Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de Psicologa
Carrera de Psicologa

Asignatura:
EVALUACION DE LA INTELIGENCIA

Tarea

Participante:
Ramn Then
14-2863

Facilitadora:
Alexandra Aquino

New York

ndice

c) Introduccin

1. Elaboracin de un informe terico de cada una de las pruebas vista en la asignatura.

Las pruebas practicadas en esta asignatura son las siguientes:

-Nombre de la prueba: Test de Razonamiento con Figuras (TRF)

- Autor: J.C. Daniels
- Poblacin a que se aplica: Estudiantes de trmino de secundaria, universitarios, y adultos
- Tiempo de aplicacin: Vara de 30 a 45 minutos
- Objetivo de la prueba: Evaluacin Educativa, vocacional y seleccin de personal

- Instrucciones de aplicacin:
Llenar los datos personales, como sexo, institucin, edad, entre otras.
Proveer fecha.
El evaluador leer las instrucciones generales.
Recalcar no escribir en el cuadernillo.
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- Instrucciones de correccin:
Colocar la plantilla de correccin y otorgar un punto por cada respuesta correcta y PD.
Sumar y convertir en percentiles PC.
Con los percentiles obtener el rango e interpretarlo segn el resultado del individuo.

- Nombre de la prueba

Test de Domins D-48

- Autor

Edgar Anstey

- Poblacin a que se aplica

Individual y colectiva. 12 aos de edad en

adelante.

- Tiempo de aplicacin

25 minutos o sin tiempo lmite

- Objetivo de la prueba

Es una prueba o test grfico de inteligencia

general. Es no verbal, destinado a valorar la
capacidad de una persona para conceptualizar y
aplicar el razonamiento a nuevos problemas.
Mide el factor G.
-Llenar los datos personales, como sexo,
institucin, edad, entre otras.
-Proveer fecha.
-El evaluador leer las instrucciones generales.
*Recalcar no escribir en el cuadernillo.

- Instrucciones de aplicacin

- Instrucciones de correccin

-Colocar la plantilla de correccin y otorgar un

punto por cada respuesta correcta y PD.
-Sumar y convertir en percentiles PC.
-Con los percentiles obtener el rango e
interpretarlo segn el resultado del individuo.

o Nombre de la prueba:

Test de Matrices Progresivas. RAVEN

ESCALA DE COLOR (CPM)
o Autor: John Carlyle Raven, en Inglaterra, 1936
o Objetivo de la prueba:
El test de Raven se utiliza como instrumento de investigacin bsica y aplicada.
Se emplea en centros de investigacin psicolgica, sociolgica y antropolgica, en
establecimientos de enseanza, de orientacin vocacional, de seleccin de personal, en el
ejrcito para seleccin de cuadros militares as como en las clnicas de salud mental.

o Poblacin a que se aplica:

Se aplica a nios desde los 6 aos, ancianos y personas con dificultades de aprendizaje
moderadas o graves.

o Concepciones tericas:
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El RAVEN Escala de Color ha sido construido para medir el nivel intelectual general y la
capacidad deductiva. El Test de Raven es el ms famoso test diseado para medir el
coeficiente intelectual.Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas faltantes de
una serie de lminas pre-impresas. Se pretende que el sujeto utilice habilidades perceptuales,
de observacin y razonamiento analgico para deducir el faltante en la matriz. Se le pide al
paciente que analice la serie que se le presenta y que siguiendo la secuencia horizontal y
vertical, escoja uno de los ocho trazos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto
en el horizontal como en el vertical. Casi nunca se utiliza lmite de tiempo, pero dura
aproximadamente 60 minutos.
Antecedentes Histricos: J.C.Raven, Psiclogo ingls, public sus matrices progresivas en 1936.
Editadas en Blanco y negro, la escala para adultos. La Escala especial o infantil se edit a
colores. En 1947 se present un versin del test en forma de tablero y la ltima revisin fue
publicada en 1956. Cada problema del test, planteado bajo la forma de figuras geomtricas es, en
realidad, fuente de un sistema de pensamiento, mientras que el orden de presentacin entrena en
el modo de trabajo. De all el nombre de matrices progresivas. Estas pruebas, dada su eficacia,
son utilizadas en distintos campos de aplicacin: clnico, educacional y laboral, entre otros.

