Producto Final Momento 1 Grupo 204040 - 20.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO ESTADISTICA DESCRIPTIVA
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 1
YUDY PIMENTEL RODRIGUEZ C.C. 1.080.361.736

MARYURIS GONZALEZ RUBIO C.C 55.235.605
MARINELA ISABEL BARBOSA C.C. 1.064.720.851
WILSON ARTURO HERRERA

TUTOR
GRUPO
204040_20
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
SAN ANDRES ISLAS
MAYO DE 2016

Tabla de Contenido
1. Portada.......1
2. Tabla de Contenido....2
3. Introduccin...3
4. Objetivos ...4
5. Justificacin...5
6. Caracterizacin del problema...6 a la 7
7. Conceptos bsicos (poblacin, muestra, etc)......8 a la 13
8. Solucin del laboratorio de Diagramas Estadsticos..14 a la 35
9. Caracterizacin de variables cualitativas.......36 a la 41
10. Tablas y grficos estadsticos........42 a la 48
11. ANEXOS: Laboratorio Diagramas Estadsticos....49 a la 58

Introduccin
Actualmente la Estadstica es una disciplina que se aplica en muchos campos de la
actividad del ser humano permitindonos presentar datos de una manera ordenada, resumida y
clasificados con objeto de tener una visin ms precisa.
La estadstica descriptiva es una herramienta muy importante, pues permite recolectar,
presentar y caracterizar datos con un fin especfico de investigacin, el anlisis de una muestra
adecuada permite comprender el estado general de una poblacin en s, ahorrando trabajo e
inversin y tiempo.
De esta manera la estadstica descriptiva es muy importante en nuestra vida personal,
laboral y social, ya que es un elemento vital para la presentacin y representacin de datos de cierta
investigacin con objeto de estudio. En el presente trabajo se centra en el estudio y anlisis de una
problemtica presente en la ciudad de Medelln que son los accidentes de trnsito donde se
recurrirn al procedimiento de poner en prctica los diferentes temticas dentro del contenido de
la unidad 1 del presente por medio de una base de datos socializada por la secretaria de transito
de Medelln.

Objetivos
Desarrollar competencias en el estudiante en el rea de la estadstica que contribuya y

fortalezca del desarrollo de su aprendizaje en su respectiva carrera profesional.
Familiarizar a los estudiantes con los conceptos bsicos en estadstica y aprender a

identificar estos elementos en las futuras bases de datos que el aprendiz vaya a emplear
para estudios estadsticos.
Aprender identificar y clasificar las variables cualitativas y cuantiabas
Desarrollar la habilidad para la elaboracin de diversas graficas estadsticas como graficas

de barra, graficas de pastel e histogramas.
Desarrollar la habilidad para la elaboracin de tablas de frecuencia y de contingencia.
Poner en prctica diversas herramientas para estudios estadsticos como el infostat.

Justificacin
De acuerdo a los lineamientos y lecciones expuestas, se plasma un plan de trabajo para
analizar un problema de estudio empleando la estadstica descriptiva, metodologa con la cual se
hallara e identificara el anlisis, mtodos y conceptos que sern de gran utilidad y darn certeza de
un correcto anlisis de investigacin estadstica, gracias a los estudios, porcentajes y diagramas
realizados y la informacin suministrada. La recoleccin de la informacin organizada
debidamente, siempre ha sido un mtodo determinante para identificar problemas y poder dar
alternativas de solucin.
El conocimiento del contexto y los detalles de las situaciones que caracterizan a una
poblacin permite determinar cules sern las prioridades al momento de iniciar un trabajo que
culmine en la solucin a la situacin problemtica. En ese orden de ideas, se presenta el informe
con datos especficos que tiene que ver con las caractersticas de un estudio realizado con
informacin obtenida en 120 accidentes de trnsito, ocurridos en el ao 2015 en la ciudad de
Medelln. Realizando los anlisis de la base de datos suministrada para tal fin; se organizan en
tablas y grficos que sern de utilidad para comprender mejor la informacin.
Adems de lo anterior, tambin son presentados los resultados y las conclusiones de los
diagramas estadsticos del laboratorio planteado mediante el anlisis de las tablas de datos y
grficos resultantes de la actividad, siendo esto el aprendizaje practico del estudiante para su
formacin.

Caracterizacin Del Problema

Principales Causas que incrementan e (inciden) en el nmero de accidentes de trnsito, ocurridos
en el territorio nacional.
Con el Propsito de Abordar, describir la situacin y posteriormente plantear posibles
alternativas de solucin a dicha problemtica, la secretaria de trnsito y transporte de Medelln
realiz un estudio con informacin obtenida en 120 accidentes de trnsito, ocurridos en el ao
2015.
Tema
Descripcin
Poblacin
La poblacin son conductores de la ciudad

de Medelln hombres mujeres.
Determina el tamao de la muestra
120 accidentes de trnsito, entre hombres

mujeres.
Identifica la
ubicacin espacio Base de datos de la secretaria de transito
temporal del estudio
de la ciudad de Medelln en el ao 2015.
Identifica la unidad estadstica
Accidentes de trnsito 120 hombres

mujeres.
Identifica las variables (cualitativas, cuantitativas: Discretas y continuas) que intervienen

en el problema.

