Pep Agropecuaria

1
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (PEP)
TECNOLOGIA AGROPECUARIA
JUNTOS HACEMOS MAS POR LA UNIVERSIDAD
COMIT AUTOEVALUACIN
WILSON ANTONIO SANCHEZ HERNANDEZ

JAIR RODOLFO PLATA SANCHEZ
ENVER CAMILO ALVAREZ JALABE
ROCIO ROPERO PALLARES
ALVARO SUAREZ ARIAS
ARGEMIRO BLANCO SANTOS
FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGICAS

SECCIONAL AGUACHICA
2013
PLAN EDUCATIVO DEL PROGRAMA
CONTENIDO
Pg.
PRESENTACION
1. RESEA HISTORICA
1.1 INICIO DE ACTIVIDADES
8
10
11
2. RELACION DE LA FILOSOFIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO 16

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2.1 RELACIN DE LA MISIN Y LA VISIN DEL PROGRAMA CON EL PEI 16
3. ASPECTOS CURRICULARES DEL PROGRAMA.
3.2 ESPECIFICIDADES Y EXIGENCIAS DEL PROGRAMA ACADEMICO
3.2.1 Seleccin de estudiantes.
3.2.2 Perfil de ingreso.
3.3 CRITERIOS DE PERMANENCIA Y DE PROMOCIN DE LOS
STUDIANTES EN EL PROGRAMA
25
29
29
30
31
4. INVESTIGACION
4.1. POLTICAS Y NORMAS PARA LA GESTION Y FORTALECIMIENTO
DEL DESARROLLO DE INVESTIGACIN DE LA UNIVERSIDAD POPULAR
DEL CESAR Y DEL PROGRAMA.
4.2 SISTEMA DE ESTMULOS Y RECONOCIMIENTO PARA LOS
DOCENTES Y ESTUDIANTES INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO
DEL PROCESO INVESTIGATIVO.
4.3 ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIN
INVESTIGATIVA EN EL PROGRAMA.
4.4
LA INVESTIGACIN EN EL PROGRAMA
4.4.1 Tipo Desarrollo Tecnolgico
4.4.2 Tipo Adaptacin Tecnolgica
4.4.3 Tipo Innovacin Tecnolgica
4.4.4 Tipo Desarrollo Empresarial
4.5 LNEAS DE INVESTIGACIN Y EJES TEMTICOS DEL PROGRAMA
4.5.1 Lnea Uno De Investigacin
4.5.2 Lnea Dos De Investigacin
4.6 GRUPOS DE INVESTIGACIN DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA
AGROPECUARIA
4.6.1 GRUPO DE INVESTIGACION PECUARIA (GIP).
4.6.2 GRUPO DE INVESTIGACION AGRICULTURA LIMPIA DEL CESAR
(AGRILIMCE)
4.7
SEMILLEROS
DEL
PROGRAMA
DE
TECNOLOGIA
AGROPECUARIA
32
34
34
34
37
37
38
38
38
38
39
39
40
40
40
40
5. PROYECCION SOCIAL-RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO

41
5.1 PROYECCIN SOCIAL EN EL PROGRAMA DE TECNOLOGA 41
AGROPECUARIA DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR,
SECCIONAL AGUACHICA.
6. PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA
AGROPECUARIA
6.1 INTERDISCIPLINARIEDAD DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA
6.2 FLEXIBILIDAD DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA
6.3 LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DEL PROGRAMA
6.3.1 Metodologas de enseanza aprendizaje (institucional).
6.3.2 Sistema de evaluacin de estudiantes
43
7. RECURSOS
7.1 DOCENTES DEL PROGRAMA DE TECNOLOGA AGROPECUARIA.
7.1.1 ESTRUCTURA Y PERFILES DE LA ACTUAL PLANTA DOCENTE
7.2MECANISMOS Y OBJETIVOS DE EVALUACIN DEL DESEMPEO
DOCENTE Y LA RETROALIMENTACIN DE LOS PROFESORES
7.2.1 Sistema de evaluacin del Profesor Universitario en la UPC.
7.3 CRITERIO DE SELECCIN Y CANTIDAD DE DOCENTES DE TIEMPO
COMPLETO PARA DESARROLLO DE LA DOCENCIA INVESTIGACIN Y
PROYECCIN SOCIAL
7.3.1 Seleccin y vinculacin de los docentes en la Seccional Aguachica.
7.4 PLAN DE CAPACITACIN, POLTICAS Y ESTRATEGIAS PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA FORMACIN DEL
PROFESORADO APLICABLE A LOS DOCENTES DEL PROGRAMA
65
65
65
65
8 BIENESTAR UNIVERSITARIO
9. RECURSOS FINANCIEROS DEL PROGRAMA
9.1RECURSOS FINANCIEROS ESPECFICOS
PROGRAMA.
PARA
10.
POLTICAS Y ESTRATEGIAS DE PLANEACIN
10.1 Estrategia 1.
10.1.1 Programa 1.
10.1.1.1.1 Proyectos
10.1.2 Programa 2.
10.1.2.1 Aspectos Curriculares.
10.1.2.1.1 Reforma Curricular del Programa.
10.1.2.1.2 Ajustes Micro-Curriculares.
10.1.2.1.3 Ncleos Curriculares.
10.1.2.1.4 Cronologa Curricular.
10.1.2.1.5 Proyecto de Aula.
10.1.2.1.6 Internacionalizacin del Currculo.
APOYAR
45
46
60
63
63
65
67
67
67
69
73
AL 73
74
75
75
76
76
76
76
76
76
77
77
77
10.1.2.2 Organizacin de las Actividades Acadmicas

10.1.2.2.1 Seminarios Formativos Dirigidos.
10.1.2.2.2 Seminarios Formativos Generales.
10.1.2.2.3 Asignaturas Optativas.
10.1.2.2.4 Asignaturas Electivas de Profundizacin.
10.1.2.2.5 Practicas Curriculares.
10.1.2.2.6 Asesoras y Monitorias Acadmicas.
10.1.2.2.7 Interaccin Acadmica con Comunidades Nacionales
10.1.2.2.8 Produccin Intelectual.
10.1.2.2.9 Laboratorio Empresarial.
10.1.2.2.10 Publicaciones del Programa- (Visibilidad).
10.1.2.2.11 Pruebas Saber-Pro.
10.1.2.3 Egresados del Programa.
10.1.2.3.1 Tecnologa Agropecuaria y Gestin de Informacin sobre
egresados
10.1.2.3.2 seguimiento y acompaamiento de Egresados.
10.1.2.3.3 Intermediacin y Promocin Laboral.
10.1.2.3.4 Desarrollo Humano, Profesional y Empresarial.
10.1.2.3.5 Pertenencia y Vinculacin del Egresado a la Universidad.
10.1.2.4 Recursos Financieros del Programa.
10.1.2.4.1 Estrategias
77
77
77
77
77
78
78
78
78
78
79
79
80
80
80
81
81
81
82
82
LISTA DE CUADROS
Cuadro 1. Participacin de las entidades en el convenio de creacin de la

seccional.
Cuadro 2. Caracterizacin del programa de Tecnologa Agropecuaria Seccional Aguachica
Cuadro 3. Relacin de la misin institucional con la misin del Programa
Cuadro N 4. Asignatura- Programas
Cuadro N 5. Malla actual del Programa de Tecnologa Agropecuaria
Cuadro N 6. Malla Nueva del Programa de Tecnologa Agropecuaria
Cuadro N7. Materias en lnea del Programa de Tecnologa Agropecuaria
Cuadro N8. Asignatura del Programa de Tecnologa Agropecuaria
Cuadro N9. reas del Programa de Tecnologa Agropecuaria
Cuadro N10. Prerrequisitos para la nueva propuesta curricular del programa
de Tecnologa Agropecuaria, UPCSA.
11
13
18
45
49
50
51
52
55
59
LISTA DE GRAFICAS
Pg.
Grafica 1. Instrumental y Procedimentales.
22
Grafica N 2. Flujograma
33
Grafica N 3. Numero de Asignaturas que comparten con los diferentes 46
programas de la UPC Aguachica
Grafica N 4. Porcentaje de asignaturas segn las reas
58
Grafica N 5. Porcentaje de asignaturas segn los creditos
58
PRESENTACION
La educacin tiene una relevancia indiscutible en la sociedad, as como las

estrategias para alcanzar un ptimo nivel educativo y un constante desarrollo, pero
es importante considerar que las bases de esta preocupacin por la educacin no
son nuevas, como tampoco lo son los procesos pedaggicos. As "en todas las
pocas, de acuerdo con sus vigencias y valores, los filsofos, pedagogos y
polticos se han preocupado por el tipo de educacin para la formacin de las
jvenes generaciones, siendo la escuela una de las principales modeladoras de
los hombres del maana".
Por esto, su situacin ha estado sujeta a cambios a travs del tiempo,
otorgndosele ms o menos importancia segn sean las necesidades,
pensamientos, ideologas y posibilidades de la poca histrica, pues estos
cambios que se han dado tanto en su significado como en la manera como se
desarrolla han generado avances al igual que obstculos para el desarrollo del
sistema educativo.
La Universidad Popular del Cesar seccional Aguachica se creo en el ao 1996,
nace de una iniciativa de la comunidad Aguachiquense, del sector productivo y un
grupo de selectos profesionales del sector pblico y privado, preocupados por el
no acceso de la educacin superior de los jvenes del sur de Cesar y sur de
Bolvar que permitiera cualificar su contribucin al desarrollo socio econmico de
la regin mediante la formacin de profesionales integrales.
La Universidad con el personal de
planta Administrativo y Directivo
se ha
esforzado en ubicarla en un sitial de excelencia, en cabeza de su Vicerrector

General; preocupada por brindar otras alternativas de Educacin, la UPC inici
los programas de las Ciencias Bsicas de la Ingeniera y las Tecnolgica,
ofreciendo la Ingeniera en Sistemas y la Ingeniera Agroindustrial y la apertura de
la Tecnologa Agropecuaria.
Elementos estos que la fortalecen ofreciendo
programas acordes con las caractersticas agropecuarias de la regin.

El Proyecto Educativo del programa de Tecnologa Agropecuaria de la Universidad
Popular del Cesar Seccional Aguachica, se enmarca en un proceso amplio de
revisin que se apoya en las actividades acadmicas, las estructuras y funciones
de la Universidad con el propsito de adecuarla a los tiempos actuales y a las
demandas futuras.
La revisin curricular constituye una tarea diaria para que el programa pueda
contribuir significativamente al desarrollo de nuestra sociedad a travs de
procesos formativos, actualizados en cuanto a sus contenidos, que satisfagan las
demandas de la sociedad y que aseguren la disponibilidad de las bases cientficas
y profesionales suficientes para el perfeccionamiento permanente y sistemtico.
El proyecto educativo pone de manifiesto en sus caractersticas de fondo y de

forma, el cumplimento de las demandas de flexibilidad curricular, movilidad, e
interdisciplinariedad, fundamentales para el desarrollo integral de los tecnlogos
agropecuarios a travs de una formacin que garantice el desarrollo de
competencias humanas y disciplinares y la capacidad de adecuar las mismas a las
condiciones cambiantes del entono.
El Proyecto educativo adems, plasma todas aquellas caractersticas propias de la

formacin del Tecnlogo Agropecuario de la Universidad Popular del Cesar
Seccional Aguachica necesarias para contribuir a una formacin que asegure el
desarrollo de la autonoma personal y la estructuracin del pensamiento.
10
1.
RESEA HISTORICA
La Universidad Popular del Cesar Seccional Aguachica nace como una necesidad
sentida de una poblacin estudiantil de formarse en educacin superior en esta
regin; en septiembre de 1995 y por iniciativa del representante de los ex rectores
de la Universidad Popular del Cesar en el Consejo Superior Universitario, Dr.
Vicente Baos Galvis, se present el proyecto de acuerdo, que contena la
extensin y el funcionamiento de la Universidad Popular del Cesar hacia la regin
Sur del Departamento. La necesidad de la extensin hacia el sur del departamento
se sustent en el estudio de factibilidad elaborado en 1992 por los profesores
Simn Martnez Guarnes y la profesora Carmen Patricia Guerrero, donde se
determin que el Municipio de Aguachica tena las condiciones bsicas para el
funcionamiento de la Universidad.
Con la aprobacin del Acuerdo N 033 del 22 de diciembre de 1995, por parte del
Consejo Superior Universitario, se cristaliz el funcionamiento de la extensin de
los programas Administracin de Empresas y Contadura Pblica en el Municipio.
As mismo, el 21 de enero de 1996 se firm en Aguachica el convenio
interinstitucional entre la Gobernacin del Cesar, en cabeza del Dr. Mauricio
Pimiento Barrera; La alcalda de Aguachica con el Dr. Lus Fernando Rincn
Lpez (Q.E.P.D.) como alcalde y la Universidad Popular del Cesar representada
en ese entonces por el Dr. Jos Antonio Murgas, el cual defini el compromiso de
las entidades participantes, en el cuadro 1 se muestra los recursos aportados por
cada una de las partes, para la consolidacin de la seccional.
11
Cuadro 1. Participacin de las entidades en el convenio de creacin de la

seccional.
INSTITUCIN
PARTICIPACION
GOBERNACION DEL CESAR
$100.000.000
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
$20.000.000
ALCALDIA DE AGUACHICA
$30.000.000 (hasta el ao 2000)
Fuente: Rodolfo Rincn Pez, Docente Universidad Popular del Cesar

(Aguachica), en ese entonces tesorero Municipal de Aguachica.
1.1
INICIO DE ACTIVIDADES
Las actividades acadmicas se iniciaron el 26 de febrero de 1996, con 196

estudiantes matriculados en los programas de Administracin de Empresas y
Contadura Pblica. La planta de personal estaba conformada por un coordinador
de convenio, dos coordinadores de programa y una secretaria, las instalaciones
locativas estaban ubicadas en dos salones cedidos por el SENA. A partir del
segundo semestre de 1996, se toma en arriendo toda la planta donde funcionaba
el SENA y en este mismo periodo se solicit ante el ICFES los cdigos de
extensin de los programas de Administracin de Empresas, Contadura Pblica y
Especializacin en Finanzas.
El 2 de abril de 1997 mediante un convenio firmado entre la Alcalda y el Instituto

