UNIDAD DE APRENDIZAJE N 10

I.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA:
LEONCIO PRADO GUTIRREZ
PROFESORA:
EDITH BEATRIZ PIAN ALCEDO
GRADO:
2 D
DURACIN:
20 das (del 07 de Noviembre al 02 de Diciembre)
NOMBRE DEL PROYECTO: NOS ORGANIZAMOS PARA PROTEGER NUESTRO

ECOSISTEMA E IDENTIFICAR LOS DERECHOS Y DEBERES DEL NIO Y ADOLESCENTE

SITUACION SIGNIFICATIVA: Los alumnos de la I.E. han descubierto que en nuestra localidad el desconocimiento de la poblacin en
el cuidado de los recursos naturales tales como: La tala indiscriminada de los rboles que son causas principales para la extincin de los animales,
como tambin desconocen los derechos y deberes de los nios y adolescente debido a ese problema asumieron como reto responder las siguientes
preguntas.
Qu podemos hacer para reforestar?cmo podemos sensibilizar a las dems personas para utilizar los recursos de manera sostenible?qu
podemos hacer para proteger los animales en extincin?cmo daremos a conocer sus derechos a los estudiantes?.
Frente a esta situacin los estudiantes en la presente unidad visitaran lugares y podrn identificar zonas afectadas por la poblacin as mismo
investigaran las causas que afectan al ecosistemas.

PRODUCTO: Textos narrativos y descriptivos, elaboracin de afiches y pancartas

SECUENCIA DIDACTICA
PRIMERA SEMANA Del 07 al 11 de noviembre del 2016
REA
comunicacin
Lunes 17

Ingles
Comunicacin

Mircoles 19

Leemos textos informativos

RECURSO
S
Libro MED

Leemos El cuidado de los bosques

Matemtica

Martes 18

SESIONES

Resolvemos problemas
Problemas de comparacin 1 con soporte concreto, pictrico y grfico
Clases de Ingles

Leemos textos informativos

Afiches sobre el desastre

Ciencia y
ambiente
Matemtica

Jueves 20

Libro MED
Papelotes
Cuaderno de
trabajo

Aprendemos sobre el agua, aire y suelo

Resolvemos problemas

Libro MED

Problemas de comparacin 2 con soporte concreto, pictrico y grfico

Computacin

Computadora
Clases de computacin
patio

Educ. fsica
Ejercicios de Relajacin
Viernes 21

comunicacin
Personal social

Comprensin de textos
El fenmeno del nio
La basura afecta el ambiente

Campo
copias
Texto del MED

SEGUNDA SEMANA

Del 14 al 18 de Noviembre del 2016

REA

Comunicacin
Lunes 14

SESIONES
Leen Noticias
Desastres naturales

Matemtica
Martes 15
Ingles
Comunicacin
Mircoles 16

Jueves 17

Educ. Fsica

copias

Resolveremos problemas de igualacin 1 con soporte concreto, pictrico y grfico

Libro MED

Clases de Ingles

Papelotes

Leemos afiches
Reconocen el calendario
Ubicaremos fechas en el calendario en: das, semanas, horas

Computacin

Libro MED

Problemas de PAEV

Como actuar frente a desastres

Matemtica

RECURSO
S

Cuaderno de
trabajo
Cuaderno de
trabajo

Clases de computacin
Realizan ejercicios de recreacin

Patio

Leemos textos instructivos

Viernes 18

Comunicacin

Armando un animal
Resolvemos problemas de la ECE

LIBRO MED

TERCERA SEMANA DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE

REA
Comunicacin
Lunes 21

SESIONES
Leemos textos informativos
Los derechos del nio

Matemtica

RECURSO
S
Libro MED
copias

Medidas de longitud
Estimamos medidas

Martes 22
Ingles
Comunicacin
Mircoles 23

Clases de Ingles

Leemos Historietas
Historietas sobre los derechos

Matemtica

Problemas de tiempo
Estimacin del tiempo

Jueves 24
Computacin
Educ. Fsica

Cuaderno de
trabajo
Cuaderno de
trabajo

Clases de computacin
Realizan ejercicios de relajacin

Patio

Comprendemos textos
Viernes 25

Comunicacin

Los deberes del nio

Resolvemos problemas de la ECE

LIBRO MED

Cuarta semana del 28 Noviembre al 02 de Diciembre

REA

SESIONES

Comunicacin
Lunes 28
Matemtica

RECURSO
S
Libro MED

Evaluacin nacional de la ECE

Evaluacin Nacional e la ECE

copias

Martes 29
Ingles
Comunicacin

Clases de Ingles

Leemos Historias
El pirata y la princesa

Mircoles 30
Matemtica

Figuras Simtricas
Elaboramos figuras simtricas

Jueves 01
Computacin
Educ. Fsica

Cuaderno de
trabajo

Cuaderno de
trabajo

Clases de computacin
Realizan ejercicios de respiracin

Patio

Comprendemos textos
Viernes 02

Comunicacin

Fiti y Bra
Resolvemos problemas de la ECE

LIBRO MED

I.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comunicacin

REA

COMPETENCIA

Comprende textos
orales.