Variable
Tipo de variable
Tipo de vehculo
Cualitativas
Genero
Cualitativas
Involucra peatones
Cualitativas
Mes
Cualitativas
Da de la semana
Cualitativas
Otros factores
Cualitativas
Tipo de va
Cualitativas
Nmero de accidentes
Cuantitativas - Discreta
Grado de alcohol
Cuantitativas - Continua
Edad
Nmero de heridos
Nmero de muertos
Hora
Costo estimado del siniestro
Velocidad

Conceptos Bsicos (Poblacin, Muestra, Etc)

Poblacin Y Muestra
Se llama poblacin, universo o colectivo al conjunto de elementos que poseen una
determinada caracterstica. Cada uno de los elementos que forman parte de la poblacin se
denomina individuo o unidad estadstica.
No siempre es posible estudiar todos y cada uno de los individuos de una poblacin (por
razones econmicas, de tiempo, etc.) sino solamente una parte de ella, lo que se conoce como
muestra. Una muestra es cualquier subconjunto de la poblacin elegido en trminos de
representatividad. El tamao de una muestra viene determinado por el nmero de individuos que
contiene.
Variables Y Atributos
Un carcter o fenmeno estadstico permite clasificar los individuos de una poblacin. Los
fenmenos estadsticos pueden ser de dos tipos: cuantitativos y cualitativos. Los primeros son
aquellos que se pueden medir o contar, como por ejemplo la edad de los trabajadores afiliados al
sistema de la Seguridad Social, las pensiones de jubilacin, los salarios de los trabajadores, el
tamao de una empresa, etc. Los segundos, por el contrario, no se pueden medir o contar; por
ejemplo, el nivel de estudios de los trabajadores de una empresa, el tipo de accidentes de trabajo,
los tipos de pensiones no contributivas de la Seguridad Social, etc.

Se denomina variable a cualquier carcter o fenmeno estadstico que pueda expresarse en

valores numricos. Los resultados derivados de la observacin de una variable son los valores o
datos. Por ejemplo, la variable salarios puede tomar los valores 800 , 950 , 1.400 , etc.
Generalmente las variables se suelen representar con las ltimas letras maysculas del
alfabeto (, X, Y, Z), y los valores con letras minsculas [(x1, x2,x3, , xn), (y1, y2, y3, , yn),
(z1, z2, z3, , zn)].
Las variables pueden ser, a su vez, clasificadas como discretas o continuas. En aras de una
fcil comprensin, se dice que una variable es discreta cuando presenta un nmero finito de
valores: por ejemplo, el nmero de asalariados en una empresa puede ser de 10, 11, 12, 13, etc.
Una variable es continua cuando puede tomar infinitos valores dentro del intervalo finito o infinito
en el que est definida; la altura de los trabajadores de una empresa es una variable continua puesto
que, utilizando un instrumento de medida de gran precisin, entre dos alturas cualesquiera se
podran encontrar infinitos valores de la misma. No obstante, aun en la actualidad, los instrumentos
de medida cuentan con una precisin limitada, lo que lleva a tratar muchas variables continuas
como si fuesen discretas. Tal es el caso de la altura de los trabajadores de una empresa.
Se denomina variable cualitativa, atributo o factor a cualquier carcter o fenmeno
estadstico que no pueda presentarse en valores numricos. Los resultados derivados de la
observacin de un atributo son las modalidades, categoras o niveles. Por ejemplo, el atributo tipo
de accidentes de trabajo puede tener dos modalidades: con baja y sin baja.
Normalmente, los atributos se suelen denotar con las primeras letras maysculas del
alfabeto (A, B, C, ) y las modalidades con letras minsculas [(a1, a2, a3, ,an), (b1, b2, b3, ,
bn), (c1, c2, c3, , cn)].
9

Los atributos gozan de gran importancia en el campo de las relaciones laborales. Como
ejemplos se pueden citar los siguientes: el tipo de salario (en dinero o especie); la raza, sexo, edad,
estado civil, condicin social, ideas polticas o religiosas del trabajador; las circunstancias de la
ausencia laboral remunerada (licencia por matrimonio, enfermedad, traslado de domicilio habitual,
etc.); los motivos de suspensin del contrato laboral (por mutuo acuerdo entre las partes, por causas
consignadas vlidamente en el contrato laboral, salvo que las mismas constituyan abuso de derecho
manifiesto por parte del empresario, por incapacidad temporal del trabajador, por maternidad de
la mujer trabajadora, por adopcin o recogimiento de menores de 5 aos, etc.); las causas de
extincin del contrato laboral (por expiracin del tiempo convenido o realizacin de la obra o
servicio objeto del contrato, por la dimisin del trabajador, por muerte, gran invalidez o invalidez
permanente total o absoluta del trabajador, por mutuo acuerdo entre las partes, por jubilacin del
trabajador, etc.); las infracciones del empresario (leves, graves y muy graves); las causas de
accidentes laborales (sobreesfuerzo, cadas de personas, golpes, atropellos, etc.); el nivel de riesgo
laboral (bajo, medio y alto); las prestaciones del Rgimen General de la Seguridad Social
(asistencia sanitaria, prestaciones farmacuticas, maternidad, incapacidad temporal, incapacidad
permanente, jubilacin, etc.); las prestaciones por desempleo (de nivel contributivo, de nivel
asistencial), etc.
10

Escalas De Medida
Las observaciones de un carcter o fenmeno pueden presentarse en tres tipos de escalas:
A. Escala nominal. Las observaciones de un carcter vienen expresadas en escala nominal
cuando se pueden clasificar en varias categoras, excluyentes entre s, entre las cuales no existe
ninguna relacin de orden y, por tanto, no se puede establecer un origen de referencia, como
tampoco es posible operar matemticamente. Vienen dados en este tipo de escala los caracteres
cualitativos, es decir, los atributos, como por ejemplo: el estado civil, el sexo, los sectores de
actividad econmica, las prestaciones del Rgimen de la Seguridad Social, las causas de extincin
del contrato laboral, etc.
B. Escala ordinal. Se diferencia de la escala anterior en que, en este caso, se pueden
establecer relaciones de orden entre las diferentes categoras, existiendo, por tanto, un origen de
referencia. Estas categoras se pueden ordenar segn el grado en que posean cierta caracterstica,
lo que permite decir que una categora es preferible o mejor que otra, pero no se puede determinar
cunto ms se prefiere o es mejor. Los atributos tambin vienen expresados en este tipo de escala,
pero solamente aqullos en los cuales se pueda establecer un orden entre sus categoras: por
ejemplo, el nivel de estudios (bajo, medio, alto), las infracciones laborales del empresario (leves,
graves, muy graves), el nivel de riesgo laboral (bajo, medio, alto), etc.
C. Escala cuantitativa. A diferencia de las dos anteriores, la escala cuantitativa posee una
unidad de medida, con lo cual se puede operar matemticamente y obtener una serie de medidas
que van a caracterizar el fenmeno que se est analizando. Las observaciones derivadas de los
caracteres cuantitativos vienen dadas en este tipo de escala.
11

