SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

2016-2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Ciencias Naturales
rea:
Docente(s): Tcnlg. Yaribel Abad Barzola

Asignatura:

Fsica Qumica

Cursos:

Nivel
Educativo:

SUPERIOR

II DE DIVERSIFICADO

2. TIEMPO
Carga
horaria
semanal

No.
Semanas
de
trabajo

Evaluacin del
aprendizaje e
imprevistos

4
40
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea:

Total de
semanas
clases

Total de periodos

38*4

152
Objetivos del / curso

Reconocer a las asignaturas del rea de ciencias experimentales como un enfoque

cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para redescubrir el medio que los
rodea. Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen
Vivir. Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas, que aportan
a la comprensin de nuestra procedencia y al desarrollo de la persona en la sociedad.
Conocer los elementos tericoconceptuales y metodologa de las ciencias
experimentales, que le permitirn comprender la realidad natural de su entorno.
Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados
con salud, recursos naturales, conservacin del ambiente, medios de comunicacin,
entre otros, y su beneficio para la humanidad y la naturaleza Reconocer los aportes de
las ciencias experimentales a la explicacin del universo (macro y micro). Adquirir una
actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las
ciencias experimentales.

Distinguir
componentes,
magnitudes,
unidades
e
instrumentos de medida de un circuito elctrico y de un
circuito magntico. Diferenciar entre corriente continua y
corriente alterna, mediante la observacin y anlisis en una
prctica de laboratorio sobre recubrimientos electrolticos.
Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de
la resolucin de situaciones relacionadas con el entorno.
Establecer las propiedades de los estados de agregacin
molecular de la materia mediante el anlisis y descripcin de
la teora cinticomolecular con el objeto de comprender las
leyes de los gases.
Determinar la concentracin de una disolucin en unidades
fsicas o qumicas, mediante la reflexin crtica acerca del
empleo de soluciones utilizadas. Definir equilibrio qumico,
velocidad de reaccin y los factores que los modifican.
Definir los conceptos oxidacin y reduccin y diferenciar una
celda electroltica de una voltaica.

4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N.

1.

Ttulo de la unidad
de planificacin

ELECTRICIDAD Y
MAGNETSMO.

Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin
Relacionar
la
electricidad
con
el
magnetismo a partir de
la descripcin de los
flujos de electrones, la
corriente elctrica, la
explicacin
e
interpretacin de la
ley
de
Ohm,
la
resistencia
y
los
circuitos elctricos, la
electrlisis,
el
entramado
existente
entre energa, calor y
potencia elctrica y el
anlisis de los campos
Magnticos generados
por
una
corriente
elctrica o por un imn.

Contenidos
Analizar
circuitos
magnticos
con
la
descripcin inicial de los
instrumentos
de
medicin ms utilizados
en este campo, como
son los galvanmetros,
Ampermetros
y
voltmetros.

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin

Interpretar
el
proceso
de
induccin
electromagntica
como resultado de la
interaccin
entre
bobinas por
las
cuales circula la
corriente elctrica.
Relacionar
las
estructuras de los
generadores y los
motores elctricos a
partir del anlisis de
sus partes y sus
funciones
especficas.

Identificar circuitos
de
corriente
continua
y
de
corriente alterna a
partir
de
la
explicacin de sus
definiciones
puntuales, de sus
propiedades, de la
observacin y de
sus
estructuras
constitutivas, tanto
en el laboratorio
como en videos,
diapositivas
o
cualquier
otro
recurso audiovisual

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508

Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

Duracin
en
semanas

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2.

3.

4.

5.

6.

CALOR Y
TEMPERATURA

ESTADOS DE LA
MATERIA,
PROPIEDADES Y
COMPORTAMIENTO.

CIDOS, BASES Y
SALES

EQUILIBRIO QUMICO
Y VELOCIDAD DE UNA
REACCIN.
DEFINICIN Y
FACTORES QUE LO
ALTERAN

REACCIONES DE
TRANSFERENCIA DE
ELECTRONES

Plantea problemas e
hiptesis basndose en
conocimientos
cotidianos, teoras o
modelos
cientficos.
Estructura y ejecuta un
plan de indagacin para
recolectar y sistematizar
informacin
de
diferentes fuentes.

Disea experiencias que

le permitan verificar su
marco terico. Interpreta
y evala los datos
obtenidos.
Elabora
conclusiones tomando
como base la hiptesis
planteada. Expone y
argumenta
los
resultados
de
su
indagacin,
haciendo
uso de recursos de las
TIC.

