Teora Social del

Aprendizaje

Aprendizaje
el aprendizaje ocurre siempre que el comportamiento exhibe
un cambio o una tendencia progresiva, con la repeticin de la
misma situacin estimulante, y cuando el cambio no puede
ser atribuido a la fatiga o a cambios en el receptor o en el
efector.

! Albert Bandura Teora del Aprendizaje Social

! Julin Rotter TEORIA DEL APRENDIZAJE

COGNOSCITIVO
! Albert Ellis MODELO RACIONAL EMOTIVO
! Piaget teora del CONOCIMIENTO SOCIAL
! Lev Vigotsky Desarrollo del Aprendizaje Social; ZDP

Cornell Montgomery
! propuso que el aprendizaje social tena lugar a travs de

cuatro etapas principales:

! contacto cercano
! imitacin de los superiores
! comprensin de los conceptos
! comportamiento del modelo a seguir.

Julian B. Rotter
Teora del aprendizaje basado en la interaccin.
! El resultado de la conducta tiene un impacto en la

motivacin de las personas para realizar esa conducta

especfica (Social Learning and Clinical Psychology, 1954).
! Consecuencias negativas, y positivas.
! La conducta se refuerza, con consecuencias, llevando a

la persona a repetirla.

Albert Bandura
! Teora: aprendizaje cognitivo y conductual.
! Del aprendizaje conductual: entorno comportamental.
!

Del aprendizaje cognitivo: influencia de los factores

psicolgicos.

! Por tanto, el aprendizaje social sugiere como una

combinacin

El aprendizaje social
!

Tambin recibe los nombres de:

aprendizaje vicario, aprendizaje observacional, imitacin,

modelado, o aprendizaje cognitivo social
! Es el aprendizaje basado en una situacin social en la

que, al menos, participan dos personas.

Participantes:
!

El modelo

Observador: cuya observacin determina el

aprendizaje.

Aprendizaje social
! La teora del aprendizaje social seala tres requisitos

para que las personas aprendan y modelen su

comportamiento:
! retencin (recordar lo que uno ha observado)
! reproduccin (habilidad de reproducir la conducta)
! motivacin (una buena razn) para querer adoptar esa

conducta.

Aprendizaje social
! conducta humana como respuesta a estmulos??
! El aprendizaje de conductas se produce siempre, segn esta teora, en

un marco social.
! Adems de aprender las normas de conducta por medio de las

reacciones que los dems tienen ante sus actos, adquirimos los modelos
de comportamiento adecuados por observacin, viendo a los otros
actuar.
! Este ltimo medio de aprendizaje se ha llamado tambin imitacin o

modelado
!
!

aceptacin social
modelos de conducta apropiada.

Evolucin en el desarrollo de la
conducta y el pensamiento moral
! Los nios comenzaran controlando su conducta por las

sanciones externas, premios o castigos, y completaran su

desarrollo moral cuando el control fuera interno y los llevar
a una conducta altruista y al cumplimiento de los valores
morales.

Por ej:
! El desarrollo moral es el aprendizaje de la conducta

socialmente aceptable y la adquisicin e internalizacin

[interiorizacin] de las normas y valores transmitidos por las
personas que rodean al nio en sus diferentes ambientes".

! A diferencia del aprendizaje por condicionamiento, en

el aprendizaje social el que aprende no recibe el

refuerzo
! modelo.

! En este modelo el que aprende lo hace imitando la

conducta del que recibe el refuerzo.

Origen del Aprendizaje Social

! Inicialmente se intent comprender en el marco del

conductismo, pe rose vio que ste era inadecuado

! Albert Bandura , psiclogo que ms ha trabajado y

sistematizado la teora del aprendizaje social.

! Es necesario referirse a la existencia de representaciones

mentales para comprender la imitacin, en particular en

la fase de la adquisicin de la conducta.

Albert Bandura
! Consider a la teora del conductismo con un nfasis

sobre los mtodos experimentales

! focalizndose en variables que pueden observarse,

medirse y manipularse.
! Teora que no daba entendimiento al fenmeno que
observaba (agresin adolescente)

Oigo y olvido.
Veo y recuerdo.
Hago y comprendo.


Proverbio Chino

Estableci su teora en base a 2 supuestos:

! La conducta humana es, en su mayora aprendida,

no innata.
! Gran parte del aprendizaje es asociativo y
simblico.

Determinismo recproco
! Sugiri que el ambiente causa el comportamiento, y, el

comportamiento causa el ambiente.

! El mundo y el comportamiento de una persona se causan

mutuamente.
! Desde aqu se comenz a considerar el aprendizaje como una

interaccin en reciprocidad tradica del funcionamiento humano:

a) El ambiente.
b) La conducta
c) Factores personales

! Se aprende tanto por observacin como ejecucin

directa o vicaria (a travs de terceras personas) y, por la

combinacin de ambas fuentes de aprendizaje.

Aprendizaje Social

Una situacin cualquiera (que nos podra pasar a todos):

Se encuentra en una cena formal. A un lado de su plato hay
varios tenedores diferentes, incluyendo dos con una forma
que nunca haba visto antes. cmo usarlos?...

Como usted no ?ene ni idea, para evitar quedar como
ignoranteQU HACE?

Aprendizaje observacional
! La conducta se modifica como resultado de:
! Observar
! Escuchar
! Leer

Sobre la conducta de un modelo.

Estudios de Bandura
! estudia el aprendizaje a travs de la observacin y del

autocontrol
! Da importancia relevante al papel que juegan los medios
!

Estudia: como aquello que tienen un carcter agresivo aumenta

la propensin a la agresividad e incluso conduce a que
personalidades violentas puedan aparecer como modelos de
referencia, efectos que se acentan en etapas de observacin
cognitiva social tan intensa como es la infancia y al juventud

! pone de relieve como en la observacin e imitacin

intervienen factores cognitivos que ayuden al sujeto a

decidir si lo observado se imita o no
! tambin mediante un modelo social significativo se

adquiere una conducta.

Experimento del Mueco

Bobo
! lo hizo a partir de una pelcula
! Bandura ense la pelcula a un grupo de nios de guardera y el

resultado.
! Video
! ese inicialmente un refuerzo dirigido a explotar dicho

comportamiento.

experimento
Bobo doll

1- Los nios que haban visto la

conducta agresiva del adulto iban a
imitarla
2- los nios que haban visto al adulto
no agresivo iban a ser menos agresivos
incluso que el grupo control (aquel que
no vio ningn modelo de adulto).
3- los nios eran ms proclives a imitar
la conducta del adulto si ste era de su
mismo gnero
4- los varones eran ms proclives que las
mujeres a exhibir conducta agresiva, en
tanto la agresin tiende a estar
mayormente presente en hombres.

! Bandura llamo a este fenmeno de aprendizaje por

observacin o modelado, y esta teora se conoce como

la teora social del aprendizaje.
! llev a cabo un largo nmero de variaciones sobre el

estudio, el modelo era recompensado o castigado de

diversas formas de diversas maneras, los nios eran
recompensados por sus imitaciones, el modelo se
cambiaba por otro menos atractivo y as sucesivamente.