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Teoras Contemporneas en Educacin

Lineamientos para Entrega de Tareas
Fecha de Trmino: 22 de octubre del 2016
IMPORTANTE:
Estudiante de Teoras Contemporneas en Educacin, para un mejor desarrollo instruccional y organizacin de la materia,
se limit la entrega a solo algunas actividades de mayor peso acadmico. Reiteramos la importancia de apegarse a los
lineamientos e indicaciones del asesor.
Nota1: Las Retroalimentaciones son nicamente como apoyo acadmico con el fin de hacer de conocimiento de los
estudiantes sus reas de oportunidad y/o mejora para futuras entregas. No se realizar una segunda revisin de
actividades.
Nota2: Se requiere utilizar para todos los trabajos solicitados letra Arial No. 12, texto justificado y espacio entrelineado a
1.5 a reserva de las indicaciones particulares de cada asesor.
Nota 3: Para el nombre de los archivos que vas a subir a plataforma, evita el uso de puntos, comas, acentos, espacios
en blanco y la letra ya que tu asesor no podr ver tu actividad.
Nota 4: Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificara con 0.
Nota 5: El asesor especificar los parmetros de fuente, interlineado, alineacin del texto y extensin de las tareas en
el foro de bienvenida.

Estructura General de Tareas

Todas las actividades deben contener Portada, Introduccin, Desarrollo (segn lo solicitado en la sesin), Conclusin y
Referencias.
Portada: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha
de entrega.
Introduccin: Con tus palabras debes explicar qu tema se va a tratar, el objetivo de la actividad o la pregunta a responder,
adems mencionar la importancia del tema. Breve.
Desarrollo: A partir del tema, incorpore la informacin acorde al mismo, de forma breve, denote su capacidad de analizar,
sintetizar y evaluar la informacin.
Conclusin: Expresar con sus palabras si alcanz o no su objetivo planteado, o bien, si logr contestar o no la pregunta
planteada y de forma particular cul fue la experiencia/opinin/crtica/aportacin, etc., de haber abordado dicho tema.
Referencias: De acuerdo a lo sealado en el Manual de Estilo de la American Psychological Association (APA).

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SESIN 1. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
Tarea 1. Tablas descriptivas
1.

Leer detenidamente el texto "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva" y elabora una tabla
en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos:
a) Principales representantes (nombre, nacionalidad)
b) Aportaciones ms relevantes para la escuela que representaron.
*puedes ocupar la siguiente tabla como referencia (agrega las filas que requieras)
ESCUELA

Representante

Nacionalidad

Aportaciones

Tradicional

Nueva

Conserva el documento para completar el trabajo correspondiente a esta unidad.

2.

Lee los siguientes textos: "Modelos pedaggicos bsicos" de Graciela Ruiz Durn y "Pedagoga de la educacin
tradicional" de la Fundacin Universitaria y elabora una tabla en la que describas, para la escuela tradicional y
la escuela nueva, lo siguiente:

*puedes ocupar el siguiente encabezado como referencia (opcional)

ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

Metodologa
Materiales que utilizan
Concepcin de la
enseanza
Rol del docente
Rol del alumno
Retoma la tabla que realizaste sobre los representantes de cada uno de los modelos y renelas en un solo documento,
es decir, dentro de un archivo colocars las dos tablas que realizaste.
Rbricas:

En formato Word o PDF

Portada la cual debe contener: Nombre de la institucin Universidad ETAC, nombre del estudiante, ttulo del
trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.

Introduccin 15%: Explicar con claridad de qu trata la actividad as como los objetivos de la misma.

Contenido 30%.

Organizacin 20%

Sntesis 10%

Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realizacin de la
actividad, tu opinin personal del tema e indicar si se cumpli el objetivo planteado en la introduccin.

Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Todas las partes del trabajo deben identificarse con un ttulo.

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Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM1_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo enva esta tarea, deber llamar su a archivo TSEM1_SILUG.
Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" de Sesin 1 y espera retroalimentacin y
evaluacin.

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SESIN 2. EL PARADIGMA CONDUCTISTA
Sesin 2 FORO Paradigma conductista en educacin
Participa en el foro de esta semana respondiendo a los siguientes temas:

Cules son las prcticas conductistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso
educativo?
Ventajas y desventajas de las prcticas conductistas en el proceso educativo en la actualidad.
Desarrolla una segunda participacin comentando alguna de las aportaciones de tus
compaeros.

Asesor: establece los parmetros de evaluacin para el foro, por ejemplo: nmero de palabras, nmero de
aportaciones a compaeros, etc.

Estimado alumno, te comento que en esta sesin originalmente se entregaba una tarea
(El paradigma conductista) y un foro, sin embargo para no saturarte y puedas dedicarte
mejor a tus actividades se omiti la entrega de tarea.
Para que tengas tus evaluaciones completas en plataforma tu asesor repetir la califiacin
obtenida en Tarea 1 (Tablas descriptivas) en el espacio de evaluacin de Sesin 2 (El
paradigma conductista), es decir, en los espacios marcados en amarillo tendrs la misma
calificacin entregando nicamente la tarea 1.

