LK- 6c 1

KELOMPOK 4

1. TANTI LISTIYANI 2. SEKHAH EFIATY 3. SUJOKO 4. NANIK SRI

RAHAYU

Modul Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional

Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul GPModaTatap MukaKompetensi Profesional
Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul GP Moda Tatap Mukakompetensi profesional!
2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran
sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia
4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat
hal-hal
penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!
5. Presentasikan hasil diskusi
6. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain!

FormatKajian Modul
Mata Pelajaran/Paket Keahlian: IlmuPengetahuanSosial
Kelompok Kompetensi: D
Judul Modul: KajianGeografidalam IPS Terpadu
Kegiatan Pembelajaran : TatapMuka

Tujuan

1. Menguas
aimateri,
struktur,
konsep,
danpolapi
kirkeilmu
an yang
menduku
ngmatape
lajaranIlm
uPengeta
huanSosi
al SMP.

IndikatorP
encapaian
Kompeten
si
1.Memah
amipeng
antar
ilmu
geograf

Materi/Sub
Materi
A. Konse
p
esensi
al
B. Hakek
at
geogra
f
C. Pende
katan

Aktivitas
Pembelajaran

Latihan/
Tugas

1.
Mengidentifikasicont
ohcontohfenomenageo
sfer;

1.
Bentukkelo
mpokdeng
ananggota
kelompok
3-5 orang

2.
Menganalisiskonsep
geografiterhadapco
ntohcontohfenomenageo
sfer;

2.
Kumpulkan
3-5
artikeldari
media
cetak/kora
ntentangfe
nomenage
osfer

3.
Menganalisisprinsip
geografiterhadapco
ntohcontohfenomenageo 3.
sfer;
Bersamad
engankelo
4.
mpok,
Menganalisispendek
lakukankeg
atangeografiterhada iatanberiku
pcontoht:
contohfenomenageo
sfer.
a.
Analisiskon
5.
sepgeograf
Analisiskonsep/prins
i yang
ip/pendekatangeogr terdapatdal
afi
amartikelartikelterse
but!
b.
Analisispri
nsipgeogra
fi yang
terdapatdal
amartikelartikelterse
but!
c.
Analisispe
ndekatang
eografi
yang
terdapatdal
amartikelartikelterse
but!

Evaluasi

2. Menguas
aistandar
kompeten
sidankom
petensida
sarmatap
elajaranIl
muPenge
tahuanSo
sial SMP.

d.
Gunakan
format
berikutuntu
kmenyeles
aikantugas
!

2.Menge
valuasi
Pemanfa
atan
peta,
atlas dan
globe

3.Menga
nalisis
hubunga
3.
n
letak
Mengemban wilayah,
gkanmaterip keadaan
embelajaranI alam dan
lmuPengetah pengaruh
uanSosialSM nya bagi
Psecarakreat kehidupa
if.
n

1. Apa
yang di
maksudde
nganpeta,
atlas dan
globe?

A. Peta
B. Atlas
C. Globe
1. Baca
semuainformasi di
ataskemudianbuatla
hringkasanmulaipen
gertianpeta, atlas
dan globe
2.
Setelahmempelajari
babini,
Andaseharusnyame
mahamitentang:(a)
Cara
interpretasipetaumu
m, (b) Cara
interpretasipetakhus
us
3.
Jelaskansecarasing
katmengapa globe
dibuat miring?

A. Konse
p
Letak
B. Pengar
uh
letak
bagi
kehidu
pan

4.
Identifikasikemiringa
n di tiaptanggal

1)
Setelahmemahamip
osisi Indonesia di
permukaanbumi,
cobacariinformasite

2.
Apasajama
nfaat yang
dapat di
perolehden
ganmempe
lajaripeta,
atlas dan
globe?
3.
Jelaskante
ntanginfor
masigeogr
afis yang
dapat di
perolehden
ganmeman
faatkanpet
a, atlas
dan globe!

Latihantida
kada

ntangbatasbataswilayahtempat
Andatinggal.
2) Provinsiapasaja
yang
berbatasandenganp
rovinsiAnda?

4.Menge
valuasi
potensi
dan
pemanfa
atan SDA

A. Potens
i SDA
B. Jenisjenis
SDA
C. Peman
faatan
SDA

3)
Perhatikandaerahse
panjangperbatasanp
rovinsiAnda,
berupaapasajabatas
batasprovinsiterseb
ut?

1. Baca
semuainformasi
yang ada
2. Amati gambar 1
sd 8 yang
adapadamodulkemu
dianhubungkandeng
an SDA (termasuk
SDA jenisapakah,
danberipenjelasan)
3. Apamaknanot for
sale padakonteks
SDA

5.Menjela
skan
keragam
anbentuk
mukabu
mi
A. Teoriteori
tentang
pembent
ukan

1.
Indonesia
memilikiba
nyaksekali
SDA,
tetapimeng
apa
Indonesia
masihtergo
longnegara
miskin?
65

2. Apa
saran Anda
agar
Indonesia
dapatmeni
ngkatkandi
rimenjadin
egara yang
kaya?
3.
Jikadihubu
ngkandeng
an SDA,
apamakna
gambargambarberi
kutini?

