SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA
GRADO

Antenor Orrego Espinoza

SECCION

DISTRITO

San Antonio

UGEL

N 15 Huarochir

Leeremos un cuento para deducir la causa de un hecho.

TITULO DE LA SESION
TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA

Exigimos nuestros derechos asumiendo deberes

DOCENTE

Teresa Aguirre Huaringa

FECHA

22 / 11/ 2016

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

REA
comunicacin

COMPETENCIA
Comprende textos escritos.

CAPACIDAD
Infiere el significado de los
textos escritos

INDICADORES
Explica las causas de un hecho y la accin
de un texto de estructura simple, con
imgenes.

III.- MOMENTOS DE LA SESIN

ESTRATEGIAS

MOMENTOS

INICIO

MATERIALES

En grupo de clase.
Iniciamos dando la bienvenida a los nios y nias entonando una cancin
Una animal particular

TIEMPO

15

Dialogo

-Recordamos con los estudiantes lo trabajado en la sesin anterior

-Preguntamos: Qu hemos ledo en la clase anterior? Cmo se llamaba
el cuento?
-Nos ubicados en crculo y entregamos a cada nio, tarjetas con
imgenes, donde unas son causas y otras son efectos.
Tarjetas

-Los nios y nias observan las imgenes y preguntas Qu observan en

las imgenes?, Qu sucedi? Por qu sucedi?
Qu hizo pasar esto?, Qu paso?
Registramos sus respuestas en la pizarra.
-Colocamos en la pizarra dos columnas de tarjetas causas-efectos, para
que coloquen las tarjetas ya trabajadas.
-Reafirmamos las acciones, dicindoles que en las tarjetas de imgenes
existe una causa y un efecto y que, as como en las imgenes, tambin en
el texto que leern, encontrarn hechos, donde unos son causas y otros
efectos.
-Se Comunica el propsito de la sesin: Hoy leeremos un cuento, para Papelote
deducir la causa de un hecho.
Plumones
-Se establecen las normas de convivencia para lograr un trabajo
ordenado y pacfico.

Escuchar con atencin la clase.

Levantar la mano para participar

ANTES DE LA LECTURA
En grupo clase

Presentamos unas imgenes en l pizarra.

65
Dialogamos

Papelote

D
E
S
A
R
R
L
L
O

- Preguntamos a los nios y nias Qu observan? A quines observan?

Cuntas personas hay? Qu estarn haciendo? Dnde estn? Qu
crees que est sucediendo? Qu estar haciendo el oso? Por qu el
oso le estar mirando? Por qu crees eso? Qu crees que sucede con
estas personas? Por qu crees que est tirado ese hombre? Sern
amigos? Por qu crees?, De qu tratar el texto que leeremos a
continuacin?
-Presentamos el texto completo y ampliado en un papelgrafo.
-Observamos la estructura del texto y las marcas textuales en l.
-Leen el ttulo del texto por qu tendr este ttulo? De qu crees que
trata el texto?, Qu tipo de texto ser?
-Anotamos las hiptesis sobre el contenido del texto que dicten los
estudiantes, en la pizarra a fin que los podamos confrontar durante y
despus de la lectura.

Papelote,

DURANTE LA LECTURA
-Entregamos la copia del cuento a cada uno de los estudiantes
-Pedimos que realicen la primera lectura del texto de manera silenciosa.
-Les pedimos que cuenten lo que han entendido
-Se realiza la lectura modelada (ensayada) entonada
-Leen prrafo por prrafo
-Preguntamos; Qu nos dice este prrafo? De qu se trata?
Subrayamos las ideas ms importantes del prrafo
-A continuacin, invitamos a hacer una lectura grupal, mientras siguen la
lectura con su dedo ndice.

Copia del
texto

-En cada parada planteamos preguntas que nos ayuden a identificar

informaciones.
Dos amigos iban juntos por un camino cuando vieron surgir un oso enorme
que lanzaba terribles rugidos
Que vieron los dos amigos?
un oso enorme que lanzaba terribles
rugidos
-Luego, invitamos a un voluntario a subrayar estos hechos o informaciones
en el texto ampliado, tal como se observa a continuacin:
-Dos amigos iban juntos por un camino cuando vieron surgir un oso enorme
que lanzaba terribles rugidos

Papelote,
Plumones

-A partir de estas informaciones, el estudiante debe explica que un hecho o

accin es causa de otro hecho, el cual se convierte en la consecuencia o
efecto.
-Un oso enorme que lanzaba terribles rugidos
y
ellos gritaron
socorro!
-A partir de estas informaciones, se deduce que el ataque del oso es la
causa y que el grito de los amigos es la consecuencia o efecto.

-Buscamos ms relaciones de causa y efecto en el texto.

-Por qu? Es la clave para enlazar dos ideas de causa y efecto, enlazan
ideas con estas palabras buscando relacin.
-Qu hicieron los dos amigos?
- Quin huy y quin se hizo el muerto?
- Por qu uno huy corriendo?
-Por qu el oso no hizo dao al otro amigo?
-Realizamos un debate sobre la actitud de cada personaje. Y a cual quieren
imitar
-Qu personaje te gustara imitar?
-Por qu?
-Si ustedes estuvieran en su lugar que hubieran hecho?
- Expresan sus opiniones.

DESPUES DE LA LECTURA
-Despus de leer, examinamos las actividades realizadas anteriormente.
Preguntamos: qu parte del cuento les llam ms la atencin?
-Contrastamos sus primeras ideas con el contenido que presenta el texto.
-Trabajamos la hoja de aplicacin.
Conversamos con las nias y los nios sobre la historia que acaban de
leer.
-Con todo el grupo, sintetizamos el significado del texto en un esquema.

-Leemos y comentamos esta frase: Ser amigo es demostrar y compartir

afecto y apoyo con otra persona, en momentos de necesidad. La amistad

Ficha de
aplicacion

Papelote

se fortalece con el buen trato.

-Hacemos un compromiso de buen trato, pedimos a los nios que brinden
un abrazo a sus amigos.
CIERRE
(Valoracin
del
aprendizaje)

En grupo de clase
- Orientamos a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y
cmo lo aprendieron. Para ello, hacemos las siguientes preguntas:

Interrogantes
Dialogo

Qu texto hemos ledo?,

Para qu hemos ledo este texto?
Cmo hicimos para encontrar la causa de los hechos que se dieron en el
cuento?
De qu trato el texto?
Les fue fcil decir con mis propias palabras lo que entend del texto?
Cmo podemos utilizar estos aprendizajes en mi vida cotidiana?
-Cerramos la sesin aclarando que en las historias se nos narran hechos
que son causados por otros hechos o acciones, y responden a la pregunta
del por qu sucede.

-------------------------------------------------DOCENTE

----------------------------------------DIRECTOR

LOS DOS AMIGOS Y EL OSO

rase una vez dos amigos que paseaban por el bosque. De

pronto, apareci un oso que quera atacarlos. Uno de ellos
se encaram a un rbol y se escondi, mientras que el
otro se qued en el camino, se dej caer al suelo y simul
que estaba muerto.
El oso se acerc y lo olfate, pero l aguant la
respiracin, as que el animal pens que estaba muerto y
se fue.

10

Cuando el oso se alej, baj del rbol y pregunt riendo a

su compaero:
- Qu te deca el oso al odo?
- Me deca que quien abandona a un amigo
peligro es un cobarde.

cuando hay

Cunto aprend?
Nombres y apellidos:______________________________________________________________

Contesta a las siguientes preguntas:

1-

Por dnde iban los dos amigos paseando?

a) Por el parque
b) Por la calle
c) Por el bosque

2- El oso apareci:
a) De pronto
b) Poco a poco
c) Muy despacio
3.- Qu sintieron los amigos al ver al oso?
a) Alegra

b) Miedo
c) Risa
4- Qu hizo uno de ellos?
a) Salir corriendo
b) Subirse a un rbol
5.- Y el otro, qu hizo?
a) Nada
b) Enga al oso
c) Se puso a llorar
6.- El primero de ellos cmo se port?
a) Fue un buen amigo
b) Fue un valiente
c) Se port como un cobarde.

7- Cundo baj del rbol el nio?

a) Cuando se sinti triste
b) Cuando comprendi que estaba a salvo
c) Cuando su amigo le avis
8- Qu crees que nos quiere ensear esta lectura?
a) Que a los amigos no se abandonan
b) Que el oso es un animal carioso
9-Cul es el ttulo de la lectura?