Nacional de vas la Universidad se traslada a la va 40, ms exactamente en las
instalaciones donde funcionaba INVIAS. Para esta fecha la universidad ya contaba
con 298 estudiantes, una de las necesidades ms urgente por resolver erala
construccin de una sede propia, lo cual motiva al coordinador del convenio a
gestionar con los diferentes dirigentes polticos de la regin la consecucin de
recursos del Presupuesto General de la Nacin y es as como el representante a
la cmara lvaro Araujo Castro logra incorporar para la vigencia de 1998 la suma
de $680.000.000. Posteriormente con la aprobacin del acuerdo No. 033 del 22 de
diciembre de 1997 por parte del Consejo Superior Universitario, se autoriza la
12
creacin de la Seccional de la Universidad Popular del Cesar en el municipio de

Aguachica.
En marzo de 1998 siendo rector el Dr. Roberto Daza Suarez se enva al Ministerio
de Educacin Nacional la solicitud de autorizacin para la creacin de la Seccional
de la Universidad Popular del Cesar en el municipio de Aguachica, sta se da
mediante la resolucin No. 1022 del 14 de mayo del 2002, la cual es expedida por
el Ministerio y firmada por el entonces ministro Francisco Lloreda Mera, la cual
autoriza el funcionamiento de la universidad; y el 28 de mayo de 2002 mediante el
acuerdo No. 020 emanado del Consejo Superior Universitario, se ratifica el
acuerdo 033 del 22 de diciembre de 1997, autorizando la creacin de la Seccional
en el municipio de Aguachica.
En los aos sesenta, llegaron las prcticas agrcolas mecanizadas tradas por
agricultores tolimenses que fueron atrados por la fertilidad de las tierras y
subutilizadas, empezaron los cultivos extensivos de arroz, sorgo, algodn y
ajonjol entre otros; esto permiti que Aguachica en la dcada del 70 surgiera
como centro agroindustrial y comercial que atenda la demanda local y la de toda
la regin, siendo esta una de las pocas ms importantes en el desarrollo del
municipio y por supuesto la mano de obra que demandaban todas estas
actividades, atrajo ms inmigrantes como sigue siendo en la actualidad.
Considerando la vocacin del departamento que para la dcada de los 70 era
ganadera, ante el anterior fenmeno la agricultura comenz a ganar espacios y a
dar identidad a la regin lo que motiv en numerosos intentos a la dirigencia y a
los gremios del sector agroindustrial en buscar que el gobierno departamental
como el nacional, capacitar y promocionar al talento humano de la regin as como
instaurar instituciones afines a lo que sera la nueva identidad econmica regional.
La Universidad Popular del Cesar ya instalada en el municipio de Aguachica con
los programas anteriormente mencionados, viendo la potencialidad agropecuaria
de la regin convoca al sector productivo, mesas sectoriales e instituciones
13
relacionadas para analizar sus necesidades, de donde surgi una nueva

alternativa de formacin profesional lo que llevo a la creacin del programa de
Ingeniera agroindustrial segn acuerdo 044 emanado por el Consejo Superior
Universitario de septiembre 11 del 2002 y aprobado el registro calificado por el
MEN mediante Resolucin 2503 del 21 de Octubre de 2003, iniciando el primer
periodo acadmico en el 2004 con 93 estudiantes1 provenientes de los diferentes
municipios de la regin.
Cuadro 2. Caracterizacin del programa de Tecnologa Agropecuaria - Seccional
Aguachica
Institucin:
Nombre Programa:
Ttulo:
Ubicacin:
Nivel:
Metodologa:
rea del conocimiento Principal:
Norma interna de creacin:
Nmero de la norma:
Fecha de la norma:
Instancia que expide la norma:
Duracin del programa:
Periodicidad de la admisin:
Direccin:
Telfono:
Nmero de crditos acadmicos:
Cdigo Snies
El programa est adscrito a:
Correo electrnico
Fuente: Coordinacin de Programa
1Registro
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

TECNOLOGO AGROPECUARIO
Aguachica-Cesar-Colombia
TECNOLOGICO TERMINAL
Presencial
Agronoma, Veterinaria y afines
ACUERDO
020
28 de mayo de 2002
CONSEJO SUPERIOR
6 (SEIS) Semestre(S)
Semestral
Carrera 40 va al mar.
5655345 5657700
115
53038
Direccin Acadmica
tecnoagrosa@unicesar.edu.co
y control acadmico UPC Seccional Aguachica, 2011
14
HISTORIA DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA

La iniciativa de impulsar el programa de TECNOLOGA AGROPECUARIA, surgi
en el ao 2003 durante la realizacin de la primera Jornada de integracin inter
institucional para el fortalecimiento acadmico de la Seccional Aguachica de la
Universidad Popular del Cesar; cuyo objetivo se relacionaba con el inicio de un
proceso en donde los diferentes sectores de la comunidad regional se involucraran
en la evaluacin conjunta de la calidad acadmica y profesional de esta zona del
pas, para as dar aportes concretos que respondan a sus necesidades formativas.
A esta reunin acudieron representantes de las diferentes entidades educativas,
bancarias y municipales del Sur de Cesar y Sur de Bolvar, as como
representantes de los diferentes estamentos productivos de la regin.
Dicha iniciativa estaba enfocada a fortalecer la actividad acadmica con el perfil
econmico de la regin que es agropecuario A partir de esta concertacin inicial,
se dio lugar a una serie de reuniones en donde se cont con la participacin de
profesionales en Agronoma, Veterinaria, Alimentos, Biologa y Qumica, con
experiencia en el rea agropecuaria de la regin. Estas reuniones tuvieron como
objeto la contribucin de aportes para la conformacin del pensum de Tecnologa
Agropecuaria de la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica.
La creacin del programa de Tecnologa Agropecuaria en la Universidad Popular
del Cesar, Seccional Aguachica, cont adems con el espritu de apoyo de las
actuales administraciones municipales del Sur del Cesar y Sur de Bolvar, con las
cuales se gestion el proyecto Corredor Universitario, cuyo objetivo fue la
identificacin de necesidades para la generacin de alternativas que permitan el
desarrollo econmico, tecnolgico y social de los habitantes de la regin. Dichas
alternativas deben verse reflejadas en la transferencia de tecnologa a la sociedad,
incluidas tanto en lo rural como lo urbano con influencia en los procesos
cambiantes de produccin agropecuarios.
15
El programa recibe los primeros alumnos en el ao 2008 con 28 matriculados de

all se ha venido incrementando el nmero as:
Ao
2009
2010
2012
2013
Estudiantes matriculados
114
140
171
216
Los primeros egresados del programa se dan en el ao 2011 y en la actualidad, el

programa de Tecnologa Agropecuaria se proyecta en la sociedad por medio de
sus egresados, a partir de los cuales se han obtenido cambios que representan
significancia en el campo o en la empresa en la que aplica sus competencias
profesionales. Es as como algunos egresados se encuentran vinculados a
grandes empresas e inclusive a multinacionales de gran proyeccin en la regin.
16
2. RELACION DE LA FILOSOFIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2.1 RELACIN DE LA MISIN Y LA VISIN DEL PROGRAMA CON EL PEI
Acorde con lo planteado en el PEI, se presentan y se relacionan la misin y la

visin del programa con la misin y visin Institucionales (cuadro 3)
MISION INSTITUCIONAL
La Universidad Popular del Cesar tiene como misin formar personas integrales
con excelencia acadmica que contribuyan al desarrollo humano, cientfico,
tecnolgico cultural y artstico para asegurar la inclusin de la regin en la
sociedad del conocimiento.
MISION Y VISION DEL PROGRAMA:

Misin
Formar tecnlogos integrales, basados en la investigacin formativa, la innovacin
y el desarrollo tecnolgico agropecuario, con aptitudes tcnicas y cientficas
direccionadas a promover
el uso eficiente de los medios de produccin de la
regin.
El tecnlogo contextualiza la realidad agropecuaria local, bajo estndares
competitividad internacional, hacia las tendencias de la globalizacin
bsqueda del desarrollo socio econmico sostenible.
de
en la
17
Visin:
En el ao 2020, el programa de Tecnologa Agropecuaria de la Universidad Popular
del Cesar Seccional Aguachica, se constituir en un nodo de formacin tecnolgica
agropecuaria, humano y sustentable a travs de la promocin de una produccin
ms limpia, de tecnologas y biotecnologas que contribuyan a la generacin o
aplicacin del conocimiento para el desarrollo socio econmico de la regin con
proyeccin glocal.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Formar un sujeto social pertinente a la interaccin del desarrollo ticoprofesional, tico-laboral, mediante la extensin y el desarrollo a las
comunidades,
Impartir formacin tecnolgica mediante procesos educativos terico-prcticos
de carcter integral que conlleven a estimular el desarrollo cientfico e
investigativo.
Formar tecnlogos con competencias cognitivas, metodolgicas y tecnolgicas
que permitan el
desempeo en cualquiera de las ramas del sector
agropecuario desde el mbito local, regional, nacional e internacional

Impartir formacin tica ambiental que conlleven al uso racional
de los
recursos naturales que mantenga el equilibrio entre la explotacin agropecuaria

y el medio ambiente.
18
Cuadro 3. Relacin de la misin institucional con la misin del Programa
MISIN INSTITUCIONAL
MISIN DEL PROGRAMA
La Universidad Popular del Cesar
Formar
tiene
competencias
como
misin
formar
tecnlogos
integrales,
en
con
investigacin,
personas
integrales
con
innovacin y el desarrollo tecnolgico
excelencia
acadmica
que
agropecuario. Con aptitudes tcnicas
contribuyan al desarrollo humano,
que promuevan el uso eficiente de los
cientfico, tecnolgico cultural y
medios de produccin de la regin,
artstico
bajo estndares
para
asegurar
la
de competitividad
inclusin de la regin en la
internacional, hacia las tendencias de
sociedad del conocimiento.
la globalizacin
y la bsqueda del
desarrollo socio econmico sostenible.
Coherencia del programa con el proyecto educativo institucional PEI
El Programa de tecnologa agropecuaria se fundamenta en los principios, objetivos

y axiologa del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Popular del
Cesar, 2011, especialmente con los siguientes:
La Universidad es una comunidad dedicada a la Educacin superior, que de
manera rigurosa y critica contribuye a la salvaguardia y desarrollo de la dignidad
humana y de la herencia cultural mediante la investigacin, la enseanza y los
servicios que ofrece a las comunidades locales, nacionales e internacionales.
Profundizar en la formacin integral de los colombianos dentro de las
modalidades y calidades de la educacin superior, capacitando para cumplir
funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el pas.
19
Trabajar por la creacin, el desarrollo y la transmisin del conocimiento en todas

sus formas y expresiones, promoviendo su utilizacin en todos los campos para
solucionar las necesidades del pas.
Promover la preservacin de un medio ambiente sano y fomentar la educacin y
cultura ecolgica
Esa coherencia con los principios contemplados en el PEI de la institucin, se

fundamenta en la aplicacin de pedagogas con libertad de ctedra, mtodos de
enseanza y aprendizaje flexibles, diversificados y actuales, cuyo enfoque busca
las soluciones ms eficientes y productivas a las diversas problemticas sociales;
a partir de una formacin integral, en igualdad de condiciones, que facilite el
desarrollo de conocimientos por la confrontacin de la teora llevada a la prctica
en su propia experiencia y en su entorno.
PROPSITOS
DE
FORMACIN,
COMPETENCIAS
PERFILES
DEL
PROGRAMA
Propsitos de formacin
El programa de tecnologa agropecuaria de la UPCSA, promueve la formacin de

tecnlogos integrales, lderes y gestores en la asistencia de procesos de la cadena
productiva del sector pecuario y agrcola como base de la transformacin y
comercializacin de productos de origen biolgico, teniendo en cuenta las
exigencias de la globalizacin, bajo la clara conciencia de respeto por el ambiente
y procurando el desarrollo sustentable que contribuya al progreso agropecuario de
la regin y el pas.
Con conocimientos claros en produccin y mercadeo, organizacin de empresas
agropecuarias, formulacin y evaluacin de proyectos productivos; los tecnlogos
20
agropecuarios estarn en capacidad de crear y dirigir empresas agropecuarias,

con un espritu de competitividad creciente.
El Proyecto Educativo Institucional y el plan de desarrollo,
demarcan los
ambiciosos propsitos y estrategias que en forma visionaria muestran un

panorama determinante y consecuente en la reestructuracin de la Universidad
dentro de las premisas de calidad y apertura con responsabilidad, flexibilidad,
equidad, coherencia, pertinencia, equilibrio, competitividad y relacin del currculo
como el PEI.
El programa de Tecnologa Agropecuaria, consecuente con los principios
generales y particulares en relacin con los lineamientos de la educacin superior,
pero al mismo tiempo, con la competencia especfica en las diferentes
normatividades establecidas, adopta y adecua sus currculos y dentro de ellos sus
planes de estudio al nuevo sistema de crditos establecidos y basados en la
flexibilidad, coherencia, pertinencia, equilibrio y competitividad, siempre con miras
a garantizar en sus procesos pedaggicos el logro de su calidad en la formacin
del recurso humano propio de cada rea del saber.
Competencias del tecnlogo agropecuario de la UPCSA
Las competencias son el conjunto, identificable y evaluable de conocimientos,
actitudes, valores, habilidades y destrezas, relacionados entre s, que permitirn al
estudiante de Tecnologa Agropecuaria el ejercicio de la actividad tecnolgica
conforme a las exigencias y estndares demandados por el sector agropecuario.
En un proceso de formacin integral por competencias se busca desarrollar en los
estudiantes la investigacin, reflexin, pensamiento crtico y la capacidad para
relacionarse de manera efectiva y sustentable con su entorno, frente a la realidad
de una poltica agraria en crecimiento.
21
El programa de tecnologa agropecuaria, se acoge a dos tipos de competencias,

