NOMBRE: Milagros Dolores Villegas Pea.

MATERIA: Atencin educativa para la inclusin.

MAESTRA: Karina Martnez.

SEMESTRE: Sptimo.

Comenzare el reporte de la gua para facilitar la educacin inclusiva, como

educadoras tenemos muchas dudas acerca de estos temas, ya que en nuestra
aula estamos inmersos con estos alumnos con necesidades educativas especiales
con o sin discapacidad.
Al leer este documento pude percatarme acerca de todo el material que nos
presenta para poder llevar a cabo estrategias de apoyo para brindarle educacin a
estos alumnos.
Menciona la lectura que lo ms importante, o el paso con mayor importancia que
tenemos que dar es el aceptar en nuestras aulas a estos alumnos, y hacerlos
participes de nuestra aula. Ahora tambin me que muy claro el concepto de
inclusin, adems quienes pueden ser mis alumnos con necesidades educativas
especiales y tambin si soy la responsable de llevar a cabo esta inclusin. Pude
percatarme que los centros escolares tambin deben de contar con ciertos
materiales que sern utilizados por nuestros alumnos, y los directivos deben de
brindarnos los apoyos necesarios para la educacin de estos alumnos.
Pude leer herramientas las cuales voy a emplear con dos alumnos que presentan
necesidades educativas especiales sin discapacidad, mucho ojo a la hora de
hablar de estos alumnos, nos referimos a la inclusin y no a la integracin que es
un concepto meramente distinto uno de otro, en el segundo nos estamos refiriendo
nicamente al aprendizaje, mientras que en el primero nos referimos a la inclusin
que es en todos los aspectos con el fin de que el alumno se sienta parte y
participe en el aula.
No puedo olvidar que en mi aula se encuentran una diversidad de alumnos los
cuales presentan necesidades distintas, y en lo que me centro es que pueden
presentar alguna discapacidad intelectual, motriz, auditiva, visual. Todos estos
deben de ser atendidos por mi como educadora, a todos les debo brindar el mismo
acompaamiento educativo.
Tambin tomo en cuenta aquellas barreras de aprendizaje por ejemplo en la
problemtica de mi aula, la cual es de lenguaje escrito, los alumnos no estn

inmersos en un ambiente alfabetizador, muchas madres de familia no saben ni

siquiera leer, por lo que se presenta esa barrera de aprendizaje, pero tambin nos
encontramos con fsicas, como son que no contamos con la infraestructura
necesaria para que los alumnos con discapacidades puedan desplazarse sin
ningn problema.
Esta lectura me deja la gran reflexin que en demasiadas ocasiones nosotros
como docentes al tener alumnos con necesidades educativas especiales
encontramos cosas negativas, como es ms tiempo para estos alumnos, mas
dedicacin, pero si lo tomamos de manera positiva y observamos todas las cosas
positivas que estos alumnos tienen, podemos desarrollar habilidades fantsticas
con los alumnos y hacerlos sentir partes del grupo.

1.-Cul es el papel docente dentro de la inclusin en el aula?

=
2.-Por qu ahora se habla de inclusin, en lugar de integracin educativa?
3.-A qu se refiere la educacin inclusiva?
4.-La inclusin slo hace referencia a nios, nias y jvenes con discapacidad?
5.-Quin es un alumno con necesidades educativas especiales?
6.-Qu son las barreras para el aprendizaje y la participacin?