pirmide poblacional. Movilidad: Interna y Externa. Ubicacin: Lo urbano
y lo rural.

Produccin: Concepto. Sectores: Clasificacin y concepto. Sector primario:

Actividad productiva. Sector secundario: Actividad productiva. Sector
terciario: Actividad productiva. Principales Vas terrestres, marinas y areas
de Venezuela.
4. VENEZUELA Y SU ENTORNO.
Relaciones de Venezuela con pases industrializados y con Latinoamrica.
Venezuela: Estados Unidos-Canad-Japn. Venezuela: Unin Europea (UE).
Venezuela: OPEP. Venezuela y Convenios Latinoamericanos.
Principales sitios tursticos de Venezuela por Regin. Identidad y gentilicio del
venezolano.
IX.

X.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Las estrategias de enseanza y aprendizaje que se describirn a continuacin sern
utilizadas en el desarrollo de toda la Unidad Curricular. Dada la naturaleza de la UC, las
estrategias deben ser combinadas y balanceadas entre la teora y la prctica, utilizacin
de mapas para permitir al estudiante que realice ubicacin geogrfica de las regiones,
centros urbanos, centros rurales, vas, sitios tursticos, polos industriales, entre otros, no
debe obviarse la utilizacin de estos elementos tericos y prcticos (ejercicios) de los
temas indicados. El profesor, en las estrategias docentes, combinar los aspectos
sealados, teora y prctica, y debe hacer uso constante de la modelacin y
ejemplificacin de los temas indicados.
1. ESTRATEGIAS DOCENTES:
a.) Redes conceptuales: esta estrategia ser utilizada para introducir contenidos
tericos y activar en los estudiantes conocimientos previos sobre el tema.
Igualmente para que el estudiante construya conceptos y definiciones.
b.) Preguntas abiertas, de anlisis y reflexivas que permitan al estudiante
resolver problemas, crear conceptos y teoras inherentes al temario.
c.) Ejemplificacin: dada la naturaleza prctica de los contenidos, en el proceso
de explicacin terica debe ejemplificarse y modelarse cada contenido, para que
luego el estudiante pase a la resolucin de ejercicios.
d.) Ejercicios relacionados con los temarios y contextualizados a su rea y
mencin (anlisis de atractivos tursticos, anlisis del potencial turstico de
Venezuela, opiniones, criterios, crticas, discusiones, entre otros).
d.) Dinmica grupal para el abordaje de la teora y resolucin de ejercicios.
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
a.) Trabajo individual y en pequeos grupos para la resolucin de ejercicios.
b.) Lectura comprensiva de: material terico, textos variados, prensa escrita,
otros).
c.) Produccin escrita: resmenes (esquemas), mapas conceptuales, mapas
geogrficos.
PLAN DE EVALUACIN:
Se elabora con el conjunto de actividades, tcnicas e instrumentos que tiene por
objeto evidenciar y valorar para dar cuenta de las competencias por parte de los
estudiantes.
Se recomienda ponderar las competencias que evidencian valores y actitudes
con 10% de la Calificacin definitiva y debe registrarse de forma continua y
permanente.

En el reglamento de evaluacin se establece una evaluacin de salida, el

estudiante puede demostrar al final que alcanz las competencias y en
consecuencia merece ser promovido.
Esta evaluacin debe ser integral y contextualizada, con una ponderacin de
90%, y ser aplicada a los alumnos que alcancen un mnimo de 35% en la
calificacin definitiva.

Elementos del plan de evaluacin

CDIGO: Es una forma simplificada para organizar el cronograma de actividades

COMPETENCIA: Es la competencia de la Unidad Curricular

ACTIVIDAD DE EVALUACIN: Es lo que har el estudiante para evidenciar que
alcanz la competencia
% DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN: La ponderacin en base 100%
TCNICA: Es lo que har el docente para evaluar la competencia
INSTRUMENTO: Donde el docente registra la evidencia
CRITERIO E INDICADORES:
Criterio: cul es la intencionalidad de esta actividad de evaluacin
Indicador: es la desagregacin en su mnima expresin del criterio
Ejemplo:

COMPETEN
CIA

CDIGO

XI.

% DE LA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
DE
DE
EVALUACI EVALUACI
N
N

TCNICA

INSTRUMEN
TO

CRITERIO E
INDICADORE
S

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Everduin. F. (2001) Geografa General 7. Santillana. Editorial Santillana. Caracas.
Ramrez Cavassa, C. (2006). Visin Integral Del Turismo. Editorial Trillas. Mxico D.F.
Siso G.J. y Cunill P. G. (2008). Geografa de Venezuela, 9no Grado Santillana. Editorial
Santillana. Caracas.
Vargas Ponce, F y Garca, P (S/F) Geografa General. Editorial Ramos. Caracas.
CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES:
SEMANA: Es el rango semanal y depende de la programacin institucional.
Se consideran 16 semanas efectivas de actividad acadmica.
ENCUENTRO: Son los encuentros semanales de cada UC. Y son de acuerdo a
la naturaleza de la misma.
Existen UC con: 1 encuentro, 2 encuentros hasta un mximo de 3 encuentros
semanales

Ejemplo:

En cada encuentro se ubica la actividad programada y el cdigo asignado en

el plan de evaluacin

SEMANA

1ER. ENCUENTRO

2DO. ENCUENTRO

3ER.
ENCUENTRO

LECTURA

1.1

1.2

EVALUACIN %

PROGRAMA
2

1.3

1.3

1.4

1.4

1.5

1.5

17

EVALUACIN DE
SALIDA

CARGA DE
NOTAS

18

CIERRE