Estimado asesor, favor de replicar la calificacin obtenida en Sesin 1. Caractersticas de

la escuela tradicional y la nueva escuela en el espacio destinado para la Sesin 2. El
paradigma conductista. Al finalizar de replicar los alumnos deben tener la misma
calificacin en los espacios marcados en amarillo.

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SESIN 3. El paradigma humanista

TAREA 3. Cuadro descriptivo
1.

Revisa el texto que descargaste para estudiar los fundamentos filosficos de la teora humanista
"Caracterizacin del paradigma humanista"

2.

Identifica los siguientes elementos

a. Metodologa de enseanza
b. Evaluacin
c. Rol del docente y del alumno.

3.

Elabora un cuadro mencionando las caractersticas y representantes de los fundamentos filosficos de la

teora humanista vistos en este documento adems de los tres elementos solicitados en el punto dos.

Rbricas:
En formato Word o PDF.
Portada la cual debe contener: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo, materia/grupo,
nombre del asesor y fecha de entrega.
Introduccin 15%: Explicar con claridad de qu trata la actividad as como los objetivos de la misma.
Contenido 30%.
Organizacin 15%
Sntesis 15%
Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realizacin de la actividad, tu
opinin personal del tema e indicar si se cumpli el objetivo planteado en la introduccin.
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Todas las partes del trabajo deben identificarse con un ttulo.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM3_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo enva esta tarea, deber llamar su a archivo TSEM1_SILUG.
Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" de Sesin 3 y espera retroalimentacin y
evaluacin.

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SESIN 4. PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIN

Tarea 4. Cuadro sinptico
1.

Revisa los siguientes dos textos: "El Racionalismo" y "Antecedentes del cognoscitivismo: Piaget, Vygotsky y
Bruner", "Perspectiva del procesamiento de la informacin"(de la pgina 321 a 336 y de la 359 a la 371),
"La teora de Piaget" (de la pgina 263 a la 277 y de la 293 a la 303), "Aportaciones de Bruner" y "Bruner".
Toma nota de las ideas principales y elabora un cuadro sinptico en el que sintetices la informacin
obtenida.

Rbricas:
En formato Word o PDF.
Portada la cual debe contener: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
o Introduccin 15%: Explicar con claridad de qu trata la actividad as como los objetivos de la misma.
o Contenido 30%.
o Organizacin 15%
o Sntesis 15%
o Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realizacin de
la actividad, tu opinin personal del tema e indicar si se cumpli el objetivo planteado en la
introduccin.
o Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Todas las partes del trabajo deben identificarse con un ttulo.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM4_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo enva esta tarea, deber llamar su a archivo TSEM4_SILUG.
Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" de Sesin 4 y espera retroalimentacin y
evaluacin.

Sesin 4 Foro Paradigma cognoscitivista en educacin.

Participa respondiendo a los siguientes cuestionamientos:

Caractersticas del paradigma cognoscitivista reflejados en tu etapa de estudiante (en el aula, en la

prctica docente, en la organizacin de los contenidos, etctera).
Compara el paradigma cognoscitivo con el conductista y el humanista.
Lee las participaciones de tus compaeros y comenta por lo menos dos de ellas.

Asesor: establece los parmetros de evaluacin para el foro, por ejemplo: nmero de palabras, nmero de aportaciones
a compaeros, etc.

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SESIN 5.TEORA PSICOGENTICA
Tarea 5. Mapa mental
1.
2.

Descarga el texto "La teora de Piaget", lee de la pgina 265 a la 277 y de la 293 a la 305. Es la misma lectura
que revisaste en la unidad cuatro.
Descarga tambin el texto "Concepcin de la inteligencia y del desarrollo intelectual". Lee ambos textos y
realiza un mapa mental del desarrollo de la inteligencia segn Piaget.

Rbricas:

En formato Word, PDF o Power Point.

Portada la cual debe contener: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.

Introduccin 15%: Explicar con claridad de qu trata la actividad as como los objetivos de la misma.

Contenido 30%.

Organizacin 15%

Sntesis 15%

Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realizacin de la
actividad, tu opinin personal del tema e indicar si se cumpli el objetivo planteado en la introduccin.

Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Todas las partes del trabajo deben identificarse con un ttulo.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM5_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo enva esta tarea, deber llamar su a archivo TSEM5_SILUG.
Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" de Sesin 5 y espera retroalimentacin y
evaluacin.

Sesin 5 Foro Piaget en la educacin actual

Participa en el foro de esta semana desarrollando los siguientes temas:

Cmo se ve reflejado el paradigma psicogentico en la educacin de nuestro pas?

Indica cul es, desde tu punto de vista, la mayor aportacin de Piaget, al mbito educativo.

Asesor: establece los parmetros de evaluacin para el foro, por ejemplo: nmero de palabras, nmero de aportaciones
a compaeros, etc.

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SESIN 6. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIN

Tarea 6. Tabla descriptiva
1.

2.

Descarga los siguientes dos textos: "El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educacin" de Jos
Manuel Serrano GonzlezTejero, Rosa Mara Pons Parra y "El constructivismo: paradigma de la escuela
contempornea" de Mazaro Triana Ana y Mazaro Trian Israel, "Teora del aprendizaje significativo" de
Rodrguez Palmero y "El aprendizaje significativo" de Sergio Dvila Espinoza. Elabora una tabla en la que
describas los siguientes puntos:
Caractersticas
Postulados
Rol del docente y del alumno
Metodologa y estrategias
Un ejemplo creado por ti, de la aplicacin del aprendizaje significativo.
Descarga los siguientes dos textos: "Aprendizaje basado en problemas" de Morales Bueno y Landa Fitzgerald y
"Aprendizaje basado en problemas" de la Universidad Politcnica de Madrid. Retoma el documento que
desarrollaste en la tarea anterior e identifica los mismos elementos para el aprendizaje basado en problemas.
Utiliza la misma tabla y vaca los datos:
Caractersticas
Postulados
Rol del docente y del alumno
Metodologa y estrategias
Un ejemplo creado por ti, de la aplicacin del aprendizaje basado en problemas.

Conserva el documento para completarlo con actividades que realizars posteriormente.

3.

Revisa los siguientes dos textos: "Implicaciones educativas de la teora sociocultural de Vigotsky" de Chaves
Salas y "Caracterizacin del paradigma sociocultural" de Hernndez Rojas. Retoma el documento que has
venido desarrollando para sta unidad y completa tu tabla vaciando la informacin correspondiente al
paradigma sociocultural abordando los cinco puntos de la tabla.

Rbricas:

En formato Word o PDF.

Portada la cual debe contener: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.

Introduccin 15%: Explicar con claridad de qu trata la actividad as como los objetivos de la misma.

Contenido 30%.

Organizacin 15%

Sntesis 15%

Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realizacin de la
actividad, tu opinin personal del tema e indicar si se cumpli el objetivo planteado en la introduccin.

Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Todas las partes del trabajo deben identificarse con un ttulo.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM6_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo enva esta tarea, deber llamar su a archivo TSEM6_SILUG.
Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" de Sesin 6 y espera retroalimentacin y
evaluacin.

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Sesin 6 Foro Constructivismo en la actualidad
Participa en el foro de esta semana desarrollando los siguientes tpicos:

Cules son las prcticas constructivistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso educativo?
Diferencias entre el paradigma cognoscitivo y el constructivista.
Consideras que el constructivismo se aplica en las aulas de las escuelas mexicanas? Por qu?
Desarrolla una segunda participacin comentando alguna de las aportaciones de tus compaeros y
compaeras.

Asesor: establece los parmetros de evaluacin para el foro, por ejemplo: nmero de palabras, nmero de aportaciones
a compaeros, etc.

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SESIN 7. EL NUEVO PARADIGMA NEUROLINGSTICO.
Tarea 7 Trabajo final Ensayo
1.

2.

3.

4.

Descarga los siguientes dos textos: a) "Programacin neurolingstica como apoyo al xito comunicacional" de
Jimnez Serna Manuela y Balden Padilla Natalia. b) "Programacin Neurolingstica" de Morella Velazco.
Elabora un mapa conceptual de los principales antecedentes, postulados y metodologa de la Programacin
Neurolingstica. Identifica las aportaciones de la Programacin Neurolingstica al campo educativo, as como
sus aplicaciones. Para completar este trabajo, es necesario que revises todas las lecturas correspondientes a
esta unidad.
Elabora un ensayo en el que desarrolles el tema "Teoras contemporneas en educacin" y retomando cada una
de las teoras revisadas durante el curso, plantea cules de ellas son las mejores para ser aplicadas en el mbito
educativo actual.
Descarga los textos "Elaboracin de modelos", "Metodologa de la Programacin Neurolingstica" y
"Programacin neurolingstica: una propuesta para su aplicacin". Lee la informacin y retoma lo que sea
necesario para el mapa conceptual de esta unidad.
Al final del ensayo, coloca el mapa conceptual que desarrollaste para el tema Programacin Neurolingstica.

Rbricas para ensayo:

En formato Word o PDF.

Portada la cual debe contener: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.

Introduccin 15%: Explicar con claridad de qu trata el ensayo, especificando las partes que los componen y
una pequea descripcin de cada una de ellas.

Contenido 30%: Presentar ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.

Organizacin 10%: Organizar los conceptos de tal manera que haya conexin lgica entre ellos

Mapa conceptual 20%

Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realizacin de la
actividad, tu opinin personal del tema e indicar si se cumpli el objetivo planteado en la introduccin.

Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Todas las partes del trabajo deben identificarse con un ttulo.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM7_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo enva esta tarea, deber llamar su a archivo TSEM7_SILUG.
Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" en el apartado Trabajo Final Ensayo y espera
retroalimentacin y evaluacin.

Sesin 7 Foro Final

Participa en el Foro final de este curso "Teoras contemporneas en educacin" y plantea tus conclusiones sobre lo
revisado durante estas semanas.
Asesor: establece los parmetros de evaluacin para el foro, por ejemplo: nmero de palabras, nmero de aportaciones
a compaeros, etc.