3.

1 ETICA ACADEMICA

A lo largo de nuestra vida acadmica nos damos cuenta de muchos aspectos

en los que deseamos ver tica en un profesor, en un alumno, en ambos, en un
trabajador de la escuela, etc.

Muchas veces nos preguntamos que quiere decir eso de tica acadmica. Para
el trabajo acadmico y el desempeo del alumno la tica acadmica
desempea un papel muy importante, un pilar fundamental.

La enseanza que el profesor d a su alumno no solo transmite un cmulo de

conocimientos, si no, una actitud ante la vida y sus semejantes. El trato de
respeto entre profesor y alumno es esencial para la relacin que estos dos
seres compartirn.

No es otra cosa ms que realizar actos deseados en lo que respecta al mbito

escolar. Por ejemplo. Llegamos a cierto caso cuando el profesor empieza a
fumar en el saln. O tal vez exige llegar tempransimo a los alumnos cuando l
acostumbra llegar tarde. Tal vez pide al alumno que se siente bien y muchas
veces l mismo se sienta en la mesa que le han asignado para poner sus
instrumentos de trabajo. O por ejemplo el profesor que liga a las jovencitas. Es
muy comn el ver en casi todos los niveles escolares la corrupcin de una u de
otra manera; esto se genera por parte tanto del profesor al aceptar el regalo,
como del alumno al darlo. Desde la primaria a veces observamos el tpico nio
que lleva una manzana a su maestro (a). O en la Secundaria cuando intentan
ganarse el favor del profesor al cargarle el maletn. Cabe sealar que el
profesor demuestra o no tica al poner la calificacin y mostrar favoritismo o
no.

Sin embargo, no quiero decir con esto que todo eso sea a causa de una mala
tica, pudiera haber casos en que los alumnos que hacen estos actos de
regalos o favores es porque verdaderamente aprecian al profesor.

Es peor aun cuando un alumno ve actos depravados de sexualidad entre

profesores - profesores o profesores alumnos. En el caso de los alumnos
cuando no responden con sus tareas acadmicas y solo se excusan en

pretextos para tratar de remediar su error, o tal vez quieran tomar la clase con
gorra demuestran falta de tica acadmica. La tica acadmica habla mucho
de la persona, sin embargo se ha ido debilitando por lo que requiere reflexionar
en torno a principios ticos y morales agrandndose la confianza en lo
acadmico. Pero para que esta sea intachable y marche bien tienen que
trabajar todos los que en ella participen, desde el ms pequeo e insignificante
hasta el ms grande y significativo ser que tenga que ver con esta.

3. LA TICA PROFESIONAL

Todos tenemos una nocin aproximada acerca de la tica, del mismo modo que
hasta la persona menos ilustrada es capaz de percibir la diferencia entre lo
bueno y lo malo.

El vocablo TICA proviene del griego "Ethos", que significa costumbre; su

sinnimo latino es la voz "More", de donde deriva el trmino moral. Ambas
voces aluden a un comportamiento humano ordenado conforme a ciertos
principios, postulados y normas prescritos por la cultura imperante en cada
sociedad. Ellos sealan la lnea demarcatoria entre lo lcito y lo ilcito, lo
correcto y lo incorrecto, lo aceptable y lo inaceptable.

La tica anida en la conciencia moral de todo ser humano y le sirve de motor,

de freno o de direccin -segn los casos- al momento de actuar. Por otra parte,
el comportamiento tico -lo que llamamos rectitud- no es ingrediente ajeno al
ejercicio profesional, como la pintura de una casa que es slo un aspecto
decorativo del cual puede prescindirse. El elemento tico es un componente
inseparable de la inseparable de la actuacin profesional, en la que pueden
discernirse, al menos, tres elementos: un conocimiento especializado en la
materia de que se trata, una destreza tcnica en su aplicacin al problema que
se intenta resolver y un cauce de la conducta del operador cuyos mrgenes no
pueden ser desbordados sin faltar a la tica.

Hay quienes atropellan, consciente y sistemticamente, esos mrgenes, la

mayora de las veces, por un afn de lucro inmoderado; se les califica como
profesionales inmorales. Pero hay otros que ignoran y ni siquiera se preocupan

de los lmites ticos; de ellos se dice que son amorales. El resto -por fortuna,
an la mayora son simplemente profesionales.

Interesa esclarecer por qu razn el comportamiento tico es de la esencia del

ejercicio profesional; si las faltas a la tica conciernen slo al profesional que
las comete o si slo afectan el prestigio de la profesin y si ellas redundan, o
no, en perjuicio de la comunidad.

Resueltas estas interrogantes cabe todava preguntarse si es posible el control

tico de las distintas profesiones; a quin incumbe o qu rganos son los ms
idneos para ejercer esta funcin; y cules seran las sanciones ms
apropiadas para los transgresores.

El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relacin a su

trabajo, sino tambin en su profesin de da a da con las personas que le
rodean, esto hace que muchas veces cometamos errores sin darnos cuenta que
estamos pisando la lnea d la moralidad y el diario vivir.

Desde la revolucin francesa, donde se proclam la igualdad de derechos,

existen personas, hombres y mujeres que llevan en su carga la economa y la
estabilidad de cualquier pas. Desde tiempos muy antiguos nos hemos topado
con diferentes profesiones y unto a estas siempre existen reglas que marcan y
rigen el desempeo de dichas profesiones.

Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra podran
poner en tela de juicio su debida conducta, muchas veces ellos mismos
dudando de su propia profesionalidad, pero teniendo siempre en cuenta que
existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada cual sabe donde
clasificarse.

FORMACIN PROFESIONAL

Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurdica desde el momento

del nacimiento "derechos y deberes" y a sabiendas tambin que se van
desarrollando con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por diferentes pasos
que hacen de cada individuo lo que sera en un futuro, entindase, pasar por
las distintas etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en ltima
grado, la universitaria.

Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la

vida y el profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formacin
profesional.

Entindase, por formacin profesional un alto grado de conocimiento que se le

inculca a un individuo de la sociedad, dotndolo de un inters particular en su
profesin que se va a reflejar en su desempeo diario de la vida.

CARCTER PROFESIONAL

El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse,

es decir, puede engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a
la perfeccin de su profesin, hacindolo para el un modelo sin errores e
inequvocos.

El carcter para el individuo en su profesin se refleja desde tiempos antiguos,

ellos han experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han
conquistado y desarrollado experimentos que tiempos atrs hubieran sido
inimaginables de realizar. El profesional sin carcter puede tender a caer en un
modelo usado por cientos de profesionales, puede llegar a caer en lo que sera
la mediocridad, siendo ste el ttulo menos deseable para personas con
aspiraciones en la vida.

El carcter no se forja solamente con un ttulo, se hace da a da

experimentando cambios, ideas, experiencias, se hace enfrentndose a la vida.
En definitiva, el ttulo es como el "adorno" de la profesin. No importa si lo
tienes, lo importante es saberlo utilizar.