o Aplicacin:
-Se requiere lpiz, el Cuadernillo de Preguntas y la Hoja de Respuestas.
-El evaluador crea un clima adecuado para evaluacin.
-Se procede a completar los datos personales, fecha, etc., en la Hoja de Respuesta.
-Se procede a explicar lo que mide la prueba, se pregunta si tiene alguna pregunta. Se le indica
que mide la capacidad de ver y pensar con claridad.
-Se le pide que comiencen a dar las respuestas bajo la columna de cada correspondiente Serie.
-De ser posible, mostrar un modelo.

o Correccin:
-Se procede a colocar la plantilla de Correccin, computar las respuestas que coincidan,
concediendo un punto por cada una.
-Sumar el total por Series (A+AB+B), ser igual al PD.
-Se obtiene la discrepancia segn la Puntuacin Obtenida y la Esperada.
-Luego se busca el Percentil y el Rango.

o Interpretacin:
-Para la interpretacin se corresponde a la descripcin que corresponda segn a la
interpretacin de los Rangos.
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TEST GESTALTICO VISOMOTOR

BENDER
Creado por: Lauretta
A. Bender (1938)

Aplicado a: Nios
de 5 a 10 aos

Instruccio
nes de
aplicacin:

Instruccione
s de
correccin:

Con un tiempo de
aplicacin de 10 a 15
minutos

Materiales de
aplicacin: hojas
en balnco, lpiz y
borrante.

Llenar los datos personales, como

sexo, institucin, edad, entre
otras.
Proveer fecha.
El evaluador leer las
instrucciones generalesy
cada una de las 9
-Escala de mostrar
Maduracin
figuras geomtricas.
*Escala de indicadores emocionales

Se le otorga un punto a cada criterio

que aparezca en el protocolo. Cero si
no aparece.

Diferentes escalas de David Weschler. Realizacin de un cuadro comparativo de las mismas, haciendo
nfasis en el WISC- IV Para la actividad deben tomar en cuenta:
Tipos de escalas
La escala original,
llamada
"WechslerBellevue" fue
construida y

Objetivo de la
escala
WAIS definen un
nivel de inteligencia
al comparar la
ejecucin de un
sujeto de cualquier

Edad de
aplicacin
Se aplica de 16
aos en adelante.

Composicin de
cada una
El WAIS es un test
individual, que
consta de dos
escalas: verbal y
manual, las que se

Tiempo de
aplicacin
No hay lmite de
tiempo.

desarrollada por
David Wechsler
en 1939. Tena
dos versiones: las
formas I y II. En
1949 Wechsler
adapt la forma II,
que dio como
resultado la
Escala de
Inteligencia de
Wechsler para
Nios (WISC). En
1955 Wechsler
realiz una
revisin de la
forma I, que
elimina la
superposicin
existente entre el
WISC y la forma
I. Este nuevo
instrumento,
destinado a la
medicin de la
inteligencia del
adulto, dentro de
un enfoque global
de la inteligencia,
es la Escala de
Inteligencia para
Adultos WAIS.

edad con los

puntajes promedio
obtenidos por
sujetos de su mismo
grupo etario.

La cuarta edicin
de la Escala de
inteligencia de
Wechsler para
adultos (WAIS-IV,
Wechsler, 2012)
es la ltima
revisin y
actualizacin de la
WAIS (Wechsler,

Trata sobre el
funcionamiento
cognitivo (por
ejemplo, los ndices
de memoria de
trabajo y de
velocidad de
procesamiento).
La WAIS-IV se
puede utilizar en el

dividen en sub-test.
Escala Verbal
Puntaje Mximo
Informacin 29
preguntas 29
Comprensin 14
preguntas 28
Aritmtica 14
preguntas 18
Semejanzas 13
preguntas 26 Dgitos
9 y 8 series 17
Vocabulario 40
preguntas 80
Escala Manual
90 casilleros 21
preguntas 10
dibujos 4 figuras
Smbolos 90
Completacin 21
Cubos 48
Ordenacin 8
historietas 36
Ensamblaje 44

Los sujeto para

evaluarlo son de
16 aos en
adelante.

La WAIS-IV est
formado por quince
pruebas, diez
principales y cinco
opcionales que se
agrupan en cuatro
ndices:
Comprensin verbal
(ICV),
Razonamiento

Se aplica de 90 a
120 minutos.