expuestos en el proyecto Tuning-Amrica Latina2:
Las competencias genricas
Las competencias especficas del ttulo.
El proyecto Tuning-Amrica Latina, tras un proceso de elaboracin muy

participativo ha consistido en definir las competencias genricas para Amrica
Latina. De acuerdo este listado se identificaron las competencias pertinentes para
tecnologa agropecuaria, agrupadas en instrumental y procedimentales, sistmicas
y especficas.
2http://www.tuningal.org/es/competencias
22
INSTRUMENTAL Y PROCEDIMENTALES
El T.A de la UPC tendr

habilidades COGNOSCITIVASpara comprender y procesar
ideas y pensamientos
impartidos en el aula;
METODOLGICAS- para
organizar eficientemente el
tiempo, el aprendizaje
mismo y tomar decisiones o
solucionar problemas
agropecuarios;
TECNOLGICAS - para uso de
maquinaria y equipos
agropecuarios, incluyendo las
TIC. Tendr capacidades de
comunicacin oral y
escrita, de crear situaciones
seguras en los diversos
contextos regionales y
nacionales de la gloalizacion
.
INTERPERSONALES
El T.A de la UPC mantendr

una buena relacin social y
un adecuado
comportamiento ciudadano
con los actores del sector
agropecuario mediante la
capacidad de hacer
planteamientos crticos y de
autocrtica, de participar en
la vida poltica y de asumir
los deberes y derechos
ciudadanos en condiciones
ticas. El TA de la UPC
desarrollara la capacidad de
trabajar en
equipo, interactuar social y
polticamente y cooperar con
el desarrollo sostenible de su
entorno, de aceptacin y
respeto de la diversidad y la
multiculturalidad, de
conocimiento y respeto por
las costumbres de otras
regiones del pas y de otros
pases y de compromiso
social y tico.
SISTEMICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
El TA de la UPC, tendr la
visin de conjunto y la
capacidad de gestionar
El TA tendr
integralmente los procesos
conocimientos, actitudes, ha
organizacionales del sector
bilidades y valores propios
agropecuario, mediante la
del perfil profesional y laboral
comprensin, sensibilidad y
del Tecnlogo agropecuario
conocimientos en diversos
de la UPC, basado en una
contextos de la vida
estructura curricular por
profesional, que permiten
competencias con enfoque
identificar las partes de un
integral que busca vincular el
todo y las relaciones entre
sector educativo con el
las partes que generan la
productivo elevando el
estructura de totalidad con
potencial del capital
habilidades para
humano, de cara a las
investigacin agropecuaria
transformaciones y
, capacidad para seguir
permanentes cambios que
aprendiendo y desaprender
caracterizan la sociedad del
en la tenacidad de la
conocimiento y el siglo XXI.
creatividad, el
Los contenidos del currculo
liderazgo, desarrollara
de TA se definen
habilidad para trabajar en
disciplinares o productivas
forma autnoma con
por su pertinencia para el
iniciativa y espritu
desarrollo del sector
emprendedor, anteponiendo
agropecuario dentro de la
la atencin permanente a la
concepcin de
calidad, y el estar bien.
sustentabilidad, en busca de
la autonoma, la soberana y
la seguridad alimentaria del
pas en una transicin desde
local a lo global.
Grafica 1. Instrumental y Procedimentales.
23
Perfil profesional
El Tecnlogo Agropecuario de la Universidad Popular del Cesar seccional
Aguachica, est formado en reas del conocimiento y habilidades especficas
para:
Administrar y operar los procesos de produccin agropecuarios.
Interpretar y aprovechar los sistemas de produccin de la regin, mediante la
apropiacin de tecnologas.
Operar y hacer mantenimiento de maquinaria agropecuaria.
Liderar creativa y constructivamente nuevas y mejores oportunidades para el
sector agropecuario.
Fomentar el desarrollo agropecuario sostenible dentro de la competitividad
global y en el marco del desarrollo empresarial de la regin.
Impulsar el desarrollo humano con amplio sentido de pertinencia y pertenencia
por la institucin, la profesin y su relacin tica con la sociedad y el entorno.
Generar conocimiento en el sector agropecuario como co-investigador de
campo.
Perfil ocupacional
El Tecnlogo Agropecuario de la Universidad Popular del Cesar seccional
Aguachica, podr desempearse en el sector agropecuario de produccin o
servicios, bajo los siguientes mbitos laborales:
Asistente tcnico de fincas y empresas agropecuarias
Tcnico del departamento de ventas del sector agropecuario
Auxiliar de almacn agropecuario
Asistente de sistemas de produccin sostenible
Asistente de laboratorio de biotecnologa animal y vegetal
Gestor de su propia empresa, incentivando a las nuevas generaciones sobre
la situacin del campo como un negocio rentable.
24
Planificador y ejecutor de actividades agropecuarias, desarrollando

procesos
de extensin y transferencia de tecnologas
25
3. ASPECTOS CURRICULARES DEL PROGRAMA.
El Programa Tecnologa Agropecuaria, es coherente con La Ley General de

Educacin, Ley 115 de 1994, Artculo 76 y los lineamientos establecidos en el PEI,
pues fundamenta su plan de estudios en un modelo de formacin integral,
sistmico y flexible para el desarrollo de competencias y habilidades que pueden
ser aplicadas para la solucin de las problemticas presentadas en el sector que
su campo de accin profesional requiera a nivel local, nacional e internacional y
otros que puedan derivarse de su perfil.
La estructura curricular del programa Tecnologa Agropecuaria sigue los principios

de racionalidad y pertinencia, respondiendo a las necesidades acadmicas,
cientficas, tecnolgicas, laborales y culturales, en relacin con la misin y a las
tendencias del desarrollo del conocimiento.
El currculo del programa favorece el desarrollo de conocimientos nuevos y del

pensamiento dinmico y activo a partir del acompaamiento acadmico con
asignaturas tericas, prcticas y que conduzcan a la introduccin en los procesos
investigativos; validadas por las prcticas acadmicas, visitas empresariales,
participacin a los eventos acadmicos y de investigacin a nivel regional,
nacional e internacional, entre otros.
FUNDAMENTACION TERICA DEL PROGRAMA
Por Educacin Tecnolgica moderna (ICFES, 1998) se entiende la formacin de la

capacidad de investigacin y desarrollo, de innovacin en la respectiva rea del
conocimiento, de tal manera que este tipo de educacin pueda contribuir eficaz y
creativamente a la modernizacin y competitividad internacional del sistema
26
productivo nacional, en el contexto de la internacionalizacin de las relaciones

econmicas.
El objetivo principal de esta educacin se orienta a favorecer el diseo y desarrollo

de nuevas tecnologas transferibles; as como la adaptacin, adecuacin y
mejoramiento de las existentes a condiciones, caractersticas y necesidades
propias y especficas, para las cuales no existen soluciones tecnolgicas de
carcter universal o estandarizado.
Los componentes agrcola y pecuario, sus interacciones y su dinmica, en relacin

con el impacto sobre el desarrollo social hacen parte del objeto de estudio del
programa de Tecnologa Agropecuaria. El primer componente razona en el
anlisis de los aspectos relacionados con la historia, el desarrollo social y el medio
geogrfico en el que se desenvuelve, considerando el proceso evolutivo de la
agricultura y su tendencia de desarrollo limpio; ms all de comprenderla como la
descripcin de cultivos, tcnicas agrcolas e implementos.
Por otro lado, su segundo componente, asume la relacin del hombre con los
animales domsticos como una alianza fundamentada en el cuidado mutuo,
garantizando sistemas de seguridad alimentaria de origen animal ms inocuos, en
funcin de una mejor calidad de vida, a partir del dominio de un arte y ciencia
dirigidas hacia el mejoramiento y desarrollo tecnolgico del sistema de produccin
pecuario particular.
Proyecto Educativo Institucional PEI
Fue adoptado a las polticas de desarrollo de la Institucin mediante acuerdo 007

de 16 de marzo de 2011; en l se renen las direcciones de las polticas
resumidas en: cobertura, pertinencia, eficiencia y calidad.
27
La Universidad es una Institucin de Educacin Superior del orden nacional

creada mediante Ley 34 de 1976, desde su origen a travs de su actividad
formativa viene contribuyendo al fomento y desarrollo de la educacin en el
Departamento del Cesar y de Colombia.3
Comit Curricular de la UPCSA.
La estructura de la UPCSA contempla un rgano de asesora y coordinacin

denominado comit curricular creado mediante acuerdo 011 de 30 de marzo de
1999 emanado del consejo superior universitario y reglamentado por el acuerdo
005A de 12 de marzo de 2010 del Consejo Acadmico, el cual se encarga de
regular, planificar y autoevaluar los procesos curriculares del programa.
Plan de estudios del Programa de Tecnologa Agropecuaria de la UPCSA.
La construccin del currculo conjuga grandes reas temticas con aplicacin a

travs del rea de Tecnologas en sus lneas agrcolas, pecuarias y sociohumanstica,
complementada
con
formacin
econmico-administrativa
investigacin, a partir de asignaturas que garantizan los procesos de formacin

bsica general y bsica especifica(Tabla N1); todo esto atendiendo a los
principios de formacin integral(ICFES, 1998), al Estndar de calidad de
Tecnologa Agropecuaria, y a los lineamientos de la Resolucin No. 3458 del 30
de Diciembre de 2003 del MEN, por la cual se definen las caractersticas
especficas de calidad de los programas de formacin en agronoma, veterinaria y
afines.
3Acuerdo
007 de16 de marzo de 2011 del consejo superior.Por el cual se reestructura y adopta el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) de la Universidad Popular del Cesar
28
Tabla 1. Estructura curricular del Programa de Tecnologa Agropecuaria.

AREAS/CICLO
DE CIENCIAS
FORMACIN BASICA
BASICAS
CIENCIAS
BASICAS
DE
TECNOLOGIA
APLICACIN
SOCIO-
TECNOLOGICA
HUMANISTICA
EXTRAPLAN TOTAL
CICLO DE FORMACIN
BASICA
ASIGNATURAS
18
CREDITOS
27
27
60
ASIGNATURAS
13
CREDITOS
43
55
CICLO DE FORMACIN
TECNOLGICA
El contenido curricular se reglamenta de acuerdo al decreto 1295 de 20 de abril

de 2010, artculos 11, 12 y 13, referentes al sistema de valoracin de las
actividades acadmicas por crditos acadmicos. (Ver Cap. 6. Plan de Estudios)
Como requisito de grado, es obligatorio, por parte de los estudiantes, demostrar

competencias en asignaturas como Ingles e Informtica, dado que no estn
contenidas en el actual currculo pero destacan importancia en la estructura de la
formacin profesional.
El programa de Tecnologa Agropecuaria asume que no existe un mtodo

universal o la mejor metodologa para el desarrollo de los objetivos de la
enseanza; favorece un proceso de formacin flexible en pro de las tcnicas y
procedimientos propios de los modelos pedaggicos ms activos.
Trabajo interdisciplinario
El programa de Tecnologa Agropecuaria de la Universidad Popular del Cesar

Seccional Aguachica, se proyecta con un plan de estudios flexible, coherente y
contextualizado, en cumplimiento con la normatividad nacional y que corresponde
29
a los lineamientos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, en relacin

con la adopcin de un modelo pedaggico desde el cognitivismo contextual guiado
por el enfoque constructivista, en funcin a la diversidad de actividades que
fortalecen el proceso de formacin al interior del aula, la comprobacin de las
leyes tericas a travs de las prcticas, los proyectos acadmicos, las
experiencias de laboratorios, de campo y de investigacin, que tienen como
objetivo formar al estudiante como individuo integral e investigativo, cuyo
aprendizaje le va a proporcionar los conocimientos necesarios para pensar
crticamente como humanista, lder, distinguido por sus pensamientos analticos,
crticos e innovadores, constructor de nuevos proyectos de desarrollo social y
econmico.
3.2 ESPECIFICIDADES Y EXIGENCIAS DEL PROGRAMA ACADEMICO
3.2.1 Seleccin de estudiantes.
El sistema de seleccin de la Universidad Popular del Cesar se encuentra

establecido mediante Acuerdo No. 053-1 del Consejo superior del 5 de Diciembre
de 1994 "Por medio del cual se reglamenta la Admisin de estudiantes a las
diferentes carreras de pregrado" y a travs del Acuerdo No. 017 del Consejo
Acadmico del 17 de Octubre del 2007 "Por medio del cual se adoptan las tablas
de ponderacin de los exmenes de estado para el proceso de seleccin de los
aspirantes a los distintos programas acadmicos".
El proceso de admisin de aspirantes se inicia con la publicacin de la

convocatoria para cada perodo acadmico. En esta publicacin se informa sobre
los programas curriculares ofrecidos y los requisitos que hacen parte del proceso
de admisin que deben cumplir los aspirantes, dentro de las fechas establecidas.
30
El criterio de admisin para los Programas ofertados por la Universidad es el

resultado en el Examen de Estado (ICFES), que constituye una medida del
desempeo acadmico del aspirante.
Con base en el puntaje obtenido en las reas que conforman este Examen, la
Universidad estima el puntaje aplicando los factores de ponderacin de acuerdo
con la carrera en que realiz la inscripcin.
La Universidad realiza un nico proceso de Seleccin para los aspirantes inscritos

a los programas Acadmicos que ofrece, admitiendo a los aspirantes con mejor
desempeo acadmico en las Pruebas de Estado.
El Consejo Acadmico establece los cupos ofertados en cada uno de los

programas Acadmicos de la Institucin, y estos se otorgan en orden descendente
de los promedios ponderados obtenidos por los aspirantes.
El programa de Tecnologa Agropecuaria atiende rigurosamente el proceso

institucional de admisin y seleccin de acuerdo con la reglamentacin vigente.
3.2.2 Perfil de ingreso.
El aspirante a Tecnologa Agropecuaria:

Deber poseer conocimientos bsicos en las ciencias biolgicas y fsico
qumicas.
Como resultado del proceso de autoevaluacin del ao 2013, el programa de

Tecnologa Agropecuaria debe exigir adicionalmente al estudiante:
31
Mostrar inters por las reas de produccin Agrcola, Pecuaria y afines.
Responsabilidad para aprender por cuenta propia con pensamiento crtico.
Disposicin para hacer parte de un equipo de trabajo.
Capacidad para el anlisis, investigacin y solucin de problemas.
Uso de las herramientas informticas bsicas.
Habilidad para interactuar con el sector productivo y la comunidad agropecuaria.
3.3
CRITERIOS
DE
PERMANENCIA
DE
PROMOCIN
DE
LOS
ESTUDIANTES EN EL PROGRAMA
El cumplimiento del Reglamento Estudiantil se contempla como un criterio de

permanencia para los estudiantes, como tambin los mecanismos establecidos
por la institucin para que este pueda obtener su ttulo de formacin una vez
cumplido su ciclo acadmico.
32
4. INVESTIGACION
El desarrollo de los procesos de investigacin eficientes y de alto impacto favorece

el crecimiento de la Institucin, en su entorno, dados los efectos de mejoramiento
productivo sobre el plano social. La implementacin de las tecnologas aplicadas
requieren
un
permanente
estudio
para
mantenerlas
actualizadas
contextualizadas, para fortalecer la pertinencia de la investigacin de acuerdo al

sistema agropecuario que corresponda.
Para el programa de tecnologa agropecuaria la investigacin se convierte en un

proceso de extensin y el estudiante participa como co-investigador guiado y
orientado por los docentes de rea, apoyados en los grupos y semilleros de
investigacin, para contribuir a la caracterizacin de las problemticas sociales de
la regin y el pas, aportando la solucin alternativa que mejor responda al caso
particular.
33
ENTRADAS
Problemticas
sociales de la
regin
Investigacin formativa
Lnea de nutricin animal,

reproduccin y manejo
pecuario
Grafica N 2. Flujograma
Lnea de Manejo agrosostenible de cultivos
SALIDAS
Caracterizaciones de
necesidades sociales
Proyectos de extensin
Trabajos de grado
Prcticas empresariales
Publicaciones cientficas
34
4.1.
POLTICAS Y NORMAS PARA LA GESTION Y FORTALECIMIENTO DEL
DESARROLLO DE INVESTIGACIN DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL

CESAR Y DEL PROGRAMA.
El acuerdo No. 002 del 16 de enero de 1998, reglamenta las polticas que dirigen
los procesos de investigacin y proyeccin social. Para supervisar el cumplimiento
de los objetivos definidos se crea el sistema de investigacin y extensin de la
Universidad Popular del Cesar, fortaleciendo estos ejes que fundamentan el
desarrollo de la Educacin Superior.
4.2
SISTEMA
DE
ESTMULOS
RECONOCIMIENTO
PARA
LOS
DOCENTES Y ESTUDIANTES INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO DEL

PROCESO INVESTIGATIVO.
El programa de
Tecnologa Agropecuaria est
regido por las normas
institucionales que reglamentan los acuerdos mediante los cuales se enmarcan los
estmulos y reconocimientos para los docentes de participacin activa en los
procesos de investigacin de la UPC (Acuerdo No. 002 de fecha 16 enero 1998 en
sus artculos 24, 25, 26, y Acuerdo 003 de febrero 09 de 2011, emanados por el
Consejo Superior).
4.3 ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIN INVESTIGATIVA

EN EL PROGRAMA.
La formacin investigativa se plantea de una manera contextualizada, en la que se

tenga contacto directo con el entorno, coherente con la produccin de alternativas
que puedan solucionar las diferentes problemticas que se presenten en el campo
de accin, que corresponda a los lineamientos establecidos en las polticas y
normativas institucionales y est orientada a la aplicacin de los conocimientos
cientficos en articulacin dinmica con la formacin acadmica.
35
FORMACIN INVESTIGATIVA EN TECNOLOGIA AGROPECUARIA.
Como componente de la formacin integral y de los principios de la Educacin

Superior, la investigacin se ha establecido as:
Lneas de investigacin, para tener un manejo y control adecuados del conjunto de

investigaciones que constituyen la produccin de conocimiento y las soluciones a
la problemtica en un rea especfica del saber. No obstante, este proceso
requiere de la comprobacin y difusin de los resultados con la participacin en
eventos cientficos locales, regionales, nacionales o internacionales.
Grupos de investigacin, como garantes del fomento de la investigacin a nivel
institucional como actividad de crecimiento, desarrollo y consolidacin de las
diferentes unidades acadmicas.Actualmente el Programa de Tecnologa
Agropecuaria cuenta con dos grupos de investigacin; los dos propios del
programa y que se han venido consolidando en Colciencias:
Grupo de Investigacin Pecuaria (GIP).
Agricultura Limpia del Cesar (AGRILIMCE).
Semilleros de investigacin, complementan el nivel organizativo para el impulso y

fomento de la investigacin de docentes y estudiantes que pertenecen a las lneas
y grupos de investigacin establecidos.
El programa de Tecnologa Agropecuaria cuenta con 6 semilleros distribuidos en

los dos grupos de investigacin. En ellos, el docente-investigador orienta a los
estudiantes sobre la estructura bsica del proceso cientfico, como la formulacin
de proyectos y el uso de herramientas y sistemas tecnolgicos; relacionados con
una temtica comn.
36
Itzama
Jair Rodolfo Plata Snchez
GIP
Nutripas
Enver Camilo Alvarez Jlabe
GIP
Carnylac
Argemiro Blanco Santos
GIP
Pecuarios
Alvaro Suarez Arias
GIP
Paraso Clido
Rocio Ropero Pallares
AGRILIMCE
Pdeca
Elibardo Pacheco Carrascal
AGRILIMCE
Programa Jvenes Investigadores:Es un programa que busca que profesionales

jvenes establezcan vnculos con grupos y centros de investigacin y desarrollo
tecnolgico que los involucre en sus actividades, con el objeto de promover la
apropiacin de los mtodos y los conocimientos del quehacer cientfico y
tecnolgico, orientados por la metodologa de aprender haciendo.4
El programa de Tecnologa Agropecuaria posibilita la vinculacin permanente de

los estudiantes a los proyectos de investigacin y prcticas en diferentes
escenarios a partir de los laboratorios de qumica y fsica, visitas empresariales y a
predios agropecuarios vinculados por convenios de cooperacin, fortalecidos por
la Coordinacin del Programa.
Los trabajos de investigacin y las prcticas empresariales son las modalidades

con las que cuenta el co-investigador para obtener el ttulo de Tecnlogo
Agropecuario. De esta manera, el producto de la investigacin se refleja
directamente sobre su campo de accin y la sociedad involucrada.
4http://www.colciencias.gov.co/faq/que-es-el-programa-de-jovenes-investigadores
37
Currculo acadmico para el desarrollo del pensamiento investigativo del

programa de Tecnologa Agropecuaria.
A partir de los fundamentos acadmicos en investigacin, el estudiante desarrolla

las competencias para la comprensin del proceso cientfico, adquiriendo las
herramientas para aplicarlo, soportado por metodologas coherentes con el campo
investigativo. Las asignaturas que orientan el desarrollo del pensamiento en
investigacin, contempladas en el plan de estudios son: tcnicas de la
comunicacin, metodologa de la investigacin y proyecto tecnolgico.
4.4
LA INVESTIGACIN EN EL PROGRAMA
Ya se ha descrito que las directrices de la investigacin estn dadas desde la

instancia docente e institucional, como lo indica el sistema de investigaciones. De
esta manera, el papel que ocupan los estudiantes dentro del proceso es el de coinvestigadores favoreciendo el desarrollo de competencias complementarias como
el manejo y control de documentos e informacin; la expresin oral y escrita de
tipo descriptivas y de argumentacin, en mayor grado.
Teniendo en cuenta los lineamientos que la Institucin ha planteado para el

desarrollo y manejo de los proyectos de acuerdo a las lneas de investigacin
determinadas por los grupos de investigacin y semilleros del Programa, los tipos
de investigacin se clasifican as:
4.4.1 Tipo Desarrollo Tecnolgico: Con objetivos definidos para solucionar una
problemtica presentada o que satisface una necesidad en el sector productivo o
afn a partir de la generacin de una nueva tecnologa que debe estar registrada
como patente por parte de la Institucin.
38
4.4.2 Tipo Adaptacin Tecnolgica: Se presentan como alternativa para la

aplicacin de las tecnologas actualizadas que tengan la posibilidad de adaptarse
para el mejoramiento de los indicadores productivos en el campo de accin
respectivo.
4.4.3 Tipo Innovacin Tecnolgica: El mejoramiento de las tecnologas es un
proceso progresivo que corresponde a los nuevos planteamientos para la solucin
de las problemticas asociadas al sector agropecuario y afn. Los resultados
deben demostrar los alcances de dicho mejoramiento para que merezca por parte
de la Institucin la proteccin de los derechos intelectuales y de industria; as
como el diligenciamiento del registro de las modificaciones realizadas.
4.4.4 Tipo Desarrollo Empresarial: Representan la aplicacin de los proyectos

que influyen directamente sobre el mejoramiento del impacto productivo de las
empresas o industrias de acuerdo al modelo que corresponda.
4.5
LNEAS DE INVESTIGACIN Y EJES TEMTICOS DEL PROGRAMA
La caracterizacin de las necesidades del sector agropecuario y afn; en relacin

con la necesidad de transferir tecnologas, cada vez ms aplicables, que mejoren
los indicadores productivos, facilitan la determinacin y aplicacin de los ejes
temticos y lneas de investigacin que corresponden a las directrices normativas
contempladas en el PEI. El programa de Tecnologa Agropecuaria de la UPCSA,
contempla el desarrollo de temticas particulares a su campo de accin.
El programa cuenta a la fecha con dos (2) lneas de investigacin las cuales
fundamentan la realizacin de los proyectos de estudiantes y docentes que se
adelantan con los grupos y semilleros adscritos al programa de tecnologa
agropecuaria.
39
4.5.1 Lnea Uno De Investigacin:

Lnea de nutricin animal, reproduccin y manejo pecuario
Nombre de la Lnea
NUTRICIN ANIMAL, REPRODUCCIN Y MANEJO
PECUARIO
Objetivo de la lnea. Trabajar de forma integral para el mejoramiento de los
parmetros de produccin animal, nutricin, sanidad, manejo y gentica, con miras
a incrementar la produccin con criterio de sostenibilidad.
Logros de la lnea. Despertar el inters de empresarios e instituciones pblicas y
privadas del sector pecuario sobre los temas del objetivo general realizando
seminarios, cursos de capacitacin, talleres y jornadas pedaggicas en estas
reas.
Efectos de la lnea. Generar trabajos de monografas, experimentales y de
investigacin en las reas pecuarias definidas que conlleven a generar proyectos
realizables en la mejora de la productividad animal en la regin y en el pas
4.5.2 Lnea Dos De Investigacin:
Nombre de la Lnea
Manejo agro-sostenible de cultivos
Objetivo de la Lnea. Impulsar el desarrollo de la agricultura limpia,

implementando la siembra de cultivos nuevos, la rotacin de cultivos y la
asociacin de cultivos; y fortalecer la agroindustria del campo.
Logros de la lnea. Mejorar la productividad y el mercadeo de los productos
agrcolas para hacer que la agricultura sea competitiva, sostenible y equitativa
para favorecer el desarrollo econmico de la regin.
40
Efectos de la Lnea. Generar tecnologas limpias para el desarrollo agrcola y

mejorar la presentacin de los productos mediante una transformacin primaria.
4.6
GRUPOS DE INVESTIGACIN DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA
AGROPECUARIA
4.6.1 GRUPO DE INVESTIGACION PECUARIA (GIP).
4.6.2 GRUPO DE INVESTIGACION AGRICULTURA LIMPIA DEL CESAR

(AGRILIMCE)
4.7
SEMILLEROS DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA
El programa de Semilleros nace como una necesidad de incentivar el sistema de

investigacin de la Universidad Popular del Cesar; este programa se oficializo a
travs del Acuerdo 002 de Febrero 14 de 2002 del Honorable Consejo Acadmico.
41
5. PROYECCION SOCIAL-RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO
La proyeccin social se refiere a las acciones encaminadas a la proyeccin del

programa de Tecnologa Agropecuaria, en nombre de la Institucin, para aportar
alternativas de solucin a las diferentes problemticas sociales del entorno
agropecuario y afn, fortaleciendo los procesos de extensin universitaria a partir
de los resultados de los proyectos investigativos del programa; con criterios de
necesidad y pertinencia social.
5.1PROYECCIN
SOCIAL
EN
EL
PROGRAMA
DE
TECNOLOGA
AGROPECUARIADE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR, SECCIONAL

AGUACHICA.
A partir de las directrices establecidas en el PEI tanto la Institucin como el

programa acadmico, asumen el reto que representa la generacin de las
soluciones aplicables a las problemticas y necesidades del contexto social y de la
actualizacin del conocimiento, dado el acelerado ritmo en el desarrollo de la
tecnologa.
Por otra parte, el contenido curricular del programa de Tecnologa Agropecuaria

incluye las reas que fortalecen la relacin Investigacin-Extensin-Proyeccin
Social, a partir de asignaturas que llevan la teora a la prctica y de aquellas, con
las cuales se fundamenta el proceso cientfico aplicado a la sociedad.
Los mecanismos reconocidos y utilizados para la proyeccin social del programa

son:
Las prcticas empresariales (PRAE) y los trabajos de grado implementados en el

programa, facilitan la recoleccin, anlisis y evaluacin de la informacin en
funcin de procesos sustentables, de alto impacto productivo, para el
42
mejoramiento del campo de accin en el que se desarrolle el profesional; lo que

proporciona una base de datos de confianza para la construccin de los
indicadores que permitan medir el impacto del egresado en el medio externo y el
diseo de estrategias que permitan el seguimiento de su desempeo. Las PRAE,
consisten en convenios establecidos de forma directa con otras organizaciones,
locales, nacionales e internacionales, dentro de la relacin Universidad-Empresa,
con participacin activa y dinmica de estos estamentos, cuyo fin desemboca en
la produccin de alternativas que resuelvan los problemas que se presentan en el
sector agropecuario y afn, y que competen al Tecnlogo Agropecuario.
Los convenios interinstitucionales permiten la interaccin entre el programa de

