Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Direccin General de Educacin Privada

Colegio de Jess N 8049
Av. Belgrano N 636
Telf. 4212217

HISTORIA DEL PENSAMIENTO SOCIAL

AO: 2016
UNIDAD II. El pensamiento social y poltico en los inicios de la
modernidad.
Tema: El realismo poltico de Maquiavelo.
MODALIDAD: TRABAJO PRCTICO. Individual, escrito.
CONSIGNAS:
1. Lee atentamente a continuacin
las pautas para la elaboracin de
informe de lectura (M. Prez R. Correa)
2. Teniendo en cuenta los artculos trabajados (Snchez, Mantilla) realiza
informe que d cuenta de las principales cuestiones expuestas en
captulos seleccionados de Maquiavelo, considerando cules son
conceptos tericos que se trabajan en los mismos y su importancia
relacin a toda su teora, segn lo trabajado en clase.

un
un
los
los
en

EL INFORME DE LECTURA
El informe de lectura es un esbozo o ensayo provisional a propsito de un problema
limitado, a partir de la bibliografa propuesta por la ctedra.
El punto de partida es el reconocimiento del o los problemas que plantea el autor, que
puede esbozarse en trminos de preguntas, de toma de posicin frente a una controversia o
de la formulacin de hiptesis.
Una de las vas de anlisis del texto, consiste en reconocer las preguntas que puedan
haber ocasionado el problema planteado, que emergen en funcin de la bsqueda de razones
que permitan comprenderlo. Por lo tanto, en los textos existen razones que dan cuenta del
por qu, cundo, dnde y cmo se plantean los problemas.
En el mbito acadmico se reconoce que un problema se halla dentro de cierto
contexto que lo estructura. Por ello, es importante explorar los antecedentes histricos del
mismo para poder entender los trminos en los que es planteado. As, por ejemplo, los
filsofos y cientficos pueden estar en desacuerdo sobre la posicin adoptada para resolver un
problema, y en muchos casos las discrepancias surgen a partir de los distintos supuestos de
los que parten o las diversas interpretaciones que los autores asumen sobre la cuestin.
De ste modo, si conocemos la historia del problema estamos en condiciones de
formular nuestra opinin acerca de lo que sostiene el autor y de analizar la justificacin de las
inferencias realizadas. Si se considera que la conclusin no est debidamente justificada, ya
sea porque no existen razones suficiente que permitan pasar de los datos a las inferencias, o,
porque encontramos incompatibilidades en las razones dadas para justificar una conclusin;
estamos en condiciones de plantear cules pueden ser las interpretaciones y justificaciones
alternativas que podran darse para la solucin del problema.
Para poder realizar el anlisis a partir del reconocimiento de un problema, es
importante que nosotros mismos nos preguntemos acerca de lo que no conocemos del
planteo del autor o lo que consideramos que no se encuentra claramente explicitado, pero
que deberamos conocer para adentrarnos en la comprensin del texto.

Es recomendable comenzar elaborando preguntas que son obvias y fijas como: quin,
qu, cundo, dnde.
Es importante organizar las preguntas en un orden lgico y
metodolgico para ser analizadas; una posibilidad es estructurarlas en relacin a las
operaciones menos o ms complejas que su tratamiento involucra. Por ejemplo:
Las preguntas: qu, quin, cundo, son descriptivas e interrogan cuestiones de hecho.
Las preguntas cmo y por qu, involucran operaciones ms complejas ya que permiten
encontrar las razones mediante las cuales se explica o comprender un hecho,
interpretar las relaciones entre los fenmenos, clasificar, comparar, etc.

No Olvidar. Las preguntas ayudan a delimitar el tema y problema planteado por el autor, permiten
reconocer la estructura argumentativa del texto e identificar el tipo de justificacin que el autor realiza
de sus afirmaciones.

Una vez realizado el anlisis del texto, es importante dar cuenta de l a partir de la
elaboracin de un breve informe de la lectura realizada. El informe de lectura 1 tiene por
objetivos:
Identificar lo que se ha dicho y se dice en el campo de una disciplina
Reconocer los problemas y polmicas que el texto plantea y sus posibles respuestas.
Reconocer los principales conceptos sobre los que se estructura el texto.
Seleccionar referentes tericos.
El informe de lectura implica una indagacin en la que se desarrolla un trabajo de anlisis
y sntesis para presentar un tema. Por lo tanto, el informe de lectura no es la simple
recopilacin y organizacin en una sucesin de datos, sino una construccin de significados
que busca dar cuenta de una actividad de comprensin y de distincin de los conceptos ms
relevantes del texto fuente, su finalidad, su organizacin.
En el informe de lectura se expone el texto fuente, identificando los problemas centrales y
su estructura, pero tambin se cuestiona la resolucin del mismo, se lo reconstruye
histricamente y se da una opinin sobre el mismo. Adems, se sealan los referentes
tericos a los que remite el texto, la posicin del estudiante ante ellos (a cules adhiere o
impugna), se precisa que aportes al rea pretende realizar el autor, se identifican que
preguntas abre o cuales deja sin responder. Se trata de elaborar un juicio valorativo sobre la
fuente, centrado la atencin en la importancia del texto para el estudio de un tema, la
coherencia entre los objetivos que el autor planteo y los resultados alcanzados, la hiptesis o
preguntas que formula y como las resuelve o responde a esas preguntas. Para realizar un
informe de lectura es recomendable elaborar un plan o esquema del informe.
Si son varios los textos que hay que analizar hay que dar cuenta de cada uno de ellos
por separado, luego marcar las similitudes y diferencias entre los mismos.
Si se trabaja con un solo texto, se puede tomar las principales afirmaciones del autor
reafirmndolas, reconsiderndolas, reformulndolas, refutndolas

1 Seguimos el texto de Nogueira Silvia y otros (2005) Manual de lectura y escritura universitaria .Biblos. Buenos
Aires.

SU ESTRUCTURA CONTEMPLA
TITULO
Es conveniente titular con el interrogante general que se plantea

En la que se presenta la finalidad del escrito: justificacin de su

importancia, aclaracin de distintos enfoques mediante el cual el
INTRODUCCI autor aborda el tema, seleccionar uno o dos aspectos para
N
desarrollar a travs de citas o parfrasis las definiciones y o
ejemplos necesarios. Presentacin del autor(es conveniente usar
una nota a pie de pgina para una informacin bibliogrfica).

Apunta a responder a los interrogantes, revisar los argumentos

DESARROLLO centrales de o los autores, realizar comparaciones, desarrollar los
puntos de coincidencia o disidencia con el o los autores, etc.

CONCLUSIN Se pueden comparar los aportes de una u otra fuente o bien evaluar la utilidad o
validez de cada una en funcin del anlisis anterior.

BIBLIOGRAFA
Se colocan las obras consultadas en orden alfabtico, por autores.