Ana Luca Vilca Horna

PROYECTO DE INVESTIGACIN
ENSAYO
Dr. Atilio Len Rubio
CCOM254- NRC 3572

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

TRUJILLO - 2016

PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
Todo proceso de investigacin cientfica tiene tres grandes etapas,
que son las siguientes:
A) El proyecto de investigacin
El proyecto de investigacin no es ms que el plan o diseo de
cmo se llevar a cabo la investigacin. Consta de dos partes
bien diferenciadas; que, los autores e instituciones, con respecto
al orden, consideran indistintamente: una trata sobre el plan de
investigacin propiamente dicho, es decir la metodologa
cientfica, y el otro, es el plan administrativo y trata, bsicamente,
el cronograma de actividades, recursos y presupuesto.
B) La ejecucin de la investigacin
Esta segunda etapa consiste en llevar a cabo el proyecto de
investigacin. Comprende la recoleccin de la informacin, el
procesamiento de la misma y el anlisis y discusin de los
resultados. sta requiere ms tiempo y dedicacin por parte del
investigador. Sobre estos temas detallaremos en el captulo
cuatro.
C) El informe de investigacin
Constituye la ltima etapa de la investigacin y probablemente,
en esencia, la ms importante ya que comprende las dos
anteriores y presenta los resultados del estudio.
La presentacin de los resultados a travs de un informe o
reporte debe ser clara y concisa.
Su preparacin y redaccin debe ser elaborada minuciosamente
de acuerdo a formatos o estructuras reconocidos o propuestos
por la institucin para la que se realiza la investigacin. El
informe no termina en la presentacin del documento final, sino
que ste debe ser presentado y sustentado (tambin publicado
-de ser necesario-) ante un jurado y/o un auditorio, para
conocimiento de la comunidad cientfica.
En cada una de estas etapas se desarrolla una serie de pasos
que detallaremos en los captulos siguientes.

2. COMO CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

Las investigaciones se originan de ideas. Para iniciar una
investigacin siempre se necesita una idea. Las ideas constituyen el
primer acercamiento a lo que habr de investigarse.

A) DE DONDE SALEN LAS IDEAS PARA UNA INVESTIGACION?

Existen muchas fuentes que pueden generar ideas de investigacin:
experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas,
peridicos, historias clnicas), teoras descubrimientos producto de
investigaciones,

conversaciones

personales,

observacin

de

hechos, creencias e incluso presentimientos.

B) VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES.

La mayor parte de las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en
planteamientos ms precisos y estructurados. Cuando una persona
desarrolla una idea debe de familiarizarse con el campo de
conocimiento donde se ubica la idea.

C) NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,
investigaciones y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho
con respecto a un tema ayuda a: No investigar sobre algn tema
que ya ha sido estudiado muy a fondo. Estructurar ms formalmente
a idea de investigacin.

D) INVESTIGACIN PREVIA DE LOS TEMAS.

Cuanto mejor se conozca un tema el proceso e afinar la idea ser
ms eficiente y rpida.

E) CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS.

Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de
manera personal. Que resulte atractiva para el investigador, no hay
nada ms tedioso que trabajar en algo que no nos interesa.
Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas
pero si novedosas.
Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar
teoras y la solucin de problemas.

F) TITULO DEL TRABAJO.

El ttulo del trabajo debe de describir la idea concebida
G) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Se expresa mediante un grfico en el cual se especifican las
actividades en funcin del tiempo de ejecucin.
Puede representarse mediante un diagrama de Gantt.
Ejemplo:
ACTIVIDAD

MARZO ABRIL MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

1. Formulacin del Problema

Aunque algunos autores emplean indistintamente los trminos
planteamiento formulacin, en esta gula se han diferenciado. A tales
efectos, la formulacin del problema consiste en la presentacin
oracional del mismo, es decir, "reduccin del problema a trminos
concretos, explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993, p. 169).
Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de
una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos
desconocidos que marcarn el inicio de la investigacin. Adems de
la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar
tambin la forma declarativa.
1.1.

En Forma interrogativa:

Cules son los factores que inciden en el rendimiento acadmico de

los estudiantes de Sociologa de la Universidad Central de Venezuela
durante el perodo septiembre- 06 enero-07?

1.2.

En forma declarativa:

Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento

acadmico de los estudiantes de Sociologa de la Universidad
Central de Venezuela durante el perodo septiembre-06 enero-07.
Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las
siguientes condiciones, indispensables en toda formulacin:
a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno,
malo, mejor, etc.
b. . No originan respuestas tales como SI o NO.
c. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin.

2. OBJETIVOS
Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en
relacin con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un
resultado o "producto de la labor investigativa." (Ramrez 1996, p. 61).
En cuanto a su redaccin, los objetivos... "traducirn en forma afirmativa, lo
que expresaban las preguntas inciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello
se har u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades o
procesos implcitos en el estudio.
Ejemplos de Objetivos:
Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.
Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.

No son Objetivos de Investigacin:

Aplicar una encuesta a los estudiantes de la U.C.V.
Disear un programa educativo.
Proponer estrategias de mercadeo.
Entrevistar a los miembros del personal docente de la U.C.V.
Motivar a un grupo de estudiantes.
Tambin, puede formularse un objetivo general, c cual se deriven objetivos
especficos.
Ejemplo:
2.1. Objetivo General
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la
U.C.V.

2.2. Objetivos Especficos

1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el
estudiante.
2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos
especficos conduce al logro del objetivo general.

3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se
realiza la investigacin, y sus posibles aportes desde el punto de
vista terico o prctico.
Para su redaccin, recomendamos responder las siguientes
preguntas:

Por qu se hace la investigacin? Cules sern sus aportes? A

quines pudiera beneficiar?
4. LIMITACIONES
Son obstculos que eventualmente pudieran presentarse durante el
desarrollo de la investigacin.
La falta de cooperacin de los encuestados al suministrar la
informacin es un ejemplo de una limitacin u obstculo confrontado
por el investigador.
5. MARCO TERICO
El marco terico de la investigacin o marco referencial, puede ser
definido

como

el

compendio

de

una

serie

de

elementos

conceptuales que sirven de base a la indagacin por realizar.

Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:

6. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el
problema

planteado,

es

decir,

investigaciones

realizadas

anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el problema en

estudio.

Debe

evitarse

confundir

los

antecedentes

de

la

investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin.

En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en
que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos
de los mismos.
Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos
pueden preceder a los objetivos, ya que su bsqueda es una de las
primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le permitir
precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los
propsitos de la investigacin.

7. HIPTESIS

Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones

entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados.
Las variables son caractersticas cuya variacin puede ser medida
( p.ejem: talla, peso, sexo, etc.).
Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las variables que
contienen deben ser precisas, concretas y poder observarse en
realidad. La relacin entre las variables debe de ser clara, verosmil
y medible. As mismo, las hiptesis deben de estar vinculadas con
tcnicas disponibles para probarlas.
Las hiptesis surgen de las preguntas del planteamiento del
problema y la revisin de la literatura.
Hay investigaciones que no pueden formular hiptesis, porque el
fenmeno a estudiar es desconocido o se carece de informacin
para establecerlas (esto slo ocurre en los estudios exploratorios y
algunos estudios descriptivos).
8. POBLACIN
Aqu el inters se centra en quienes, e decir en los sujetos u
objetos de estudio.
Esto depende del planteamiento inicial de la investigacin. Una
poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan en una
serie de especificaciones. As, si por ejemplo el objetivo es describir
la preagencia de la caries en los nios, lo ms lgico es examinar a
nios; si el objetivo es determinar la prevalencia de enfermedades
periodontales en pacientes de todas las edades, entonces la
poblacin son pacientes de todas las edades de una regin dada.

9. MUESTREO
La muestra suele ser definida como un subgrupo de la poblacin.
Puede ser probabilstica o

probabilstica. Las muestras no

probabilsticas, suponen un procedimiento de seleccin informal y

un poco arbitrario, dependen del criterio del investigador. Pueden
ser
1) de sujetos voluntarios, frecuentemente usada en diseos
experimentales y situaciones de laboratorio.

2) muestra de expertos, frecuentemente usada en estudios

exploratorios
3) muestra de sujetos tipo o estudio de casos, utilizados en estudios
cualitativos o motivacionales
4) muestreo por cuotas, frecuentes en estudios de opinin y
mercadotecnia. Las muestras no probabilsticas son vlidas cuando
as se requieren, pero los resultados son generalizables a la
muestra en s o a muestras similares, pero no a toda la poblacin.
Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de
investigacin en los que se pretende generalizar los resultados a
una poblacin. Todos los elementos de una poblacin tienen al inicio
la misma probabilidad de ser elegidos, de esta manera los
elementos maestrales tendrn valores muy aproximados a los
valores de la poblacin.
Para calcular el tamao de la muestra probabilstica, es decir cul es
el menor nmero de unidades maestrales (personas, especmenes,
dientes, organizaciones etc.) que se necesitan para conformar una
muestra que asegure el error estndar menor, se recomienda
consultar los textos de estadstica o de metodologa de la
investigacin.
Los elementos maestrales de una probabilstica siempre se
seleccionan aleatoriamente para asegurarse de que cada elemento
tenga la misma probabilidad de ser elegido. Pueden usarse
tmbolas, tablas de nmeros aleatorios o seleccin sistemtica.
Todo proceso de seleccin depende de listados, ya sea existentes o
construidos ad hoc. Listados pueden ser directorio telefnico, listas
de asociaciones, listas de escuelas etc. Cuando no existen listados
de

elementos

se

puede

recurrir

archivos,

hemerotecas,

mapotecas, etc.
Para seleccionar a los elementos de una muestra no probabilstica,
se determinan los criterios para incluirlos o excluirlos del estudio.

10. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

La bibliografa o lista de referencias bibliogrficas comprende un
inventario de los materiales consultados citados, ordenados

alfabticamente a partir del apellido del autor. En cuanto a las

normas para su presentacin stas sern desarrolladas en el
prximo captulo.

11. ANEXOS
Los anexos constituyen los elementos adicionales que se excluyen
del texto del trabajo y que se agregan al fin del mismo. Los
instrumentos de recoleccin de datos, glosarios, ilustraciones, y
cualquier otra informacin complementaria son ejemplos de anexos.

Referencias bibliogrficas

1. Hernndez, S,C; Fernandez,C,C; Baptista,L,P.: Metodologa de la

investigacin. Segunda Edicin. Mc Graw Hill Mxico D.F. 1988. pp
501.
2. Tamayo y T, M.: El proceso de la investigacin cientfica. Limusa.
Mxico D.F. 1988. pp 231.
3. Lam D. R. Metodologa para la confeccin de un proyecto de
investigacin. Instituto de Hematologa e Inmunologa.
Recuperado en:
http://bvs.sld.cu/revistas/hih/vol21_2_05/hih07205.pdf

4. Diaz G. F. 2009 . Manual para la elaboracion de tesis y trabajos de

investigacin.Mxico
Recuperado en: http://www.uphm.edu.mx/manuales/Manual-paraelaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion.pdf
5. Arias G. F. 2006. Proyecto de investigacin. 5 Edicin. Editorial
Episteme. Venezuela. Recuperado en :

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/202030/Fidias_G._Arias_El_
Proyecto_de_Investigacion_5ta._Edicion-.pdf