Tecnologa Agropecuaria y la sociedad. De esta manera, los estudiantes y los
docentes se abren espacios, tanto en el sector pblico como el privado, en donde
se pueden aplicar los conocimientos y registrar el producto de un proceso de
mejoramiento productivo, enmarcado en el proceso cientfico, aportando una
solucin alternativa a las problemticas generadas en el campo de accin que
corresponda.
A partir de la modalidad de la extensin de los servicios de asistencia tcnica y

profesional, el programa facilita el desarrollo de un modelo acadmico, de alta
relacin con la inclusin e integracin, de servicio social y a la comunidad, que se
basa en la aplicacin de los conocimientos orientados, de acuerdo al rea del
conocimiento en el que se detecte una necesidad o problemtica y fundamentado
en la reglamentacin curricular y administrativa institucional, que aplique para el
desarrollo de dicho modelo acadmico. As, las actividades relacionadas con la
aplicacin del modelo de proyeccin social del programa pueden incluir entre
otros, investigaciones aplicadas para aportar soluciones a las problemticas
sociales de carcter especfico, estudios de casos en comunidades particulares en
las que los estudiantes tengan mayor campo de accin, como protagonistas del
proceso, bajo la orientacin de la experiencia docente.
43
6. PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA
La Universidad Popular del Cesar se identifica con el modelo cognitivo contextual

que es una tendencia dentro del enfoque constructivista; favorece la bsqueda
continua de alternativas que dinamicen el conocimiento a partir de los enfoques y
tendencias actuales que pueden corroborarse desde los aspectos pedaggico y
educativo.
Este modelo pedaggico parte del cognitivismo contextual como conocimiento

situado o cognicin situada, de acuerdo a las denominaciones establecidas por
autores como Brown, Cllins y Duguid (1992). Las ciencias cognitivas estudian el
conocimiento y la manera en la que se aprende, por lo que el modelo pedaggico
que orienta las directrices de la enseanza queda justificado.
El plan de estudios se fundamenta en los lineamientos y reas de estudio

establecidos en la resolucin 3458 de 2003 del MEN que define las caractersticas
especficas de calidad para la oferta y desarrollo de los programas de formacin
profesional en Agronoma, Veterinaria y Afines, y el Proyecto Educativo
Institucional de la Universidad Popular del Cesar:
La Educacin Superior en Colombia, en la actualidad, dentro de los enfoques

guas de los procesos pedaggicos, concibe la formacin por competencias para
satisfacer la tendencia global en la formacin profesional universitaria.
Las competencias se pueden entender como un conjunto de actitudes, valores,

conocimientos
habilidades
(personales,
interpersonales,
profesionales
organizacionales) que faculta a las personas para desempearse apropiadamente

frente a la vida y al trabajo. (Galeano, En Maldonado M, 2002), en este contexto el
aprendizaje
no
slo
es cambio
conceptual sino
principalmente
cambio
44
metodolgico o procedimental, cambio actitudinal y deontolgico, lo que genera

aprendizajes en competencias del saber hacer y del saber ser(capacidades para
conceptualizar, en lo interpretativo, argumentativo y proposicional) en contextos
del saber acadmico superior.
El currculo, est integrado por 31 asignaturas, de las cuales 15 corresponden a la

formacin de las reas especficas para el conocimiento del Tecnlogo
Agropecuario.
A partir del anlisis de la informacin recogida a partir de las encuestas empleadas

para el proceso de autoevaluacin del programa de Tecnologa Agropecuaria, se
establece el plan de mejoramiento en el que se propone la reestructuracin de la
malla curricular fortaleciendo las asignaturas con mayor nfasis en la formacin
del conocimiento para el desarrollo de las competencias propias del Tecnlogo
Agropecuario.
Sin embargo, el nuevo contenido curricular no incluye asignaturas como

Informtica e ingls, por lo que es obligatorio que el estudiante demuestre
competencias en dichas reas como requisito para obtener el ttulo de Tecnlogo
Agropecuario.
En el contenido del sexto semestre, dentro de la nueva estructura del currculo, la

asignatura denominada Seminario de Buenas Prcticas de Manufactura y
Seguridad Alimentaria es organizada por la coordinacin del programa en
transcurso del semestre bajo la modalidad de seminario para que el estudiante
pueda disponer de una mayor cantidad de tiempo para la construccin y ejecucin
de su trabajo de grado (monografa) o prctica empresarial (prae).
45
6.1 INTERDISCIPLINARIEDAD DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA
El plan de estudios del programa de Tecnologa Agropecuaria, se muestra como

propuesta integrada e integradora, que parte de reas del conocimiento que se
articulan con otras disciplinas para poder aportar alternativas de solucin a las
diferentes problemticas que se presentan en el campo de accin profesional y
personal. La investigacin, como base de la educacin universitaria, requiere de
espacios de dinamismo cientfico, de articulacin interdisciplinaria, en los que se
puedan establecer, actualizar o renovar, metodologas y conceptos, a partir de un
currculo contextualizado en torno a los ejes de las problemticas ms complejas.
A partir de las reas del conocimiento distribuidas entre los diferentes programas
acadmicos de la Institucin, se comparten 18 asignaturas distribuidas as:
Cuadro N 4. Asignatura- Programas
ASIGNATURA
PROGRAMAS
Primer Semestre
Administracin
Act. Cultural y Deportiva
Contadura
Ingeniera de
Ingeniera
Pblica
Sistemas
Agroindustrial
Biologa
Ctedra Upecista
Comunicacin Oral y Escrita
Produccin Agropecuaria
Qumica I
Matemticas I
Segundo Semestre
Fsica I
Matemticas II
Qumica II
Tercer Semestre
Bioqumica
Expresin Grafica
46
Fsica II
Cuarto Semestre
Electrotecnia
Estadstica
X
X
Quinto Semestre
Metodologa de
Investigacin
Socioantropologa
X
X
X
X
Sexto Semestre
Grafica N 3. Numero de Asignaturas que comparten con los diferentes

programas de la UPC Aguachica
NUMERO DE ASIGNATURAS QUE COMPARTEN CON LOS

DIFERENTES PROGRAMAS DE LA UPC AGUACHICA
Ingeniera
Agroinsdustrial
39%
Administracin
19%
Ingeniera de
Sistemas
23%
Contadura
Pblica
19%
6.2 FLEXIBILIDAD DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA
La implementacin del sistema de valoracin por crditos acadmicos; la

educacin por ciclos y la evaluacin por competencias, resultan como alternativas
dentro de las estrategias orientadas hacia la adopcin de nuevas formas de
flexibilidad.
47
La flexibilidad para el programa de Tecnologa Agropecuaria se orienta sobre dos

lneas principales: la actualizacin y pertinencia de su currculo. Para esto, se
incluyen en la nueva propuesta de la malla asignaturas denominadas optativas,
que son profundizaciones en reas especficas que actan como soporte para la
actualizacin del programa y el sistema de valoracin de las asignaturas
comparndolas con las de otras Instituciones educativas, permiten tener una
visin objetiva sobre la pertinencia y actualizacin del plan de estudios teniendo en
cuenta las nuevas tendencias de la educacin profesional a nivel global.
Por otro lado, en relacin al movimiento de los estudiantes, la malla curricular

propone una electiva de trnsito entre las dems reas del conocimiento
establecidas en la Institucin, que puede ser matriculada por cualquier estudiante
que se encuentre cursando del cuarto al sexto semestre; lo que permite que el
estudiante priorice su proceso acadmico de acuerdo a sus propias necesidades y
pueda fortalecer el perfil que va a proyectar en el sector social; respetando los
prerrequisitos establecidos para su promocin a travs del contenido curricular por
semestre.
El programa de Tecnologa Agropecuaria es de carcter presencial, con una

duracin de seis (6) semestres, incluyendo un semestre para el desarrollo del
proyecto tecnolgico, en el que el estudiante determinar la monografa o la
prctica empresarial como requisito para obtener el ttulo profesional.
Por otro lado, el programa, cuenta con dos jornadas acadmicas, diurna (de 6 am
a 6 pm) y nocturna (de 6 pm a 11 pm), que permite al estudiante priorizar su
formacin, elegir el contenido semestral y los escenarios de su aprendizaje; dentro
de los aspectos relacionados con la flexibilidad curricular establecidos por la
Universidad, teniendo en cuenta las reas de formacin bsica, profesional, sociohumanstica y de profundizacin.
48
La distribucin de los respectivos horarios se rige bajo el sistema de Crdito

Acadmico donde cada asignatura contiene un porcentaje de docencia directa y
otro de asesoras para trabajo independiente, para estimular dentro del estudiante
la interaccin con: el saberser y el saberhacer, para desarrollar las
competencias propias de un Tecnlogo con visin en lo local e lo internacional.
49
Cuadro N 5. Malla actual del programa de Tecnologa Agropecuaria

CICLO DE FORMACION BASICA
I
AREAS
CICLO DE FORMACION TECNOLOGICA

III
II
M A T EM A T IC A S I
M A T EM A T IC A S II
QUIM IC A I
QUIM IC A II
B IOLOGIA
F ISIC A I
EXP R ESION GR A F IC A
A GR OEC OLOGIA
PR OD U C . A GR OPEC .
IV
EST A D IST IC A
ELEC T R OT EC N IA
VI
CIENCIAS
BASICAS
F ISIC A II
D ISEO Y C ON ST R UC .
T EC . A GR OA LIM EN T A R IA S
ELEC T IVA I
CIENCIAS
BASICAS DE
TECNOLOGIA
A P LIC A C ION
T EC N OLOGIC
A
B IOQUIM IC A
B IOT EC N OLOGIA A GR OP .
F ISIOLOGIA Y N U T . A N IM A L
P R OD UC C ION P EC UA R IA I
P R OD UC C ION P EC UA R IA II
F ISIOLOGIA Y N U T . V EGET A L
P R OD UC C ION VEGET A L I
P R OD UC C ION VEGET A L II
5
P R IN C .D E A D M .Y M A N . F IN C A S
M A QUIN . Y EQUIP OS A GR OIN D .
SOCIO HUMANISTICA
S
M ET OD OL. D E IN VEST .
C A T ED R A UP EC IST A
A C T . C U LT U R A L Y D EPOR T IV A
P R OYEC T O
T EC N OLOGIC
O
SOC IOH UM A N IST IC A
T EC . D E C OM UN IC .
EXTRAPLAN
ASIGNATURAS
CREDITOS
20
20
20
20
19
16
TOTAL ASIGNATURAS
COMO REQUISITO DE GRADO SE REQUIERE QUE EL ESTUDIANTE DEMUESTRE COMPETENCIA EN INGLES E INFORMATICA
31
TOTAL CREDITOS
115
16
50
Cuadro N 6. Malla Nueva del programa de Tecnologa Agropecuaria

CICLO DE FORMACION BASICA
AREAS
CIENCIAS
BASICAS
II
ASIGNATURA
CREDITOS
MATEMATICAS
GENERAL
QUIMICA GENERAL
BIOLOGIA
GENERAL
EXPRESION
GRAFICA
DIMENSION
AMBIENTAL
ASIGNATURA
BIOFISICA
CIENCIAS
BASICAS DE
TECNOLOGIA
APLICACION
TECNOLOGICA
CREDITOS
IV
ASIGNATURA
CREDITOS
BIOESTADISTICA
ASIGNATURA
CREDITOS
DISEO Y CONSTRUC.
BIOQUIMICA
MICROBIOLOGIA
GENERAL
TOPOGRAFIA
FISIOLOGIA ANIMAL
BIOTECNOLOGIA
AGRICOLA
PRODUCCION ESPECIES
MAYORES
MORFOLOGIA Y
FISIOLOGIA VEGETAL
VI
ASIGNATURA
CREDITOS
ASIGNATURA
CREDITOS
LEGISLACION
AGROPECUARIA
SEMINARIO BPM Y
SEGURIDAD ALIMENTARIA
TEC. AGROALIMENTARIAS
OPTATIVA I (LINEAS
AGRICOLAS)
OPTATIVA I (LINEAS
PECUARIAS)
PRODUCCION ESPECIES
MENORES I
PRODUCCION ESPECIES
MENORES II
NUTRICION ANIMAL
AGROSTOLOGIA
INTRODUCCION A LA
EDAFOLOGIA
TEC. DE
COMUNICION Y
REDACCION.
III
AGROECOLOGIA
MORFOLOGIA ANIMAL
INTRODUCCION A
LA TECNOLOGIA
AGROPECUARIA
CICLO DE FORMACION TECNOLOGICA
HORTALIZAS Y
FRUTALES
GENETICA
GENERAL
METODOL. DE
INVEST.
REPRODUCCION
ANIMAL
CULTIVOS PEREMNES
CULTIVOS
TRANSITORIOS
ADMINISTRACION Y
MERCADEO
AGROPECUARIO
MAQUIN. Y EQUIPOS
AGROIND.
SOCIO HUMANISTICAS
ELECTIVA
INSTITUCIONAL
EXTRAPLAN
PROYECTO
CATEDRA
UPECISTA
SEMINARIO
ACT. CULTURAL Y
DEPORTIVA
ASIGNATURAS
CREDITOS
ETICA PROFESIONAL
SOCIOLOGIA RURAL
7
17
7
16
8
18
TOTAL ASIGNATURAS
7
18
43
6
18
TOTAL CREDITOS
18
105
51
Cuadro N 7. Materias en lnea del Programa de Tecnologa Agropecuaria
52
Cuadro N 8. Asignaturas del Programa de Tecnologa Agropecuaria

HORAS DE TRABAJO ACADEMICO SEMANAL
TOTAL
CREDITOS
ASIGNATURA
HORAS DE ACOMPAAMIENTO
DOCENTE
H/S
H.T.
H.P
H.T.P.
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
HORAS
SEMESTRALES
TOTALES
HORAS
SEMESTRALES
DIRECTAS
PREREQUISITOS
PRIMER SEMESTRE
MATEMATICAS GENERAL
144
48
Ninguno
QUIMICA GENERAL
144
64
Ninguno
BIOLOGIA GENERAL
144
64
Ninguno
DIMENSION AMBIENTAL
96
32
Ninguno
EXPRESION GRAFICA
96
32
Ninguno
96
32
Ninguno
96
32
Ninguno
17
19
13
32
51
816
304
BIOFISICA
144
64
AGROECOLOGIA
96
32
Ninguno
BIOQUIMICA
144
64
QUIMICA GENERAL
MORFOLOGIA ANIMAL
144
64
BIOLOGIA GENERAL
96
32
Ninguno
MORFOLOGIA Y FISIOLOGIA
VEGETAL
144
64
BIOLOGIA GENERAL
Subtotal
16
20
21
48
768
320
INTRODUCCION
TECNOLOGIA
AGROPECUARIA
TEC. DE COMUNICION
REDACCION.
LA
Subtotal
SEGUNDO SEMESTRE
INTRODUCCION
EDAFOLOGIA
TERCER SEMESTRE
LA
53
BIOESTADISTICA
144
64
MATEMATICAS GENERAL
MICROBIOLOGIA GENERAL
144
64
BIOLOGIA GENERAL
TOPOGRAFIA
96
32
EXPRESION GRAFICA
FISIOLOGIA ANIMAL
144
64
MORFOLOGIA ANIMAL
HORTALIZAS Y FRUTALES
144
64
MORFOLOGIA Y
FISIOLOGIA VEGETAL
GENETICA GENERAL
96
48
MORFOLOGIA Y
FISIOLOGIA VEGETAL
METODOL. DE INVEST.
96
32
TEC. DE COMUNICION Y
REDACCION.
Subtotal
18
23
12
10
32
55
864
368
DISEO Y CONSTRUC.
96
32
TOPOGRAFIA
BIOTECNOLOGIA AGRICOLA
144
64
MICROBIOLOGIA
GENERAL
PRODUCCION
MAYORES
144
64
FISIOLOGIA ANIMAL
REPRODUCCION ANIMAL
144
64
PARA VER
REPRODUCCION DEBE DE
ESTAR VIENDO
BIOTECNOLOGIA
AGRICOLA
ELECTIVA INSTITUCIONAL
96
48
Ninguno
CULTIVOS TRANSITORIOS
144
64
MAQUIN.
AGROIND.
96
32
Ninguno
18
23
10
10
31
54
864
368
LEGISLACION
AGROPECUARIA
96
32
Ninguno
10
144
64
Ninguno
CUARTO SEMESTRE
ESPECIES
EQUIPOS
Subtotal
QUINTO SEMESTRE
54
96
48
DEPENDE
DE
LA
PROFUNDIZACION
A
ELEGIR VER MATERIAS EN
LINEA
PRODUCCION ESPECIES
MENORES I
144
64
PRODUCCION
MAYORES
NUTRICION ANIMAL
144
64
FISIOLOGIA ANIMAL
CULTIVOS PEREMNES
144
64
96
32
Ninguno
18
23
12
32
55
864
368
SEMINARIO BPM Y
SEGURIDAD ALIMENTARIA
96
32
LEGISLACION
AGROPECUARIA
PROYECTO
16
22
288
96
METODOL. DE INVEST.
OPTATIVA I (LINEAS
PECUARIAS)
96
32
OPTATIVA I (LINEAS
AGRICOLAS)
PRODUCCION ESPECIES
MENORES II
144
64
PRODUCCION ESPECIES
MENORES I
AGROSTOLOGIA
144
64
CULTIVOS PEREMNES
ETICA PROFESIONAL
96
32
Ninguno
Subtotal
18
20
10
37
57
864
320
Subtotal
105
128
57
43
116
320
5040
2048
TOTAL ASIGNATURAS
40
OPTATIVA
AGRICOLAS)
(LINEAS
ADMINISTRACION
MERCADEO
AGROPECUARIO
ESPECIES
Subtotal
SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA INSTITUCIONALES
HORAS DE TRABAJO ACADEMICO SEMANAL
ASIGNATURA
ACOMPAAMIENTO
DOCENTE
CREDITOS
H/S
D.D
H.P
ESTUDIO
INDEPENDIENT
E
TOTAL
HORAS
SEMESTR
ALES
55
Ctedra Upecista
48
Actividad Cultural y Deportiva I
48
SOCIOLOGIA RURAL
96
TOTAL
12
192
TOTAL ASIGNATURAS
56
Cuadro N9. reas
del Programa de Tecnologa Agropecuaria

AREA
CIENCIAS
BASICAS
AREA
CIENCIAS
BASICAS DE
TECNOLOGIA
AREA
APLICACION
TECNOLOGICA
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
MATEMATICAS GENERAL
QUIMICA GENERAL
BIOLOGIA GENERAL
BIOESTADISTICA
BIOFISICA
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
EXPRESION GRAFICA
AGROECOLOGIA
DIMENSION AMBIENTAL
DISEO Y CONSTRUC.
SEMINARIO BPM Y SEGURIDAD ALIMENTARIA
LEGISLACION AGROPECUARIA
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA AGROPECUARIA
BIOQUIMICA
MORFOLOGIA ANIMAL
EDAFOLOGIA
MORFOLOGIA Y FISIOLOGIA VEGETAL
MICROBIOLOGIA GENERAL
TOPOGRAFIA
GENETICA GENERAL
BIOTECNOLOGIA AGRICOLA
57
AREA
SOCIO HUMANISTICAS
AREA
PRODUCCION ESPECIES MAYORES
REPRODUCCION ANIMAL
MAQUIN. Y EQUIPOS AGROIND.
OPTATIVA1 (LINEAS AGRICOLAS)
PRODUCCION ESPECIES MENORES 1
NUTRICION ANIMAL
CULTIVOS PEREMNES
ADMINISTRACION Y MERCADEO AGROPECUARIO
OPTATIVA 2 (LINEAS PECUARIAS)
PRODUCCION ESPECIES MENORES 2
AGROSTOLOGIA
FISIOLOGIA ANIMAL
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
TEC. DE COMUNICION Y REDACCION.
METODOL. DE INVEST.
ETICA PROFESIONAL
PROYECTO
SOCIOLOGIA RURAL
ASIGNATURA
HORAS
CREDITOS
CATEDRA UPECISTA SEMINARIO

EXTRAPLAN
ACT. CULTURAL Y DEPORTIVA

ELECTIVA
58
NUMERO DE ASIGNATURAS
PORCENTAJE
CREDITO
PORCENTAJE
CIENCIAS BASICAS
AREAS
11,63
15
14,29
CIENCIAS BASICAS DE TECNOLOGIA
13,95
12
11,43
APLICACION TECNOLOGICA
24
55,81
64
60,95
SOCIO HUMANISTICAS
11,63
14
13,33
EXTRAPLAN
6,98
0,00
TOTAL
43
100,00
105
100,00
59
ASIGNATURAS POR AREA DE CONOCIMIENTO

SOCIO
HUMANISTICAS
11,63
12%
EXTRAPLAN
6,98
7%
CIENCIAS BASICAS
11,63
11%
CIENCIAS BASICAS
DE TECNOLOGIA
13,95
14%
APLICACION
TECNOLOGICA
55,81
56%
Grafica N 4. Porcentaje de asignaturas segn las reas

SOCIO
HUMANISTICAS
13,33
13%
CREDITOS
EXTRAPLAN
0,00
0%
CIENCIAS BASICAS
14,29
14%
CIENCIAS BASICAS
DE TECNOLOGIA
11,43
12%
APLICACION
TECNOLOGICA
60,95
61%
Grafica N 5. Porcentaje de asignaturas segn los crditos
60
Cuadro 10. Prerrequisitos para la nueva propuesta curricular del programa de Tecnologa Agropecuaria, UPCSA.
61
6.3 LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DEL PROGRAMA
La Universidad Popular del Cesar, cimenta sus lineamientos curriculares y su labor

pedaggica de una manera integral y unificada, enfocndolos a partir de una
relacin compartida y en equipo, aceptando y adoptando en concepcin bsica el
aporte promulgado por la UNESCO, alrededor de los cuatro pilares de la
educacin y su respectivo discurso:
1.
Aprender a conocer
2.
Aprender a hacer
3.
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems
4.
Aprender a ser
Aprendizaje hacia el conocer como medio y finalidad de la vida humana, que

favorezca el desarrollo del pensamiento; a travs de una pedagoga explicativa
que permita dilucidar mejor los modelos pedaggicos, el objeto, mtodo y campo
de la pedagoga y la didctica, para propender el saber que alimenta el asombro
por todos los aspectos y fenmenos de la vida y el universo.
La relacin entre la teora y la prctica debe conducir a la reduccin de la relacin

educacin - trabajo competitivo en permanente evolucin. Dicha relacin tericoprctica, debe integrarse en una sola con el aprender a conocer y el aprender a
hacer, para mejorar los procesos de formacin tcnica, tecnolgica y avanzada,
que en la actualidad, son principales constituyentes de la economa y la sociedad
del conocimiento.
Aprendizaje dirigido a compartir y al saber vivir juntos teniendo en cuenta el efecto

del factor emocional del individuo, como signo de madurez, y como garanta para
fortalecer la estructura social, debilitada por la diversidad y complejidad de las
problemticas; de los procesos de la misma autodestruccin de la humanidad, que
62
es deber detener; para permitir el afianzamiento de las virtudes humanas por el

respeto, la valoracin de la vida, la construccin de la paz y la obtencin de la
felicidad, descubriendo y enseando la diversidad de la especie humana para
contribuir a la toma de conciencia, de las semejanzas y la interdependencia.
Ensear para aprender a ser, se convierte en el resumen de la razn del objeto y

sujeto de la educacin, desde la cual, todos los seres humanos demuestran las
aptitudes para expresar la libertad de pensamiento, de juicio, de imaginacin; que
se requieren para que las propias capacidades individuales alcancen su mayor
representacin, en bien de la sociedad, y con las que se puedan construir las
mejores condiciones para destino propio.
El programa de Tecnologa Agropecuaria favorece los principios Institucionales en

relacin con la creatividad y la innovacin, las cuales conforman la base para
enfrentar y participar de las exigencias que imponen las nuevas tendencias de los
mercados laborales en torno a los cambios acelerados a los que se enfrenta; lo
que deriva en buscar la oferta, en condiciones de igualdad, a todas las personas,
de las oportunidades posibles de descubrimiento y experimentacin esttica,
deportiva, cientfica, cultural y social.
As, la Universidad tambin hace suyo el postulado del Aprender a Ser: ...el
desarrollo tiene por objeto el despliegue completo del hombre en toda su
riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos,
individuo, miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y
productor, inventor de tcnicas y creador de sueos. Los pilares de la
educacin se convierten en logros si la universidad crea, propicia y facilita la
capacidad y actitud investigativa, tendiente al desarrollo del espritu creador,
es decir, de asombro y duda, bsqueda y reflexin permanente y
sistemtica, alrededor de la pregunta filosfica y cientfica: Porqu
63
La capacidad y actitud investigativas son pertinentes si se conduce la importancia

de la investigacin por el proceso y por el producto; lo que contribuye a desarrollar
tanto en los educandos como en los docentes, las competencias para aplicar los
conocimientos a la solucin de las problemticas que se presenten en el sector
social. Para cumplir con el objetivo de la formacin integral, la estructura curricular
debe ser igualmente integral y sistmica, lo que permite la unidad de las partes
con la investigacin.
Las metodologas acadmicas que favorecen la integralidad sistmica, permiten

que los conocimientos, las teoras que los soportan y su aplicacin en la prctica,
se conjuguen para desarrollar unidades globales, estructuras conceptuales y
metodolgicas compartidas por varias disciplinas. Las actividades acadmicas en
relacin con la integracin curricular y pedaggica deben proyectarse sobre la
coherencia entre lo que piensan, dicen y hacen, la institucin y su comunidad
universitaria. De esta manera, la Universidad Popular del Cesar fortalece los
diferentes programas acadmicos que ofrece haciendo nfasis en la relacin de
interdisciplinariedad, construyendo la idea de Universidad como una sola y no la
suma de varias carreras independientes para la generacin de procesos y
modelos pedaggicos.
Curricularmente, la Universidad Popular del Cesar Fija sus alcances y los

direcciona teniendo claridad en relacin con todos sus fundamentos expuestos, en
especial:
Filosficos, que se centran en el hombre que se quiere formar y
Orienta la finalidad educativa.
Epistemolgicos, que determinan la concepcin de ciencia y las
condiciones de posibilidades del conocimiento cientfico.
64
Psicolgicos, que permiten conocer las caractersticas y formas del
desarrollo humano.
Antropolgicos, que dan cuenta de la concepcin de cultura
concebida y adoptada.
Sociolgicos, que permiten comprender los hechos y fenmenos
sociales en un mundo casi urbano.
Todos los fundamentos se implementan bajo condiciones de pertinencia.

Pertenencia, participacin, Flexibilidad y Practicidad.
6.3.1 Metodologas de enseanza aprendizaje (institucional).
Coherente
con nuestra
misin
institucional el programa de Tecnologa
Agropecuaria busca la formacin de una persona que se caracterice por su

carcter creador,
innovador, emprendedor, lder, con criterio para la toma de
decisiones y en sntesis, que tenga las capacidades y destrezas desarrolladas

para aplicar la adaptacin y transferencia de las tecnologas que favorecen el
crecimiento productivo del sector agropecuario y afn para contribuir al desarrollo
regional.
6.3.2 Sistema de evaluacin de estudiantes.
La evaluacin acadmica se
entiende como el proceso continuo que busca valorar las aptitudes destrezas y
competencias del estudiante frente a un objeto de conocimiento para establecer el
cumplimiento de los objetivos educacionales propuestos en el acuerdo
modificatorio 003 de febrero 8 de 2003 del Reglamento Estudiantil.
65
Las pruebas podrn ser escritas, orales o prcticas segn lo que ajuicio del
profesor y
las directivas de las carreras convenga teniendo en cuenta la
naturaleza de la asignatura y el propsito de formacin.
La Universidad Popular del Cesar ha estipulado como pruebas acadmicas las

siguientes:
Pruebas intermedias o parciales distribuidas en dos cortes con una asignacin del
30% cada una, prueba de fin de periodo acadmico con un porcentaje equivalente
al 40%, as mismo de habilitacin, supletorios, y de validacin.
66
7.
7.1
RECURSOS
DOCENTES DEL PROGRAMA DE TECNOLOGA AGROPECUARIA.
7.1.1 Estructura y perfiles de la actual planta docente
Teniendo en cuenta aspectos como el contexto y la pertinencia de la educacin en

la regin y su rea de influencia, la planta docente del programa de Tecnologa
Agropecuaria, en relacin con la dedicacin y niveles de formacin profesional y
pedaggica, favorece un proceso de formacin coherente y actualizado, que
responde a las problemticas del sector agropecuario y afn.
7.2 MECANISMOS Y
OBJETIVOS DE EVALUACIN DEL DESEMPEO
DOCENTE Y LA RETROALIMENTACIN DE LOS PROFESORES
7.2.1 Sistema de evaluacin del Profesor Universitario en la UPC.
Mediante el acuerdo 025 de 2000, se establecen los mecanismos para la

evaluacin y seguimiento del desempeo docente, con los cuales el programa
evala la calidad, el tipo y la forma como los estudiantes reciben la formacin
acadmica; esta evaluacin parte de un proceso peridico y continuo, que pueda
favorecer la toma de medidas correctivas, actualizaciones y se adapte a los
cambios permanentes del campo de las ciencias y las tecnologas.
El sistema de evaluacin del desempeo docente, resulta en una herramienta de

alta influencia en la calidad de los programas de Educacin Superior, dado que a
travs de los resultados obtenidos, se favorece el mejoramiento de la relacin
pedaggica y de los procesos acadmicos. La informacin recogida en este
proceso de evaluacin del desempeo del profesor, permite construir la base para
67
la planeacin del programa de capacitacin y desarrollo pedaggico, cientfico y

tecnolgico, con el que garantiza la permanente actualizacin y cualificacin de su
cuerpo docente y responder a los vacos o debilidades encontradas por la
evaluacin a partir del plan de mejoramiento de la funcin docente, proceso que
debe incluir el seguimiento para favorecer la continuidad en el tiempo, como
fundamento para el diseo de los programas de y desarrollo pedaggico y
Por otro lado, estimula cambios de actitud y pensamiento crtico frente al trabajo
individual y en equipo, relacionados con el nivel de capacitacin y la proyeccin
del cuerpo docente como parte integral del programa; por lo que se constituye
tambin en parte de la relacin Universidad-Sociedad por el compromiso de ser
responsables de la calidad de los programas que se ofertan.
El proceso de evaluacin se aplica a todos los docentes, sin excepcin, a travs

del aplicativo en lnea y teniendo en cuenta que dicho proceso es realizado por los
componentes institucionales: estudiantes, director del programa y par acadmico.
A partir del ao 2010, los profesores de la institucin tienen acceso a los
resultados de la evaluacin y a los comentarios o sugerencias hechos por los
diferentes entes evaluadores para estimular la reflexin autocrtica y la inclusin a
los espacios de mejoramiento, a partir del plan de capacitacin para fortalecer las
reas que corresponden a su desempeo.
La informacin de la evaluacin del desempeo del profesor universitario, debe

tener como fundamento un impacto motivacional en los evaluados, que permita un
cambio o reafirmacin de actitud del profesor frente a su propio trabajo individual o
colectivo y una reflexin crtica de los resultados que lo convenza que la
excelencia es una meta y no un estado.
68
7.3CRITERIO DE SELECCIN Y CANTIDAD DE DOCENTES DE TIEMPO

COMPLETO
PARA DESARROLLO DE LA DOCENCIA INVESTIGACIN Y
PROYECCIN SOCIAL
7.3.1 Seleccin y vinculacin de los docentes en la Seccional Aguachica. El

sistema de seleccin de docentes en la Universidad Popular del Cesar, Seccional
Aguachica, se acoge a los criterios de seleccin establecidos por la Ley 30 de
1992 y es reglamentada por el Consejo Superior Universitario con el acuerdo N
008 de febrero 21 de 1994 son polticas estipuladas a mediano plazo; de acuerdo
a las necesidades existentes de la carga acadmicas presenta ante el Consejo de
Programa las respectivas hoja de vida, las cuales son analizadas teniendo en
cuenta como requisito mnimo poseer ttulo Profesional Universitario (Ley 30 de
1992, Decreto 1444 de 1992 de MEN).El Consejo de Programa realiza evala las
hojas de vida, las que una vez seleccionadas, son remitidas al Vicerrector de la
Seccional, quien enva la carga acadmica al Consejo de Facultad de la
Universidad Popular del Cesar, sede principal Valledupar, para la respectiva
aprobacin.
7.4 PLAN DE CAPACITACIN, POLTICAS Y ESTRATEGIAS PARA EL

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA FORMACIN DEL PROFESORADO
APLICABLE A LOS DOCENTES DEL PROGRAMA.
El Plan de Capacitacin impulsa propuestas de formacin integral y permanente

de los profesores de la Universidad Popular del Cesar, entre otros:
Formacin pedaggica y didctica.

Formacin nuevas tecnologas, informticas aplicadas a la docencia.
Formacin segunda lengua.
Formacin escribir para publicar.
69
Formacin en los saberes especficos de cada programa.
Son objetivos del Programa de Desarrollo Profesoral de la Universidad Popular del

Cesar, los siguientes:
Promover el desarrollo integral del profesor universitario.
Estimular la bsqueda de la excelencia acadmica del profesor universitario,
por lo tanto de los programas de formacin de la Institucin.
Proporcionar mecanismos para la formacin acadmica y pedaggica de su
personal docente que garantice la calidad en el servicio de educacin ofrecido.
Promover la formacin cientfica y pedaggica del personal docente e
investigativo, con la finalidad de garantizar la calidad de la educacin ofrecida, en
todos los niveles.
La Facultad de Ingeniera y Tecnolgica, ha diseado e implementado un plan de

capacitacin especfica que permite actualizacin de los docentes adscritos a los
programas hacia los siguientes propsitos:
Identificar las reas que requieren mayor reforzamiento en los aspectos

cognitivos.
Masificar la capacitacin para lograr altos grados de cualificacin.
Programar la capacitacin de actualizacin.
Desarrollar un potencial humano para aplicar y adaptarse a los avances
tecnolgicos y pedaggicos.
Para 2012, el Plan de Capacitacin se ve reflejado en la Resolucin No. 2387

de03delOctubre 2012. (Ver Anexo. Plan de Capacitacin para la planta docente
del Programa de Tecnologa Agropecuaria).
70
8 BIENESTAR UNIVERSITARIO
La Universidad Popular del Cesar concibe al Bienestar Institucional como eje

fundamental en la conformacin de un clima organizacional que facilite las
funciones sustantivas con una adecuada calidad de vida, lo que permite la
generacin de condiciones sociales de bienestar y desarrollo al interior de la
comunidad universitaria.
La Universidad Popular del Cesar Aguachica, cuenta con una estructura

administrativa que establece las funciones de las diferentes unidades que la
componen.
Estructura Organizacional de bienestar de la UPC

COMIT DE
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
DIRECCION
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
DIVISION DE
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
SECCION DE
CULTURA
SECCION DEPORTE Y
RECREACION
SECCION DE
SERVICIOS Y AYUDAS
SOCIALES
SECCION DE
SERVICIOS MEDICOS
ASISTENCIALES
Bienestar universitario administra programas y proyectos acorde a las Polticas

que contribuyen a mejorar la calidad de vida de los docentes, estudiantes y
71
funcionarios administrativos, as pues cada seccin tiene su programa lder como

se representa a continuacin.
SECCION
Programa CULTU-ARTE: promueve la danza y el teatro como expresion del alma mediante el arte
y la cultura
DE CULTURA
SECCION
Programa DEPOR-VIDA: promueve las diferentes disciplinas del deporte como un dinamizador
de la vida.
DEPORTE Y RECREACION
SECCION DE SERVICIOS Y
AYUDAS SOCIALES
SECCION DE SERVICIOS
MEDICOS ASISTENCIALES
Programa SERVI-DAR: desarrolla el sentido social entre dar y compartir como la esencia del
bien-estar en el buen servir.
Programa SALUD-PLAN: coordina y orienta hacia el buen vivir desde la promocion y prevencion
hacia la integralidad fisica y emocional.
SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

La Institucin cuenta con la oferta de servicios de bienestar a los tres actores
fundamentales los cuales son estudiantes, profesores y administrativos. Dentro de
estos servicios se ofrece:
Grupo de danza CUMBE
Grupo de teatro LA ATARRAYA
Sbado de tertulia, Cine club, Poesa y cuento (en proyeccin)
Seleccin de FUTBOL Masculino,
MICROFUTBOL Femenino y
VOLEIBOL Femenino y
Masculino
Masculino BALONCESTO Femenino y
Masculino TENIS DE MESA (En proyeccin) AJEDREZ (En proyeccin)

Servicios mdicos asistenciales como bacteriologa, odontologa, audiometra,
optometra y prximamente salud ocupacional
Orientacin acadmica y social
Induccin a funcionarios administrativos
Induccin a estudiantes
Induccin a padres de familia
72
Integracin
Consejera psicolgica
Apoyo logstico
Celebracin de fechas institucionales
Estmulos y honor al merito
Cursos de perfeccionamiento y asesoras acadmicas para reducir la

desercin.
Pastoral social universitaria cuya Misin Es Evangelizar, proclamando el
mensaje de Cristo y con fuerza divina, transformar desde dentro al mismo tiempo
la conciencia personal y colectiva de todos los docentes, estudiantes y
funcionarios administrativos.
Todas las acciones de Bienestar universitario, estn orientadas a apoyar y a

participar de la formacin de profesionales integrales para satisfaccin del
quehacer profesional y humano, como actores fundamentales de su propio
desarrollo.
La institucin cuenta con actividades que dinamizan cada uno de los programas,
estas promueven y fortalecen la formacin integral de los estudiantes y el
bienestar de profesores y administrativos dichas actividades son:
Torneos internos de microftbol femenino y masculino

Participacin en campeonatos municipales
Encuentros intermunicipales
Participacin en concursos de danza, en el encuentro nacional de piloneras, en
festivales de teatro.
Tomas culturales
Jornadas y semana de salud, (audiometra,
optometra, )
73
Ropaton, regalaton
Campaa Un trato por elbuen trato.
74
9. RECURSOS FINANCIEROS DEL PROGRAMA
9.1RECURSOS
FINANCIEROS
ESPECFICOS
PARA
APOYAR
AL
PROGRAMA.
El presupuesto de la Universidad no se encuentra distribuido por unidades de

costos, es decir, por facultades o programas, se encuentra compuesto de manera
holstica, conformado a travs de planes de acciones presentados por las distintas
reas, que en ltimas son las que definen, de acuerdo a sus necesidades y
proyecciones, la cuanta en los rubros respectivos, propendiendo por el manejo
eficiente de los mismos.Los programas Acadmicos para su adecuado
funcionamiento y mantenimiento, cuenta con un presupuesto de ingresos y gastos.
El programa de Tecnologa Agropecuaria, atendiendo estas disposiciones solicita

de acuerdo a sus necesidades los recursos financieros en coherencia a los
requerimientos institucionales, los cuales se enmarcan en los siguientes aspectos:
Ncleo docente ocasional y catedrtico.