1. Amati
ketigagam
bar yang

6.Menga
nalisis
keragam
an
tumbuha
n dan
hewan

permuka
an bumi
B. Bentukbentuk
muka
bumi
C. Tenaga
yang
mempen
garuhi
bentuk
muka
bumi

A. Konsep
flora dan
fauna
B. Sebaran
flora dan
fauna di
Indonesia
C. tipe
klasifkasi
fauna di
Indonesia

ada,
kemudianj
elaskanten
tangcontoh
Proses
apa?
1.
Untukmemahamiisi
modul,
Andadimintauntukm
embacasemuamater
i yang
adakemudianbuatka
nrangkumantentang
bentukmukabumi,
proses
pembentukandanjen
is
jenistenagapembent
ukbumi
2.
Materiinidapatdigun
akanpadatemaapad
anbagaimanacaraA
ndamenggunakanny
a?

Untukmemahamis

ekaligusmenguasai
modulini,
sebaiknyaAndamem
bacasemuainformas
ikemudianpelajarico
ntoh-contoh yang
ada
Siapkandokumenk

urikulum KI-KD
dansilabus/BukuSis
wa
Isilahlembarkerja

yang
tersediasesuaideng
anTema yang
AndaPilih
Keragamantumbu

handanhewanterma
sukdalamtemaapa?

1.
Kembangk
ankajianAn
dadampak
keragaman
hewandant
umbuhand
enganpem
bangunan
di
Indonesia
2.
Seandainy
aAndaAdal
ahseorang
pejabat
yang
sangatberp
engaruhdal
ammenent
ukankebija
kan, apa
yang
hendakAnd
araihdalam
membangu
nnegeriiniji
kadihubun
gkandenga
nkajianhew
andantumb
uhan
3.
Hubungka
ndengante
ma yang
ada,

Setelahselesai,

presentasikanhasildi
skusiAnda
Perbaikihasilkerja

Andajikaadamasuka
ndariteman yang
lain

7.Menge
valuasi
keadaan
pendudu
k
Indonesia
A. Konsep
Penduduk
B. Keadaan
penduduk
indonesia
C. Kelompok
Penduduk
Indonesia
D. Informasi
kependud
ukan
E. Kualitas
penduduk
F.Jumlah
dan
pertumb
uhan
pendudu
k
Indonesia

materihew
andantumb
uhanterma
sukpadate
maapa?
4.
Kerjakanse
suai format
yang
telahditeta
pkan

1.
Kembangk
ankajianAn
dadampak
penduduk
yang
sangatban
yakbagipe
mbanguna
n
Indonesia

1.
Untukmemahamisek
aligusmenguasaimo
dulini,
sebaiknyaAndamem
bacasemuainformas
ikemudianpelajarico
ntoh-contoh yang
ada
2.
Siapkandokumenkur
ikulum KI-KD
dansilabus/BukuSis
wa
3. Isilahlembarkerja
yang
tersediadenganTem
a yang AndaPilih
4. Setelahselesai,
presentasikanhasildi

2.
Seandainy
aAndaAdal
ahseorang
pejabat
yang
sangatberp
engaruhdal
ammenent
ukankebija
kan, apa
yang
hendakAnd
araihdalam
membangu
nnegeriini
3.
Hubungka
ndengante
ma yang
ada,
materipend
udukiniter
masukpad
atemaapa?
4.

skusiAnda
5.
PerbaikihasilkerjaAn
dajikaadamasukand
ariteman yang lain

Rangkuman:

P E N G A N T A R IL M U
G EO G RAFI

PEM ANFAATAN
PETA, ATLAS, D AN
G LO BE
P R O F E S IO N A L

L E T A K W IL A Y A H
KEADAAN ALAM

PO TENSI DAN
PEM ANFAATAN
SUM BER DAYA
ALAM

RU AN G
L IN G K U P
KO M PETENSI D
KERAG AM AN
BENTUK M UKA
BUM I

P E D A G O G IK

KERAG AM AN
TU M BU HAN DAN
HEW AN

KEADAAN
PEN DUDUK
IN D O N E S IA

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Kerjakanse
suai format
yang
telahditeta
pkan

1. Padamodul D setiapkegiatanpembelajarantidakterdapatevaluasi
2. Latihandanrangkumanmateripadapembelajaran 3 tidakada
3. Padapembelajaran
1
di
kegiatanlatihanpadasoal
no.3d
(halaman
18)terdapatperintahuntukmenyelesaikantugas, tetapi format tidakada.
4. Padapetakompetensi
guru
pembelajar
(halaman
4)
terdapatkesalahanpembuatanbagankarenapokokpembahasanhanya
PotensidanPemanfaatan
SDA
sesuaidengandaftarisidanuraianmateritetapipadabaganterdapatpokokbahasan

danPengaruhnyabagikehidupan

Pemecahan Masalah:
1. Lembarevaluasiperludilengkapi
2. Latihandanrangkumanperludilengkapi
3. Format penyelesaiantugaspeludilengkapi
4. Sebaiknyadisinkronkanantaradaftarisi, petakompetensi,
danuraianmaterisertamenentukanmateri yang perludisampaikan.

RRubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP Moda Tatap
Mukakompetensi profesional
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -6c.1!
2. Berikan nilai pada hasil kajianberdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta
sesuai rubrik berikut!

NILAI
90 nilai 100

KRITERIA
Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria

80 nilai 90

Ada 6aspeksesuaidengankriteria, 1aspekkurangsesuai

70 nilai 80

Ada 5aspeksesuaidengankriteria, 2 aspekkurangsesuai

60 nilai 70

Ada 4aspeksesuaidengankriteria, 3aspekkurangsesuai

Kriteria Aspek Penilaian

1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul

Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar
2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul
3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul
4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat
5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat
6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat