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futuro
Edgar Morin
Presenta:
M.C. Gladys del Carmen Velzquez Lpez
Asignatura:
Teoras contemporneas de la educacin
Cuatrimestre: Tercero
Profesor: Dr. Miguel ngel Escobar Aragn
tener certeza, a fin de agotar la incertidumbre. Siempre existir algo que resolver,
se descubre algo y nace algo nuevo que es desconocido para la ciencia creando
as nuevas incertidumbres. De esto se ve la necesidad de incluir en la educacin la
enseanza de las incertidumbres, es decir, agregar a la educacin temas de
ciencias y temas donde se conozcan y generen incertidumbres para aprender a
vislumbrar una gran variedad de alternativas o de posibles soluciones, con la
finalidad de preparar nuestras mentes y enfrentar lo inesperado. Segn Morin no
podemos quedar plantados a que los dems resuelvan los problemas ni estar
prediciendo soluciones; nuestro deber como educadores es incitar a nuestros
estudiantes para que se preparen y afronten lo inesperado, de lo contrario, estarn
condenados al rezago que provoca la inseguridad y la inestabilidad. Como docentes
estamos obligados a estar a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos,
es decir, la educacin debe hacer suyo el principio de incertidumbre en el
conocimiento.
Captulo VI. Ensear la comprensin
Para Morin la comprensin es al mismo tiempo medio y fin de la comunicacin
humana, y sta debe ser una tarea para la educacin del futuro. Asegura que el
planeta necesita comprensiones mutuas en todos los sentidos y que teniendo en
cuenta la importancia de la educacin para la comprensin en todos los niveles
educativos y en todas las edades, el desarrollo de la comprensin necesita una
reforma de las mentalidades; pues siendo sta un medio y un fin de la comunicacin
humana, y siendo el principio de las relaciones humanas, sigue estando ausente en
la enseanza. Incluso mundialmente existen ejemplos radicales de incomprensin
humana, actualmente se tienen muestras de desprecio, racismo y xenofobia; De
esto Morin verifica que la comunicacin no implica comprensin y que para que se
d el desarrollo de la comprensin es necesaria una reforma de mentalidades, y
asegura, que esta reforma debe ser obra para la educacin del futuro en todos los
niveles educativos del sistema y en todas las edades. Para salir de este estado de
barbarie e incomprensin, es vital la comprensin mutua entre los humanos tanto
cercanos como lejanos. Asimismo, considera la necesidad de estudiar la
incomprensin, sus races, modalidades y efectos, porque los resultados se dirigirn
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a las causas y no a los sntomas. Al mismo tiempo constituirn las bases para
asegurar una educacin orientada hacia la paz.
Morin establece que la comprensin se deba abordar desde dos sentidos: la
comprensin intergrupal e interpersonal, y la comprensin a escala planetaria ya
que ensear la comprensin significa ensear a no reducir al ser humano a una o
varias de sus cualidades que son mltiples y complejas. Educar para comprender
cualquier disciplina es una cosa, educar para la comprensin humana es otra; ah
se encuentra justamente la misin espiritual de la educacin: ensear la
comprensin entre las personas como condicin y garanta de la solidaridad
intelectual y moral de la humanidad.
Capitulo VII. La tica del gnero humano
Antiguamente se entenda la tica como el estudio de la moral, y entendamos que
como individuos se convive en una sociedad. Ahora la tica se analiza desde el
punto de vista del individuo que tiene relacin en un espacio, en el cual se requiere
de un control mutuo de la sociedad por el individuo y del individuo por la sociedad.
El autor considera que la enseanza en este punto debe conducir a lo que l llama
una antropo-tica mirando la triloga de la condicin humana y que consiste en ser
a la vez individuo-sociedad-especie (relacin entre el individuo singular y la especie
humana como un todo). La tica debe formarse en las mentes a partir de la
conciencia que el ser humano es a la vez individuo que forma parte de una sociedad
y que es una especie ms del mundo terrestre.
Conclusin
Morn en su documento presenta las alternativas que tenemos como docentes y
facilitadores del aprendizaje en la educacin, y establece que es inconcebible que
a estas alturas se siga con sistemas de educacin obsoletos, critica que aceptemos
estar en la docencia sin tener claro como son nuestros estudiantes, sin considerar
que trabajamos con entes nicos, diferentes unos de otros. Establece que es muy
importante mantener presente y de forma constante la condicin humana, ya que
actualmente an se tienen presentes casos de desprecio y discriminacin social y
cultural.