Elementos e insumos agropecuarios.
Disposiciones para Prcticas empresariales.
Elementos y reactivos para laboratorio de qumica y biologa.
Equipos para uso de laboratorios.
Publicaciones para difusin del programa.
Capacitacin para el desarrollo profesoral.
Fortalecimiento de las lneas de investigacin.
Recursos bibliogrficos.
Software especializado.
75
10.
POLTICAS Y ESTRATEGIAS DE PLANEACIN
Consolidar esfuerzos para la construccin y preservacin de una sociedad justa,

pacfica y libre, que facilite el ejercicio de la convivencia, el acceso a las
oportunidades y asegure los derechos fundamentales.
Desarrollar su misin, con espritu interdisciplinar, creativo, y abierto a la
multidiversidad cognitiva y cultural en lo regional y nacional.
Contribuir a la proteccin, conservacin y uso de los recursos naturales dentro del
referente de desarrollo ambiental sostenido. Fomentar la cualificacin institucional
con el propsito de que las actividades administrativas, de investigacin, docencia
y proyeccin social se realicen con eficiencia y eficacia. Disear e implementar el
sistema integrado de informacin institucional.
Crear un clima organizacional favorable para la construccin y consolidacin de
un ambiente acadmico que propicie el desarrollo integral de la comunidad
universitaria y distribuya los beneficios acadmicos, laborales y personales a toda
la comunidad universitaria con criterios de equidad, justicia social, teniendo en
cuenta los mritos adquiridos y reconocidos a cada actor.
Fomentar la tolerancia, la libertad y la autonoma, como condiciones para el
desarrollo de la reflexin crtica, la investigacin, el ejercicio de la ctedra y la
proyeccin social.
Propender por el logro de los ms altos resultados de calidad en el desarrollo
acadmico, cientfico, cultural y administrativo de la Universidad.
Liderar a nivel regional las estrategias culturales, econmicas y polticas que
coadyuven al logro del desarrollo de tales reas.
76
Definir polticas relativas a perfiles de admisin, formacin y ocupacional, tanto en

pregrado como en postgrado; al igual que las polticas relativas a sistema de
matrcula, registro, seguimiento estudiantil y del egresado.
Adoptar modelos y sistemas de organizacin y gestin que conlleven al logro
eficiente y eficaz de los objetivos institucionales y la adopcin de un sistema
permanente de revisin y actualizacin de la normativa institucional.
Adoptar
polticas
estrategias
de
fortalecimiento
de
las
relaciones
interinstitucionales con el entorno, a travs de programas educativos no formales e

informales y acciones de proyeccin social.
10.1 Estrategia 1. Desarrollo Acadmico: Entendido como la manera de
fortalecer los procesos acadmicos, administrativos y de investigacin del
programa, en concordancia con las funciones sustantivas y el cumplimiento
misional de ste.
10.1.1 Programa 1. Organizacin Acadmico-Administrativa. Referente a la

definicin de los rganos de planeacin y direccin de los procesos del programa,
con participacin de sus estamentos y correlacionados con el entorno, en procura
de la eficiencia y calidad de estos. Los rganos de planeacin y direccin del
programa son:
Comit curricular
Comit de autoevaluacin
Comit de investigacin
Comit de prcticas
Consejo de programa
Ncleos curriculares
Comits de rea
Comit editorial
77
Coordinacin del programa

Comit de admisiones del programa
Unidad de Relaciones Pblicas Internacionales (URPI)
10.1.1.1.1Proyectos: Para el logro de la organizacin Acadmico Administrativa,

se prev la realizacin de los siguientes proyectos:
a) Reorganizacin
institucionalizacin
de
los
rganos
acadmico-
administrativos del programa.

b) Creacin de espacios institucionales (Infraestructura fsica, equipos, talento
humano) como apoyo al funcionamiento de los rganos acadmicoadministrativos.
10.1.2 Programa 2. Fortalecimiento de los Procesos Acadmicos. Referente

a:
10.1.2.1
10.1.2.1.1
Aspectos Curriculares.
Reforma Curricular del Programa. Fortalecer la integralidad del
currculo del programa de Tecnologa Agropecuaria por medio la articulacin del

Nuevo Proyecto Educativo del Programa, la misin institucional y la formacin
integral.
10.1.2.1.2
Ajustes
Micro-Curriculares.
Actualizacin
de
contenidos,
competencias, metodologa, bibliografa y mtodos de evaluacin.
10.1.2.1.3
reas.
Ncleos Curriculares. Especializacin y autorregulacin de las
78
10.1.2.1.4
Cronologa Curricular. Seguimiento histrico y presente del
currculo.
10.1.2.1.5
Proyecto de Aula. Interdisciplinariedad del conocimiento en
asignaturas especficas.
10.1.2.1.6
Internacionalizacin
del
Currculo.
Movilidad
inter
interinstitucional curricular.
10.1.2.2
Organizacin de las Actividades Acadmicas: Son las actividades
inherentes a las metas u objetivos de formacin del programa; estas sern dadas
con carcter inter y extra curricular, bajo el precepto de la integralidad y
flexibilidad.
10.1.2.2.1
Seminarios Formativos Dirigidos. Que buscan el fortalecimiento de
un rea especfica del conocimiento. (Foros, simposios, debates, conversatorios,

conferencias, seminarios, encuentros, jornadas, entre otros).
10.1.2.2.2
actores
Seminarios Formativos Generales. Que buscan desarrollar en los

acadmicos
la
cultura
general
as
mismo
promover
la
interdisciplinariedad del conocimiento.
10.1.2.2.3
Asignaturas Optativas. Son aquellas que el estudiante puede
cursar de las ofrecidas por la institucin, sin condicionamiento de vinculacin al

departamento, al programa e institucin. Esta ltima aplicar siempre y cuando se
cuente con el convenio de movilidad pertinente.
10.1.2.2.4
Asignaturas Electivas de Profundizacin. Hace referencia al rea
del conocimiento que el programa oferta, para ampliacin en el campo del saber y
79
esta ser seleccionada por el estudiante acorde a la metodologa existente para tal
fin.
10.1.2.2.5
Practicas Curriculares. Este espacio acadmico busca propiciar la
interaccin del saber y del saber hacer, fortaleciendo las habilidades y destrezas
del estudiante, confrontando lo aprendido el aula, con la realidad empresarial.
Este se realiza durante un periodo de tres meses calendario dentro de una
empresa.
10.1.2.2.6
Asesoras y Monitorias Acadmicas. Complementar el aprendizaje
en un espacio acadmico diferente a la docencia directa, para contribuir a la

formacin del estudiante y la excelencia acadmica.
10.1.2.2.7
Interaccin
Acadmica
con
Comunidades
Nacionales
Internacionales. Busca fortalecer conocimientos y relaciones interinstitucionales a

travs del intercambio de experiencias acadmicas, investigativas, culturales y
deportivas, en eventos de carcter nacional e internacional.
10.1.2.2.8
Produccin Intelectual. Vista como la elaboracin de material de
apoyo acadmico al proceso de enseanza aprendizaje, denominada para este

caso; produccin acadmica. As mismo, se considera la produccin cientfica
como aquel material obtenido de los procesos de investigacin formativa y
cientfica, los cuales pueden ser: Ensayos, artculos, ponencias, textos, software.
10.1.2.2.9
Laboratorio Empresarial. Durante el desarrollo de su plan de
estudios, el estudiante realizar una serie de visitas a empresas de carcter

regional inicialmente, y posteriormente a empresas del orden nacional. Estas
visitas tienen como propsito despertar el pensamiento emprendedor, estrechar la
80
relacin estudiante sector productivo y que este se apropie de las experiencias en

cada contexto.
10.1.2.2.10 Publicaciones del Programa- (Visibilidad).Concebido como los

medios empleados por el programa para difundir las actividades inherentes al
mismo, como informacin institucional, produccin cientfica, eventos acadmicos,
impactos del programa en el medio, procesos de calidad, entre otros. Para ello, se
cuenta con:
Peridico Nexo Universitario.

La revista de la Facultad de Ingenieras y Tecnolgicas de la UPC Aguachica
Ingenie
Revista UPCiencia
Publicacin en revistas nacionales
La pgina Web de la Universidad Popular del Cesar seccional Aguachica
(http://www.unicesar.edu.co/index.php/sedes)
Encuentros acadmicos.
10.1.2.2.11 Pruebas Saber-Pro. En concordancia con la estructura de la prueba

Saber-pro para la disciplina se desarrollarn mecanismos que apunten al
fortalecimiento en el componente genrico y especifico que de muestra de la
interrelacin de la calidad del programa y los estndares nacionales e
internacionales, para ello desde el currculo se adoptar de manera transversal la
metodologa de evaluacin contenida en la pruebas con las metodologas
planteadas en los microcurriculos de las distintas reas de tal forma que el
estudiante rena esos elementos que ample sus competencias interpretativas,
argumentativas, propositivas y comunicativas.
81
As mismo se promovern capacitaciones, cursos, talleres entre los estamentos

del programa, orientados al manejo y perfeccionamiento de evaluacin por
competencias.
El seguimiento al proceso de las pruebas saber pro estar a cargo de los ncleos
curriculares quienes sern los encargados de la planeacin, y control de estas.
10.1.2.3 Egresados del Programa. Estrategias:
10.1.2.3.1 Tecnologa Agropecuaria y Gestin de Informacin sobre

Egresados. Para la Universidad resulta imperativo la Tecnologa Agropecuaria y
gestin de informacin sobre el universo de egresados Upecistas, con el objeto de
establecer y mantener la comunicacin con estos, y poder contribuir en sus
procesos de mejoramiento.
a-
Administrar bases de datos de egresados
b-
Elaborar estudios estadsticos
c-
Caracterizar y analizar procesos institucionales que involucren a los

egresados.
10.1.2.3.2
Seguimiento y Acompaamiento de Egresados. La funcin social
estratgica que cumple
la universidad en el desarrollo del pas y su
responsabilidad social, se extiende a sus egresados a travs de mecanismos e

instrumentos que permitan registrar, conocer y comprender diversos aspectos de
su desarrollo profesional, empresarial y humano y su impacto en el medio
productivo, cultural y poltico.
Realizar seguimiento a los egresados del programa
82
Valorar la pertinencia del programa acadmico

Evaluar el impacto del egresado en el medio
Articulacin con el observatorio laboral de educacin
10.1.2.3.3 Intermediacin y Promocin Laboral. Consiste en la necesidad de

asesorar y promover la insercin del egresado en el mercado laboral, mediante
programas y estrategias que lo acerquen al sector productivo de la economa.
Disear e implementar programas de intermediacin laboral
Establecer programas de aprestamiento a la empleabilidad
Articular acciones con empleadores
10.1.2.3.4 Desarrollo Humano, Profesional y Empresarial. La Universidad es

consciente de la importancia de apoyar al profesional Upecista en el
perfeccionamiento permanente en su integridad como ciudadano, profesional y
en los diversos roles que asuma en su vida.
Ofrecer servicios acadmicos, culturales y deportivos
Disear programas de emprendimiento empresarial
Promover espacios de integracin en la vida universitaria
10.1.2.3.5
Pertenencia y Vinculacin del Egresado a la Universidad.
Consiste en la participacin del profesional Upecista en el gobierno y el desarrollo

de la universidad como una prioridad.
Efectuar elecciones democrticas de los representantes de los egresados ante

las distintas corporaciones.
Integrar al egresado en los procesos de toma de decisiones institucionales
83
Promover la vinculacin del egresado en la actividad acadmica de la

universidad.
10.1.2.4
Recursos Financieros del Programa. Utilizar todos los recursos
financieros para el desarrollo planificado, sostenible, estructural y social del

Programa de Tecnologa Agropecuaria de la universidad Popular del Cesar,
seccional Aguachica.
10.1.2.4.1 Estrategias:
Venta de servicios acadmicos a entes municipales y del orden nacional.

Generar mecanismos de autogestin por reas de negocios para desarrollar
proyectos productivos.
Participacin de proyectos en convocatorias para acceder a recursos de
cofinanciacin.
Hacer gestin para disponer de los recursos por CIENCIA y TECNOLOGIA de
las REGALIAS, a travs de la Direccin Nacional de Planeacin.
84
ANEXO A
PLAN DE MEJORAMIENTO 2014 2017
PROGRAMA ACADEMICO
UPC SECCIONAL AGUACHICA

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1

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (PEP)

JUNTOS HACEMOS MAS POR LA UNIVERSIDAD

WILSON ANTONIO SANCHEZ HERNANDEZ

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGICAS

PLAN EDUCATIVO DEL PROGRAMA

2. RELACION DE LA FILOSOFIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO 16

5. PROYECCION SOCIAL-RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO

10.1.2.2 Organizacin de las Actividades Acadmicas

Cuadro 1. Participacin de las entidades en el convenio de creacin de la

La educacin tiene una relevancia indiscutible en la sociedad, as como las

planta Administrativo y Directivo

esforzado en ubicarla en un sitial de excelencia, en cabeza de su Vicerrector

Elementos estos que la fortalecen ofreciendo

programas acordes con las caractersticas agropecuarias de la regin.

El proyecto educativo pone de manifiesto en sus caractersticas de fondo y de

El Proyecto educativo adems, plasma todas aquellas caractersticas propias de la

Cuadro 1. Participacin de las entidades en el convenio de creacin de la

GOBERNACION DEL CESAR

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

$30.000.000 (hasta el ao 2000)

Fuente: Rodolfo Rincn Pez, Docente Universidad Popular del Cesar

Las actividades acadmicas se iniciaron el 26 de febrero de 1996, con 196

El 2 de abril de 1997 mediante un convenio firmado entre la Alcalda y el Instituto

creacin de la Seccional de la Universidad Popular del Cesar en el municipio de

relacionadas para analizar sus necesidades, de donde surgi una nueva

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

y control acadmico UPC Seccional Aguachica, 2011

HISTORIA DEL PROGRAMA DE TECNOLOGIA AGROPECUARIA

El programa recibe los primeros alumnos en el ao 2008 con 28 matriculados de

Los primeros egresados del programa se dan en el ao 2011 y en la actualidad, el

2. RELACION DE LA FILOSOFIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO

2.1 RELACIN DE LA MISIN Y LA VISIN DEL PROGRAMA CON EL PEI

Acorde con lo planteado en el PEI, se presentan y se relacionan la misin y la

MISION Y VISION DEL PROGRAMA:

el uso eficiente de los medios de produccin de la

desempeo en cualquiera de las ramas del sector

agropecuario desde el mbito local, regional, nacional e internacional

recursos naturales que mantenga el equilibrio entre la explotacin agropecuaria

Cuadro 3. Relacin de la misin institucional con la misin del Programa

MISIN DEL PROGRAMA

La Universidad Popular del Cesar

innovacin y el desarrollo tecnolgico

agropecuario. Con aptitudes tcnicas

contribuyan al desarrollo humano,

que promuevan el uso eficiente de los

cientfico, tecnolgico cultural y

medios de produccin de la regin,

internacional, hacia las tendencias de

sociedad del conocimiento.

desarrollo socio econmico sostenible.

Coherencia del programa con el proyecto educativo institucional PEI

El Programa de tecnologa agropecuaria se fundamenta en los principios, objetivos

Trabajar por la creacin, el desarrollo y la transmisin del conocimiento en todas

Esa coherencia con los principios contemplados en el PEI de la institucin, se

El programa de tecnologa agropecuaria de la UPCSA, promueve la formacin de

agropecuarios estarn en capacidad de crear y dirigir empresas agropecuarias,

ambiciosos propsitos y estrategias que en forma visionaria muestran un

El programa de tecnologa agropecuaria, se acoge a dos tipos de competencias,

Las competencias genricas

Las competencias especficas del ttulo.

El proyecto Tuning-Amrica Latina, tras un proceso de elaboracin muy