1955). Las escalas

de inteligencia de
Wechsler son,
posiblemente, los
instrumentos ms
utilizados para la
evaluacin de las
aptitudes
intelectuales en
Europa y Estados
Unidos de
Amrica.

El WPPSI es la
escala de
inteligencia de
Wechsler para
nios en edad preescolar. Fue
creada por David
Wechsler y su
versin final
apareci en 1967.

La escala de
Wechsler de
inteligencia para
nios (Wisc).

proceso de
evaluacin
psicolgica con
propsitos de
clasificacin,
descripcin,
prediccin o
planificacin de
intervenciones
(APA, 2002).La
WAIS-IV se utiliza,
preferentemente, en
mbitos clnico y de
la salud, forense,
escolar y de recursos
humanos. A
continuacin se
recogen algunos de
los usos del WAISIV en estos
contextos
Inicialmente fue
creado para
proporcionar una
revisin de la escala
WISC (tambin de
Wechsler),
extendindose en la
direccin de las
necesidades de
evaluacin de nios
en edad
preescolares.
WPPSI conserva el
CI como la medida
ms efectiva de
expresar el potencial
de un nio en
relacin con los de
su misma edad
Es una escala para
valorar la
inteligencia y
aptitudes

perceptivo (IRP),
Memoria de trabajo
(IMT) y Velocidad
de procesamiento
(IVP). A partir de las
puntuaciones de
las diez pruebas
principales se puede
obtener un Cociente
de inteligencia total
(CIT), que es
una buena medida
del funcionamiento
intelectual general

Est diseada
especficamente
para el uso de
nios de 4 a 6,5
aos.

El WPPSI, tal como

WISC, consiste en
una serie de subpruebas, siendo que
cada una por
separado puede ser
considerada como
una medida para una
capacidad diferente.
Comprende dos
escalas, la verbal y la
de realizacin con
seis y cinco pruebas
respectivamente.
Consta de 11
subescalas, 6
Verbales y 5 de
Ejecucin.

El tiempo para la
aplicacin es de
subescalas de
entre 50 a 75
minutos.

Es para aplicar el
uso de aquella a
personas menores
de 16 aos.

Est constituida por

dos subescalas, la
verbal y la
manipulativa, cada

Se a plica entre 50
a 80 minutos.

intelectuales en
nios en el mbito
clnico y
psicopedaggico.
Derivada de la
escala WechslerBellevue, fue
elaborada por David
Wechsler

una de las cuales

contiene seis
subtests. Al igual
que la WAIS, nos
provee de una
puntuacin global
denominada
Cociente Intelectual
Total

10

11

2. Aplicacin de dos de las pruebas que hemos visto en la asignatura y su respectivo informe
psicolgico de cada una con sus respectivas hojas de respuesta anexas.

INFORME PSICOLOGICO
Paciente: RUTH OLIVARES
Edad: 16 aos, 6 meses y 14 das
Fecha de aplicacin Junio 9 de 2016
Curso: 10er grado de secundaria

PRUEBA APLICADA.
TEST DE INTELIGENCIA GENERAL RAVEN. ESCALA DE COLOR (CPM)

RESULTADOS:
La paciente obtuvo: una puntuacin directa PD= 31,
Percentil

PC=90

Rango

R= A

INTERPRETACION:
Los resultados obtenidos en la prueba reflejan que la paciente tiene una muy buena inteligencia general
no verbal. La joven posee una muy buena capacidad para utilizar el razonamiento sistemtico a la hora
de resolver problemas abstractos, hacer comparaciones, analogas, as como de comprender, asimilar,
elaborar y usar las informaciones adecuadas.
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Paciente: John Olivares

Edad: 18 aos
Fecha de aplicacin Junio 9 de 2016
Curso: 12er grado de secundaria

PRUEBA APLICADA.
TEST DE DOMINOS D-48

RESULTADOS:

INTERPRETACION:

El paciente al aplicarle esta prueba presenta resultados muy altos que revelan que l
posee muy buena capacidad para aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas y para
la abstraccin y comprensin de las relaciones de las cosas. Su inteligencia general no verbal
corresponde a un nivel muy alto.

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e) Conclusiones
Anexos:

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