FUNDACIN ALDA

PROYECTO JOVEN ADELANTE

Orientacin Vocacional - 2016
TIEMPO

OBJETIVO

10

Reconocer nuestras
diferencias y caractersticas
personales.
Introducir de manera
dinmica al tema del taller.

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Registro de los participantes.
Saludo de bienvenida

RECURSOS
Lista de asistencia
Espacio en el saln.

Dinmica: Lo que tenemos en comn

Las facilitadoras dicen una caracterstica de las personas en el grupo,
como: les gusta el arte. Todos aquellos a quienes les gusta el arte deben
moverse hacia un lado del saln. Cuando se dicen ms caractersticas,
como les gusta el ftbol, las personas con esas caractersticas se
mueven al lugar indicado. Ej:
- Son muy sociables y les gusta relacionarse con otras personas.
- Son organizados y ordenados.
- Les gusta la naturaleza.
- Les encanta la ciencia y la investigacin.
- Son hbiles para persuadir y convencer a otros.
- Tienen mucha habilidad con la mecnica o tareas manuales.
- Les gusta que las cosas sean previsibles y sistemticas.
- No les gusta la rutina.
- Otros
Una vez concluida la dinmica se conversa sobre lo siguiente:
- Cmo se sintieron?
- Qu piensan sobre las diferencias y las cosas que tenemos en
comn con otras personas?
- En qu sentido nos complementamos los seres humanos con
diferentes caractersticas personales?
- Al elegir una profesin es importante tener en cuenta esas

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caractersticas que nos hacen nicos? Por qu?

TIPOS DE PERSONALIDAD SEGN HOLLAND:

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Profundizar en el
autoconocimiento.

Exponer a los participantes el

marco terico referencial
sobre los elementos que
favorecen la eleccin de la
carrera.

Se ponen en una mesa varias fichas con informacin sobre cada tipo de
personalidad segn un autor: Realista, Investigador, Artstico, Social,
Emprendedor, Convencional.
Cada joven recoge de la mesa la o las fichas correspondientes al tipo de
personalidad reflejado en el test de orientacin vocacional.
Se da un tiempo a los jvenes para leer la informacin de las en fichas.
Posteriormente se les invita a formar pequeos grupos segn tipos de
personalidad similares.
En el grupo, la consigna es conversar sobre las motivaciones que les han
llevado a marcar uno u otro tem presentado en el test, en lo relacionado a
sus intereses y preferencias.
Por ejemplo, las motivaciones pueden tener relacin con experiencias
personales o familiares, actividades realizadas en algn momento de su
vida, etc.
Marco terico referencial
Se presentan informaciones que explican elementos que hacen a una
positiva eleccin de carrera, donde toman relevancia la conjuncin de
intereses, habilidades y rasgos de personalidad a la hora de elegir
estudios y pensar en opciones de ocupacin laboral.
Proyeccin de video sobre orientacin vocacional.

Fotocopias de
tipologa Holland

Proyector o Pantalla
Computadora
PPt
Video editado por
Comunicacin alda.

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10
5

Analizar de manera personal

los puntos tratados.

Ficha: trabajo individual

Cierre: Compartir de manera espontnea y voluntaria aquello que
hemos experimentado en este proceso de orientacin vocacional.
Evaluacin

Gua de trabajo
impresa por joven,
lpices.