Lyce qualifiant --------------Dlgation provinciale de ------- --------------- -

Evaluation N : 1 /Semestre : 1
Niveau : 1re anne bac sciences maths
Option franaise

Matire: S.V.T
Anne scolaire : 2016/2017
Dure : 1h:30min

Page
1/2

EXERCICE N 1 (Restitution des connaissances) / 7 points)

A/ dfinir les termes suivant : (1pts)
- rosion
- Fentes de dessiccation
B/1- Quels sont les principaux agents de transport des sdiments (citer 4 agents) ? (1pts)
2- lors de leur dpt, les sdiments prennent des formes (figures) trs varies citer 3 types de ces formes
(1pts)
C/ Rpondre par vrai ou faux (2pts)
1- Le model actuel des paysages rsulte
des vnements suivants, et dans cet
ordre :
a) - sdimentation rosion transport,
b) - rosion sdimentation transport,
c) - rosion transport sdimentation,
d) - sdimentation transport rosion.
2- Lrosion dune roche peut tre
provoque
a) - par leau,
b) - par lalternance du gel et du dgel,
c) - par le vent,
d) - par la lumire du soleil.

3- Les particules issues de lrosion :

a) - sont transportes par les cours deau,
b) - peuvent saccumuler au pied des pentes du massif rod,
c) - se dposent dans les cours deau par ordre de taille
croissante,
d) - se dposent dans les cours deau par ordre de taille
dcroissante
4- Les roches sdimentaires :
a) - sont disposes en couches superposes portant le nom de
strates,
b) - peuvent contenir des fossiles,
c) - nous renseignent sur des milieux de vie anciens,
d) - se forment au sommet des montagnes.

D/ Choisir la bonne rponse pour chaque prposition (2pts)

Les structures observes (document 1) pourraient tre :

1. Des dykes (lames) volcaniques mis en surface par l'rosion.

2. Des ripple-marks, des rides de courant lies la dynamique d'un littoral.
3. Des dunes, lies des dpts oliens.
4. Des linations minralogiques.
Quels mcanismes participent la formation de ces structures (document 2) ?

1. Grce au dplacement horizontal d'un fluide selon la direction A-B.

2. Grce au dplacement horizontal d'un fluide selon la direction X-Y.
3. Grce au mouvement oscillatoire d'un fluide de A vers B puis de B vers A.
4. Grce au mouvement oscillatoire d'un fluide de X vers Y puis de Y vers X.
5. Grce l'arrachement et au dpt de particules par un fluide qui circule de A vers B.
6. Grce l'arrachement et au dpt de particules par un fluide qui circule de B vers A.
7. Grce l'arrachement et au dpt de particules par un fluide qui circule de X vers Y.
8. Grce l'arrachement et au dpt de particules par un fluide qui circule de Y vers X
Y
B
A
X

DOC 1

DOC 2

Evaluation N : 1

Semestre : 1

Anne scolaire 2016/2017

Page
2

Niveau : 1re anne bac sciences maths Option franaise

Matire : S.V.T

EXERCICE N2 (Exploitation des donnes et investissement des acquis) (13 points)

Les analyses morphoscopique et statistique des grains de quartz de 3 chantillons de sable extrait de 3
couches distinctes ont donn les rsultats reprsents dans les tableaux 1 et 2 suivants :
Sables
A
Resultats
Morphoscopiques NU
35%
Statistiques

RM
50%

EL
NU
15% 45%

RM EL
NU
10% 45% 65%

Q1= 0.48 mm
Q2 = 0.55 mm
Q3 = 0.82 mm

voir le tableau 2

Tableau 1

RM
5%

EL
30%

lindice de Trask
S0= .

Diamtre des grains en (mm)

0.50

0.40

0.31

0.25

0.20

0.16

Tableau 2
0.12
0.10

Pese en (g)

0.25

0.5

3.125

8.275

15.225

95.575

126.55

0.5

1- Dgager le mode de transport et limportance de la distance de transport pour

chaque chantillon? (1.5pts)
2- Tracer la courbe de frquence sur lhistogramme de frquence et la courbe
cumulative pour lchantllion A? (8pts)

Il est demand dutiliser une chelle arithmtique pour les ordonnes et une chelle logarithmique en
abscisse.
On commence du plus grand diamtre des grains au le plus petit
3- Dcrirvez la courbe de frquence de lchantillon A. que peut-on dduire? (1pts)
4- calculer lindice de Trask des sables A et B. en dduire le classement de
chaque sable en sebasant sur le tableau 3 ? (2.5pts)

valuation du degr de classement d'un sdiment suivant l'chelle de Fuchtbauer (1959)

Valeur de l'indice So

Degr de classement

So < 1.23

Trs bon

1.23 < So < 1.41

Bon

1.41 < So < 1.74

Moyen

1.74 < So < 2

Mauvais

2 < So

Trs mauvais

Tableau 3