SESIN DE APRENDIZAJE

AREA
: COMUNICACIN
1.1 Institucin Educativa
: N 30213 JLSJ
1.2 Profesor de aula
: Fernando LOZANO BALTAZAR
1.3 Grado y Seccin
: 3er. Grado B
1.4 Nombre del proyecto : PREPARAMOS NUESTRA FIESTA POR EL DA DEL NIO Y ANIVERSARIO DE NUESTRO DISTRITO
1.5 FECHA : 09 de Noviembre del 2016.
1.6 TITULO : Comprensin de textos simples
APENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
3.
Comprende
textos escritos

CAPACIDAD
3.2 Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
3.3. Infiere el
significado de los
textos escritos.

PROPOSITO
-Mejorar que los nios logren
el proceso de la lectura y
comprensin.
-Reconocer los tipos de textos
-Mejorar el clima institucional
dentro del aula.

INDICADORES
3.1.3. Reconstruye la secuencia de
un texto de estructura simple con
algunos elementos complejos en su
estructura.

INST. EVAL.

-Lista
de
cotejo
-Practica
calificada

3.3.3 deduce el propsito de un texto

estructura simple, con o sin
imgenes.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS Y APRENDIZAJES

Actividades de Inicio
-El docente cuenta a los estudiantes algunas situaciones de alegra, pudieron identificar sus
emociones y pregunta: cmo se sienten hoy?
-Mediante las siguientes interrogantes, propicia un dilogo sobre la amistad: cmo estn
trabajando en estos das?, con quines se hicieron ms amigos?, por qu los
consideran sus amigos?, con quines todava necesitan conocerse ms?
Pregunta: ahora que conocemos mejor nuestras emociones y caractersticas fsicas, qu
podramos hacer para saber qu nos gusta y podemos hacer bien? Escucha sus respuestas
y regstralas en un papelote.
-El propsito de la sesin es: hoy leeremos un texto narrativo y localizaremos informacin
relevante en l.
-Se inicia la actividad estableciendo normas de convivencia.

MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS

TIEM
PO

Patio
alumnos

15
min.

Actividades de desarrollo
Antes de la lectura
-El docente muestra un texto observan comentan y responden: De qu nos hablara en la
lectura?
-Entrega el profesor a cada estudiante una copia del texto.
-Solicita que le den un vistazo y, a partir de ello, digan: Dnde vive las aves?,cuntos
Texto
prrafos hay?, qu creen que pasar en la lectura?, de quines se hablar?, etc. Registra fotocopia
sus respuestas en la pizarra.
plumones
-El docente escribe en la pizarra el ttulo de la lectura informativo, indica que lo lean en silencio y
pizarra
plantea algunas preguntas: A qu se referir el titulo?; Dnde aprendemos ?, En qu
Mota
forma?; Para qu aprendemos?,Cmo se llama lo que aprendemos?
lpiz
Y anota las ideas en la pizarra las respuestas.
Tajador
En grupo de clase
borrador
-El docente indica, ahora nios vamos a leer el texto en forma coral, individual silenciosa por tijeras
espacio de cinco minutos.

25
Min

-Transcurrido el tiempo, el docente y nios leen el texto con las tcnicas conocidas, entonacin y
vocalizacin adecuada en forma oral, coral, individual respetando los signos de puntuacin.
Durante la lectura
-El docente realiza preguntas de comprensin literal, inferencial y de valoracin para aclarar
dudas acerca del texto. Por ejemplo: Qu se dice del gallito de las rocas?, Qu otro
nombre tiene?, Dnde vive?, De qu tamao es? Para qu se escribi este texto?, De
qu color es el macho? De qu color es la hembra? Por qu?, Quines lo protegen?,
Cuaderno
Qu mensaje sacas de esta lectura?,
- Continanos con la lectura los siguientes prrafos y formula otras preguntas que ayuden a
localizar y deducir informacin relevante: Est protegido los anmales?, Para qu se
escribi este texto?
- Prosigue haciendo nfasis en cada prrafo y formulando ms preguntas: Crees que el gallito
de las rocas se extinguir? Por qu?,
-Despus de leer todo el texto, brinda unos minutos para que dialoguen con sus compaeros
sobre la historia.
Despus de la lectura
- El profesor dialoga con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenan acerca del texto.
Observa junto con ellos las anotaciones del cuadro
- El docente orienta sobre las palabras desconocidas o lo subrayan y las buscan en el
diccionario.
- Recuerda junto con los nios y las nias De qu trata el texto? Todo esto los ayudar a
localizar informacin que est explcita en el texto.
-El profesor consulta: Para qu leemos un texto? Qu hacemos en la escuela?
-Para responder, los estudiantes vuelvan a leer el tercer prrafo del texto,
-Los estudiantes deduce la causa de un hecho.
En el contexto del texto: Es bueno cuidar el gallito de las rocas?, Por qu?,
-El docente le indica que escriban su respuesta en el cuaderno y, luego, formula otra pregunta:
Porque hay traficante de animales?
-Adems los estudiantes en una hoja completen un organizador como el siguiente con las
caractersticas del texto
-Reconocen el tema principal del texto Quin escribi el texto?, Para qu lo habr escrito?
Qu sabemos de los estudios?, Qu opinas de los que no estudian?, Qu opinas de
los que engaan a sus padres?
-Reconocen la idea principal del texto: Cul es la idea ms importante del texto? Habr
mensaje en el texto? Si Cul? De que debemos ser perseverantes y no conformarnos con lo
que sabemos o tenemos.
-Los nios y nias leen nuevamente el texto Les gusto el texto que han ledo? Quin lo
habr encontrado? Podemos buscar textos como lo tenemos? Dnde? Cmo ser el
texto?
-Los alumnos contestan prctica calificada en hojas sueltas y su cuaderno.

35
min

Actividades de cierre

En grupo clase
-Promueve la reflexin a travs de las siguientes preguntas: hemos aprendido a localizar
informacin?, cmo hicimos para localizar informacin?, localizar informacin nos ayud a
comprender mejor el texto?
-Entrega a cada uno la Ficha de autoevaluacin y pide que marquen con un X segn
corresponda.

15
min

-Aplicamos la meta cognicin: Qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?

MATRIZ DE EVALUACION
INDICADOR

INSTRUM. DE EVALUAC.

ITEMS

VALORACION

-Localiza informacin ubicada entre los prrafos

de diversos tipos de textos de estructura simple,
con imgenes y sin ellas
3.3.3 deduce el propsito de un texto estructura
simple, con o sin imgenes.

--------------------------------------------------VB DIRECCION

Ficha de personaje
4

= 3
_ = 2. 1

------------------------------------------------PROF. DE AULA

LISTA DE COTEJO COMUNICACION

GRADO. SECCION FECHA..
Usa diversas estrategias de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para resolver situaciones problemticas
con operaciones aditivas de nmeros decimales.

APELLIDOS Y NOMBRES

ALZAMORA GAMARRA Richard

APONTE PAUCAR Victor Rodrigo
AQUINO CHIRINOS Dianfranco Carlos
ARATOMA MINAYA Paola Ruht
CALIZAYA MEDINA Crisell Sally
CANTA FLORES Farid David
GAGO GUERRA Esmeralda Medalith
HUAMAN VELARDE Analy
HUARCAYA ESPINOZA Anderson J.
LANDEO CARHUARICRA Lucero Paola
MARTINEZ RAVICHAGUA Maricielo
NINAMANGO CAYO Josue Leonardo
AHUINCOPA HUAMANI Shamira K.
OSCATEGUI LAUREANO Pedro C.
QUISPE PECHO Shania Keyra
RAMIREZ PARDO Edgar Roger
RIOS ARMAS Dayci
RIVEROS GUTIERREZ Felipe Alejandro
RODRIGUEZ MAURICIO Aremis Ziaded
SOBERO ALANIA Bryan Leonel

Presta
atencin a la
lectura

Lee
respetando
los signos de
puntuacin

Contesta lista
de
comprensin
lectora

Diferencia
algunas frases

Vocaliza
correctamente
las vocales y
las silabas

PRACTICA CALIFICADA
Nombres y apellidos:

Responde:

1. Por qu a este animal se le llama perezoso

2. Por qu otros animales podran atrapar al oso perezoso?

a) Porque no sabe trepar a los arboles
b) Porque su pelo es de un color llamativo.
c) Porque es un animal muy lento
3. De qu trata principalmente este texto?
a) Trata del tamao del oso perezoso.
b) Trata de como es el oso perezoso.
c) Trata de donde vive el oso perezoso.

4. Para que fue escrito este texto?

a) Para darnos informacin.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos una opinin.

5. Dibuja al oso perezoso.

1. Por qu a este animal se le llama perezoso?

2. Cmo es la colita de tintita ?

.
.

3.

Cmo es su cuerpo?

Descrbelo

4. Crees que podemos ser mejor que tintita ? Cmo?

5. Qu opinas de este bichito?

.
.

6.

Dibuja al bichito
.
..

7. Completa
Sin darse cuenta lleg su.y el.se visti de
.. Y..
Desde el cielo, vea a los.jugar y..en el.
; en la
El..se puso muyy no quiso seguir..
.. . l Tambin tena ganas de ver esos
.

LISTA DE COTEJO COMUNICACION

GRADO. SECCION FECHA..
Usa diversas estrategias de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para resolver situaciones problemticas
con operaciones aditivas de nmeros decimales.
Presta

Lee

Lee el texto

Diferencia las

Vocaliza

APELLIDOS Y NOMBRES

ALZAMORA GAMARRA Richard

ARATOMA MINAYA Paola Ruht
CALIZAYA MEDINA Crisell Sallly
CANTA FLORES Farid David
CAPCHA PERLA Victor David
CARRASCO LLANCO Dereck
Frank
CORILLOCLLA FLORES Nicol
Andrea
FLORES ASTO Elias Daniel
GAGO GUERRA Esmeralda
Medalith
JACAY ORTIZ Jossety Mayte
MARTINEZ RAVICHAGUA
Marycielo
MENDIETA HINOSTROZA Hanz
Irvin
NINAMANGO CAYO Josu
Leonardo
AHUINCOPA HUAMANI Shamira
QUISPE PECHO Shania Keyra
RIOS ARMAS Daysi
RIVEROS GUTIERREZ Felipe
Alejandro
RODRIGUEZ MAURICIO Aremis
Ziaded
SOBERO ALANIA Bryan Leonel
20
21

atencin a la
lectura

respetando
los signos de
puntuacin

con
entonacin
adecuada

silabas y las
palabras

correctamente
las vocales y
las silabas

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

Por acuerdo de la Naciones unidas,

desde el ao de 1990se celebra en todo
el mundo el Da Mundial de la Tierra,
con la finalidad de destacar la necesidad
de cuidar el planeta en que vivimos, para
librarlo de los daos irreversibles que le
ocasiona el hombre continuamente, como
consecuencia del manejo irracional de

Por acuerdo de la Naciones unidas,

desde el ao de 1990se celebra en todo
el mundo el Da Mundial de la Tierra,
con la finalidad de destacar la necesidad
de cuidar el planeta en que vivimos, para
librarlo de los daos irreversibles que le
ocasiona el hombre continuamente, como
consecuencia del manejo irracional de

los recursos naturales.

Se trata de un lado de mantener el
Equilibrio ecolgico y de otro lado se
trata de explorar racionalmente los
recursos que la naturaleza ha puesto a
nuestra
disposicin
garantizar
su
mantenimiento sostenido.

los recursos naturales.

Se trata de un lado de mantener el
Equilibrio ecolgico y de otro lado se
trata de explorar racionalmente los
recursos que la naturaleza ha puesto a
nuestra disposicin garantizar su
Mantenimiento sostenido.

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

Por acuerdo de la Naciones unidas,

desde el ao de 1990se celebra en todo
el mundo el Da Mundial de la Tierra,
con la finalidad de destacar la necesidad
de cuidar el planeta en que vivimos, para
librarlo de los daos irreversibles que le
ocasiona el hombre continuamente, como
consecuencia del manejo irracional de
los recursos naturales.
Se trata de un lado de mantener el
Equilibrio ecolgico y de otro lado se
trata de explorar racionalmente los
recursos que la naturaleza ha puesto a
nuestra
disposicin
garantizar
su
mantenimiento sostenido.

Por acuerdo de la Naciones unidas,

desde el ao de 1990se celebra en todo
el mundo el Da Mundial de la Tierra,
con la finalidad de destacar la necesidad
de cuidar el planeta en que vivimos, para
librarlo de los daos irreversibles que le
ocasiona el hombre continuamente, como
consecuencia del manejo irracional de
los recursos naturales.
Se trata de un lado de mantener el
Equilibrio ecolgico y de otro lado se
trata de explorar racionalmente los
recursos que la naturaleza ha puesto a
nuestra
disposicin
garantizar
su
mantenimiento sostenido.

DIA DE LAS AMERICAS

DIA DE LAS AMERICAS

Nuestro continente celebra el 14 de

abril el Da de las Amricas, en
homenaje a la creacin de la
Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), que tuvo lugar
en 1948, al aprobarse en Bogot su
carta constitutiva.
Al crearse la OEA en 1948 haba 21
pases independientes en nuestro
continente. Actualmente llega a 35
pases. La fraternidad y la
cooperacin interamericana son
principios fundamentales para que
los pases de Amrica traten de
conformar una sociedad ms justa y
ms unida.

Nuestro continente celebra el 14 de

abril el Da de las Amricas, en
homenaje a la creacin de la
Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), que tuvo lugar
en 1948, al aprobarse en Bogot su
carta constitutiva.
Al crearse la OEA en 1948 haba 21
pases independientes en nuestro
continente. Actualmente llega a 35
pases. La fraternidad y la
cooperacin interamericana son
principios fundamentales para que
los pases de Amrica traten de
conformar una sociedad ms justa y
ms unida.

DIA DE LAS AMERICAS

DIA DE LAS AMERICAS

Nuestro continente celebra el 14 de

abril el Da de las Amricas, en
homenaje a la creacin de la
Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), que tuvo lugar
en 1948, al aprobarse en Bogot su
carta constitutiva.
Al crearse la OEA en 1948 haba 21
pases independientes en nuestro
continente. Actualmente llega a 35
pases. La fraternidad y la
cooperacin interamericana son
principios fundamentales para que
los pases de Amrica traten de
conformar una sociedad ms justa y
ms unida.

Nuestro continente celebra el 14 de

abril el Da de las Amricas, en
homenaje a la creacin de la
Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), que tuvo lugar
en 1948, al aprobarse en Bogot su
carta constitutiva.
Al crearse la OEA en 1948 haba 21
pases independientes en nuestro
continente. Actualmente llega a 35
pases. La fraternidad y la
cooperacin interamericana son
principios fundamentales para que
los pases de Amrica traten de
conformar una sociedad ms justa y
ms unida.