Comprende
y
describe
la
conformacin
del
nivel ecolgico de
los ecosistemas y su
relacin con el flujo
de
materia
y
energa. Analiza las
teoras sobre el
origen de la vida y la
evolucin de las
especies.

Propone
y
promueve acciones
ecolgicas
encaminadas
a
incentivar
la
conservacin de la
biodiversidad y las
especies en peligro
de
extincin.
Participa en dichas
acciones ecolgicas.

Plantea problemas e
hiptesis basndose en
conocimientos
cotidianos, teoras o
modelos
cientficos.
Estructura y ejecuta un
plan de indagacin para
recolectar y sistematizar
informacin
de
diferentes fuentes.

Disea experiencias que

le permitan verificar su
marco terico. Interpreta
y evala los datos
obtenidos.
Elabora
conclusiones tomando
como base la hiptesis
planteada.
Expone y argumenta los
resultados
de
su
indagacin,
haciendo
uso de recursos de las
TIC.
Comprende y explica los
procesos metablicos y
homeostticos4
del
organismo
como
mecanismos
de
mantenimiento
del
equilibrio dinmico.

Describe
las
funciones
de
defensa
del
organismo
ante
diferentes tipos de
enfermedades.
Identifica
las
relaciones
entre
funciones
vitales
que permiten el
sostenimiento de los
organismos.

Describir cidos y bases

a
partir
de
la
interpretacin cualitativa
y cuantitativa de las
teoras de Arrhenius,
BrnstedLowry y Lewis
en diferentes procesos
qumicos representados
mediante ecuaciones, y
de la clasificacin de las
propiedades y formas de
reaccionar.

Reconocer las sales a

partir de la definicin de
sus propiedades y de
sus formas de obtencin
en el laboratorio.

Diferenciar
los
electrolitos de los no
electrolitos y los
electrolitos fuertes y
dbiles.

Analiza y argumenta
sus
propias
conclusiones sobre
los procesos que
permiten
la
formacin
de
nuevas especies.
Toma una postura
frente a los avances
cientficos, su efecto
en la salud humana
y la relacin con la
biotica.
Propone actividades
dirigidas
al
cumplimiento de los
planes
de
contingencia ante la
accin
de
fenmenos
naturales, y participa
en
dichas
actividades.
Descripcin de su
forma de disociacin
e ionizacin y la
explicacin
del
proceso
de
ionizacin del agua,
el
pH,
la
neutralizacin y la
formulacin
de
ecuaciones inicas.

Interpretar el equilibrio
qumico y la velocidad
de una reaccin a partir
de la identificacin de
las
reacciones
reversibles,
la
descripcin del principio
de Le Chtelier.

Analizar las
caractersticas de las
soluciones
amortiguadoras (o
buffer) a partir de la
descripcin del control
del pH y de la reflexin
de su importancia en el
trabajo de laboratorio.

Reconocer los procesos

de oxidacin y reduccin
en la explicacin de la
importancia
de
los
nmeros o ndices de
oxidacin
de
los
elementos qumicos.

Igualar ecuaciones por

el mtodo inelectrn y
oxidacinreduccin.

Describir
los
factores que afectan
la velocidad de una
reaccin
y
su
equilibrio,
y
la
explicacin de los
procesos para el
clculo
de
constantes
de
equilibrio.
Jerarquizar
los
metales de acuerdo
a la descripcin de
aquellos
que
resultan
mejores
agentes oxidantes y
mejores
agentes
reductores y segn
la observacin de
estas propiedades
en
trabajos
experimentales.

Educamos para tener Patria

Interpretar
constantes
de
ionizacin
y
constante
del
producto inico del
agua.

Analizar
el
fundamento,
las
estructuras
y el
funcionamiento de
las
celdas
electroqumicas
(electrolticas
y
voltaicas), a partir de
la explicacin de su
utilidad en nuestro
mundo
contemporneo y de

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la
observacin
cientfica en trabajos
experimentales.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI 7. OBSERVACIONES

edicin)
Libro del Ministerio Educacin de Fsica Qumica II
Diversificado
Ediciones Holgun Fsica Qumica II Diversificado
Ediciones Maya Fsica Qumica II Diversificado
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE(S):
NOMBRE:
NOMBRE:
Tcnlg. Yaribel Abad Barzola
Lcda. Nelly Pulla Albn
Ec. Vicky Anchundia
Firma:
Firma:
Firma:

Fecha: Mayo 2016

Fecha: MAYO 2016

Fecha: Mayo 2016

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