Distribuciones Unidimensionales De Frecuencias

Toda la informacin obtenida acerca de los diferentes valores o modalidades que pueda
tomar una variable o atributo se puede ordenar y presentar en las denominadas tablas1 o
distribuciones de frecuencias. Antes de proceder al estudio de estas tablas, es necesario conocer
los diferentes tipos de frecuencias que existen. Para ello se har referencia a las variables, siendo
extensible el comentario para los atributos.
Tipos De Frecuencias
Supngase que de un colectivo determinado se quiere analizar la variable X, que toma los
valores (x1, x2, x3, , xn), donde cada uno de ellos puede repetirse una o varias veces.
Se define la frecuencia total (N) como el nmero total de observaciones, valores o datos
que se tienen de la variable X.
El nmero de veces que se repite el valor xi se denomina frecuencia absoluta (ni) o,
simplemente, frecuencia. Si la variable X presenta n valores distintos, cada uno de los cuales se
repite una o varias veces, la suma de las respectivas frecuencias de cada valor ser igual a la
frecuencia total:
La frecuencia absoluta indica el nmero de veces que se repite un determinado valor, pero
no aporta nada acerca de la importancia relativa de dicho valor. Por ejemplo, si en una empresa
con 50 empleados 10 de ellos tienen un salario mensual de 1.100 , la frecuencia absoluta del valor
1.100 es 10, y, si en otra empresa con 20 empleados, 10 tienen tambin un salario mensual de
1.100 , la frecuencia absoluta del valor 1.100 es, igualmente, 10. Sin embargo, ambas frecuencias
12

no significan lo mismo, puesto que en la primera empresa 10 equivale al 20% del total de
empleados y en la segunda al 50%.
Para conocer la importancia relativa que tiene cada valor dentro del conjunto total de
valores observados se utiliza la frecuencia relativa, que se define como el cociente entre la
frecuencia absoluta del valor considerado y la frecuencia total:
La expresin anterior multiplicada por 100, refleja la frecuencia absoluta en porcentaje
respecto del nmero total de datos.
La suma de frecuencias relativas es igual a la unidad (o a 100 si se trabaja con porcentajes):
Muchas veces interesa considerar cada valor, no de forma aislada, sino puesto en relacin
con los dems. Por ejemplo, si en una empresa de 30 trabajadores hay 5 que ganan mensualmente
720 , 7 que ganan 800 , 8 que ganan 1.300
13

Solucin del laboratorio de Diagramas Estadsticos 1.

1. La Agencia Especial de Alimentos y Bebidas en Ibagu, presenta un nuevo sabor de Kolasun, muy popular entre los clientes del Tolima. La compaa est interesada en determinar
la preferencia de consumo entre el mencionado producto, Coca-Cola, Pepsi y Lima-limn.
Se solicit a 100 consumidores en forma aleatoria que degustaran cada una de las bebidas
y eligieran la bebida que ms les gustara. Los resultados de la prueba se resumen en la tabla
1.
Tabla 1
Bebida
Nmero
Kola-sun
40
Coca-Cola
25
Pepsi
20
Lima-limn
15
Total
100
A qu tipo de variable corresponden los datos?

RTA/ Corresponden a una variable Cuantitativa y Discreta.
14

b. Elabore una grfica para describir la informacin.

RTA/
c. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

RTA/
la preferencia de consumo mayor entre los clientes es la de la Kola-sun
La preferencia de consumo de la Kola-sun entre los clientes, es el doble, que la

preferencia de consumo de la Pepsi.
2. En un artculo de la revista La Mquina se presenta la informacin sobre el octanaje

de combustible para motores de varias marcas de gasolina.
88,5
93,4
91,1
93,2
91,1
94,7
96,1
90,5
88,6
86,7
84,3
89,6
100,3
88,7
89,7
90,1
90,4
87,6
92,7
93,3
15

Promedios
89
91,6
92,7
89,3
87,4
89,8
90,7
87,9
91
92,2
91,6
88,6
93
87,5
96,5
90,3
88,3
94,4
87,8
84,3
90
94,2
90,4
88,3
89,9
91,5
85,3
91,2
89,2
91,8
89,9
90,1
86,7
92,3
92,2
98,8
89,3
94,2
88,9
88,2
88,3
91,1
90,8
89,8
92,6
90,4
92,2
90,1
92,7
91
91,2
83,4
91,8
93,3
87,7
90,6
91
88,4
86,7
88,5
93,7
90,9
104,5
90,75
90, 36
92,09
84,75
84,98
16

a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable: octanaje
b. Realizar un polgono de frecuencias
Al hallar el promedio de octanaje, el Motor marca 1 tiene el mayor.
El Motor marca 4 tiene el menor promedio de octanaje.
17

3. Las importaciones de un grupo de proveedores de motocicletas aparecen en la siguiente

distribucin de frecuencias.
Tabla 2
Importaciones
No
de
(millones US)
proveedores
2a5
5a8
13
8 a 11
20
11 a 14
10
14 a 17
18

Construya un polgono de frecuencias para la variable importaciones
Consigne dos conclusiones a partir del grfico.
Cuando el nmero de proveedores es 6, la importacin (millones US), es de 2 a 5.
A menor nmero de proveedores de motocicletas, el nmero de importaciones es mayor.
19

Solucin del laboratorio de Diagramas Estadsticos 2

Ejercicio 1
En una encuesta se pregunt a 100 ejecutivos cual crean que era el error ms comn de los
candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los resultados fueron los siguientes:
Razn
Porcentaje
Poco o malo conocimiento de la compaa
44
Sin preparacin para discutir sus planes profesionales
23
Escaso entusiasmo
16
Falta de contacto visual
Sin
preparacin
para
discutir
sus
habilidades
/experiencias
Otras razones
a. Construya una grfica de barras.

b. Construya una grfica de pastel
c. A qu tipo de variable corresponden los datos?
Mencione dos conclusiones a partir del grfico
20

Grfica De Barras
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Error ms Versin
comnEstudiantil
durante las
entrevistas
de trabajo
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
46,05
44,00
rsin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
38,53
rsin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Porcentaje
rsin Estudiantil Versin 31,02
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
23,00
rsin Estudiantil Versin 23,50
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin 15,98
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

16,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil

9,00
5,00
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
3,00 Estudiantil Versin Estudiantil
rsin Estudiantil Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
0,95
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
8,47
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Razn
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Escaso entusiasmo
Sin preparacin para discutir sus habilidades /experiencias
Otras razones
21

Grfica De Pastel
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
9,00
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
5,00 Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
16,00
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
23,00
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
44,00
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
3,00
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Errores
ms comunes
durante entrevistas
de trabajo
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
rsin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Escaso entusiasmo
Otras razones
c.
A variable cuantitativa
22

d.
Mencione dos conclusiones a partir del grfico.
Los grficos de barra y de pastel nos sirven para representar variables cualitativas y cuantitativas
El programa infostat es muy prctico para realizar ejercicios estadsticos
Ejercicio 2
La siguiente tabla presenta el porcentaje de algodn en un material utilizado para la
fabricacin de camisas para caballeros.
34,2
33,6
33,8
34,7
37,8
32,6
35,8
34,6
33,1
34,7
34,2
33,6
36,6
33,1
37,6
33,6
34,5
35,0
33,4
32,5
35,4
34,6
37,3
34,1
35,6
35,4
34,7
34,1
34,6
35,9
34,6
34,7
36,3
36,2
34,6
35,1
33,8
34,7
35,5
35,7
35,1
36,8
35,2
36,8
37,1
33,6
32,8
36,8
34,7
35,1
35,0
37,9
34,0
32,9
32,1
34,3
33,6
35,3
34,9
36,4
34,1
33,5
34,5
32,7
a. Construya una distribucin de frecuencias y un histograma de frecuencias para los datos

de contenido de algodn.
b. Realizar un polgono de frecuencias
23

Nueva tabla : 27/04/2016 - 7:12:55 p. m. - [Versin : 31/03/2015]

Tablas de frecuencias
Variable
Clase
Categoras
FA
FR
FAA
FRA
Porcentaje de algodn en c..
33,1
0,13
0,25
33,6
0,13
1,00
34,2
0,13
0,13
34,5
0,13
0,38
34,7
0,13
0,88
35,1
0,13
0,75
35,6
0,13
0,50
36,3
0,13
0,63
FA
FR
FAA
FRA
Variable
Clase
Categoras
33,6
0,13
0,13
34,7
0,13
0,25
35
0,13
0,38
35,1
0,13
0,88
35,3
0,13
1,00
35,4
0,13
0,50
36,2
0,13
0,63
36,8
0,13
0,75
FA
FR
FAA
FRA
0,13
0,38
Variable
Clase
Categoras
1
33,4
24

33,8
0,13
0,13
34,2
0,13
0,25
34,6
0,13
0,63
34,7
0,13
0,50
34,9
0,13
1,00
35
0,13
0,88
35,2
0,13
0,75
FA
FR
FAA
FRA
Variable
Clase
Categoras
32,5
0,13
0,38
33,6
0,13
0,25
34,1
0,13
0,50
34,7
0,13
0,13
35,1
0,13
0,63
36,4
0,13
1,00
36,8
0,13
0,75
37,9
0,13
0,88
FA
FR
FAA
FRA
Variable
Clase
Categoras
33,8
0,13
0,63
34
0,13
0,88
34,1
0,13
1,00
34,6
0,13
0,50
35,4
0,13
0,38
36,6
0,13
0,25
37,1
0,13
0,75
25

Variable
Clase
37,8
Categoras
0,13
0,13
FA
FR
FAA
FRA
32,6
0,13
0,13
32,9
0,13
0,88
33,1
0,13
0,25
33,5
0,13
1,00
33,6
0,13
0,75
34,6
0,13
0,38
34,7
0,13
0,63
35,9
0,13
0,50
FA
FR
FAA
FRA
Variable
Clase
Categoras
32,1
0,13
0,88
32,8
0,13
0,75
34,5
0,13
1,00
34,6
0,13
0,50
35,5
0,13
0,63
35,8
0,13
0,13
37,3
0,13
0,38
37,6
0,13
0,25
FA
FR
FAA
FRA
Variable
Clase
Categoras
32,7
0,13
1,00
33,6
0,13
0,25
26

34,1
0,13
0,38
34,3
0,13
0,88
34,6
0,13
0,13
34,7
0,13
0,50
35,7
0,13
0,63
36,8
0,13
0,75
Histograma
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil de
Versin
Estudiantil
Contenido
algodn
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

0,36
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
frecuencia relativa
Versin Estudiantil0,27
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin 0,18
Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0,00
Versin
Estudiantil
Versin36,45
Estudiantil
31,62 32,58
33,55
34,52 35,48
37,42 Versin
38,38 Estudiantil
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Porcentaje
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Polgono de frecuencia
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin 0,36
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
frecuencia relativa
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0,18
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

0,09
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0,00
Versin Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin36,45
Estudiantil
31,62 32,58
33,55
34,52 35,48
37,42 Versin
38,38 Estudiantil
Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil
Porcentaje
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
27

c.
Mencione dos conclusiones a partir del grfico.
Los histogramas son herramientas estadsticas que nos permiten visualizar grficamente y
rpidamente la distribucin de un estudio realizado
Este grfico permite la rpida visualizacin de las frecuencias de cada una de las categoras
del estudio.
Ejercicio 3
Considere la siguiente distribucin de frecuencia, que proporciona el ingreso anual bruto
ajustado de Estados Unidos (Internal Revenue Service, marzo 2003).
Tabla 2
Ingreso anual
Frecuencia
(en miles de $)
(en millones)
0 24
60
25 49
33
50 74
20
75 99
100 124
125 149
150 174
175 199
Total
127
28

a. Construya un polgono de frecuencias para la variable ingreso anual.

b. Consigne dos conclusiones a partir del grfico.
Polgono De Frecuencia
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Ingreso
Estudiantil Anual
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil Versin 0,19
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Versin Estudiantil
frecuencia relativa
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0,10
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

0,05
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
0,00
Versin
Versin
Estudiantil
-1
3 Estudiantil6 Versin Estudiantil
9
13
Estudiantil
Versin
Estudiantil
Versin Estudiantil
Caso
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil
Versin Estudiantil

Los polgonos de frecuencia se suelen usar cuando se pretende retratar varias distribuciones
distintas o la clasificacin cruzada de una variable cuantitativa continua con una cualitativa o
cuantitativa discreta en el mismo dibujo.
La frecuencia es la repeticin mayor o menor de un evento, o el nmero de veces que un
acontecimiento peridico se reitera en una unidad temporal.
29

Solucin del laboratorio de Diagramas Estadsticos

EJERCICIO 1
En una encuesta se pregunt a 100 ejecutivos cual crean que era el error ms comn de
los candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los resultados fueron los siguientes:
Razn
Escaso entusiasmo
Sin preparacin para discutir sus habilidades
/experiencias
Otras razones
Porcenta
je
44
23
16
5
3
9
Diagrama De Barras
ERRORES MAS COMUNES DURANTE ENTREVISTAS

DE TRABAJO
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
44
23
16
5
Poco o malo
Sin
Escaso
conocimiento preparacin entusiasmo
de la
para discutir
compaa
sus planes
profesionales
Falta de
contacto
visual
9
3
Sin
Otras razones
preparacin
para discutir
sus
habilidades
/experiencias
30

Digrama De Pastel
Porcentaje
Poco o malo conocimiento de
la compaa
3%
5%
Sin preparacin para discutir

sus planes profesionales
9%
Escaso entusiasmo
44%
16%
23%
Sin preparacin para discutir

sus habilidades /experiencias
Otras razones

Corresponden a la variable cuantitativa
Mencione dos conclusiones a partir del grfico

Las variables cualitativas son esas que estn representadas con nmeros mientras que las
cualitativas se refieren a cualidades.
31

2. La siguiente tabla presenta el porcentaje de algodn en un material utilizado para la

34,2
33,1
34,5
35,6
36,3
35,1
34,7
33,6
33,6
34,7
35,0
35,4
36,2
36,8
35,1
35,3
33,8
34,2
33,4
34,7
34,6
35,2
35,0
34,9
34,7
33,6
32,5
34,1
35,1
36,8
37,9
36,4
37,8
36,6
35,4
34,6
33,8
37,1
34,0
34,1
32,6
33,1
34,6
35,9
34,7
33,6
32,9
33,5
35,8
37,6
37,3
34,6
35,5
32,8
32,1
34,5
34,6
33,6
34,1
34,7
35,7
36,8
34,3
32,7
Construya una distribucin de frecuencias y un histograma de frecuencias para los datos

de contenido de algodn
Contenido De Algodn
intervalos de clase
lim
lim inferior superior
31,1
31,9
32,9
33,7
34,7
35,5
36,5
37,3
38,3
39,1
40,1
40,9
41,9
42,7
marca de
clase
31,5
33,3
35,1
36,9
38,7
40,5
42,3
fi
Fi
0
15
33
13
3
0
0
64
hi
0
15
48
61
64
64
64
f%
0
0,2
0,5
0,2
0,05
0
0
1
0
23,4375
51,5625
20,3125
4,6875
0
0
100
32

Histograma
CONTENIDO DE ALGODN
40
35
30
25
20
15
10
5
0
32,1
34,03333333
35,96666667
y mayor...
Polgon
CONTENIDO DE ALGODN
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1
33

Mencione Dos Conclusiones A Partir Del Grafico

Los grficos son muy tiles debido a que nos permiten expresar cualidades de una manera
rpida y fcil.
Las tablas de frecuencia son complejas de hacer pero nos ayudas a ubicar datos de una
manera ms organizada.
3. Considere la siguiente distribucin de frecuencia, que proporciona el ingreso anual bruto
Tabla 2
Ingreso anual
(en miles de $)
Frecuencia
(en millones)
0 24
25 49
50 74
75 99
100 124
125 149
150 174
175 199
Total
60
33
20
6
4
2
1
1
127
Polgono De Frecuencias
34

INGRESO ANUAL BRUTO

70
60
50
40
30
20
10
0
0 24
25 49
50 74
75 99
100 124 125 149 150 174 175 199
Consigne dos conclusiones a partir del grfico.
Los polgonos de son grficos que se realizan trazando los puntos que representan las
frecuencias y unindolos mediante segmentos, nos sirven para representar variables
grficamente.
Los polgonos pueden realizarse tanto en excel, word y infostat
35