CAPACIDAD

INDICADOR

Escucha activamente
diversos textos orales.

Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza,
fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.

Lista de
cotejo

Recupera y organiza
informacin de
diversos textos orales

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias sencillas y de
semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi
del texto dando cuenta de alguna informacin relevante.

Lista de
cotejo

Se expresa
oralmente

Comprende textos
escritos

INSTRUM
EVALAUCI
N

Expresa con claridad sus

ideas.

Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propsito establecido.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso ms frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos

Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos adecuados a su interlocutor.

Se apropia del
sistema de
escritura

Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que
forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura
simple, con imgenes y sin ellas.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (titular de peridicos,

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Ficha
de
observa
cin
Ficha
de
observa
c
Lista de
cotejo

Produce textos
escritos

Se apropia del sistema de

escritura.
Planifica la produccin
de diversos textos
escritos
Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura

Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el y el propsito de los textos que va a
producir. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en nombres propios y al comenzar
un texto, uso de signos de interrogacin y exclamacin) para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Matematiza
situaciones

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en
nombres propios y al comenzar un texto, uso de signos de interrogacin y exclamacin) para
dar claridad y sentido al texto que produce.

Problemas aditivos
Ordena datos en problemas de una etapa5 que demandan acciones de juntar-separar, agregarquitar, avanzar retroceder, comparar e igualar, con nmeros de dos cifras, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas6 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzaravanzar, agregar-quitar, avanzarretroceder, con nmeros de hasta dos
cifras, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Problemas de doble y mitad
Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma cantidad o
repartirla en dos partes iguales, expresndolas en modelos de solucin de doble y mitad, con
material concreto

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,

Matematiza
situaciones
Elabora y usa
estrategias

ingredientes y preparacin en una receta, etc.).

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.

Igualdades
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresndolos en una igualdad (con adicin
y sustraccin con nmeros hasta 20) con material concreto.

Elabora supuestos y los verifica, sobre la estimacin de medidas de longitud, superficie y capacidad en unidades
de medida arbitrarias, basndose en experiencias vivenciales.

Ficha
de
observa
ci
Lista de
cotejo
Lista de
cotejo

Lista de
cotejo

Ficha
de
aplicaci
n

Lista
de
cote
jo

MATEMATICA

MATEMATICA

equivalencia y
cambio.

razona y argumenta
generando ideas
matemticas

Comunica y
representa ideas
Acta y piensa matemticas.
Matemticamente
en situaciones de
gestin de datos
e incertidumbre.

Nmero
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de dos cifras y
sus equivalencias en decenas y unidades.
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sobre sus propiedades 4.
Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos
discretos en situaciones de contexto familiar.
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria (conteo, estimacin de
precios, clculo de dinero, orden hasta el dcimo quinto lugar, etc.).

Lista
de
cote
jo

IENCIA
C PERSONA
SOCIAL
RELIGION
fsicaARTE

Afirma su
identidad

Se valora a s
mismo

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones qupueden
ser investigadas por la
ciencia.

Problematiza
situaciones

EXPRESION
ARTISTICA

Expresin artstica:
Explora y experimenta el
espacio con su cuerpo,
desplazndose
libremente

COMPRENSION Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y SALUD

1.2.-Identifica
fuerza, velocidad,
flexibilidad juegos
motores.
Relata pasajes de la

TESTIMONI
O DE VIDA

vida de Jesus con

palabras sencillas,
resaltando su

Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y comunidad, y por
sentirse parte de estos grupos.

Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su
entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan)

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que
le gusta.+

Realiza ejercicicios de respiracin

Ejecuta movimientos donde se aplique la fuerza corporal

Participa en juegos recreativos cuidando su cuerpo

Imita el amor de Jess practicando la generosidad con el prjimo

Demuestra solidaridad como expresin de su identidad como miembro de la iglesia.
Participa en las actividades por el da San Martn de Porras

Lista
de
cotejo
Ficha
de
aplicac
io
Partici
pacin
Participaci
n
Orden
disciplina
partticipa

Evaluacin. La evaluacin se realizar en todo el proceso, con instrumentos que sean pertinentes a cada sesin de
aprendizaje.
TM. 07/11/16

Edith Beatriz Pian Alcedo

Director
Prof. 2 D

Sub