Caracterizacin De Variables Cualitativas
Variables Cualitativas
Tipo Vehculo
Mes
Genero
Da de la semana
Involucra Peatones
Otros Factores
Tipo de va
a- Organiza cada variable cualitativa a travs de tablas de frecuencias.
Variable
Clase
Categora
FA
FR
% Frecuencia
Tipo de vehculo
Buseta
0,08
Tipo de vehculo
Carro
53
0,44
44
Tipo de vehculo
Moto
48
0,4
40
Tipo de vehculo
Tractocamin 10
0,08
36

Variable
Clase
Categoras
FA
FR
%Frecuencia
GENERO
Hombre
84
0,7
70
GENERO
Mujer
36
0,3
30
Variable
Clase
INVOLUCRA 1
Categoras
FA
FR
%Frecuencia
No
69
0,58
58
Si
51
0,43
43
PEATONES
INVOLUCRA 2
PEATONES
37

Variable
Clase
Categoras
FA
FR
%Frecuencia
Mes
Abril
0,08
Mes
Agosto
0,06
Mes
Diciembre
28
0,23
23
Mes
Enero
0,05
Mes
Febrero
0,05
Mes
Julio
0,05
Mes
Junio
11
0,09
Mes
Marzo
0,06
Mes
Mayo
15
0,13
13
Mes
10
Noviembre
0,06
Mes
11
Octubre
10
0,08
Mes
12
Septiembre
0.07
38

Variable
Clase
Categoras
FA
FR
%Frecuencia
Da de la semana
Domingo
20
0,17
17
Da de la semana
Jueves
18
0,15
15
Da de la semana
Lunes
15
0,13
13
Da de la semana
Martes
0,08
Da de la semana
Mircoles
21
0,18
18
Da de la semana
Sbado
24
0,2
Da de la semana
Viernes
13
0,11
11
Variable
Clase Categoras
FA
FR
%Frecuencia
39

Otros
Desconocimiento
Irrespeto 13
0,11 11
normas de transito
factores
Otros
0,08 8
mecnica
factores
Otros
Ausencia- Falta revisin tcnico 9
Falta sealizacin en la via
19
0,16 16
Imprudencia del conductor
31
0,26 26
Mal estado de la via
17
0,14 14
Ninguno
15
0,13 13
Estado anmico Fsico del 16
0,13 13
factores
Otros
factores
Otros
factores
Otros
factores
Otros
factores
Variable
conductor
Clase Categoras
FA
FR
%Frecuencia
40

Tipo de va
Artera Urbana
12
0,01
Tipo de va
Autopista Rural
0, 08
Tipo de va
Carretera principal Rural
16
0,13
13
Tipo de va
Carretera segundaria Rural
25
0,21
21
Tipo de va
Local Urbano
20
0,17
17
Tipo de va
Principal Urbano
0,08
Tipo de va
Segundaria Urbano
14
0,12
12
Troncal - Urbano
15
0,13
13
Tipo de va
b- Representa la informacin por medio de diferentes diagramas estadsticos, segn corresponda:

(diagrama de barras, diagramas circulares, etc).
41

Tablas Y Grficos Estadsticos
TIPO DE
VEHICULO
TIPO DE VEHICULO
60
50
40
30
8%
MOTO
8%
20
CARRO
40%
10
0
BUSETA
44%
TRACTOCA
MION
GENERO
GENERO
100
80
30%
60
HOMBRE
40
MUJER
70%
20
0
HOMBRE
MUJER
42

INVOLUCRA
PEATONES
INVOLUCRA
PEATONES
80
60
40
42%
20
INVOLUCRA
PEATONE NO
58%
0
INVOLUCRA
PEATONES SI
INVOLCRA
PEATONES SI
INVOLUCRA
PEATONES NO
INVOLUCRA
PEATONES
INVOLUCRA
PEATONES
80
60
40
42%
20
58%
0
INVOLUCRA
PEATONES SI
INVOLCRA
PEATONES SI
INVOLUCRA
PEATONE NO
INVOLUCRA
PEATONES NO
43

MES
MES
30
ENERO
25
FEBERO
MARZO
5% 5%
20
6%
15
23%
7%
10
6%
13%
8%
9%
7%
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
6% 5%
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DIA DE LA SEMANA
DIA DE LA SEMANA
LUNES
LUNES
30
25
20
MARTES
15
17%
7%
MIERCOLES
10
JUEVE
VIERNES
SABADO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVE
VIERNES
SABADO
DOMINGO
DOMINGO
MARTES
12%
20%
18%
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
11%
15%
SABADO
DOMINGO
44

OTROS FACTORES
OTROS FACTORES
ESTADO
ANIMICO DEL
CONDUCTOR
35
30
NINGUNO
25
20
IMPRUDENCIA
DEL
CONDUCTOR
15
10
16%
13%
12%
14%
8%
26%
11%
DESCONOCIMI
ENTO/IRRESPE
TO NORMAS
DE TRANSITO
AUSENCIA/FAL
TA REVISION
TECNICO
MECANICA
MAL ESTADO
DE LA VIA
FALTA DE
SEALIZACION
EN LA VIA
TIPO DE VIA
TIPO DE VIA
30
25
PRINCIPAL
(URBAN)
25
20
20
16
15
10
5
0
15
14
12
9
12% 7%
8%
13%
17%
10%
21%
12%
CARRETERA
PRINCIPAL(RU
RAL)
CARRETERA
SECUNDARIA
(RURAL)
TRONCAL
(URBANA)
ARTERIA
(URBANA)
45

c- Halla la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la situacin objeto de
estudio.
Variable Cualitativa
Moda
Tipo de vehculo
Carro
Genero
Hombre
Involucra peatones
No
Mes
Diciembre
Da de la semana
Sbado
Otros factores
Imprudencia del conductor
Tipo de va
Carretera segundaria - Rural
d- Realiza una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas
Tabla de Contingencia
Involucra peatones
Genero
Hombre
Si
No
Total
37
44
81
46

Genero
Mujer
13
21
34
Genero
Total
50
65
115
Tabla de Contingencia de Frecuencia Relativa

Involucra peatones
Si
No
Total
Genero
Hombre
37/115
44/115
81/115
Genero
Mujer
13/115
21/115
34/115
Genero
Total
50/115
65/115
115/115
Tabla de Contingencia de Porcentajes

Involucra peatones
Si
No
Total
Genero
Hombre
32.17%
38.26%
70.43%
Genero
Mujer
11.30%
18.26%
29.56%
Genero
Total
43.47%
56.52%
100%
47

Analizando la presente tabla se puede concluir:

El porcentaje de accidentes de trnsito del hombre son mayor que al de la mujer superndolo con
un valor del 70.43%
El nivel de accidentes de trnsito ocasionados por la mujer donde involucran peatones es de

11.30%
El 43.47% de los accidentes de trnsito ocasionados en el municipio de Medelln
independientemente del genero han involucrado peatones.
48

ANEXOS: Laboratorio Diagramas Estadsticos
AREA:
Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera
ESTADSTICA
CIENCIAS BSICAS
UNIDAD: Conceptos Preliminares e Investigacin Descriptiva
CURSO:
TEMA: Diagramas Estadsticos Presentacin de la Informacin.
Estadstica Descriptiva
NUMERO DE LA PRCTICA
NOMBRE DE LA PRCTICA
Diagramas Estadsticos
Libre: ______x_____
Licenciado: Wilson Arturo Herrera___________
Aspectos Tericos:
En estadstica denominamos grficos o diagramas a aquellas imgenes que, combinando

la utilizacin de sombreado, colores, puntos, lneas, smbolos, nmeros, texto y un sistema de
referencia (coordenadas), permiten presentar informacin cualitativa y cuantitativa. La utilidad de
los grficos es doble, ya que pueden servir no slo como sustituto a las tablas, sino que tambin
constituyen por s mismos una poderosa herramienta para el anlisis de los datos, siendo en
49

ocasiones el medio ms efectivo no slo para describir y resumir la informacin, sino tambin para
analizarla.
La calidad de un grfico estadstico consiste en comunicar ideas complejas con precisin,

claridad y eficiencia, de tal manera que:
Induzca a pensar en el contenido ms que en la apariencia
No distorsione la informacin proporcionada por los datos
Presente mucha informacin (nmeros) en poco espacio
Favorezca la comparacin de diferentes grupos de datos o de relaciones entre los mismos.
A su vez los grficos se integran dentro de un contexto de presentacin, por ejemplo en papel
o proyectados en una pantalla en una presentacin oral, y deben estar adecuadamente diseados
para el soporte al que van destinados.
Aunque como norma general en los grficos cientficos los adornos sobran, tampoco hay que
olvidar que a menudo tambin cumplen una misin esttica, ayudando de esa forma a una
presentacin que quizs sera demasiado rida slo con texto y nmeros. Pero entonces esa funcin
esttica debe ser comprendida y valorada, quedando perfectamente integrada en el contexto de lo
que se presenta, y no puede ser una disculpa para distorsionar su contenido.
Ejercicios:
1. La Agencia Especial de Alimentos y Bebidas en Ibagu, presenta un nuevo sabor de Kolasun, muy popular entre los clientes del Tolima. La compaa est interesada en determinar
la preferencia de consumo entre el mencionado producto, Coca-Cola, Pepsi y Lima-limn.
Se solicit a 100 consumidores en forma aleatoria que degustaran cada una de las bebidas
50

y eligieran la bebida que ms les gustara. Los resultados de la prueba se resumen en la tabla
1.
Tabla 1
Bebida
Nmero
Kola-sun
40
Coca-Cola
25
Pepsi
20
Lima-limn 15
Total
100
d. A qu tipo de variable corresponden los datos?

e. Elabore una grfica para describir la informacin.
f. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.
2. En un artculo de la revista La Mquina se presenta la informacin sobre el octanaje

de combustible para motores de varias marcas de gasolina.
88,5
93,4
91,1
93,2
91,1
94,7
96,1
90,5
88,6
86,7
51

84,3
89,6
100,3
88,7
89,7
90,1
90,4
87,6
92,7
93,3
89
91,6
92,7
89,3
87,4
89,8
90,7
87,9
91
92,2
91,6
88,6
93
87,5
96,5
90,3
88,3
94,4
87,8
84,3
90
94,2
90,4
88,3
89,9
91,5
85,3
91,2
89,2
91,8
89,9
90,1
86,7
92,3
92,2
98,8
89,3
94,2
88,9
88,2
88,3
91,1
90,8
89,8
92,6
90,4
92,2
90,1
92,7
91
91,2
83,4
91,8
93,3
87,7
90,6
91
88,4
86,7
88,5
93,7
90,9
104,5
d. Realizar un histograma de frecuencias para la variable: octanaje

e. Realizar un polgono de frecuencias
f. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.
3. Las importaciones de un grupo de proveedores de motocicletas aparecen en la siguiente
distribucin de frecuencias.
Tabla 2
52

Importaciones
No
(millones US)
proveedores
2a5
5a8
13
8 a 11
20
11 a 14
10
14 a 17
de
a. Construya un polgono de frecuencias para la variable importaciones.

53

AREA:
Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera
ESTADSTICA
CIENCIAS BSICAS
UNIDAD: Conceptos Preliminares e Investigacin Descriptiva
CURSO:
TEMA: Diagramas Estadsticos Presentacin de la Informacin.
Estadstica Descriptiva
NUMERO DE LA PRCTICA
NOMBRE DE LA PRCTICA
Diagramas Estadsticos
Libre: ______x_____
Licenciado: _ Wilson Arturo Herrera_
Aspectos Tericos:
En estadstica denominamos grficos o diagramas a aquellas imgenes que, combinando

la utilizacin de sombreado, colores, puntos, lneas, smbolos, nmeros, texto y un sistema de
referencia (coordenadas), permiten presentar informacin cualitativa y cuantitativa. La utilidad de
los grficos es doble, ya que pueden servir no slo como sustituto a las tablas, sino que tambin
constituyen por s mismos una poderosa herramienta para el anlisis de los datos, siendo en
54

ocasiones el medio ms efectivo no slo para describir y resumir la informacin, sino tambin para
analizarla.
La calidad de un grfico estadstico consiste en comunicar ideas complejas con precisin,

claridad y eficiencia, de tal manera que:
Induzca a pensar en el contenido ms que en la apariencia
No distorsione la informacin proporcionada por los datos
Presente mucha informacin (nmeros) en poco espacio
Favorezca la comparacin de diferentes grupos de datos o de relaciones entre los mismos.
A su vez los grficos se integran dentro de un contexto de presentacin, por ejemplo en papel
o proyectados en una pantalla en una presentacin oral, y deben estar adecuadamente diseados
para el soporte al que van destinados.
Aunque como norma general en los grficos cientficos los adornos sobran, tampoco hay que
olvidar que a menudo tambin cumplen una misin esttica, ayudando de esa forma a una
presentacin que quizs sera demasiado rida slo con texto y nmeros. Pero entonces esa funcin
esttica debe ser comprendida y valorada, quedando perfectamente integrada en el contexto de lo
que se presenta, y no puede ser una disculpa para distorsionar su contenido.
Ejercicios:
4. En una encuesta se pregunt a 100 ejecutivos cual crean que era el error ms comn de
los candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los resultados fueron los siguientes:
55

Razn
Porcentaje
44
23
Escaso entusiasmo
16
Otras razones
g. Construya una grfica de barras.

h. Construya una grfica de pastel
i. A qu tipo de variable corresponden los datos?
j. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.
5. La siguiente tabla presenta el porcentaje de algodn en un material utilizado para la

34,2
33,6
33,8
34,7
37,8
32,6
35,8
34,6
33,1
34,7
34,2
33,6
36,6
33,1
37,6
33,6
34,5
35,0
33,4
32,5
35,4
34,6
37,3
34,1
35,6
35,4
34,7
34,1
34,6
35,9
34,6
34,7
36,3
36,2
34,6
35,1
33,8
34,7
35,5
35,7
35,1
36,8
35,2
36,8
37,1
33,6
32,8
36,8
56

34,7
35,1
35,0
37,9
34,0
32,9
32,1
34,3
33,6
35,3
34,9
36,4
34,1
33,5
34,5
32,7
g. Construya una distribucin de frecuencias y un histograma de frecuencias para los datos

de contenido de algodn.
h. Realizar un polgono de frecuencias
i. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.
6. Considere la siguiente distribucin de frecuencia, que proporciona el ingreso anual bruto
Tabla 2
Ingreso anual
Frecuencia
(en miles de $)
(en millones)
0 24
60
25 49
33
50 74
20
75 99
100 124
125 149
150 174
57

175 199
Total
127
a. Construya un polgono de frecuencias para la variable ingreso anual.

58

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

YUDY PIMENTEL RODRIGUEZ C.C. 1.080.361.736

WILSON ARTURO HERRERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Desarrollar competencias en el estudiante en el rea de la estadstica que contribuya y

Familiarizar a los estudiantes con los conceptos bsicos en estadstica y aprender a

Aprender identificar y clasificar las variables cualitativas y cuantiabas

Desarrollar la habilidad para la elaboracin de diversas graficas estadsticas como graficas

Desarrollar la habilidad para la elaboracin de tablas de frecuencia y de contingencia.

Poner en prctica diversas herramientas para estudios estadsticos como el infostat.

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Caracterizacin Del Problema

La poblacin son conductores de la ciudad

Determina el tamao de la muestra

120 accidentes de trnsito, entre hombres

ubicacin espacio Base de datos de la secretaria de transito

temporal del estudio

de la ciudad de Medelln en el ao 2015.

Identifica la unidad estadstica

Accidentes de trnsito 120 hombres

Identifica las variables (cualitativas, cuantitativas: Discretas y continuas) que intervienen

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Costo estimado del siniestro

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Conceptos Bsicos (Poblacin, Muestra, Etc)

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Se denomina variable a cualquier carcter o fenmeno estadstico que pueda expresarse en

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Distribuciones Unidimensionales De Frecuencias

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Solucin del laboratorio de Diagramas Estadsticos 1.

A qu tipo de variable corresponden los datos?

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

b. Elabore una grfica para describir la informacin.

c. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

la preferencia de consumo mayor entre los clientes es la de la Kola-sun

La preferencia de consumo de la Kola-sun entre los clientes, es el doble, que la

2. En un artculo de la revista La Mquina se presenta la informacin sobre el octanaje

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a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable: octanaje

b. Realizar un polgono de frecuencias

c. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

Al hallar el promedio de octanaje, el Motor marca 1 tiene el mayor.

El Motor marca 4 tiene el menor promedio de octanaje.

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3. Las importaciones de un grupo de proveedores de motocicletas aparecen en la siguiente

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Construya un polgono de frecuencias para la variable importaciones

Consigne dos conclusiones a partir del grfico.

Cuando el nmero de proveedores es 6, la importacin (millones US), es de 2 a 5.

A menor nmero de proveedores de motocicletas, el nmero de importaciones es mayor.

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Solucin del laboratorio de Diagramas Estadsticos 2

Poco o malo conocimiento de la compaa

Sin preparacin para discutir sus planes profesionales